Техкарта утреннего круга на тему "Профессия ветеринар"
план-конспект занятия (старшая группа)

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со сверстниками

Утренний круг

Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Позывной для утреннего сбора (Звучит звуковой сигнал – звон колокольчика)

«Круг радости»

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

Воспитатель: Какой прекрасный день. Какое у вас настроение ребята?

А что мы должны сделать, чтобы у нас сохранилось хорошее настроение?

Словесный (художественное слово, вопрос)

Игра тренинг

Дети располагаются на ковре в групповой

Встают в круг и приветствуют друг друга.

Дети повторяют правила «Дружные ребята» -не ругаться, не обижать друг друга и конечно же не драться.

Организационно – мотивационная беседа по теме

Беседа на тему: «Мое любимое животное», «Как я забочусь о своем четвероногом друге».

Цель: подвести детей к пониманию профессии ветеринара, как врача животных

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар»

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика

«Котята»

Предлагаю вам поиграть в игру «отгадай животное»

Я буду загадывать вам загадку, и если вы правильно отгадаете, то отгадка появится на экране.

Обмен новостями

А сейчас мы с вами начнем рубрику «Наши веселые новости». Наверное, вчера после садика у вас произошло что-то интересное. Поделитесь с нами? Кто хочет поделиться новостями? (рассказы детей)

- Я тоже хочу с вами поделиться своей радостной новостью. Вчера у меня появился маленький котенок, которого я назвала Том. Он маленький, серенький с черными лапками, как будто одел маленькие черные тапочки, очень забавный и веселый котенок. Но я не знаю как за ним ухаживать.

А у вас есть любимые питомцы? Расскажите о своем питомце: какой он(прилагательные), чем питается, как вы ухаживаете за ним. Только давайте соблюдать правило: говорящего мы внимательно слушаем и не перебиваем!

(Рассказ детей)

План беседы (развивающий диалог)

1. Вводная часть

Задача: побуждать детей на

открытый диалог с

воспитателем

даю установку: отвечаем на вопросы развернутым предложением.

#1054;сновная часть

Задачи:

Образовательные:

-ознакомляются с профессией ветеринар;

Воспитательные:

-проявляют мотивацию и интерес к трудовой деятельности;

-Формировать уважительное отношение к людям и труда;

Развивающие:

-Развивать интеллектуальные и творческие возможности;

-Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.

Заключительная часть

Задача:

-Формировать умение планировать и организовывать свою деятельность.

-Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности

Ребята, о каких животных шла речь в загадках? (О домашних животных)

Ребята мы с вами иногда болеем.

Проблемный вопрос:

- Как вы думаете животные болеют или нет?

- Кто занимается лечением животных?

Показываю Куклу Доктор Айболит и зачитываю фрагмент из сказки «Доктор Айболит» К. Чуковского.

Как называется профессия Доктора Айболита? (Предположение детей).

- Как называется эта профессия?

(дети высказывают свои предположения, обсуждают ответы – зооврач, доктор по животным, ветеринар…)

- Кто согласен с этим мнением?

- У кого есть вопрос к нему, с чем вы не согласны?

- Чье предположение вам кажется верным?

Ваши ответы я записала.

Кто скажет, что нам для этого нужно сделать?

1. На занятии проверить чье предположение было верным.
2. Чем сегодня будет заниматься каждый из вас? Подойдемте к доске дня.

Определяю с помощью доски занятость детей центрах активности на день.

-Выберем кто в каком центре будет работать и с кем.

Сегодня работают такие центры: центр «Творчества», центр «Книги», центр «Конструирования», центр «Дидактических игр» (дети самостоятельно выбирают центр, прикрепляя фишку на доску выбора)

Словесный прием – вступительная беседа (воспроизводящие вопросы, наводящие вопросы)

Игровые упражнение с отгадыванием загадок о животных с изображением картинок животных

Зона с расположением интерактивной доски, дети сидят на стульчиках

Дети проявляют навыки общения со сверстниками:

- слушать говорящего;

- не повторяться, любые идеи важны;

- отвечать на поставленный вопрос;

- объяснять, почему он так считает.

Обмениваются информацией или новостями, выражают своё отношение к происходящему, высказывают предположения по вопросу «Какая профессия относится к лечению животных», планируют свой

день, выбирают центры активности и партнеров совместной деятельности.

Заключительный этап

Цель: Выявление положительных эмоций.

- Ребята смотрите, сколько всего мы запланировали на день, как вы думаете мы справимся с вами, сможем сделать что задумали сегодня? (ответы детей).

Не забываем, что тема нашего дня «Врач, который лечит животных». И мы с вами предположили …..

- Я уверена, что у нас всё получится, и мы всё сделаем, что запланировали с вами вместе.

- Сейчас пожелаем друг другу хорошего дня и настроения, и приступим к нашим делам.

Словесный (беседа, вопросы воспитателя, ответы детей)

Практический (Самостоятельный выбор действий)

Зона планирования (Доска планирования)

Доска планирования состоит из таблицы, первый столбик с иллюстрацией определенного центра активности, остальные 5 столбиков дни недели (с понедельника по пятницу), за каждым ребенком закрепляется цветной магнит, при планировании деятельности на день ребенок свой цветной магнит ставит на текущий день недели в определенную ячейку с планируемой ребенком деятельностью.

Готовность приступить к совместным делам командами или парами.