Познавательно-творческий проект для детей 4-5 лет "Я в детском саду"
методическая разработка (средняя группа)

Тема проекта: «Я в детском саду»

Тип проекта: познавательно – творческий, групповой, краткосрочный, в рамках группы.

Участники проекта: воспитатель, дети средней группы, родители.

Актуальность:

Дети 4-5 лет еще не всегда проявляют инициативу в общении со взрослыми и сверстниками, поэтому задача педагога сформировать у детей умение общаться друг с другом, со взрослыми, не обижать других, проявлять сочувствие, терпимость, желания помогать. Развить интерес детей к познанию окружающего мира.

Цель проекта: Формирование чувства любви и уважения к детскому саду.

Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Предполагаемый результат:

1. Дети должны знать название детского сада, группы детского сада, помещений и их назначение.

2. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности в детском саду, нести ответственность за их выполнение.

3. Испытывать гордость и уважение к труду сотрудников детского сада.

4. Испытывать любовь и привязанность к детскому саду, родному краю, городу, стране, культурным традициям, испытывать чувство патриотизма.

Предварительный этап.

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и задач проекта.

3. Составить перспективный план мероприятий.

4. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме.

Основной этап.

 – беседа с детьми «Мой любимый детский сад». Чтение с родителями (законными представителями) рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».

 – консультация для родителей (законных представителей) «Возрастные особенности детей 4-5 лет».

 – сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Угощение», «Семья». Участие в конкурсе и посещение выставки «Овощная лавка здоровья».

 – коллективная работа «Поздравляем!», посвященная Дню дошкольного работника.

Результаты реализации проекта:

У детей развивается чувство привязанности к детскому саду, к любимым и близким людям, детский сад стал, действительно, вторым домом. Проделанная работа, способствовала развитию познавательной активности детей, обогащению их представлений о детском саде, о людях, работающих в детском саду и их профессиях.

Дети с удовольствием вступают в общение со знакомыми взрослыми людьми: понимают обращенную к ним речь, отвечают на вопросы. Дети проявляют инициативу в общении со взрослыми: обращаются с просьбой, сообщением о своем состоянии, желании, об эмоционально значимых для них событиях. Дети используют в общении общепринятые простые формы этикета: здороваются и прощаются с воспитателем и детьми, благодарят за обед, оказанную помощь, вежливо выражают просьбу, используя слово «пожалуйста». Каждый ребенок проявляет интерес к общению со сверстником: привлекает его к совместной игре, сам охотно включаются в игровое общение, проявляя речевую активность. Проделанная работа, способствует развитию творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, переживанию успеха и радости от реализации своих замыслов. Вся спланированная работа, проходила с привлечением родителей, что способствовало развитию сотрудничества с семьей, помогло родителям почувствовать уверенность в своих педагогических возможностях.