Перспективное планирование (3-4 года)
материал (младшая группа)

№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

в неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

38

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

38

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

1

38

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

38

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

19

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

19

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

76

8

Физическое развитие

3

114

9

Бассейн

1

24

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

38

2

Программа «Здравушка» - комплексная система оздоровления детей 2-7 лет

0,5

19

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2.

Конструктивно-модельная деятельность

еженедельно

3

Утренняя гимнастика

ежедневно

4

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

5

Гигиенические процедуры

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

12

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

13

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

14

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

15

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

16

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

17

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

18

Самообслуживание

ежедневно

19

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

от 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

20 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 60 мин до 1ч.30 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

40 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 40 мин

Игры перед уходом домой

от 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка».

   Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят.

Ознакомление с окружающим миром

«Мама, папа, я – семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени.

Формирование элементарных математических представлений

Д/и « Ёлочки и грибочки»

Повторить и закрепить умение чередовать предметы по цвету

Аппликация

«Большие и маленькие мячи»

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно, наклеивать изображение.

«Расти   счастливым»

«Кто я такой?»

Обратить внимание на то, что все мы разные: мальчики и девочки; большие и маленькие; светлые и тёмные и т.д.

Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

Физическая культура на воздухе

Занятие 1

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Башенка»

1.Закреплять понятия высоты, цвета. Учить рассказывать, как будут строить, строить по образцу.

2. Знакомить с разным строительным материалом. Учить анализировать постройку.

Свободное конструирование

Продолжать учить детей строить из строительного материала, задумывать постройку и выбирать для неё материал и обыгрывать сюжетно.

Чтение

Е. Яниковская «Я хожу в детский сад», А.Потапова «Кто больше любит маму», «Такой вот герой», «Хорошие слова», С.Минаев «Я иду в детский сад», А. Баруздин «Новые книжки»,О. Высотская «Детский сад», Д.Сухарев «Детский сад», Е.Тараховская «Тихий час», Н.Найдёнова «Новая девочка»,Энциклопедия сказках»Азбука безопасности»

Игровая деятельность

С/р – «Семья», «Детский сад», « Пешеходы и водители»,Д/И – «Уложим куклу спать», «Напоим куклу чаем», «Где что лежит», «Кому что нужно», театрал./игры – «Колобок»,  пальчиковая – «в детский сад идти пора» «Разрезные картинки», «Узнай на ощупь», «Что изменилось», «Что звучит», «Чей голос» ,Подвижная игра «Воробушки и автомобиль», Подвижная игра «Светофор»,Д/и Можно -нельзя»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание осенних листьев – найти самый большой и самый маленький, жёлтый и зелёный и т.п., «Сравни песочек мокрый и сухой», «Найди камешек большой и маленький», «Покажи самое высокое и низкое дерево»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Раскраски по теме «Игрушки»

Рисование - «Дорожка к детскому саду»,Светофор»

Лепка – «Печём прянички для гостей»

Аппликация «Пирамидка»

Прослушивание детских песен о дружбе, об игрушках

Общение

Беседа « День знаний», ««Я – пешеход», «Что мы делаем в саду», «Кто твой друг», «Где ты был летом», « Что и где в нашей группе»

Рассматривание иллюстраций «В детском саду». Беседа о детях и их друзьях. Игры по развитию речи «Кто как кричит?».

Календарь жизни

Всероссийское открытое занятие по ОБЖ 2 сентября ,

Международный день распространения грамотности 8 сентября .

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Собрать игрушки после игры, уносить стульчики за собой после режимных моментов, аккуратно вешать одежду на стулья перед сном.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка с целью информирования родителей о ходе образовательного процесса: список занятий, режим работы, оформление других информационных стендов: «Безопасность в быту».

Обновление группового инвентаря, участка.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Упражнять детей в правильном произношении звука (изолированного, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова

Ознакомление с окружающим миром

Транспорт

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

Формирование элементарных математических представлений

Д/и «Разложи грибочки»

Вспомнить и закрепить умение группировать и соотносить по цвету разнообразные  предметы.

«Расти   счастливым»

«Кто я такой?»

Обратить внимание на то, что все мы разные: мальчики и девочки; большие и маленькие; светлые и тёмные и т.д.

Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

«Здравушка»

«Изучаем свое тело»

Учить называть органы чувств; рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь;

Учить различать запахи и вкусы;

Закрепить цвета (синий, красный, желтый, зелёный). Закрепить понятие «много», «один»;

Развивать речь, память, внимание;

Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить культуре поведения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 2

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

   «Горка с лесенками»  Учить строить горку с двумя лесенками. Уточнить название деталей и их цвет.  Учить строить по словесному описанию. Развивать умение обыгрывать постройку.

Чтение

Чтение пословиц, загадок, поговорок, стихов об осени, заучивание И.Бунина «Листопад», «Бродит осень по дорожке», «Падают листья», «Дождик», отгадывание загадок

Игровая деятельность

С/Р – «Магазин», «На даче», Д/И-«Разложи листья», «Посчитай листочки», «В лесу и огороде», «Поможем белочке», игры с палочками и листочками, пальчиковые «Мы капустку рубим», «Падают листья», «Это деревья в лесу» 

«Здравушка»:Д/и «Кто быстрей покажет то, что назову».

Дыхательная гимнастика «Ветер» Массаж лица «Воробей» Картушина М. Ю. стр.60 (3. о.з.)

Гимнастика для глаз

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к берёзке, к рябинке, к цветочной клумбе.

Подарки осени

Задачи и содержание: Наблюдение за движением воздуха – ветер дует и срывает листочки с деревьев, листочки кружатся в воздухе. Собрать букеты из разноцветных листьев. Можно предложить подбросить букеты вверх «сделаем салют». Полюбоваться разноцветным ковром, который получился на земле.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование – «Дождик», «Разноцветные листья»
Аппликация – «Листопад»

Штриховка «Зонтик»

Коллективная лепка «Жёлтая берёзка»

Прослушивание П. Попатенко «Листопад»

Общение

Беседа о признаках осени(природа, погода, одежда), беседа «Ранняя осень», «Листопад», «Как не промочить ножки»

Ситуативный разговор на тему: «Почему нельзя ссориться?» Беседа на тему: «У меня есть друг»

Календарь жизни

Всемирный день красоты 9 сентября,

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Расставлять игрушки и книжки, убирать строительный материал, переодевать кукол, помогать сверстникам убирать игрушки.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки « Кот, петух и лиса»

   Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М.Боголюбской).

Ознакомление с окружающим миром

Овощи с огорода

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Закреплять умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур .

Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания

«Расти   счастливым»

«Кто я такой?»

Обратить внимание на то, что все мы разные: мальчики и девочки; большие и маленькие; и т.д.

Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать

умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Горка с лесенками для матрёшки»

Учить строить горку с двумя лесенками.

Уточнить название деталей и их цвет.  Учить строить по словесному описанию. Развивать умение обыгрывать постройку.

Чтение

Чтение рус. народной  сказки «Мужик и медеведь», М.Пришвин «Листопад», К.Бальмонд «Осень», А.Плещеев «Осень наступила», А.Толстой «Осень. осыпается весь наш бедный сад», отгадывание загадок о ягодах и грибах, разучивание потешки «Сидит белка на тележке», «Шла лисичка по тропинке».

Игровая деятельность

«Найди листок», «Такой листок – лети ко мне», «Сложи картинку», Лото «Ягоды», с/р «В лес за грибами», «Сбор ягод», «Угадай на вкус», «Что за ягода», Д/и «Чья одежда?», «Кому что нужно?»

Пальчиковые игры «Две подружки», «Солнышко», «10 птичек- стайка». П/и «У медведя во бору», «Пузырь».

Познавательно- исследовательская деятельность

Сравнение желудей и шишек.

Погуляем по ковру из листьев.

Задачи и содержание: Продолжать формировать понятие, что с приходом холодов листья засыхают, падают с деревьев и шуршат под ногами. Походить по шуршащему коврику из сухих листьев. Рассказать, что ветер тоже умеет играть с сухими листьями. Послушать, как ветер шуршит листочками.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллективная работа «Грибы» из природного материала

Раскрашивание силуэта гриба

Совместно собирание гирлянды из листьев для украшения группы.

Аппликация «Грибы в лесу»

 Лепка «Овощи, фрукты»

Прослушивание мелодии дождя

Общение

Беседы «Вкусы бывают разные», «Что нам осень подарила», «Прогулка с зайчиком в лес», «Какая ягода мне нравиться», «Подарки осени лесным жителям». Беседа «Почему овощи надо мыть перед едой?», «Варенье для мишки», «Вершки и корешки».

Календарь жизни

• Всероссийский день леса с 15 по 17 сентября ,
• Всемирный день чистоты 21 сентября
•  Всероссийская акция «Вместе всей семьей»,
•  Международный день мира 21сентября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Расставлять игрушки и книжки, убирать строительный материал, переодевать кукол, помогать сверстникам убирать игрушки.

Работа с родителями

Оформление уголка здоровья «Как беречь здоровье!»

Проведение родительского собрания на тему: «Возрастные особенности детей 3-4 лет, Знакомство с работой изостудии»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук у.

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

Ознакомление с окружающим миром

Наблюдение за котёнком

Развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост).

Учить различать характерные признаки кота. Характерная пища. Развивать умение соотносить анализатор и признаки объектов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

«Расти   счастливым»

«Кто я такой?»

Обратить внимание на то, что все мы разные: мальчики и девочки; большие и маленькие; светлые и тёмные и т.д.

Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

«Здравушка»

«Изучаем свое тело»

Учить называть органы чувств; рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь;

Учить различать запахи и вкусы;

Закрепить цвета (синий, красный, желтый, зелёный). Закрепить понятие «много», «один»;

Развивать речь, память, внимание;

Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить культуре поведения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 4

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать

умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожки»

Учить детей строить дорожки разной длины двумя способами. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

Башенки и лесенки

1. Учить осуществлять сенсорный анализ постройки. Дать представление об архитектурных постройках.

2. Учить изменять постройку, преобразования её в высоту, длину, ширину. Выделять части построек, рассказывать, из каких деталей состоит постройка.

Чтение

Чтение р.н.сказки «вершки и корешки», «Пых», А. Барто «морковный сок», В.Коркина «Что растёт на нашей грядке», В. Мирясова «Яблоко», «Картофель», «Огуречик - огуречик», Майков «осень», Фет «Лист сухой валиться», В. Овдиенко «Осень»

Игровая деятельность

«Овощной магазин», «магазин соков», «огород», игра-драматизация – Репка, «Кто быстрее соберёт овощи. Фрукты», разрезные картинки осенней тематики, найди такую же, «Что где растёт», « Пазлы»

«Здравушка»: Д/и «Кто быстрей покажет то, что назову».

Дыхательная гимнастика «Ветер» Массаж лица «Воробей» Картушина М. Ю. стр.60 (3. о.з.)

Гимнастика для глаз

Познавательно- исследовательская деятельность

Создание и рассматривание фото-альбома «наши ребятки и овощи с грядки»

Оформление коллекции семян овощей

Игра-эксперимент: «Тонет – не тонет».
Задачи и содержание: Определить степень плавучести предметов, разных по тяжести. Листочки лёгкие – они плывут, как лодочки. Проверить, поплывут ли камешки? Выяснить причинно-следственную связь.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Работа с трафаретами «Овощи, грибы, фрукты, листья»

Аппликация «Запасы белки»

Лепка «Полное лукошко»

Прослушивание мелодии – шуршания листвы под ногами

Рисование «Красивый коврик в подарок другу»

Лепка «Конфетки для друзей»

Музыкальная игра «Хоровод»

Общение

Беседы «почему нужно мыть овощи перед едой», «Как мы оденемся осенью», «Что можно приготовить из овощей», «Мой любимый фрукт», отгадывание загадок про овощи и фрукты.

Беседа о временах года, показ иллюстраций, картин на тему. Беседа «Почему нельзя драться?», «Помоги другу убраться».

Календарь жизни

Петр и Павел Рябинники 23 сентября, 

День работника дошкольного образования    27сентября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Помогать убирать посуду после еды (собрать чайные ложки, принести хлебницы, салфетницы). Цели: Закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация: «ОРВИ – это простуда» - повышение родительской компетентности по профилактике простудных заболеваний.

Совместное участие  родителей и детей в осенней выставке поделок

Консультация для родителей: «Что должен уметь ребенок в 3-4 года»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Дидактическая игра «Чья Вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

   Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Ознакомление с окружающим миром

Кто в домике живет?

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Аппликация

   «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

   Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

«Расти   счастливым»

«Я и моя семья»

Подчеркнуть индивидуальные качества ребенка. Обратить внимание на внешнее и внутреннее сходства с кем-либо. Способствовать внимательному, бережному отношению к маме, бабушке и другим членам семьи.

Физическая культура на воздухе

Занятие 5

Учить детей ходьбе и бегу по кругу, останавливаться на сигнал, подлезать под шнур; формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожка для колобка» Учить детей строить дорожки разной длины двумя способами. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность.

Чтение

С.Михалков «А что у вас?», «Кошкин дом», В.Маяковский «Кем быть». А.Фет «мама глянь-ка из окошка», Ю.Мориц «Дом гнома, гном – дома», Э.Успенкий «Разгром»

Игровая деятельность

С/р. -  «Мебельный магазин», « Мебельная фабрика»,«Кому что нужно для работы», Пальчиковая игра «Много мебели в квартире», «Чего не стало». П/и «Брось – поймай», «Найди себе пару».

Познавательно- исследовательская деятельность

«Дерево умеет плавать» - расширять представления о дереве, устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования, найти деревянные предметы в группе

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Дождик», «Разноцветные листья»

Аппликация «Дом, в котором мы живем» – учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Лепка: «Домик для заюшки» - коллективная работа

Прослушивание муз.сказки – Муха-Цокотуха

Театрализованная игра – «теремок»

Общение

Беседа на тему «Ранняя осень в родном поселке».Рассматривание фотографий с осенними пейзажами посёлка. Отгадывание(обучение) загадок об осени с опорой на картинки.

Беседа "День отца"

Беседы о родном посёлке, о его названии, о его достопримечательностях. Показ слайдов с видами посёлка

Календарь жизни

 «Мои любимые дедушка и бабушка» - фотовыставка ко Дню пожилого человека, Международный день музыки 1октября,

«День отца в России».

День защиты животных, День Вежливости 4 октября.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Коллективный труд на игровом участке: уборка листьев на участке граблями, составление букетов из листьев.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка и информационных стендов на тему: «Знакомство с месяцем «Октябрь». Фотовыставка «Эти забавные животные» (семейные фотографии домашних животных).

Консультации для родителей: «Как превратить чтение в удовольствие», «Играйте вместе с детьми»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

 Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».

   Познакомить со сказкой «Колобок». Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

Мебель

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

     Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

«Расти   счастливым»

«Я и моя семья»

Подчеркнуть индивидуальные качества ребенка. Обратить внимание на внешнее и внутреннее сходства с кем-либо. Способствовать внимательному, бережному отношению к маме, бабушке и другим членам семьи.

«Здравушка»

«Да здравствует мыло душистое»

Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями;

Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни;

Подвести детей к понятию, что «Чистота - залог здоровья»; Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь  друг на друга.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Дорожка для зайчика» Научить детей строить дорожки из кирпичиков и пластин, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развить желание общаться.

Чтение

Стихи З.Ф.Уткиной о детях, осени и детском саду; «Как у нашего кота...»,«Лиса и заяц», обр. В. Даля;

«У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной; С.Гродецкий, «Кто это?»;Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши,  косые глаза, короткий хвост»;Заучивание наизусть: А. Плещеев. «Сельская песня»;

Игровая деятельность

Словесные игры: «Скажи ласково» (папочка, папуленька, любимый)

Дидактическая игра «Чей папа?» у всех есть папа и у животных тоже, и предлагается найти каждому детенышу (теленку, жеребенку, гусенку, щенку, котенку и цыпленку) папу среди фигурок (или картинок) разных животных. «Кто что делает» (ребенок ловит мяч и отвечает на вопросы (папа мама)).

Познавательно- исследовательская деятельность

Сладкий – горький- кислый( исследование вкуса овощей и фруктов)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Раскрашивание раскрасок

 по темам: «Папины профессии»

Общение

Беседа с детьми о семье. 
 Беседа с детьми о папе
 Рассматривание иллюстраций с мужскими профессиями (полицейский, доктор, строитель, пожарный)
 Подбор и рассматривание фотографий на тему: «Я и мой папочка»

Календарь жизни

Всемирный день здорового ребенка 7 октября, 

Сергий Капустник  8 октября, 

Всемирный день почты 9 октября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Вынести на участок игрушки, а после прогулки помочь собрать их. Самообслуживание в процессе умывания. Наблюдение. Цели: Учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Работа с родителями

Оформление информационных стендов по тематике недели.

Консультация для родителей:  «Как одеть ребенка осенью»; «Профилактика детских простудных заболеваний», "Чем может папа заняться с ребенком".

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Звуковая культура речи: звук О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

   Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука О.

Ознакомление с окружающим миром

Меняем воду в аквариуме

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 3

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.  Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Аппликация

   «Шарики катятся по дорожке»

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её. Учить приёмам наклеивания.

«Расти   счастливым»

«Я и моя семья»

Подчеркнуть индивидуальные качества ребенка. Обратить внимание на внешнее и внутреннее сходства с кем-либо. Способствовать внимательному, бережному отношению к маме, бабушке и другим членам семьи.

Физическая культура на воздухе

Занятие 7

Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем ; упражнять в прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Построим забор для животных». Цель: учить выбирать кирпичики по цвету и ставить их на разные стороны, чередуя по высоте.

Чтение

Заучивание и чтение стихов о животных: 
А.Барто «Котенок», «Полезная коза», «Дикарка», «Мой пес», «Собака»

В. Берестов «Коза», «Бычок», 
Е Благинина «Котенок»,
Б. Заходер «Вредный кот»,
-Составление описательного рассказа по фотографии «Мой любимец»» 

-Загадки про домашних животных

Игровая деятельность

 П/и: «Лохматый пес», «Кому флажок?». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться водящему. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч. Воспитывать ловкость, целеустремленность.

 Д/и: «Кто в домике живёт», «Кто что ест»

С/р игра «Кошка». Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Д/и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт? »Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе , которую они приносят.

Познавательно- исследовательская деятельность

Сравнение по величине  «Домашние животные»

Цель: Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине

Рассматривание и сравнение кошки и собаки 

 Сравнение домашних птиц, поиск сходств и различий (картинки, игрушки).

Путешествие капельки.

Задачи и содержание: Закрепить у детей осенние признаки: когда идёт дождь, то дорожки становятся мокрые, сырые, на земле – лужи. Обратить внимание на величину луж: большие и маленькие

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

«Иголочки для ёжика». Цель: учить детей рисовать прямые вертикальные линии воспитывать любовь к животному миру; Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать координацию движения, внимание, мелкую моторику руки, развивать детское творчество. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с гуашью

Общение

«Беседа о диких животных в лесу». Цель: Дать детям представление о о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».Цель: развиваем речь, учимся отвечать полными предложениями.

Беседа «Контакты с животными». Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; развивать умения отражать в игре при участии взрослого культурно-гигиенические навыки, правила здоровье сберегающего и безопасного поведения.

Календарь жизни

День хлеба 16 октября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, предложить детям рассказать детям о проделанной работе, ее результатах, пользе.

Работа с родителями

Оформление информационных стендов по тематики недели

Совместная деятельность по обновлению предметно-развивающей среды в группе.

Консультация для родителей: «Животные – лучшие терапевты для вас и ваших детей»

Индивидуальные беседы

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

  Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

   Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Ознакомление с окружающим миром

Рассматривание березы

Уточнить представления о том, что дерево – это растение, о его основных частях (корень, ствол, ветки, листья), используя модели. Воспитывать интерес к рассматриванию деревьев.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 4

Совершенствовать умение составлять группу предметов из  отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать      совокупности словами один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине:  большой, маленький.

«Расти   счастливым»

«Я и моя семья»

Подчеркнуть индивидуальные качества ребенка. Обратить внимание на внешнее и внутреннее сходства с кем-либо. Способствовать внимательному, бережному отношению к маме, бабушке и другим членам семьи.

«Здравушка»

«Да здравствует мыло душистое»

Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями;

Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни;

Подвести детей к понятию, что «Чистота - залог здоровья»; Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Физическая культура на воздухе

Занятие 8

Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем ; упражнять в прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Свободное конструирование

Закреплять у детей умение придумывать постройку и выбирать для неё материал и обыгрывать её.

Чтение

«Чем пахнут ремёсла» - Дж. Родари, отгадывание загадок по профессиям, заучивание скороговорок – Кто сильнее? И. Янчарский – Приключения мишки Ушастика,  чтение потешки «Разговоры»,  Ш.Перро «Пряничный домик».

Игровая деятельность

«Детский сад», «Магазин», «Больница», «Автобус», д/и «Транспорт», «профессии», с/р. - «Мы – шофёры», назови правильно, кто скажет больше?,Чего больше? Разноцветные дорожки, большой- маленький, назови фигуру, вверху- внизу, принеси о чём расскажу, собери по цвету

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия по территории детского сада.Наблюдение за птицами воробьями, воронами. Кормление птиц.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Раскраски по трафарету

Раскрашивание силуэтов овощей, фруктов, их вырезание.

Лепка «Угостим зайку морковкой».

Составление букетов из листьев разных оттенков.

Лепка «Витаминки»

Прослушивание музыкальных композиций на заданную тему

 Раскраски тематические – предметы гигиены.

Аппликация (коллективная) – «Что полезно и вредно нашим зубам»

Лепка:«Что полезно для здоровья»

Общение

Беседы «Что можно приготовить из овощей?», «Чудо-овощи», «Чудо- фрукты». Рассматривание иллюстраций      «Сбор урожая»,осенние пейзажи и т. д.

Беседа о пользе фруктов, овощей, молочных продуктов.

«Что вредно и что полезно для зубов?», «Полезные и вредные привычки», «Чистота – залог здоровья», «Аптечка», «Кто такие микробы и как с ними бороться», «Для чего нужна вода»

Календарь жизни

День здоровья 24 октября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Ознакомление с трудом взрослых. Наблюдение за трудом дворника (сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке). Беседа.  Цели: Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым.

Работа с родителями

Оформление информационных стендов по тематики недели

Советы по оформлению семейного фото и рассказа о семье

Консультация для родителей : «Игра в жизни ребенка»; «Здоровье и здоровый образ жизни»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Чтение стихотворения об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

   Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

«Варвара-краса, длинная коса»

Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке.  Мама умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает. Мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. Формировать уважение к маме.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие  5

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Аппликация

Разноцветные огоньки в домиках

   Учить детей наклеивать изображения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый, желтый).

«Расти   счастливым»

«Я и моя семья»

Подчеркнуть индивидуальные качества ребенка. Обратить внимание на внешнее и внутреннее сходства с кем-либо. Способствовать внимательному, бережному отношению к маме, бабушке и другим членам семьи.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мебель» Научить детей строить мебель для кукол, преобразовывать постройку воспитателя в длину.

Чтение

Ч. Янчарский «В магазине игрушек», отгадывание загадок про игрушки, заучивание стихов об игрушках из серии А.Барто «игрушки»

А.Кондратьева «зеркало», Ю.Мориц «Пирожок», И.Токмакова Тихо-тихо», С.Погореловский «Берегись». К.Чуковский «Мойдодыр» , отгадывание загадок, чтение потешек на тему здоровье и гигиена, пословиц и поговорок. Э. Мошковская «Нос умойся», Э.Фарджен «мыльные пузыри», С.Капутикян «Хлюп-хлюп», С.Погореловский «Про глаза-глазищи»

Игровая деятельность

Подвижные игры «Лошадки», «Курочка- хохлатка», «Кот и мыши», «Куры в огороде». Пальчиковые игры «Коза рогатая», «Мышка», «Черепаха», «10 птичек – стайка», «Паучок».Игра с правилами: «Кто чей?», «Чего не стало?», «Волшебный мешочек»

Сюжетно – ролевая игра: «Уложим кукол спать» - продолжать учить переносить знакомые действия в новые игровые ситуации (игровые действия – раздеть куклу, уложить в кровать, спеть колыбельную, укачать, накрыть одеялом, одеть, уложить в коляску и укачать)

Дидактическая игра: игры с матрешками, пирамидками

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с воздухом, водой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка «Разноцветные мячи для игры на прогулке».

Изготовление погремушек – научить делать погремушки из бросового материала, развитие мелкой моторики (наклейки, яйцо, фасоль, горох и др.)

Рисование – Моя любимая игрушка

Лепка – пирамидка

Аппликация – Мой весёлый звонкий мяч

Раскраски по теме «Игрушки»

Общение

Беседа: «Во что я играл в выходные» Цель: продолжать учить описывать свои игрушки (Как называется игрушка? Какого цвета? Какого размера? Как с ней играть?)

Беседа: «Игрушки в нашем саду». Цель: обратить внимание на игрушки, для чего они предназначены. Учить слушать, задавать вопросы, описывать игрушку

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Поливать цветы. Цели: Закреплять представления об уходе за растениями. Учить пользоваться лейкой (воду нужно лить под листья).Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность

Работа с родителями

Консультация «Игра в жизни ребёнка».

Привлечение родителей к совместной с детьми акции «Накормим птиц зимой»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Звуковая культура речи: звук И.

   Упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Ознакомление с окружающим миром

Помогите Незнайке

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 1

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Аппликация

Шарики и кубики

Познакомить детей с новой для них формой-квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приёмы наклеивания. Уточнить знание цветов.

«Расти   счастливым»

«Страшно. Не будем бояться»

Помочь детям понять причины возникновения страха, способствовать профилактике страха.

Учить детей понимать эмоциональные состояния других людей (страх, радость) по внешним проявлениям.Знакомить с различными опасными жизненными ситуациями, используя известные сказки.

Физическая культура на воздухе

Занятие 10

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Разные ворота"

Цель: закрепить умение строить ворота, дополнять их деталями, побуждать преобразовывать постройку в высоту, способствовать обыгрыванию постройки

Чтение

разучивание прибаутки  «Поясок». Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела». «Половичку курочка веничком метёт» О.Л.Князева, М.Д. Маханёва. Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Цель: Познакомить детей с произведением,  Развивать память, создавать положительный  настрой.

Игровая деятельность

с/р «магазин игрушек», «Поможем куклам собраться на улицу»

П/и «Дождик» Цель: учить действовать согласно тексту игры.

Д/И «У матрешки новоселье»

Пальчиковая гимнастика   «Домашние заботы»

Цель: развитие мелкой моторики.

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с бумагой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание изделий, игрушек с разными видами росписи. Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством.  Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Раскрашивание тарелочек, игрушек с элементами различных декоративных росписей.

Рассматривания  иллюстраций к сказкам и потешкам

Внесение в музыкальный центр бубна, колокольчиков, бубенцов, рубеля

Общение

Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ».  Цель. Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных.

Беседа (ситуативный разговор) «Наша-то хозяюшка».

Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

Беседа: Рассказ воспитателя о куклах пеленашках

Цель:  знакомство детей с русской культурой

Рассказ воспитателя: « Какими игрушками играли бабушки и дедушки» (рассматривание иллюстраций)

Календарь жизни

День народного единства 4 ноября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Помогать няне развешивать полотенца в умывальной комнате.

Цели: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

Работа с родителями

Оформление информационных стендов согласно тематике недели.

День добрых дел: совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог; употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуком К, Т.

Ознакомление с окружающим миром

В гостях у бабушки

Продолжать знакомить с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие  2

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

«Расти   счастливым»

«Страшно. Не будем бояться»

Помочь детям понять причины возникновения страха, способствовать профилактике страха.

Учить детей понимать эмоциональные состояния других людей (страх, радость) по внешним проявлениям.Знакомить с различными опасными жизненными ситуациями, используя известные сказки.

«Здравушка»

«Глаза – главные помощники человека»

Формировать представление о необходимости бережного отношения к своим глазам (нужно правильно умываться, вытираться только чистым полотенцем; нельзя тереть их грязными руками, бросать песок в глаза и т. д.)

.

Физическая культура на воздухе

Занятие 11

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, упражнять в прыжках и метании.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мебель» Научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы.

Чтение

Чтение и разучивание потешек, частушек, знакомство с пословицами и поговорками, загадывание загадок, прослушивание колыбельных песен.Цель: формировать любовь к устному народному творчеству. Воспитывать интерес к фольклору, способствовать развитию памяти, связной речи.

Игровая деятельность

Д/и «Угадай по звуку?». Цель: Закрепить знания о русских народных инструментах. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.

Подвижные игры:«Салки», «Гуси, гуси», «Кошки мышки», «У медведя во бору». Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с народными играми; развивать двигательную активность, закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Хороводные игры:«Каравай», «Вышел Ваня погулять». Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с народными играми; развивать двигательную активность.

Познавательно- исследовательская деятельность

«Мыльные пузыри»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание изделий, игрушек с разными видами росписи. Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством.  Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Раскрашивание тарелочек, игрушек с элементами различных декоративных росписей.

Аппликация: «Нарядные матрешки»

Общение

Беседа по теме: «Какие праздники празднуют в России?» Цель: Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Презентация: «Знакомство с русской избой».

Цель: познакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа, активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Календарь жизни

- Международный день скороговорок 11 ноября,

 Синичкин день(развешивание кормушек с кормом)   12ноября, Всемирный день доброты 13 ноября

- Кузьминки осенние 14 ноября ,

Всемирный день рукоделия 16 ноября

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Под руководством воспитателя протирать крупные листья комнатных цветов. Цели: Дать детям понятия о том, что  за растениями  нужно ухаживать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия. Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. Развивать любознательность, инициативность.

Работа с родителями

Консультация: «Ребенок – левша»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

   Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке»

   Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.

Ознакомление с окружающим миром

Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме».

Формировать умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму).

Формирование элементарных математических представлений

Занятие  3

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Аппликация

«Цветы для мамы» (в рамках празднования Дня матери)

. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения деталей овальной и круглой формы; наклеивать аккуратно, ровно;

учить создавать композицию.

«Расти   счастливым»

«Страшно. Не будем бояться»

Помочь детям понять причины возникновения страха, способствовать профилактике страха.

Учить детей понимать эмоциональные состояния других людей (страх, радость) по внешним проявлениям.Знакомить с различными опасными жизненными ситуациями, используя известные сказки.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, упражнять в прыжках и метании.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Свободное конструирование

Закреплять умение задумывать тематику постройки, отбирать нужный материал и обыгрывать её.

Конструирование из счетных палочек «Цветы»

Цель: умение строить по образцу, воспитывать самостоятельность.

Чтение

Т. Александрова. «Медвежонок Бурик»;

К. Чуковский. «Так и не так»;Л.Муур. «Крошка Енот и. Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой;

Заучивание потешки «Посылали молодицу». Уметь запоминать

небольшие по объему стихотворения. Развивать память детей.

Игровая деятельность

 « Большие и маленькие», « Чего не стало», «Отгадай о чём говорю», «Кто позвал тебя узнай», «Собери пазлы»

Народная игра «Гуси – лебеди». Воспитывать интерес к народным играм, любовь к народным традициям.

Хоровод «Во поле березка стояла». Подобрать атрибуты для

хоровода. Обогащать представление о традициях русского народа.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия по территории детского сада.Наблюдение за птицами воробьями, воронами. Кормление птиц.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование:«Украсим сарафан для матрешки»

Рисование на тему: «Сарафан для барыни» Познакомить детей  с традиционным русским костюмом и украшениями одежды. Воспитывать желание творить самим.

Прослушивание русской народной песни «Ах вы сени» с использованием

Рассматривание дымковской игрушки, рассматривание   узоров. Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами.

Общение

Беседа на тему «Что носили наши предки». Познакомить детей с

русским народным костюмом. Прививать уважение к русской народной культуре.

Календарь жизни

Всемирный день ребенка 20 ноября

Всемирный день телевидения, Всемирный день приветствий 21ноября, Калейдоскоп подвижных игр 

Работа с родителями

Оформление информационных стендов согласно тематике недели.

Консультации для родителей о роли матери и отца в жизни, развитии и воспитании детей.

Подготовка ко «Дню матери». Итоговая фотовыставка – «Мамочка любимая моя!»                                                                                                    

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

«Моя мама всё умеет» (приурочено к Дню матери)

Учить детей составлять последовательный рассказ;

Познакомить со стихотворением С. Михалкова «А что у вас?»

Ознакомление с окружающим миром

«Профессия – повар»(экскурсия по детскому саду)

Познакомить с профессией повар, атрибутами, необходимыми людям этой профессии (поварёшка, колпак, кастрюля и т.д);

Познакомить детей с людьми, работающими в детском саду.

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление программного материала

По плану воспитателя

«Расти   счастливым»

«Страшно. Не будем бояться»

Помочь детям понять причины возникновения страха, способствовать профилактике страха.

Учить детей понимать эмоциональные состояния других людей (страх, радость) по внешним проявлениям.Знакомить с различными опасными жизненными ситуациями, используя известные сказки.

«Здравушка»

«Глаза –главные помощники человека»

Формировать представление о необходимости бережного отношения к своим глазам (нужно правильно умываться, вытираться только чистым полотенцем; нельзя тереть их грязными руками, бросать песок в глаза и т. д.)

Физическая культура на воздухе

Занятие13

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Заборчики"

Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на узкую длинную сторону близко к друг к другу, учить чередовать кирпичики по цвету.

Чтение

«Лиса и заяц», «Лисичка со скалочкой», русские народные сказки;

Стихотворения русских поэтов об осени.

Игровая деятельность

Режиссерские игры по сказкам «Репка», « Колобок»,  Игровая ситуация «Первые снежинки».Дид. игры: «Приметы поздней осени», «Как падают снежинки?»

С/р –« Семейный обед», «Помогаем кукле Кате убраться в комнате», «Оденем Ваню и Таню на прогулку», пальчиковые тематические игры о семье и её членах,

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование- опыт «Как получается лёд?».

Разучивание загадок о семье,  её членах. Рассматривание демонстрационного материала, фото и тематических альбомов на данную тему, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка – «Бараночки для мамочки». Аппликация (коллективная) – Букет для наших бабушек

Лепка «Конфеты для бабушки»

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»

Изготовление поделок к празднику для мам

Прослушивание детских песен про маму, папу и других р Аппликация «Цветы в подарок маме»

Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представление. родственников.

Общение

Беседа «Моя семья» - формировать у детей понятие семья. Воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям и родственникам.

Беседа «Как тебя называют дома?» - подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внутреннее и внешнее сходство с кем – либо из членов семьи.

Беседы: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны и любимы!», «Как я помогаю маме», «Как мама заботится о детях», «Чем мама любит дома заниматься»,«Вкусное блюдо, которое готовит моя мама».

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Расставлять на столах розетки, краски, материал (раздаточный) перед занятием. Цели: Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту в помещении, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить порученное дело до конца.

Формировать дружеские взаимоотношения.

Календарь жизни

День государственного герба  России, День матери (последнее воскресенье ноября) 30 ноября

Работа с родителями

Консультация:

Групповое развлечение с участием мам «День матери»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

 Развитие речи

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Познакомить  детей с русской   народной   сказкой  «Снегурушка  и   лиса» (обраб. Булатова),  с  образом  лисы  (отличным  от  лисиц  из  других   сказок).  Упражнять  в  выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

Ознакомление с окружающим миром

«Найди предметы рукотворного мира»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие1

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Аппликация

«Пирамидка»

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

«Расти   счастливым»

«Кто и что тебе нравится?»

Показать детям, что у каждого человека могут быть свои чувства, желания.

Формировать умения высказывать свои желания, чувства.

Воспитывать уверенность в процессе выполнения различных действий.

Физическая культура на воздухе

Занятие 14

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Загородка для телят и жеребят"

Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на узкую длинную сторону близко к друг к другу, учить чередовать кирпичики по цвету.

Чтение

М. Клочкова «Снежинки»,«Зима для здоровья»  З.

Александрова, р.н.сказки« Снегурочка», « Заюшкина избушка», « Зимовье зверей».Потешки « Ой, мороз, мороз», « Сел на ветку снегирек». Отгадывание загадок о зиме.

Игровая деятельность

Режиссерские игры по сказкам « Теремок», «Репка», « Колобок»,  « Рукавичка».Игровая ситуация « Морозные деньки». Дид. игры: « Какая зима?», «Как падают снежинки?», «Какой лед?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование- опыт « Почему снежинка на ладошке  тает?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация с элементами рисования « Снежинки- сестрички»

Рисование « Снег, снег кружиться», « Вот зима, кругом бело».

Рассматривание картин с зимними пейзажами.

Общение

Беседы « Деревья и кустарники зимой». Отгадывание загадок по  заданной теме. Беседы о зимующих птицах с показом картинок, слайдов, иллюстраций.

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Предложить помыть игрушки. Цели: Закреплять умение детей мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие.

Календарь жизни

День неизвестного солдата, Международный день инвалидов

3 декабря, 

Всероссийская акция «Мы граждане России!», Катерина Санница (игры на свежем воздухе), Прокопьев день, -День добровольца(волонтера) в России 5 декабря, 

 - Международный день художника 8 декабря

Работа с родителями

Родительское собрание : «Воспитание ребенка начинается в семье»

Консультация: «Зимние забавы». Постройка горки на участке совместно с родителями.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

 Развитие речи.

Повторение  сказки   «Снегурушка  и   лиса».  Дидактически е  игры «Эхо»,  «Чудесный

мешочек»

   Помочь  детям  вспомнить  сказку  «Снегурушка  и  лиса».  Упражнять  в  произношении слов  со  звуком  э  (игра  «Эхо»),  в  определении   качеств  предметов  на  ощупь  (игра  «Чудесный

мешочек»).

Ознакомление с окружающим миром

3. Наш зайчонок заболел

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье,  о своём любимом ребёнке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

.

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами  длинный – короткий, длиннее – короче.

«Расти   счастливым»

«Кто и что тебе нравится?»

Показать детям, что у каждого человека могут быть свои чувства, желания.

Формировать умения высказывать свои желания, чувства.

Воспитывать уверенность в процессе выполнения различных действий.

«Здравушка»

«Чтобы уши слышали»

Формировать представление об органе слуха - ушах; значении органа слуха для человека. Формировать представление о необходимости ухода за ушами, а также бережном отношении к состоянию здоровья ушей.

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Украшаем салфетку»

(используя геометрические фигуры)

Цель: выстраиваем композицию, закрепляем в речи названия геом. Фигур, их цвета и размеры

Чтение

Стихотворение «Птица», стихотворение «Зимующие птицы».Чтение р.н.с. « Мороз Иванович».

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра « Детский сад», « Парикмахерская».

Подвижные игры « Горячо- холодно», «Снежки».

«Здравушка»: Д/и «Угадай, кто позвал». Игра «Назови, не ошибись» Загадывание загадок по теме. Пальчиковая гимнастика.

Познавательно- исследовательская деятельность

Такие разные узоры.
Цель: Рассмотреть с детьми узоры от мороза на стекле. Предложить подышать на стекло, приложить ладошку к стеклу.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Дерево и кустик зимой», « Ёлочка».

Лепка « Дерево в снегу»

Аппликация « Бусы на елочку».

Прослушивание музыкальных композиций о зиме, зимних праздниках, забавах и развлечениях.

Акция- «Елочка- зеленая иголочка»

Общение

Беседа « Для чего нужны деревья? Наблюдение на прогулке за деревьями и кустарниками, состоянием погоды. Отгадывание загадок по теме.

Календарь жизни

День рождественской открытки , День Героев Отечества 9 декабря, День прав человека 10 декабря

-День Конституции РФ 12 декабря,

 Международный день чая 15 декабря

Трудовые поручения

Почистить дорожки от снега на игровом участке.

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Как одеть ребенка зимой в ДОУ»

Подготовка к новогоднему утреннику.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие  речи

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стих отворения А. Босева «Трое».

Познакомить детей  с рассказом Л.  Воронковой  «Снег идет», оживив в памяти  детей собственные  впечатления  от  обильного  снегопада.   Помочь  запомнить  стихотворение  А. Босева

«Трое» (пер. с болг. В. Викторова)

Ознакомление с окружающим миром

«Хорошо у нас в детском саду»

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

«Расти   счастливым»

«Кто и что тебе нравится?»

Показать детям, что у каждого человека могут быть свои чувства, желания.

Формировать умения высказывать свои желания, чувства.

Воспитывать уверенность в процессе выполнения различных действий.

Аппликация

«Наклей, какую хочешь игрушку»

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания

Физическая культура на воздухе

Занятие 16

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Теремок для Снегурочки"

Цель: продолжать учить устанавливать детали на узкую поверхность, делать перекрытия, украшать и обыгрывать постройку.

Чтение

Стихотворение «Звери зимой»,«Как на горке снег» И. Токмакова, Н. Петрова «Птичья ёлка»,В . Данько « Что случилось в новый год?», Г. Шалаева « Рождественский сон» , «Ёлочка-красавица».

Игровая деятельность

С/р игра « Рождество», пальчиковая игра « Подарки», подвижная игра «Заморожу».

Познавательно- исследовательская деятельность

Подарки зимы. Следы на снегу.
Цель: Провести наблюдение за свежевыпавшим снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Ёлочка», « Снеговик», « Санки с горки».

Рассматривание ёлки и елочных украшений, иллюстраций в детских книгах.

Общение

Беседа « Чем украшены ёлки дома?»

Календарь жизни

День вечно зеленых растений 19декабря, 

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Подметание дорожки от снега на игровом участке.

Работа с родителями

Консультации для родителей: «Прогулки и их значение»; «Основные меры профилактики ОРВИ дома и в ДОУ» 

Совместное участие  родителей и детей в зимней выставке (поделки ,рисунки)

Подготовка к новогоднему утреннику.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье»

Способствовать  формированию  диалогической   речи ;   учить  правильно  называть строительные детали и их  цвета.

Ознакомление с окружающим миром

4. Подкормим птиц зимой

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать  умение  сравнивать  два  предмета  по  длине,  используя  приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

«Расти   счастливым»

«Кто и что тебе нравится?»

Показать детям, что у каждого человека могут быть свои чувства, желания.

Формировать умения высказывать свои желания, чувства.

Воспитывать уверенность в процессе выполнения различных действий.

«Здравушка»

«Чтобы уши слышали»

Формировать представление об органе слуха - ушах; значении органа слуха для человека. Формировать представление о необходимости ухода за ушами, а также бережном отношении к состоянию здоровья ушей.

Физическая культура на воздухе

Занятие 17

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование из счетных палочек «Елочка».

Цель: умение строить по образцу, воспитывать самостоятельность.

Чтение

О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год»,Н. Мигунова «Новый год», З. Александрова « Ёлочка».

Игровая деятельность

Театрализованные игры на основе сказок и стихотворений о празднике .С/Р игры « Магазин», « Детский сад».

«Здравушка»: Д/и «Угадай, кто позвал». Игра «Назови, не ошибись» Загадывание загадок по теме. Пальчиковая гимнастика

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и чтение энциклопедий о праздниках.

Просмотр мультфильмов о новогодних праздниках, зимних забавах и развлечениях.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Ёлочка», « Новогодняя ёлка с огоньками и шариками», « Лес зимой».

Лепка « Деревья в снегу»

Аппликация « Бусы на ёлку»

Общение

Беседа « Чем опасны новогодние петарды».Мини –проект  « Напиши письмо Деду Морозу».

Календарь жизни

день вырезания снежинки из бумаги 27 декабря

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Коллективный труд в помещении группы. Украшение группы к новогодним праздникам.

Работа с родителями

Консультация на тему: «Какие книги читать детям»

Совместное участие в акции «Елочка- зеленая иголочка!»

Новогодний утренник.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Закрепление пройденного материала

 Продолжать  объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей составлять последовательный рассказ.

Ознакомление с  окружающим миром

Закрепление пройденного материала

Побуждать детей определять, различать  и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление пройденного материала

Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами,

учить называть их и сравнивать между собой.

Аппликация

Ёлочка - красавица

Выполнение коллективной работы.

«Расти   счастливым»

«Грустный. Веселый»

Создать положительный эмоциональный фон в группе. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний . Обращать внимание на признаки изменения настроения.Помочь способы взаимодействия со  взрослыми и сверстниками в игре, в общении, в бытовой деятельности .

Физическая культура на воздухе

18

Продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в бросании и ловле мяча.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Закрепление знаний. Строительство по замыслу детей.

«Заборчик для игрушек"

Цель: закреплять умение замыкать пространство, ставитькирпичики близко друг к другу и чередуя горизонтальное и вертикальное расположения.

Чтение

«Про нос и язык» Пермяк Е.А.Чтение сказок по выбору детей

Игровая деятельность

С/р игра «Больница», «Магазин».Сенсорные и подвижные игры по желанию детей.

Познавательно- исследовательская деятельность

Эксперимент – опыт с водой.

Подарки зимы. Волшебные льдинки.

Задачи и содержание: Провести наблюдение за водой на морозе. Выяснить, что вода превращается в холодную погоду в лёд. Вынести формочки на участок, заполнить их разноцветной водой. Наблюдать, что произойдёт? Украсить разноцветными льдинками участок.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Узор на окне»                                          

Лепка «Снеговик».  

Лепка «Снежинка»

Повторение стихотворений о зиме.                                                                      

Общение

Беседа «Вежливые слова», «Гололёд». Ситуативный разговор «Не стой там, где висят сосульки»

Речевая ситуация «Зима на участке детского сада».

Д/и «Назови правильно», «Застегни- расстегни»

(самообслуживание).

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка территории участка от снега.

Календарь жизни

Рождество Христово, святки    7 января,

 Международный день спасибо 11января,

День рождения Ш. Перро 12 января

Работа с родителями

 Консультация «Как лучше одеть ребёнка зимой».

Консультация «Значение дневного сна».

Выставка рисунков, поделок на тему «К нам пришла Зимушка –Зима».  

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

   Познакомить  детей   со  сказкой   «Гуси -лебеди »  (обр.   М.   Булатова),  вызвать  желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

Ознакомление с  окружающим миром

Деревянный брусочек Дыбина О.В  Стр.7

Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2 .

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами  широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения;  умение  обозначать  результаты  сравнения  словами  по  много,  поровну,  столько  – сколько.

«Расти   счастливым»

«Грустный. Веселый»

Создать положительный эмоциональный фон в группе. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний . Обращать внимание на признаки изменения настроения.Помочь способы взаимодействия со  взрослыми и сверстниками в игре, в общении, в бытовой деятельности .

«Здравушка»

«Моя кожа»

Рассматривание кожи на руках через лупу. Рассказ воспитателя о значении кожи для человека. Закрепить культурно-гигиенические навыки мытьё рук. Воспитывать любознательность к своему организму.

Физическая культура на воздухе

Занятие 1 9

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Горка»

-закреплять умение детей строить лесенку из трех кубиков;

-показать, как сделать скат из дощечки.

Чтение

Потешка  «Вот наши ручки», « Расти, коса», «Про нос и язык» Пермяк Е.А.Чтение сказок о зиме. чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Чтение сказки «Снегурушка и лиса».цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» с образом лисы (отличным от лисы из других сказок.

Игровая деятельность

Д/и « Когда это бывает?», « Найди, о чём рассажу», « Оденем Катю на прогулку». Настольно –печатные игры на познание цвета, величины и формы. П/и « Беги ко мне»,     « Поезд», « Ты мороз, мороз, мороз».

«Здравушка»: Д/и «Что вредно, что полезн». Точечный массаж.

Игра «Что в коробке» Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик

Познавательно- исследовательская деятельность

Такие разные колобки.

Задачи и содержание: Обратить внимание детей, что снег тает в тепле. Внести 2 комочка-колобка: из теста и снега, поставить в тепло. После прогулки проверить, что с ними случилось? Куда делся снежный колобок?

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

рисование красками: «Вьюга – завируха». Познакомить с техникой рисования «по-доброму», учить свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях.

аппликация «Падают снежинки» (Белая бумага. Обрывание по контуру и аппликация из заготовленных силуэтов предметов).

Общение

Беседа о зимних видах спорта с показом слайдов, картинок по теме.

Беседа « Что нам нравится зимой» - уточнить представления детей о наступившем времени года.

Беседа  «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни

беседу «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?».

Календарь жизни

Старый Новый год 14 января

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Постройка из снега домика для куклы, сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Работа с родителями

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных  картин

(по выбору  педагога)

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если  внимательно рассматривать  рисунки   в  книгах .   Учить  детей   рассматривать  сюжетную  картин у,  отвечать вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Ознакомление с окружающим миром

 В январе, в январе, много снега во дворе…

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами  по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

«Расти   счастливым»

 «Грустный. Веселый»

Создать положительный эмоциональный фон в группе. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний . Обращать внимание на признаки изменения настроения.Помочь способы взаимодействия со  взрослыми и сверстниками в игре, в общении, в бытовой деятельности .

Аппликация

«Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства

Физическая культура на воздухе

Занятие 20

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ворота

1. Учить строить ворота низкие и высокие.

2. Учить изменять постройку, преобразовывая её в высоту, длину, ширину. Выделять части построек, рассказывать, из каких деталей состоит постройка.

Чтение

З. Александрова «Плохая девочка»,«Сам» В. Степанов, Дж. Родари « Чем пахнут ремёсла».

Игровая деятельность

С/р игра « Шофер». Д/и « Чего не стало?», «Разноцветные дорожки», «  Большой – маленький», « Назови, какая фигура».

Познавательно- исследовательская деятельность

Эксперимент- опыт с тканью.

Презентация «Такая разная одежда», «Одежда в разные времена года».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Красивое платье для Белоснежки», «Узорчатый платок».

Лепка «Зимняя одежда».

Раскрашивание трафаретов «Обувь, одежда».

Общение

Беседы «Из чего шьют одежду и обувь?», «Что будет, если не завязать шнурки?», «Одежда и обувь в разные времена года».

Календарь жизни

-День счастливых снеговиков 24 января,

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Учимся сервировать стол.

Работа с родителями

Беседа с родителями: Комплекс пальчиковых игр «Играем дома» - педагогическое просвещение родителей в вопросах развития речи детей.

Папка-передвижка со стихами «Зимние развлечения и прогулки в детском саду!»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая  куль тура  речи :   звуки   м, мь.   Дидактическое  упражнение  «Вставь словечко»

Упражнять  детей   в  четком произношении   звуков  м, мь  в  словах, фразовой   речи способствовать  воспитанию  интонационной

выразительности речи .   Продолжать  учить образовывать слова по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

 Приключение в комнате

Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома. Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

«Расти   счастливым»

 «Грустный. Веселый»

Создать положительный эмоциональный фон в группе. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний . Обращать внимание на признаки изменения настроения.Помочь способы взаимодействия со  взрослыми и сверстниками в игре, в общении, в бытовой деятельности .

«Здравушка»

«Моя кожа»

Рассматривание кожи на руках через лупу. Рассказ воспитателя о значении кожи для человека. Закрепить культурно-гигиенические навыки мытьё рук. Воспитывать любознательность к своему организму.

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Ворота» Учить строить ворота низкие и высокие. Учить изменять постройку, преобразовывая её в высоту, длину, ширину. Выделять части построек, рассказывать, из каких деталей состоит постройка.

Чтение

Е. Благинина « Голышок – малышок»,«Стоодежек».С . Михалков « А что у вас?», « Кошкина дом», А. Фет

« Мама, глянь-ка из окошка!»,Э. Успенский « Разгром».

Игровая деятельность

С/р игра « Больница», « Парикмахерская».Пальчиковые и подвижные игры по желанию детей.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы», «Круглый год», «Мороз», «Прогулка», «Мы во двор пришли гулять». Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

Познавательно- исследовательская деятельность

«Почему снежинка тает?»

Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.

«Угадай, что спряталось в ведёрке?». Цель: определение на ощупь снега, воды, льда.

«Безопасность на ледяной горке». Цель: научить правилам безопасного поведения на ледяной горке.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «Снеговик». Цель: закрепление умений промазывать клеем детали и наклеивать их в определённой последовательности.

Лепка «Снеговик». Цель: закрепление умений скатывать пластилин в шар, соединять между собой.

Рисование «Снегопад». Цель: продолжать развивать умение детей рисовать красками. Закреплять умение набирать небольшое количество краски. Воспитывать аккуратность в работе.

Общение

Беседа «Животные зимой». Цель: обобщить знания о том, как зимуют животные. Ситуативный разговор «Где живут птицы и почему они не замерзают зимой?»

КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Календарь жизни

-День снятия блокады Ленинграда 27 января

-День памяти жертв Холокоста. День освобождения Красной армией крупнейшего лагеря смерти Аушвиц-Биркенау (Освенцима)

27 января 

Международный день конструктора Лего 28 января

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Учить аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим).

                        Работа с родителями

Памятка для родителей «Конструирование развивает речь ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

4. Звуковая культура речи: звуки П, Пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

Побуждать детей вступать в диалог.  Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков П, Пь. С помощью дидактической игры лаять слова со звуками П, Пь.

Ознакомление с окружающим миром

Смешной рисунок.

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами  по много, поровну, столько- сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху- внизу, слева- справа.

Аппликация

«Узор на круге»

Т.С.Комарова  (см.стр.64)

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно  чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность. Занятия по изобразительной деятельности

«Расти   счастливым»

«Дружба».

Формировать у детей первоначальные представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.

Помочь детям понять свои симпатии по отношению к сверстникам и игрушкам.

Обращать внимание на проявление добрых чувств людьми(детьми, взрослыми, литературными персонажами).

Физическая культура на воздухе

Занятие 22

Учить детей ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Мебель для зверей"

Цель: закрепить знания предметов мебели и их назначения, познакомить с деталями: брусок, пластина

Чтение

Чтение стихов,  рассказов, загадок об Армии, Чтение х/л: З. Александрова «Дозор »

Игровая деятельность

«В детском саду»

«Папа – хороший хозяин», «Лётчики готовы к полёту»

Сюжетно - ролевая игра «Мы - военные». Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры

Д/И «Отгадай военную профессию»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, развивать наблюдательность, память.

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за одеждой прохожих; птицами на участке, состоянием погоды

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Прослушивание аудиозаписи детских песен об Армии.

«Подарок папам»

 Цель: Учить детей выполнять коллективную аппликацию из заготовок, предложенных педагогом, показать, как нужно предварительно выкладывать на листе готовые детали. Поощрять стремление порадовать своей работой близких людей.

Лепка «Танки». Цель:  Закреплять умение детей лепить танк из отдельных частей по показанному образцу, правильно передавая форму частей и пропорции. Закреплять приёмы скатывания круговыми и прямыми движениями рук, расплющивания. Развивать самостоятельность, фантазию. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Общение

Беседа:  «День Защитника Отечества». Цель:  Формировать первичные представления  детей о празднике – Дне Защитника Отечества. Воспитывать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожим на сильных и смелых воинов.

 Беседа «Богатыри- защитники земли Русской», рассматривание репродукции В.Васнецова «Богатыри». Цель: Приобщать детей к русской истории через знакомство с былинными защитниками Отечества -  богатырями. Дать детям представление об одежде, оружии богатырей.

Календарь жизни

День зимних видов спорта в России 7 февраля

Трудовые поручения

Протираем строительный конструктор.. Цель: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, умение договариваться о распределении обязанностей в коллективной работе.

Работа с родителями

Родительское собрание на тему: «Что мы говорим нашим детям и как они это слышат»

Консультация для родителей: «Игры с ребенком 3-4 лет в домашних условиях»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб.  В.Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Ознакомление с окружающим миром

Мой родной поселок

(Стр.38)

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов. Разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

(стр.29)

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий- низкий, выше- ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько- сколько

«Расти   счастливым»

«Дружба».

Формировать у детей первоначальные представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.

Помочь детям понять свои симпатии по отношению к сверстникам и игрушкам.

Обращать внимание на проявление добрых чувств людьми(детьми, взрослыми, литературными персонажами).

«Здравушка»

«Пожалей свою кожу»

Формировать представление детей об уходе за кожей, рассказать о закаливании. Воспитывать потребность к здоровому образу жизни.

Физическая культура на воздухе

Занятие 23

Учить детей ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Паровоз»

Цель: Умение работать в команде, распределять работу между всеми участниками процесса, умение сравнивать фигуры по размеру.

Чтение

Стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Игровая деятельность

Игровое упражнение «На шоссе», подвижные игры: «Десант» (бег); «Разведчики» (ползание и лазание)

П/И «Кто быстрее до флажка». Цель: Предложить детям организовать игру – эстафету. Упражнять в различных видах ходьбы и бега с выполнением заданий. Развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу.

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за снегом

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением различных видов боевой техники, отгадывание загадок по теме. Цель: Закрепить знания детей о военной технике России, учить отгадывать загадки, пояснять свой ответ.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

 Прослушивание  песен «Бравые солдаты», «Хочу в армии служить», «Быть военным — это круто!». Цель: Формировать у детей культуру слушания музыки, умение различать жанровые вариации музыки. Учить понимать образы, передаваемые песней.

 «Праздничный салют»

Цель: Учить детей изображать салют с помощью размазывания пластилиновых шариков разных цветов на тёмном фоне. Совершенствовать умение скатывать шарики небольших размеров, раскладывать их на листе, размазывать в нужном направлении. Развивать мелкую моторику рук детей.

Общение

Беседа «Защитники Отечества».. Цель: Формировать представление детей о том, что такое Отечество, Родина, какое имя у нашей Родины, кто такие защитники Отечества и как они защищают свою Родину от врагов.

Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» . Цель: Формировать начальные представления об армии, о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими.

Диалог «Зачем военным самолеты?», «Виды транспорта».

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

Протираем полки шкафов.

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями

Фотогазета «Самый лучший папа мой!».

Консультация:«Роль семьи в воспитании ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Речевое развитие

Художественная литература

Звуковая культура речи: звуки б, бь

стр.60

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Ознакомление с окружающим миром

У меня живет котенок

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Учить делиться полученными впечатлениями.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3.

(см.стр.30)

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и предложения), обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше- ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько - сколько.

«Расти   счастливым»

«Дружба».

Формировать у детей первоначальные представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.

Помочь детям понять свои симпатии по отношению к сверстникам и игрушкам.

Обращать внимание на проявление добрых чувств людьми(детьми, взрослыми, литературными персонажами).

Аппликация

«Цветы в подарок маме, бабушке»

(см.стр.67)

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аэродром»

Конструирование из строительного материала: военный городок.

 Цель: Учить детей применять освоенные умения и навыки для воплощения замыслов, создавать постройки в соответствии с игровой задачей.

Чтение

Г. Виеру «Ракета», С.Михалков «Дядя Степа»(отрывок).

Игровая деятельность

«Мы солдаты»

Сюжетно – ролевая игра «Лётчики».  Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию,  готовить обстановку для игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование. Учить применять в игре полученные знания.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбома «Военная техника»

Рассматривание фотографий с изображением военных

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность

Рисование «Подарок папе»

Лепка «Молоток для папы»

Аппликация «Поздравляю папу с праздником»

Музыкальная деятельность Слушание и обсуждение песни «Папа может» (муз. В.Шаинского, сл. М.Танича) и по плану муз.рук.

Общение

Диалог: «Наши папы», «Как мы играем с игрушками?»

Беседа «Военная техника». Цель: Закрепить знания детей о видах военной техники Российской армии

Календарь жизни

День рожденье нашего детского сада, День защитника Отечества 

День рождения А. Барто 17 февраля ,

Международный день родного языка 21 февраля

Трудовые поручения

Поливка комнатных растений в природном уголке; мытье кукол, игрушек, кукольной посуды.

Работа с родителями

Папка передвижка «День Защитника Отечества»

Совместное развлечение «Вместе с папой поиграть хочу»

Консультация для родителей: «Если ребенок испытывает страхи»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Заучивание стихотворения В. Берестова  « Петушки распетушились»

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились» Учить выразительно читать его.

Ознакомление с окружающим  миром

Рассматривание снегиря

Познакомить детей с основными  признаками внешнего вида птиц. закрепить представление детей об особенностях поведения снегиря ( летает, прыгает. клюет ягоды). Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Активизировать словарь: снегирь красногрудый, клюет ягоды, рябина.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

«Расти   счастливым»

«Дружба».

Формировать у детей первоначальные представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.

Помочь детям понять свои симпатии по отношению к сверстникам и игрушкам.

Обращать внимание на проявление добрых чувств людьми(детьми, взрослыми, литературными персонажами).

«Здравушка»

«Пожалей свою кожу»

Формировать представление детей об уходе за кожей, рассказать о закаливании. Воспитывать потребность к здоровому образу жизни.

Физическая культура на воздухе

Занятие 25

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик для куклы Маши»

Цель : воспитывать самостоятельность, строить из кирпичиков домик, располагая их на широкую и узкую грани.

Чтение

З. Александрова «Дождик»

И. Пивоварова «Волшебные палочки»

Развивать усидчивость, внимание; закрепить знание о фиолетовом цвете. Развивать умение воспринимать стихотворные тексты; закрепить знание основных цветов

Чтение стихов и закличек про Масленицу.  Цель: Разобрать непонятные старорусские слова; Формировать представления о народном празднике.

Игровая деятельность

Речедвигательная игра: «Пирожки»,Д.и « Что изменилось?», «Чего не стало?»,Д.и « Угостим Таню блинами».Подв.игры «Бегите ко мне !», « Кто быстрее?».

Пальчиковая игра «Положи блинок в ладошку»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание картин «Масленица»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка: «Блины»

Рисование : «тарелочка»

Игра – упражнение: роспись тарелочки

Слушание хороводных песен, звучащих на Масленицу. Цель: использовать в активной речи детей русский фольклор.

Общение

Беседа: «Как мы будем провожать зиму?». Цель: развитие мышления и речи.

 Ситуативная беседа «К нам Масленица пришла». Цель: Познакомить детей с масленичной неделей, сформировать элементарные знания о народном празднике и его символами. Обогатить речь детей словами,  обозначающие праздник. 

Календарь жизни

Масленица с 24февраля по 02 марта

Трудовые поручения

«Научи кукол Машу и Антона правильному поведению за столом во время приёма пищи»

Работа с родителями

Организация выставки рисунков на тему: «Моя любимая сказка».

Консультация: «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…»  

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей.

Ознакомление с окружающим миром

Вот такая мама ,золотая прямо!

Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке ,желание рассказывать о них.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.  Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Аппликация

«Флажки»

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

«Расти   счастливым»

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Формировать представления о том, что все люди разные: добрые, злые, смелые, трусливые. Развивать умение высказываться о том, что чувствует другой, находясь в той или иной ситуации. Учить проявлять внимание, сочувствие к сверстникам.

Физическая культура на воздухе

Занятие 26

Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Построим домик для Зайки"  - формировать умение  пользоваться конструктором

Чтение

Я.Аким «Мама», Г.Виеру «Мама», В.Шутраева «Мама»

Заучивание стихотворения про маму "Мы с мамой вместе дружно живем" О.А.Клейнос

Игровая деятельность

Игровая ситуация «С мамой по дорожке», П.и. «Жмурки»,Д.и « Собери букет», , « Скажи правильно», C /р игры  « Семья» , «Готовим праздничный обед».

Д/и « Найди маму» закреплять умение  рассказывать о детенышах и их мамах

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: за одеждой прохожих; за птицами на участке; за прохожими.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание иллюстраций, флажков

Рисование «Цветы для мамы», «Подарок бабушке»

лепка «солнышко для мамы»

Изготовление подарков для мам

Лепка:  «Неваляшка для мамы» -  Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу см

Общение

Диалог: «Поговорим о маме», «Девочки нашей группы», «Рядом с мамой»

Календарь жизни

  Международный женский день 8 марта 

Трудовые поручения

Кормление птиц .Изготовление подарков к 8Марта

Работа с родителями

Совместная подготовка к весеннему  празднику

Консультация психолога: «Гиперактивный ребенок»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п. к ; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Ознакомление с окружающим миром

«Золотая мама»

Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

«Расти   счастливым»

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Формировать представления о том, что все люди разные: добрые, злые, смелые, трусливые. Развивать умение высказываться о том, что чувствует другой, находясь в той или иной ситуации. Учить проявлять внимание, сочувствие к сверстникам.

«Здравушка»

«Чистые руки»

Обучить детей способами профилактики инфекционных заболеваний. 

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды инструктора

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Автомобиль едет по улице"

побуждать строить дорогу и легковой автомобиль, обыгрывать постройки

Чтение

Что нельзя купить? Владимир Орлов «Три копейки на покупки» Ш. Галиев    Чтение потешки «Весна, весна красная…» Отгадывание загадок о весне. Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь. 

Игровая деятельность

«Смотрит солнышко в окно…»

Игра тренинг: «Утреннее фото»,Д.и « Нарисуй одним цветом»,Д.и «Кто скажет больше о весне?»,Д.и « Когда это бывает?» С/р .и «Цветочный магазин»,П.и «Пройди не упади», « Поймай мяч».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание иллюстраций , картин , демонстративного материала на тему  « Весна»

Разучивание загадок про весну

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование « Теплый весенний денёк»

Муз.дея-ть: песни о семье.

Лепка «Сосульки – воображульки». Цель: Учить лепить предметы в форме конуса. Вызвать интерес к моделированию разной длины и толщены. Сочетать разные приемы: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивать. Развивать чувство формы.

Общение

Беседа: «Что изменилось за окном»

Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память.

Беседа: «Как одеваться весной, чтобы не заболеть».

Цель: формировать умение одеваться по сезону на прогулку.

Беседа: «Приметы весны»

Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.

Беседа:  «Весна начинается - звери просыпаются»

Цель: с помощью небольших видео фильмов просмотреть, как с наступлением весны происходят изменения в  жизни животных.

Календарь жизни

«Алтайский край. Край мой любимый!»

- спортивные игры на   свежем воздухе

Трудовые поручения

Уборка столов после занятий. Носим снег в ведёрках в определённое место.

Работа с родителями

Проведение праздника 8 марта

Организация фотовыставки с рассказами о маме

Консультация: «Как уберечься от ОРЗ»; «Осторожно- гололед»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Ознакомление с окружающим миром

Уход за комнатными растениями

Расширять представления детей о комнатных растениях.Закреплять умение поливать растения из лейки .учить  протирать листья влажной тряпочкой .поддерживать интерес  к комнатным растениям  и желание ухаживать за ними.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Аппликация

«Салфетка»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

«Расти   счастливым»

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Формировать представления о том, что все люди разные: добрые, злые, смелые, трусливые. Развивать умение высказываться о том, что чувствует другой, находясь в той или иной ситуации. Учить проявлять внимание, сочувствие к сверстникам.

Физическая культура на воздухе

Занятие 28

Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с задание для рук; развивать внимание.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Загон для лошадок»

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей, побуждать к самостоятельности.

Чтение

И. Токмакова «Ай да суп» «Ой как вкусно пахнет щами»

Игровая деятельность

Подвижная игра «Пары года», « Попади в цель», Д.и «Найди о чем расскажу»,  Пальчиковый театр «Колобок»-  учить детей выбирать роль, проговаривать слова эмоционально, следить за сюжетом, вовремя озвучивать своего героя.

Игры с пальчиковым театром «Теремок» - расширять словарный запас, творческие и артистические способности

Дидактическая игра «Угадай, из какой я сказки? ». Цель: Закрепить знание детьми содержания сказок, правильно называть и выделять персонажа сказки, развивать логическое мышление у детей.

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за транспортом, состояние погоды

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Подснежники»

Лепка «Цветочек» музыкальная деятельность: песня «Весна- красна» (Т.Морозова); П.Чайковский «Времена года»

Общение

Беседа « Кто работает в театре»-  расширять знания детей о профессии актёр.

Календарь жизни

День воссоединения Крыма с Россией 18 марта

 День рождения  К. И. Чуковского   19 марта

 День Счастья 20 марта

Всемирный день поэзии 21марта

Трудовые поручения

Учимся сервировать стол, расставлять салфетки

Работа с родителями

Консультация: «Прогулки и их значение»                     

Родительское собрание:«Развивающая предметная среда дома для детей дошкольного возраста»

Создание в группе огорода на окне

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение снегиря с вороной

Закрепить знания детей  о вороне .Учить сравнивать двух птиц , находя признаки различия (величина тела ,цвет перьев) и  сходства (крылья, клюв ,ноги).Развивать интерес детей к жизни птиц.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

«Расти   счастливым»

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Формировать представления о том, что все люди разные: добрые, злые, смелые, трусливые. Развивать умение высказываться о том, что чувствует другой, находясь в той или иной ситуации. Учить проявлять внимание, сочувствие к сверстникам.

«Здравушка»

«Чистые руки»

Обучить детей способами профилактики инфекционных заболеваний.

Физическая культура на воздухе

Занятие 29

Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с задание для рук; развивать внимание

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аквариум»

Цель: постройка рыбки из мозаики по схеме, умение работать в коллективе.

Чтение

Д. Хармс «Иван Иваныч Самовар»

К. Чуковский «Муха-цокотуха»,Чтение книжек –малышек.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Зоопарк» П.и « Рыбки в аквариуме»,  «Самый ловкий». Д.и « Рыбалка» , « Что изменилось ?»,Д.и  « Какого  цвета?»

«Здравушка»: Пальчиковая игра «Рисунок» (М. Ю. Картушина)

Массаж тела «Лягушата» (М. Ю. Картушина)

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр сказки (свободный выбор)

Познавательный  разговор: «Книга»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание театрализованных книжек

Создание своего пальчикового театра

Рисование «Любимая сказка»

Лепка «Колобок»

Рассматривание книг

Общение

Диалог: «Нужна ли нам книга?» Беседа «Роль книги  в жизни человека» .Диалог «Любите ли вы, когда вам читают книжки?». «Добрые сказки»

Календарь жизни

Всемирный ДеньТеатра 27марта

Трудовые поручения

Убираем за собой игрушки, конструктор

Работа с родителями

Обновление уголка «Театр»

Консультация: «Значение театральной игры в развитие ребенка»

Консультация: «Какие книги читать детям»

Акция «Подари книгу детскому саду»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

Ознакомление с окружающим миром

«Тарелочка из глины»

Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

«Расти   счастливым»

 «Ссора»

Помочь детям понять причины возникновения ссоры, учить их простым способам выхода из конфликта. Воспитывать умение быть приветливым друг к другу: обращаться по имени, использовать вежливые слова и обороты, выслушивать мнения других

Аппликация

«Скворечник»

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аквариум». Цель: постройка рыбки из мозаики по схеме, умение работать в коллективе.

«Скорая помощь» Задачи: развивать умение располагать кубики в соответствии с образцом; Развивать мелкую и крупную моторику, умение анализировать, сравнивать, обобщать;. Воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.

Чтение

А. Плещеев «Мой садик» Р.н.с. «Заюшкина избушка»,  « Бычок черный бочок», « Теремок « в обр. Чарушина.

-Чтение: Л. Гржибовская «Чисти зубки, руки мой!. Цель: воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Игровая деятельность

Дид.игры: «когда это бывает?», «Найди о чем расскажу», «Скажи правильно» Подвижные игры: «Зайчата», «Потерянный предмет»  С.р.и  «Магазин книг»

 «Скорая помощь». Цель: учить отражать в игре яркие впечатления окружающей жизни, развивать ролевое взаимодействие

Д/И: «Полезно – вредно». Цель: закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание сюжетных картинок «В умывальной комнате», «Ребята делают зарядку»; иллюстрации о спорте.

Беседы: «Как сохранить здоровье глаз, зубов, ушей?», «Что вредно, что полезно для здоровья»

Экспериментирование - опыт с воздухом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

 Рисование по потешке «Водичка водичка…», «В нашем саду растут витамины».

Лепка «Полезные для здоровья продукты»

Раскраски «Одеваюсь на прогулку»

Муз.деятельность: «Большие и маленькие ножки» (муз. В.Агафонникова, сл.народные)

Общение

Беседа: «О личной гигиене» Цель: формирование понимания зож

Беседа: «Отчего у детей вырастают шишки на лбу?». Цель: развитие представлений о безопасном поведении

Беседа: «Если ты заболел»Цель: побуждать высказываться из личного опыта.

Беседа «Витамины я люблю- быть здоровым я хочу!».. Цель: выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Календарь жизни

Международный день птиц 1 апреля 

День смеха 1 апреля

Международный день детской книги 2 апреля

Всемирный день спорта 6 апреля

Трудовые поручения

Протирание листьев растений

Работа с родителями

Развлечение «День смеха» 

Консультация для родителей: «Занятие физической культурой с детьми дома»

Консультации: «Профилактика ОРЗ»; «Советы доктора Витаминкина» ;« Роль дыхательных упражнений в укреплении здоровья ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

звуковая культура речи: звук ф

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Ознакомление с окружающим миром

«Няня моет посуду»

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.  Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

«Расти   счастливым»

 «Ссора»

Помочь детям понять причины возникновения ссоры, учить их простым способам выхода из конфликта. Воспитывать умение быть приветливым друг к другу: обращаться по имени, использовать вежливые слова и обороты, выслушивать мнения других

«Здравушка»

«Правила здоровья»

Повторить произведение К. Чуковского «Мойдодыр»; подвести детей к пониманию, что чистота — залог здоровья; побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело

Физическая культура на воздухе

Занятие 31

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Разные домики"

Цель: закреплять умение сооружать постройки по условию, используя имеющиеся навыки, украшать и обыгрывать их

Чтение

«Старик и яблони»   Л. Толстой

«Сказка про котенка Кузьку и прекрасный цветок» М. Шкурина

Игровая деятельность

Игровые упражнении: «Покажи эмоцию», «Отгадай эмоцию»

Игры на подражание: «Зеркало», «Обезьянки». Д.и  « Найди витамины». С.р и : «Больница»  ,игровая ситуация «Кукла катя заболела»

«Здравушка»: Физминутка «Умываемся». Самомассаж. Сказка «Сахарные ногти»

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр мультфильма «Земля – наш дом родной». Рубрика «Познавайка». Цель: воспитывать чувство гордости  за свою планету; побуждать  желание сделать для Земли что-либо приятное.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка «Дерево». Цель: формировать и закреплять знания детей о различных деревьях, продолжать формировать умение скатывать маленькие шарики и жгутики из пластилина.

Общение

Беседы: «Как мы дышим?», «Как мы слышим?».

Рассказ «Кто живёт на Земле?». Цель: Развивать представление о жизни на Земле, об общих  условиях для развития растений, животных и людей (воздух, вода, пища, ).

Рассматривание глобуса. Рассказ воспитателя о планете Земля, формировать представление о внешнем облике Земли (горы, леса, пустыни, моря). Что означает цвет на глобусе.

Календарь жизни

Всемирный день здоровья 7апреля

 День космонавтики 12 апреля

Третья встреча весны 7 апреля

Трудовые поручения

Полив клумб

Работа с родителями

Папка-передвижка « День космонавтики»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка».

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено

Ознакомление с окружающим миром

«Что лучше: бумага или ткань?»

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Аппликация

«Скоро праздник придет»

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

«Расти   счастливым»

 «Ссора»

Помочь детям понять причины возникновения ссоры, учить их простым способам выхода из конфликта. Воспитывать умение быть приветливым друг к другу: обращаться по имени, использовать вежливые слова и обороты, выслушивать мнения других

Физическая культура на воздухе

 Занятие32

Обучить разным способам ходьбы; тренировать в чередовании бега, ходьбы, в построении по команде инструктора; развивать двигательную активность, наблюдательность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заповедник». Цель: расширять и систематизировать представление детей о заповеднике; закрепить знание детей о значимости Красной книги; учить узнавать и различать их по внешнему виду.

Чтение

В. Сутеев «Кораблик» «Солнечная краска» М. Скрябцов

Игровая деятельность

Дид.игра: «Ловись рыбка большая и маленькая»

Сюжетно-ролевая игра «Сачок»

Игровое упражнение «плыви рыбка»

Д.и. « Что за чем» П.и.  «Солнышко и дождик», « Вода и пламя»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за рыбками, одеждой прохожих, состоянием погоды, за рыбками в аквариуме

Целевая прогулка к водоему

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: «Аквариум», «Лесная поляна»

Лепка: «Рыбка», «Лесные обитатели»

Раскраски: «Животные»

Рассматривание рыбок в аквариуме; иллюстрации с изображениями природы

Общение

Диалог «Каких рыб вы знаете?», «Названия каких деревьев вы знаете?»

Беседа «Какие разные птицы». Цель: знакомить с особенностями внешнего вида птиц, формировать реалистические представления о птицах, что они часть Земли.

Беседа «Наша зелёная планета» Цель: дать представление о том, что планета Земля – это огромный шар; формировать представление детей, что планета Земля в опасности; развивать и обогащать речь детей; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Календарь жизни

День Земли 20 апреля

Трудовые поручения

Полив клумб

Работа с родителями

Экологическая страничка:

Папка- передвижка «Учимся наблюдать за изменением природы»

Совместное участие родителей и детей в выставке «Пасха»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук с

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Ход занятия

Ознакомление с окружающим миром

«Прогулка по весеннему лесу»

 Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.  Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

«Расти   счастливым»

«Ссора»

Помочь детям понять причины возникновения ссоры, учить их простым способам выхода из конфликта. Воспитывать умение быть приветливым друг к другу: обращаться по имени, использовать вежливые слова и обороты, выслушивать мнения других

«Здравушка»

«Правила здоровья»

Повторить произведение К. Чуковского «Мойдодыр»; подвести детей к пониманию, что чистота — залог здоровья; побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Обучить разным способам ходьбы; тренировать в чередовании бега, ходьбы, в построении по команде инструктора; развивать двигательную активность, наблюдательность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Садик для кошки" Цель: закрепить умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики на узкую грань вертикально и горизонтально, чередуя по цвету.

Чтение

Э. Мошковская «Добежали до вечера» Н. Калинина «Утром»Чтение произведений Е.Благининой

Игровая деятельность

Подвижные игры: «Жучок-паучок…», «Бабочки», «Найди стрекозу?»

Дид.игры: «Насекомые», «Парные картинки» С .р.и  « Семья на прогулке»

Пальчиковые игры: "Деревья", "Цветок проснулся"

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за насекомыми

Ситуативный разговор «Польза насекомых»

Рассматривание иллюстраций (бабочки)

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Бабочка»

Лепка «Муравей»

Прослушивание аудиозаписи Н.Римского-Корсакова «Полет шмеля», П.Чайковского «Вальс цветов»

Аппликация "Глобус" Цель: Познакомить с приемом изготовления аппликации из сырых салфеток, развивать мелкую моторику рук , воспитывать аккуратность, интерес к труду.

Общение

Диалог «Наши хорошие поступки»

Рассказ "Растения-живые" - способствовать развитию и обобщению представлений детей о растениях как живых существах, представлений о том, что растения вырастают из семян, получают питание из почвы; узнаванию и различению растений; обобщению знаний об условиях, необходимых для роста растений (земля, вода, свет, тепло)

Календарь жизни

День эколят» 25 апреля

Трудовые поручения

Полив цветов, перекапывание песка, увлажнение

Работа с родителями

Субботник «Благоустройство площадки»

Консультация: «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Речевое развитие

Худ. литература

Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина .

Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

Ознакомление с окружающим миром

«Подарки для медвежонка»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия. Материал. Медвежонок (игрушка), столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 5

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Аппликация

«Цыплята на лугу»

 Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

«Расти   счастливым»

 «Ссора»

Помочь детям понять причины возникновения ссоры, учить их простым способам выхода из конфликта. Воспитывать умение быть приветливым друг к другу: обращаться по имени, использовать вежливые слова и обороты, выслушивать мнения других

Физическая культура на воздухе

Занятие 34

Учить детей ходьбе и бегу, чёткому выполнению упражнений; развивать внимание.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Танк»

Цель: умение создавать несложную постройку по схеме, воспитывать самостоятельность.

Чтение

Считалка «Мы делили апельсин» Лето Л. Корчагина , Г .Цыферов  « Про друзей»,Л. Воронкова « Маша – растеряша»,В. Сутеев  « Три котенка»,К .Чуковский  « Путаница»,  « Краденое солнце»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр»

Игры с игрушечными машинками

Дид.игры: «Когда это бывает?», «Разноцветные дорожки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание фотографий с изображениями транспорта; ситуативных карточек.

Наблюдение: за транспортом, одеждой прохожих; птицами на участке детского сада.

Целевая прогулка по участку детского сада

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Светофор»

Лепка «Солнышко»

Аппликация «Листья деревьев»

Музыкальная деятельность: « Песенка друзей» (муз. М.Старокадомского, сл.С.Михалкова)

Общение

Диалог: «Какие дети в нашей группе?», «Как мы играем с игрушками?»

Календарь жизни

«Зеленый огород на окне»

 -Всемирный день охраны труда 28 апреля 

День пожарной охраны 30  апреля

 Праздник весны и труда 1мая

Трудовые поручения

Сервировать стол, расставлять салфетки

Работа с родителями

Обустройство участка

Родительское собрание: «Успехи младшей группы»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук з

Упражнять детей в четком произношении звука з.

Ознакомление с окружающим миром

«Подарок для крокодила Гены»

Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Аппликация

«Домик»

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

«Расти   счастливым»

 «Должны быть люди разными, во всем своеобразными».

Познакомить детей с отличительными особенностями своей внешности. Обращать внимание  на особенности поведения детей в группе. Помочь понять, что все в группе зависят друг от друга, нуждаются друг в друге. Воспитывать умение быть терпеливыми, внимательными.

«Здравушка»

(методич. рекомендации)

Дидактическая игра «Можно-нельзя»

Формирование представления об опасности некоторых бытовых предметов. Развитие навыков группировки, внимания.

Воспитание осторожности, понимания опасности некоторых бытовых

предметов

Физическая культура на воздухе

Занятие 35

Учить детей ходьбе и бегу, чёткому выполнению упражнений; развивать внимание.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Песочный дворик для большой и маленькой кукол"

Цель: закреплять умение строить по условию.

Чтение

«Медведь» Г. Ладонщиков «Времена года» А. Кузнецова ,Г. Цыферов «Жил на свете слоненок».

Игровая деятельность

Словесная игра «Покажи как я»

Игра – ситуация «Тили бом»

Моделирование ситуаций в игровом уголке «Один дома»,Д.и  «Доскажи словечко», «Что с чем дружит».

Игровая ситуация «В гостях у бабушки Загадушки»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Проблемно – образовательная ситуация «Хрюша попал в беду»

Беседа «А у нас в квартире газ»

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Просмотр презентации «Детям о войне». Цель: Дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны. Обогащение словарного запаса.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка по карточкам и схемам

Музыкальное упражнение: Т.Ломова «По улице мостовой»

Танцевальное упражнение: Е.Макшанцева «Чок да чок»

Хороводные игры: «Что делают зайцы?», «Медведь и зайцы», «Громкий и тихий марш»

Общение

Беседа «Спички не тронь, в спичках огонь»

 Беседа «9 мая День победы» Задача: познакомить детей с праздником 9 мая.

Календарь жизни

День Победы 9 мая

Трудовые поручения

Поручения индивидуальные и коллективные: «Мы соблюдаем порядок в группе»

Работа с родителями

Папка-передвижка «День победы»

 Международная акция «Георгиевская ленточка»

Консультации: «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»; «Безопасность детей – забота взрослых»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение одуванчика с тюльпаном

Учить детей различать и называть первоцветы (мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик и тюльпан).развивать умение находить общие признаки  у одуванчика и тюльпана, пользуясь моделями .Закрепить умение правильно называть основные части растений. Совершенствовать навыки обследовательских действий. Вызывать радость от красоты растений ,воспитывать бережное отношение к ним.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

«Расти   счастливым»

«Должны быть люди разными, во всем своеобразными».

Познакомить детей с отличительными особенностями своей внешности. Обращать внимание  на особенности поведения детей в группе. Помочь понять, что все в группе зависят друг от друга, нуждаются друг в друге. Воспитывать умение быть терпеливыми, внимательными.

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Учить детей ходьбе и бегу; упражнять в прыжках

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

"Мой район"

Цель: учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями.

Чтение

В. Осеева «Плохо» «Страшный рассказ» Е. Чарушин

Чтение потешки «Разговоры». Чтение С. Маршак «Радуга-дуга».

Игровая деятельность

П/ игры: «Баба яга – костяная нога», «Горелки» , «Из обруча в обруч»

Д/ игра: «Вот ваши глазки» , «Собери по цвету» , « Вверху –внизу».

Настольно-печатная игра: «Так или не так».

дидактическая игра «звуки лета».

цель: развитие артикуляционного и голосового аппарата, ре-

чевого дыхания.

Описание: педагогический работник предлагает воспитан-

никам изобразить звуки природы летом. Напрмер: «Вылетел

жук — «ж-ж-ж», а за ним пчела «з-з-з». В небе летит само-

лет, он на море людей везет — «у-у-у» и т. д.».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо- плохо»

Ситуативный разговор: «Почему человек должен быть добрым?», «Добро всегда побеждает зло».

опыт «найди, где спрятались солнечные зайчики».

цель: создание условий перехода от любопытства к любоз-

нательности.

Мини-исследование «По летней дорожке идем — много

интересного найдем».

цель: развитие восприятия и обследовательских действий

для выявления свойств объектов и явлений природы.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «На лугу». Цель: упражнять в аккуратном наклеивании. Рисование «Солнышко светит, трава растет»

Лепка «Солнышко согреет всех»

«Мы рисуем лето». цель: развитие умения выбирать по своему желанию матери-

алы и техники рисования (рисование пальчиком, ладошкой).

Общение

Беседа «Что бывает летом».. Цель: знакомить детей с летом.

Календарь жизни

Международный день семьи 15мая

 Всемирный день медсестры 15мая

Трудовые поручения

Трудовое поручение «Помоги соседу по шкафчику разложить красиво вещи».

трудовое поручение «Маленькие помощники».