Технологическая карта практики организационно-содержательных условий воспитательной деятельности в ДОО.
статья (младшая группа)

Структурные компоненты

Организационно-содержательные условия

Возрастная группа детей

Младший возраст 3-4 года

Направление воспитания. Ценности

Направление воспитания

Ценности

Социальное

Человек, семья, дружба, сотрудничество.

Задачи по направлению воспитания

формирование представлений (воспитывающая среда ДОО)

• о совокупности различных условий, предполагающих возможность взаимодействия детей и взрослых в процессе приобщения к традиционным ценностям российского общества.
• о действиях и поступках людей, в которых   проявляются   доброе   отношение   и   забота   о  членах   семьи,   близком окружении.
• ценностного отношения   детей   к   семье,  другому  человеку,  развитие   дружелюбия,  умения находить общий язык с другими людьми.

формирование отношения (общности,сообщества)

Детско-родительская общность:

• воспитание уважения к своей семье, уважительного отношения к другим членам семьи;
• формирование  нравственных качеств и идеалов, способности жить в соответствии с моральными  принципами и нормами и воплощать их в своем поведении.

Детско-взрослая общность:

• формирование  многообразия социальных отношений и социальных ролей, умение  действовать сообща, подчиняться правилам, нести ответственность за свои поступки, действовать в интересах других людей;
• формирование положительного  самоощущения, уверенности в себе, доверие к миру и людям, инициативности и любознательности.

Профессионально-родительскаяобщность: 

• формирование взаимодействия педагогов и родителей, направленное  на создание единого воспитательного пространства, единой социальной среды, на развитие интересов и личных качеств ребенка.

Детская общность:

• развитие эмоциональной  отзывчивости, способности  откликаться  на ярко выраженные  эмоции сверстников, различать и понимать отдельные эмоциональные проявления

формирование опыта действия (виды детских деятельностей и культурные практики)

Виды детских деятельностей

Культурные практики

Предметная  

Игровая  

Коммуникативная  

Чтение художественной литературы

Трудовая

Продуктивная

образные и дидактические игрушки, реальные предметы

игры, игрушки, игровое оборудование

дидактический материал, предметы, игрушки

книги для детского чтения, в том числе аудиокниги, иллюстративный материал

оборудование и инвентарь для всех видов труда

оборудование  и материалы для лепки, аппликации,  рисования.

Планируемые результаты воспитания

Целевые ориентиры - ребенок  способен   к  самопознанию, считает  себя членом  семьи, членом коллектива.

Проявляет   ответственность  за свои действия и поведение,  принимающий  и уважающий различия между людьми.  

Владеет  основами речевой культуры.

Дружелюбный  и доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, способный взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел.

Воспитательная работа по направлению воспитания (воспитывающая среда)

от взрослого - внесение воспитательных элементов в среду (формирование)

Центр игры:  оборудование для организации сюжетно-ролевых детских игр, предметы-заместители.

Центр познания и коммуникации детей: расширение кругозора детей и их знаний об окружающем мире во взаимодействии детей со взрослыми (наглядные демонстрационные  материалы, альбомы, фотоиллюстрации).

Книжный уголок:  художественная литература  (формирование общей культуры, освоение разных жанров художественной литературы, воспитание любви и интереса к художественному слову).

Центр театрализации и музицирования:  оснащение для игр-драматизаций (театрализованных представлений); для малых форм театрализованных представлений.

Центр уединения: снятие психоэмоционального напряжения воспитанников.

Центр творчества детей: реализация продуктивной деятельности детей  (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

от совместной деятельности ребенка и взрослого

- событийность (развитие

и педагогическая поддержка)

Праздник, посвященный «23 февраля».

«Акции добрых дел» по ремонту мебели, уборке территории.

Фотоальбом «Выходной с папой», «Папа и я – спортивная семья»

Видео материал «Папина лаборатория».

от ребенка - интеграция в среде продуктов детского творчества и инициатив ребенка (становление)

Изготовление медалей  «Самый лучший папа».

Выставки детских работ.

Газета с фотоотчетами.

Виды и формы сотрудничества с родителями

Родительские собрания, круглые столы; индивидуальные беседы, консультации, информационные стенды. Опросы, открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей. Ведение паспорта группы  «Анкета семьи", семейные фотографии. Консультации групповые, семейные  с размещением в российской социальной сети «ВКонтакте».

Инновационные и перспективные технологии воспитательной деятельности

Игровые технологии, ТРИЗ, проектная деятельность, ИКТ, тренинг общения, ситуативные технологии.

Событие(я), обладающее(ие)

воспитательным потенциалом

Совместная деятельность,  досуговая  деятельность;  праздники;  общие дела; свободная деятельность детей.