Программа дополнительного образования "Умелые пальчики" для детей 4-5 лет
учебно-методический материал (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №71 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Программа дополнительного образования

«Умелые пальчики»

Воспитатель:

Ланцова Вера Львовна

Санкт-Петербург

2024

1. Целевой раздел

1. Пояснительная записка

Программа «Умелые пальчики» направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно – практических действий.

Актуальность программы заключается   в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, сохранению психического и физического развития ребенка. Развитие навыков мелкой моторики важно потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Развитие моторики рук - это развитие соответствующих отделов мозга, обострение тактильных возможностей, тренировка мускульной памяти, развитие усидчивости и внимания, подготовка к обучению письму.  

В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему.   Работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу, таким образом, будут решаться две задачи: во-первых – общее интеллектуальное развитие, во-вторых – готовность к овладению навыкам письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Таким образом, формирование и совершенствование тонкой моторики кисти и пальцев рук играет огромную роль. Поэтому в образовательном процессе дошкольных учреждений возникла необходимость уделять большое внимание умению детей управлять движением рук и быть готовыми для овладения навыками письма в школе.  

Программа включает в себя следующие разделы:  

Пальчиковая гимнастика  

Графические упражнения

Игры и действия с предметами.

В разделе «Пальчиковая гимнастика» дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают ученикам снять моральное напряжение. На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса.

В разделе «Игры и действия с предметами» для формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.  

В разделе «Графические упражнения» игра поможет улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.

2. Цели и задачи реализации программы

Цель:  Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев и кистей рук у детей среднего дошкольного возраста в различных видах продуктивной деятельности.

Задачи

Образовательные: 

1. Формировать произвольные координированные движения пальцев рук, глаз, гибкость рук, ритмичность развития осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук).

2. Формировать практические умения и навыки.

3. Обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.  

Развивающие: 

1. Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук;

2. Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием;

3. Развивать произвольное внимание, пространственное мышление, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность, фантазию.

4. Развивать речь детей.

Воспитательные: 

1.Воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, уважение к чужому труду, чувство товарищества)

2. Воспитывать внимательность к выполнению заданий, усидчивость, целенаправленность;

3. Воспитывать и развивать художественный вкус.

3. Планируемые результаты

Результатом работы по данной программе должно стать:

развитие мелкой моторики и координации пальцев рук детей до уровня, соответствующего данному возрасту;

овладение приемами работы с карандашом, ножницами и другими инструментами;

овладение разными видами штриховки (вертикальная, горизонтальная, наклонная, по уменьшающемуся и увеличивающемуся контуру);

овладение пространственными представлениями (ориентация на листе, в пространстве – на примере собственного тела);

развитие активной речи, словарного запаса, мышления, памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия;

развитие навыков учебной деятельности (умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога, действовать по образцу и правилу);

воспитание организованности, усидчивости и аккуратности в работе.

2. Содержательный раздел

1. Учебный план Программы

2. Календарный учебный график

3. Комплексно-тематическое планирование

3. Организационный раздел

1. Методы, приемы и формы воспитательно-образовательного процесса

Методы организации обучения в ДОУ:

Методы и приемы, используемые в работе, соответствуют возрастным особенностям дошкольника.

1. Наглядные: показ педагога, пример, помощь.

   2.   Словесные: объяснение, описание, поощрение, убеждение,            использование скороговорок, пословиц и поговорок,  стихов.

3. Практические: самостоятельное и совместное выполнение заданий

Форма организации занятий: обучение проводится с группой/подгруппой

Форма проведения занятий: игровая

Длительность занятия: 20 минут

Занятия проводятся с октября по май включительно.

2. Условия реализации Программы

Программа предназначена для воспитанников 4-5 лет и рассчитана на 1 (один) год обучения.

Списочный состав группы формируется в соответствии с учетом санитарных норм и особенностей реализации программы.

Особенности организации образовательного процесса: Работа по программе «Умелые пальчики» направлена на всестороннее развитие ребёнка. Методика позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Занятия  отличаются комплексным подходом и направлены на развитие всех необходимых познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы и мелкой моторики. Подобран и систематизирован материал дидактических игр и упражнений по развитию мелкой моторики, в соответствии с лексической темой; занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения

Структура занятия:

Пальчиковый игротренинг: Массаж кистей рук, пальчиковая гимнастика, физкультминутки.

Ручная умелость: Конструирование, аппликация

Развитие графических навыков: Рисование по трафаретам, штриховка,

дорисовка

Игры и действия с мелкими предметами

Работа с сыпучими материалами (рисование на подносах, выкладывание мозаики).

Работа со шнурками. Моделирование (счетные палочки, трубочки). Лепка, изготовление поделок из различных материалов.

3. Материально-техническое обеспечение

Образовательный процесс по Программе дополнительного образования дошкольников в Учреждении организуется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами;

правилами пожарной безопасности;

требованиями, предъявляемыми к средствам обучения и воспитания детей дошкольного возраста (учет возраста и индивидуальных особенностей развития детей);

требованиями к материально-техническому обеспечению Программы (учебно-методические материалы, оборудование, оснащение).

Для обеспечения работы по Программе необходимо:

Картотеки пальчиковых игр, дидактические игры с прищепками. Счетные палочки, геометрические фигуры, карандаши цветные, трафареты,  обводки, пластилин, игры на развитие мелкой моторики - шнуровки и пуговицы, авторские игры: «Чудесные полянки», «Цветы». Крупы – пшено, горох, фасоль, рис, гречка, семена тыквы и подсолнуха,  цветная бумага разной фактуры, пряжа, индивидуальные пособия для каждого ребенка, методическая литература.

4. Методическое обеспечение (литература)

Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. СПб.,  ДЕТСТВО-ПРЕСС 2010

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада .  «Просвещение» 1983

Коноваленко В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.  Москва 2000

Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. ЛИТУР 2000

Карпухина Н.А. Чтение художественной литературы. Коммуникация в средней группе детского сада.  Воронеж 2012

Османова Г.А. Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики. СПб КАРО 2010

Пименова Е.П. Пальчиковые игры. Мир вашего ребёнка. Ростов. Феникс, 2007

Нефёдова Е.В.  Знакомство с окружающим миром и развитие речи. Москва. ГНОМ 2020

Подрезова Т.И. Материалы к занятиям по развитию речи. Айрис Пресс 2009

Гейченко И.Л. Пословицы и поговорки детям дошкольного возраста . Детство Пресс СПб.,2012

Шорыгина Т.А. Беседы с детьми. ТЦ Сфера 2018

Кнушевицкая Н.А. Картотека стихов по лексическим темам «Наш мир». Детство

Пресс СПб.,2012

Соколова Л.А. Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников. Детство Пресс СПб.,2013

Картотека  Игры на сплочение детского коллектива. Наборы развивающих карточек.

Использование интернет ресурсов.