Конспект занятия Образовательная область «Познавательное развитие» Тема: «В поисках лучиков для весеннего солнышка»
план-конспект занятия

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Социально-коммуникативное развитие

Беседа, выполнение практических заданий в течение занятия

Закреплять умение владеть коммуникативными способностями

взаимодействия с детьми и взрослыми. Соблюдать элементарные правила поведения.

Правильно использовать вербальные и невербальные средства общения. Развивать умение самостоятельно действовать; при затруднениях обращаться к взрослому за помощью

Оценка деятельности детей и самооценка.

Воспитывать способность к самоконтролю, умение самостоятельно решать поставленную задачу

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние и дикие животные», Д.и « Кто где живёт», игра « Подбери ключ к замку», игра: «Овощи и фрукты».

Принимать активное заинтересованное участие в образовательном процессе.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное сопровождение.

Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми  и сверстниками

Рисование

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Физическое развитие

Зрительная гимнастика «Лучик солнца», упражнение «Солнышко встает», пальчиковая игра «Солнышко»,

Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.

Совершенствовать мелкую моторику рук.

Части НОД  

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                          

Создание мотива для деятельности детей.

Введение в игровую ситуацию.

Определение цели.

Дети заходят в группу.

Я люблю наш детский сад,

В нем полным полно…

Зайчат? – нет,

Бельчат? – нет,

Медвежат? – нет,

Ежат? – нет,

Ребят? – Да!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся,

И тепло от наших рук

Побежит вокруг-вокруг,

День начнется с теплоты,

С теплоты и доброты!

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а какое сейчас время года? (ответы детей). У Весны есть много помощников, но главный весенний помощник-солнышко.

(На мольберте висит грустное солнышко с одним лучиком).

Воспитатель:  Но посмотрите внимательно, что- то с ним не так? Какое оно?

Дети: Грустное, печальное, усталое.

Воспитатель: Вы совершенно правы! Как вы думаете, почему оно такое?

Дети: Нет лучиков.

Воспитатель: Точно! Что же случилось? Как вы думаете, куда же они могли пропасть?

Дети: Упали, их украли, солнышко их потеряло, в тучке застряли.

Воспитатель: Что же теперь делать? (Варианты ответов.) А вы хотите  помочь солнышку найти его лучики? (Дети соглашаются и предлагают свою помощь.)

Воспитатель: Надо солнцу помогать, будем лучики искать! Предлагаю вам отправиться на поиски лучиков. А на чем можно отправиться? (ответ детей)

А давайте мы отправимся на поезде. Приготовились, поехали! (под музыку)

Социально-коммуникативное развитие

2.Основная часть.

Игра «Подбери ключ к замку».

Зрительная гимнастик «Лучик солнца»

Физминутка «Паровоз»

Д.и « Кто где живёт»

Упражнение «Солнышко встает»

Игра: «Овощи и фрукты».

Воспитатель: Смотрите, ребята, домик! Вот мишка сидит. Здравствуй мишка! Он какой-то грустный. Мишка, почему ты грустишь?

Воспитатель: Ребят, мишка говорит, что он не может попасть в дом.  Ключ уронил и он смешался с другими ключами. Может ему поможем? (ответ детей).

 Игра « Подбери ключ к замку».

Воспитатель: Ребята, подойдите к  столам. Давайте посчитаем!

- Сколько замков?

- А какой самый большой замок?

- А какой самый маленький?

Воспитатель: Нам надо подобрать правильные ключи к замку и тогда мы сможем открыть дверь.  На столе лежат замки (вырезанные  из картона  разного цвета), в них вырезаны  разные геометрические фигуры. Надо подобрать правильные ключи к замкам. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы! Теперь мишка может попасть в свой дом.

Воспитатель: Мишка, а не находил ты солнечных лучиков? (мишка отдает лучи)

Воспитатель: Спасибо тебе большое! Поехали дальше! (под музыку)

Воспитатель: Смотрите ребята, кто нам повстречался! Здравствуй лиса!

Лиса - Здравствуйте дорогие друзья. Я лисичка сестричка, рада приветствовать вас на своей лесной полянке. Зима поссорила  животных, их нужно помирить: сказать, какие животные домашние, а какие дикие.

Воспитатель: Поможем ребята? (ответ детей). Давайте сядем, немного отдохнем. Наши ноги, наши руки устали и устали наши глазки

Зрительная гимнастик «Лучик солнца»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

Моргают глазами.

Ну-ка, лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

Делают круговые движения глазами.

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

Отводят взгляд влево.

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

Отводят взгляд вправо.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие животные живут в лесу? А какие еще бывают животные?

Воспитатель: Давайте возьмем каждый по картинки и скажем, какое это животное, домашнее или дикое? И расположим их правильно на мольберте. (Диких в лес, домашних к дому) 

Д.и « Кто где живёт»

(дети выполняют работу)

Воспитатель: Молодцы! Помирили животных! Лиса, а ты не находила солнечных лучиков? (лиса отдает лучи)

Воспитатель: Спасибо тебе большое! Ребята, давайте немного отдохнём!

Упражнение «Солнышко встает»

(Дети сидят на корточках, ладошки под щечкой).

Вот как солнышко встает, (Дети медленно встают, поднимая, руки вверх).

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет (Приседают на корточки, ладошки под щечку).

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо (Хлопают в ладоши).

Солнышко смеется.

А под солнышком нам (Кружатся, поставив руки на пояс.)

Весело поется.

Воспитатель: Отдохнули. Приготовились, поехали дальше (под музыку)

Воспитатель: Смотрите, ребята, белочка сидит и грустная тоже! Здравствуй Белочка, почему ты грустишь?

Воспитатель: Вот беда! Белочка говорит, что уронила корзину. Все овощи и фрукты перемешались. Давайте поможем белочке собрать и рассортировать овощи и фрукты (ответ детей). Давайте: овощи в зеленую корзинку, а фрукты в розовую.

Игра: «Овощи и фрукты».

Дети берут по одному фрукту или овощу и кладут в определенную корзину, при этом называют их.

Воспитатель: Молодцы ребята, помогли белочке. Белочка, а ты не находила солнечных лучиков? (белочка отдает лучи)

Воспитатель: Спасибо тебе большое! Поехали дальше! ( под музыку)

Воспитатель: Вот мы и приехали к солнышку! Все вы, ребята, просто молодцы! Такие смелые, отважные, умелые! А самое главное, дружные! А теперь приложите лучики к солнышку (поочерёдно прикрепляем лучики к солнышку на двусторонний скотч). Ой, ребята, посмотрите, мы вернули все лучики для весеннего солнышка. Но солнышко все ещё грустное. Солнышко говорит, что мы вернемся в детский сад, а она останется одна, и будет ей грустно. Ребят, а давайте подарим солнышку солнышек – друзей! (Ответы детей).

Воспитатель: Я приглашаю вас пройти  за столы. Перед вами лежит листок с нарисованным в середине желтым кругом. Воспитатель спрашивает детей, что им напоминает этот круг? (Ответы детей).

Пальчиковая игра «Солнышко».

Пальцы сжаты в кулачки.

Утром солнышко проснулось, (Вращают кулачками перед собой.)

Сладко, сладко потянулось. (Вытягивают кулачки вверх.)

Лучики свои раскрыло (Раскрывают кулачки, растопырив пальцы.)

И всю землю озарило. (Выполняют «фонарики».)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами проведем линии от круга и посмотрим, что же у нас получится. (Дети проводят линии с помощью ватных палочек и  получается солнце.)

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

3. Заключительная часть

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия

Воспитатель: Ребята, вот мы и нашли Солнышку друзей! Наше Солнышко снова улыбается. Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Ребята вспомните, где мы побывали?

С кем вы там встретились?

Какие задания выполняли?

Солнышку что мы вернули? И нашли кого?  (друзей).

Социально-коммуникативное развитие