Задачи и содержание образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" подготовительная к школе группа на 2023-2024 учебный год
материал (подготовительная группа)

Решение совокупных задач воспитания в рамках образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" направлено на приобщение детей к ценностям "Культура" и "Красота", что предполагает:

воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения) к различным объектам и явлениям окружающего мира (природного, бытового, социального), к произведениям разных видов, жанров и стилей искусства (в соответствии с возрастными особенностями);

приобщение к традициям и великому культурному наследию российского народа, шедеврам мировой художественной культуры;

становление эстетического, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру для гармонизации внешнего и внутреннего мира ребёнка;

создание условий для раскрытия детьми базовых ценностей и их проживания в разных видах художественно-творческой деятельности;

формирование целостной картины мира на основе интеграции интеллектуального и эмоционально-образного способов его освоения детьми;

создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми).

Задачи

Содержание ОД

продолжать развивать у детей интерес к искусству, эстетический вкус; формировать у детей предпочтения в области музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности;

воспитывать уважительное отношение и чувство гордости за свою страну, в процессе ознакомления с разными видами искусства;

закреплять знания детей о видах искусства (изобразительное, декоративно-прикладное искусство, музыка, архитектура, театр, танец, кино, цирк);

формировать у детей духовно-нравственные качества и чувства сопричастности к культурному наследию, традициям своего народа в процессе ознакомления с различными видами и жанрами искусства;

формировать чувство патриотизма и гражданственности в процессе ознакомления с различными произведениями музыки, изобразительного искусства гражданственно-патриотического содержания;

формировать гуманное отношение к людям и окружающей природе;

формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа;

закреплять у детей знания об искусстве как виде творческой деятельности людей;

помогать детям различать народное и профессиональное искусство;

формировать у детей основы художественной культуры;

расширять знания детей об изобразительном искусстве, музыке, театре;

расширять знания детей о творчестве известных художников и композиторов;

расширять знания детей о творческой деятельности, её особенностях; называть виды художественной деятельности, профессию деятеля искусства;

организовать посещение выставки, театра, музея, цирка (совместно с родителями (законными представителями));

Содержание данного раздела соответствует содержанию содержательного раздела ФОП ДО (раздел 3, пункт 21, стр. 76-121)

Инструментарий

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Ильин И.С, Ильин С.Д. «100 лучших моделей оригами»

№ п/п

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Методическое

Обеспечение, стр.

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

1.

Сентябрь

«Игрушечных дел мастера Подмосковья»

Закреплять знания детей о народных промыслах Подмосковья;

Расширять представления о богородских игрушках, сергиевопосадских матрешках.

Воспитывать чувство гордости, уважение к народным мастерам, формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость.

Стр.17

2.

Октябрь

«Кто ловчее?»

Воспитывать уважение и внимательное отношение к жизни и быту предков;

Осмысление социальных ролей взрослых и их отношение к труду.

Стр.207

3.

Ноябрь

«Знакомство с народной куклой»

Развивать интерес к истории и традициям народной куклы;

Способствовать расширению и углублению знаний о народной кукле как части народной культуры;

Стр.35, 39

4.

Декабрь

«Небылицы в лицах»

Развитие восприятия произведений устного народного творчества;

Формирование умения использовать доступные языковые средства выразительности произведений устного народного творчества в речи;

Формирование творческой активности в речевой деятельности за счет использования выразительных средствязыка,образов произведений устного народного творчества

Стр.65

5.

Январь

«Труд кормит,а лень портит»

Вызвать интерес к народной музыке, чувство радости;

Обеспечить эмоционально-психологическое благополучие детей.

Стр.87

6.

Февраль

«Народные инструменты»

Формирование начальных представлений о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы;

Познакомить с историей и тембрами музыкальных народных инструментов и способами их извлечения.

Стр.93

7.

Март

«Сказочная птица»

Развивать эстетические чувства на материале произведений народного творчества; образные представления, мышление.

Стр.110

8.

Апрель

«Народная архитектура» (Лес, дерево, дом)

Воспитывать уважение и внимательное отношение к жизни и быту предков;

Воспитывать чувство гордости, уважение к народным мастерам, формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость.

Стр.173,178

9.

Май

«Избы»

Воспитывать уважение и внимательное отношение к жизни и быту предков;

Воспитывать чувство гордости, уважение к народным мастерам, формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость.

Стр.183

Задачи

Содержание ОД

формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности;

развивать художественный вкус, творческое воображение, наблюдательность и любознательность;

обогащать у детей сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету;

продолжать развивать у детей образное эстетическое восприятие, образные представления, формировать эстетические суждения; аргументированно и развернуто оценивать изображения, созданные как самим ребёнком, так и его сверстниками, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей;

показывать детям, чем отличаются одни произведения искусства от других как по тематике, так и по средствам выразительности; называть, к каким видам и жанрам изобразительного искусства они относятся, обсуждать их содержание, поощрять индивидуальные оценки детьми этих произведений;

формировать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности;

воспитывать самостоятельность; активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства;

создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами;

поощрять стремление детей сделать свое произведение красивым, содержательным, выразительным;

поощрять стремление детей делать самостоятельный выбор, помогать другому, уважать и понимать потребности другого человека, бережно относиться к продуктам его труда;

продолжать учить детей рисовать с натуры; развивать аналитические способности, умение сравнивать предметы между собой, выделять особенности каждого предмета; совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию;

развивать художественно-творческие способности детей в изобразительной деятельности;

продолжать развивать у детей коллективное творчество;

воспитывать у детей стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в общую картину;

формировать у детей умение замечать недостатки своих работ и исправлять их; вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа;

организовывать участие детей в создании индивидуальных творческих работ и тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям, художественных проектах)

Содержание данного раздела соответствует содержанию содержательного раздела ФОП ДО (раздел 3, пункт 21, стр. 76-121)

Инструментарий

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» 6-7 лет

№ п/п

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Методическое

Обеспечение, стр

1

Тема: «Лето»

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том,

что нарисовали.

Комарова Т. С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

  к школе группа

с. 34

2

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение.

Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Комарова Т. С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

к школе группа

с. 35

3

Тема: «Кукла в  национальном костюме»

Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 37

4

Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 38

5

Тема:        «Золотая  осень»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 38

6

Тема: «Придумай, чем может        стать  красивый осенний листок»

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 40

7

Тема: По замыслу «На чем  люди ездят». («На чем бы ты хотел поехать»)

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 40

8

Тема: По замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Учить        детей        отбирать        из        получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 49

9

Тема: По замыслу «Нарисуй свою любимую игрушку»

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 41

10

Тема: Рисование с натуры «Ветка       рябины»

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 42

11

Тема: Рисование с натуры

«Комнатное   растение»

Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 42

12

Тема:«Папа (мама) гуляет со своим ребенком   в сквере, по улице»

Закреплять                умение        рисовать        фигуру    человека передавать                относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 45

13

Тема: «Город  (село) вечером»

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение

темы.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 47

14

Декоративное      рисование

Тема: «Завиток».

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции.

Продолжать учить анализировать рисунки.

Комарова Т. С.

Изобразительная  деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 47

15

Тема:        «Поздняя   осень»

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 48

16

Тема: По замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Повторение.

Учить        детей        отбирать        из        получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

к школе группа

с. 49

17

Тема: «Мы идем на праздник с флагами        и  цветами»

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические

чувства (цвета, композиции).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 49

18

Тема: «Праздник урожая в нашем селе»

Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 50

19

Тема: Рисование иллюстраций к   сказке

Д. Н. Мамина - Сибиряка „Серая Шейка“»

Воспитывать интерес к созданию иллюстраций        к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 52

20

Тема:  «Как мы играем        в

детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду»)

Закреплять        умение        детей        отражать        в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Комарова Т.С.

 Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная  к школе группа

 с. 55

21

 Тема: Декоративное рисование        по мотивам городецкой росписи

Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 56

22

Тема: «Наша  любимая подвижная игра»

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные

рисунки. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском     саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 59

23

Тема: «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Повторение

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.

Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 49

24

Тема: Декоративное рисование

Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 60

25

Тема: «Волшебная птица»

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском  саду: Подготовительная

к школе группа

 с. 61

26

Тема: По замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

Повторение

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.

Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском     саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 49

27

Тема:«Как мы     танцуем        на музыкальном занятии»

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Комарова Т.С.

Изобразительная   деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 64

28

Тема: «Сказка о  царе Салтане»

Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный

колорит.

Комарова Т.С.

Изобразительна деятельность в детском      саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 65

29

Тема: «Сказочное царство»

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 78

30

Тема: «Зимний     пейзаж»

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.   Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 67

31

Тема: Рисование   героев сказки «Царевна- лягушка»

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском    саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 68

32

Тема: Декоративное рисование  по      мотивам городецкой росписи.

Повторение

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 56

33

Тема:«Новогодний праздник в          детском саду»

Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Комарова  Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 68

34

 Тема: Декоративное  рисование  «Букет  цветов»

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно- прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям распологать цветы помельче).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 70

35

Тема:Рисование    декоративно- сюжетной композиции

«Кони пасутся»

 («Лани гуляют»)

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать  слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 71

36

Тема: Рисование  с        натуры

Керамической  фигурки

животного (лань,        конь, олешек и др.)

Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с. 71

37

Тема: Декоративное рисование   «Букет        в

холодных  тонах»

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные

движения.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с. 72

38

Тема:«Иней   покрыл деревья»

Учить детей изображать картину природы,

передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 73

39

Тема: Рисование

«Сказочный   дворец»

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 74

40

Тема:По замыслу «На     чем люди  ездят».

 («На чем бы ты хотел поехать»)

Повторение

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском    саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 40

41

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»

Повторение

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 41

42

Тема: Декоративное рисование        по  мотивам хохломской росписи

Учить        детей        рисовать                волнистые        линии, коротки завитки и травинки        слитным, плавным движение Упражнять   в рисовании  тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с. 77

43

 Тема:«Сказочное царство»

Повторение

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском       саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 78

44

Тема:        «Наша  армия родная»

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Комарова  Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная

к школе группа

 с. 79

45

Тема: «Зима»

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 80

46

Тема:        «Конек- Горбунок»

Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 81

47

Тема:        Рисование с натуры «Ваза с       ветками»

Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит).

Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 82

48

Тема: По замыслу

«Нарисуй, что было самым интересным в  этом месяце»

Повторение

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами

рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительнаядеятельность в  детском  саду: Подготовительная

к школе группа

с. 49

49

Тема: «Уголок    групповой комнаты»

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать

реальную обстановку.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 84

50

Тема:«Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства        разных  изобразительных материалов

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 85

51

Тема: по сказке

«Мальчик с  пальчик»

Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 86

52

Тема: «Кем ты  хочешь быть»

Учить        детей        передавать        врисунке представления о труде взрослых,изображать людей        в характерной профессиональной одежде,        в        трудовой обстановке,

с        необходимыми        атрибутами. Закреплять умение рисовать        основные части        простым карандашом, аккуратно закрашивать        рисунки.        Учить оценивать

свои рисунки в соответствии с заданием.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 88

53

Тема:Декоративное      рисование «Букет цветов»

Повторение

Учить        детей        создавать        декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские        шали, жостовские        подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям распологать цветы помельче).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском     саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 70

54

Тема: Декоративное рисование.

Повторение

Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая  форму  элементов, колорит.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

к школе группа

с. 60

55

Тема: Рисование

«Как мы играем в

детском саду».

 («Во        что        я люблю

играть в детском саду»)

Повторение

Закреплять        умение        детей        отражать        в рисунках

впечатления        от        окружающей        жизни, передавать

простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры        на        листе,        рисовать крупно.

Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 55

56

Тема: «Мой   любимый сказочный герой»

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском    саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 90

57

Тема:«Мой  любимый сказочный герой»

Повторение

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском     саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 90

58

 Тема: «Композиция        с цветами и птицами»

(по     мотивам народной росписи)

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 92

59

Тема:«Обложка  для книги сказок»

Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 92

60

Тема: «Завиток»

 (по мотивам     хохломской росписи)

Знакомить детей с декоративным творчеством         разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (чувство цвета, композиции). Продолжать учить детей оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная

к школе группа

 с. 93

61

 Тема: «Субботник»

Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение детей рисовать простым графитным карандашом, а затем аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 94

62

 Тема: «Разноцветная страна»

Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветвления цвета при рисовании краской гуашь).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 96

63

Тема: «Мы идем на праздник с флагами        и   цветами»

Повторение

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском  саду: Подготовительная

к школе группа

 с. 49

64

Тема: «Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

Повторение

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительныесредств аразных изобразительных материалов.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 85

65

Тема: «Первомайский праздник        в городе        (в  поселке)»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском    саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 97

66

Тема: «Цветущий сад»

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле,

цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 98

67

Тема: Декоративное рисование  по        мотивам

Городецкой    росписи

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 58

68

Тема: «Весна»

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета.

Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском   саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 99

69

Тема:«Круглый     год»

(«Двенадцать  месяцев»)

Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 101

70

Тема: По замыслу         «Родная страна»

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

 с. 102

71

Тема: Декоративное рисование        по  мотивам

городецкой     росписи

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Комарова  Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

к школе группа

с. 58

72

Тема: «Нарисуй, что ты хочешь, красивое»

Повторение

Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском    саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 85

73

Тема: Декоративное рисование «Букет цветов»

Повторение

Учить        детей        создавать        декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного  декоративно-прикладного творчества (павловские        шали, жостовские        подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям распологать цветы помельче).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском  саду: Подготовительная

 к школе группа

с. 70

74

Тема: «Наша любимая подвижная игра»

Повторение

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные

рисунки. Развивать воображение, творчество.

Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа

с.59

№ п/п

Дата

Тема занятия

Программмное содержание

Методическое

Обеспечение, стр

1

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с. 34

2

Тема: «Корзинка  с грибами»

Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с. 36

3

Тема:        «Девочка  играет в мяч»

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д, передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.44

4

Тема: «Лепка  фигуры человека  в движении»

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет и пр.). Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.45

5

Тема: ««Ребенок с котенком

(с  другим животным)»

Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.54

6

Тема:«Дымковские барышни»

Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический        вкус, творчество.

Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.57

7

Тема: «Птица»        (по дымковской игрушке)

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.60

8

Тема: «Девочка и  мальчик пляшут»

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции.Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто когобудет лепить.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.63

9

 Тема: Коллективная лепка «Звери в  зоопарке»

(по рассказам        Е. Чарушина)

Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.69

10

Тема: «Лыжник»

Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.70

11

Тема: «Пограничник с собакой»

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.76

12

Тема:        «Конек- Горбунок»

Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.81

13

Тема:        «Встреча Ивана-царевича с лягушкой»

Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.85

14

Тема:Лепка  сценки из

сказки «По- щучьему велению»

Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая        пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.83

15

Тема: «Персонаж  любимой сказки»

Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.89

16

Тема:        «По  замыслу»

Развивать        способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата, доводить дело до конца. Совершенствовать умение детей давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.94

17

Тема: «Доктор Айболит и его друзья»

Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.97

18

Тема: «Черепаха»

Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии).

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.99

19

Тема: «По                 замыслу»

Развивать        способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата, доводить дело до конца. Совершенствовать умение детей давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.94

№ п/п

Дата

Тема занятия

Программмное содержание

Методическое

Обеспечение, стр

1

Тема:«Осенний      ковер»

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.39

2

Тема: «Вырежи и наклей

любимую игрушку».

(Коллективная  композиция

«Витрина магазина игрушек»)

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых        предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.64

3

Тема:        «Ваза        с фруктами, ветками        и цветами» (декоративная композиция)

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.43

4

Тема:«По          замыслу»

Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять        разнообразные        приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.79

5

Тема:«Праздничный хоровод»

Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.51

6

Тема: «Рыбки в  аквариуме»

Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.51

7

Тема: Аппликация

«Вырежи и  наклей

любимую игрушку». (Коллективная  композиция

«Витрина магазина игрушек»)

Повторение

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых        предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.64

8

Тема:        на тему сказки «Царевна- лягушка»

Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными        способами,        вызывать потребность дополнять        основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.67

9

Тема: Аппликация по     -замыслу

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания,        красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.73

10

Тема: «Корабли   на рейде»

Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.74

11

Тема: «Аппликация по   --замыслу»

Повторение

Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.79

12

 Тема: «Поздравительная открытка для  мамы»

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.82

13

Тема: «Новые    дома на

нашей улице»

Учить детей        создавать несложную композицию: по-разному располагать        на пространстве листа изображения        домов, дополнительные  предметы.

Закреплять        приемы        вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое   восприятие.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.87

14

Тема:«Полет на       Луну»

Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

Комарова Т.С.

Изобразительная  деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.90

15

Тема: «Аппликация        по замыслу»

Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.91

16

Тема: «Цветы в  вазе»        

с        натуры

Учить        детей        передавать        в        аппликации характерные особенности  цветов и  листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.98

17

Тема: Аппликация по   замыслу

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания,        красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

с.73

18

Тема: «Цветы на лугу» (коллективная работа)        

Учить        детей        передавать        в        аппликации характерные особенности  цветов и  листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа

 с.98

Иллюстрации, репродукции картин

И.И. Левитан «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», «Стога», «Март», «Весна. Большая вода»; В.М. Васнецов «Аленушка», «Богатыри», «Иван – царевич на Сером волке», «Гусляры»; Ф.А. Васильев «Перед дождем»; В.Д. Поленов «Золотая осень»;  И.Ф. Хруцкий «Цветы и плоды»;  И.И. Шишкин, К.А. Савицкий «Утро в сосновом лесу», И.И. Шишкин «Рожь»;  А.И. Куинджи «Березовая роща»; А.А. Пластов «Летом», «Сенокос»; И.С. Остроухов «Золотая осень», З.Е. Серебрякова «За завтраком»; В.А. Серов «Девочка с персиками»; А.С. Степанов «Катание на Масленицу»; И.Э. Грабарь «Зимнее утро»; Ю.Кугач «Накануне праздника»; А.К. Саврасов «Грачи прилетели», «Ранняя весна»; К.Ф. Юон «Мартовское солнце»; К.С. Петров – Водкин «Утренний натюрморт»;  К.Е. Маковский «Дети, бегущие от грозы», «Портрет детей художника»; И.И. Ершов «Ксения читает сказки куклам»; М.А. Врубель «Царевна-Лебедь».

Иллюстрации к книгам

И.Я. Билибин «Марья Моревна», «Сказка о царе Салтане», «Сказке о рыбаке и рыбке»; Л.В. Владимирский к книге А.Н. Толстой «Приключения Буратино, или Золотой ключик»; Е.М.Рачев «Терем-теремок».

№ п/п

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Методическое

Обеспечение, стр.

Развивать интерес к истории и традициям народной куклы;

Способствовать расширению и углублению знаний о народной кукле как части народной  культуры;

Побуждать изготавливать кукол из различных материалов своими руками, обыгрывать их;

Совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной работы;

Развивать стремление к самостоятельному творчеству.

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Ильин И.С, Ильин С.Д. «100 лучших моделей оригами»

Сентябрь

Тема «Кукла Рябинка»

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Стр.35, .216

Октяябрь

«Базовые формы» , «Воздушный змей»

Ильин И.С, Ильин С.Д. «100 лучших моделей оригами» , стр.11-13

Стр.26

Стр.28

Стр.30

«Самолетик»

«Хлопушка»

«Вертушка»

Ноябрь

Тема: «Владимирская столбушка»

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Стр.216

Декабрь

«Рыбка»

Ильин И.С, Ильин С.Д. «100 лучших моделей оригами» стр.32, стр.54

Стр.77

«Пингвин»

«Гриб»

Январь

Тема: «Подорожница»

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Стр.216

Февраль

«Стрела»

Ильин И.С, Ильин С.Д. «100 лучших моделей оригами», стр.86,стр.91

Стр.99

Стр.100

«Моторная лодка»

«Яхта»

«Двухтрубный пароход»

Март

Тема «Желанница»

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Стр.216

Апрель

«Стакан»

Ильин И.С, Ильин С.Д. «100 лучших моделей оригами»,стр.143, стр.147

Стр.14

Стр. 19

Салфетка «Веер»

«Блин»

«Двойной квадрат»

Май

Тема: «Колокольчик»

Комарова Т.С. «Народное искусство – детям» 3-7 лет

Стр.216

Задачи

Содержание ОД

формировать умение у детей видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части, их функциональное назначение;

закреплять у детей навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу;

развивать у детей интерес к конструктивной деятельности;

знакомить детей с различными видами конструкторов;

знакомить детей с профессиями дизайнера, конструктора, архитектора, строителя и прочее;

развивать у детей художественно-творческие способности и самостоятельную творческую конструктивную деятельность детей;

Содержание данного раздела соответствует содержанию содержательного раздела ФОП ДО (раздел 3, пункт 21, стр. 76-121)

Инструментарий

Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала» 6-7 лет

№

п/п

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Методическое

Обеспечение, стр

1

Тема 1 «Здания»

Работа с иллюстрацией «Схема Солнечной системы»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.15

2

Тема 1 «Здания»

Работа с иллюстрацией «Глобус планеты Формадос»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.17

3

Тема 1 «Здания»

Работа с иллюстрацией «Портрет формадосца»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.17

4

Тема 1 «Здания»

Работа с иллюстрацией»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.19

5

Тема 1 «Здания»

Работа с иллюстрацией «Здание»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.20

6

Тема 1 «Здания»

Игровые задания

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.21

7

Тема 1 «Здания»

Диагностическое задание «Определи фигуры»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решение; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.23

8

Тема 2 «Машины»

Работа с иллюстрациями

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать обьяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.25

9

Тема 2 «Машины» Работа с иллюстрацией «Машина»

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать обьяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.25

10

Тема 2 «Машины» Диагностическое задание «Подбери детали для машин»

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать обьяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.25

11

Тема 2 «Машины»

Игровые задания

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать обьяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.26

12

Тема 3 «Летательные аппараты»

Работа с иллюстрацией

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов,  их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости,строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творческтво и изобретательность.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.29

13

Тема 3 «Летательные аппараты»

Работа с иллюстрацией «Космическая станция»

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов,  их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости,строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творческтво и изобретательность.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.30

14

Тема 3 «Летательные аппараты» Работа с иллюстрацией «Космический корабль»

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов,  их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости,строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творческтво и изобретательность.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.30

15

Тема 3 «Летательные аппараты»

Диагностическое задание «Кубики»

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов,  их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости,строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творческтво и изобретательность.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.30

16

Тема 3 «Летательные аппараты» Диагностическое задание «Инструменты»

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов,  их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости,строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творческтво и изобретательность.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.30

17

Тема 3 «Летательные аппараты» Игровые задания

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов,  их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости,строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творческтво и изобретательность.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.30

18

Тема 4 «Роботы»

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание,сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.33

19

Тема 4 «Роботы»

Диагностическое задание «Схема робота»

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание,сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.33

20

Тема 4 «Роботы» Диагностическое задание «Почини робота»

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание,сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.35

21

Тема 4 «Роботы» Диагностическое задание»Отыщи путь роботу»

 Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание,сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.35

22

Тема 5 «Проекты городов»

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.37

23

Тема 5 «Проекты городов» Игровые задания

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.38

24

Тема 5 «Проекты городов»  Работа с иллюстрацией «Морские раковины»

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.40

25

Тема 6 «Мосты»

Работа с иллюстрацией

Совершенствовать умение детейконструировать мосты разного значения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора,сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.42

26

Тема 6 «Мосты» Диагностическое задание «Нарисуй схему моста по инструкции»

Совершенствовать умение детейконструировать мосты разного значения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора,сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.42

27

Тема 6 «Мосты» Игровые задания

Совершенствовать умение детейконструировать мосты разного значения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора,сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.43

28

Тема 7 «Суда»

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком поободу для веревки) в механизмах,дать представление о ременной передаче.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.44

29

Тема 7 «Суда» Диагностическоезадание Определи созвездие»

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком поободу для веревки) в механизмах,дать представление о ременной передаче.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.46

30

Тема 7 «Суда» Работа с иллюстрацией «Корабль»

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком поободу для веревки) в механизмах,дать представление о ременной передаче.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.46

31

Тема 7 «Суда» Работа с иллюстрацией «Подводное судно»

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком поободу для веревки) в механизмах,дать представление о ременной передаче.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.46

32

Тема 7 «Суда» Игровые задания

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком поободу для веревки) в механизмах,дать представление о ременной передаче.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.48

33

Тема 8 «Железные дороги»

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развить пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать своюидею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей,сособенностями данного вращательного движения.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.50

34

Тема 8 «Железные дороги» Диагностическое задание «Три кольцевые железные дороги»

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развить пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать своюидею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей,сособенностями данного вращательного движения.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.51

35

Тема 8 «Железные дороги» Игровые задания

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развить пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать своюидею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей,сособенностями данного вращательного движения.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.53

36

Тема 9 «Творим и мастерим» (по замыслу)

Развивать детское творсчество, кнструкторские способности; умение управлять своей деятельностью,самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по кострукторскому решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать,доказывать свою точку зрения; критически относиться к совей работе и деятельности серстников.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.53

37

Тема 9 «Творим и мастерим» Диагностическое задание «Произведи стыковку космических кораблей к межпланетной станции в условиях метеоритного дождя»

Развивать детское творсчество, кнструкторские способности; умение управлять своей деятельностью,самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по кострукторскому решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать,доказывать свою точку зрения; критически относиться к совей работе и деятельности серстников.

Л..В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подготовительная к школе группа. 6-7 лет

с.55

Задачи

Содержание ОД

воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение Государственного гимна Российской Федерации;

продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать музыкально-эстетический вкус;

развивать детское музыкально-художественное творчество, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении;

развивать у детей музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память;

продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

формирование у детей основы художественно-эстетического восприятия мира, становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к отражению окружающей действительности в музыке;

совершенствовать у детей звуковысотный, ритмический, тембровый и динамический слух; способствовать дальнейшему формированию певческого голоса;

развивать у детей навык движения под музыку;

обучать детей игре на детских музыкальных инструментах;

знакомить детей с элементарными музыкальными понятиями;

формировать у детей умение использовать полученные знания и навыки в быту и на досуге;

Содержание данного раздела соответствует содержанию содержательного раздела ФОП ДО (раздел 3, пункт 21, стр. 76-121)

Инструментарий

Каплунова И. М. Новоскольцева И. А.Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста.

Каплунова И. М. Новоскольцева И. А. «Праздник каждый день» Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (3 CD) Подготовительная группа

 Каплунова И. М. Новоскольцева И. А. «Праздник каждый день» Дополнительный материал к конспектам музыкальных занятий с аудиоприложением (2 CD) Подготовительная группа

№

п\п

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Методическое

Обеспечение, стр

1

Занятие 1

Формировать навыки коммуникативного общения, развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве. Создать радостное настроение, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.3

2

Занятие 2

Формировать навыки коммуникативного общения, развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве. Создание непринуждённой и доброжелательной атмосферы, доброжелательное отношение друг к другу

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.4

3

Занятие 3

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук. Научить прыгать ритмично и правильно: от пола отталкиваться энергично, корпус не сгибать.  следить за осанкой, изменять движения с изменением музыки. Повторить предложенные педагогом ритмические рисунки, отхлопать их. Развивать внимание, память, умение находить объекты для звучания. Обогащение детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней. Развитие кругозора и речи. Петь произвольно. Развивать творческое воображение. Формировать ладовое чувство. развивать внимание, реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать  развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.5

4

Занятие 4

Реагировать на смену характера музыки, различать динамические оттенки. Выполнять движения плавно, следить за осанкой. Развивать внимание, память, умение находить объекты для звучания. Развивать воображение. Продолжать  знакомить детей с жанровой музыкой. Закреплять понятие «танцевальная музыка». Поощрять любые высказывания детей, развивать воображение , фантазию. Закрепление понятия «мажор» и «минор». Учить детей видеть и отмечать детали в рисунке, развивать наблюдательность, связную речь. Знакомство детей с детским фольклором других стран. Вспомнить знакомую пляску, чётко передавать ритмический рисунок.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.10

5

Занятие 5

Создание шутливой атмосферы. Выполнять упражнения естественно, без напряжения, вырабатывать осанку. Закрепить умение детей двигаться в соответствии с характером музыки. Знакомство с попевкой, прохлопать ритм, обратить внимание детей на скачки мелодии. Развивать чувство ритма. Формировать умение внимательно слушать музыку, говорить о своих впечатлениях, подбирать синонимы у ней, развивать речь и воображение. Петь негромко, без напряжения. Развивать коммуникативные качества. Двигаться легко. Ритмично, подговаривать слова. Создать радостное настроение.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.12

6

Занятие 6

Учить слышать динамические оттенки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить реагировать на смену характера музыки и динамических оттенков; Выполнять смену шагов- на месте и с движением вперёд. Выполнять движения мягко, без напряжения. Развивать пространственное представление, чётко и ритмично выполнять приставные шаги в маршевых перестроениях. Чисто интонировать скачёк в мелодии. Выполнять движения под слова педагога чётко и ритмично. Развивать музыкальную память, воображение. Формировать умение слушать музыку. Формировать ладовое чувство. Закрепить понятия «мажор», «минор». Чисто пропевать интервалы: секунду и квинту, правильно брать дыхание. Закреплять движения хоровода, держать ровный круг, сужать и расширять круг, следить за осанкой. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить детей быть внимательными, слышать своего партнёра по игре. Формировать навыки коммуникативности.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.15

7

Занятие 7

Учить слышать динамические оттенки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.  Учить слышать динамические оттенки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Упражнять в бодрой, ритмичной ходьбе. Учить перестраиваться по сигналу. Развивать умение ориентировать в пространстве. Учить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола. Вырабатывать правильную осанку. Продолжать учить ходить спокойным хороводным шагом и топающим шагом. Учить детей самостоятельно находить предметы для звукоподражания. Развивать внимание, слух, чувство ритма. Поощрять самостоятельность, инициативу. Работать над чистым интонированием мелодии. Учить правильно брать дыхание. Продолжать знакомство с русским фольклором, закреплять правила хоровода. Учить детей петь спокойным, естественным голосом. Воспитывать доброжелательное отношение друг  к другу. Продолжать учить детей легко и согласованно скакать с ноги на ногу в парах, держать расстояние между парами. Продолжать учить детей держать круг.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.18

8

Занятие  8

Учить слышать динамические оттенки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Добиваться чёткой смены шагов на месте и вперёд. Шагать устремлено, спину держать прямо, координировать работу рук. Учить слушать сильную долю такта. Развивать внимание, память. Развивать воображение, формировать чувство звуковысотности. Учить находить слова, характеризующие музыку, двигаться соответственно ей, воспринимать и эмоционально реагировать. Формировать ладовое чувство. Закреплять понятия «мажор», «минор».  Развивать мелодический слух. Учить детей петь негромко, без напряжения, напевно. Активизировать малоактивных детей.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.21

9

Занятие 1

Создание шутливой атмосферы. Учить детей двигаться в соответствии с контрастной музыкой, отрабатывать высокий, чёткий, строгий шаг. Развивать чувство ритма, координацию движений. Расширять голосовой диапазон. Познакомить детей с песней. Закрепить хороводный и топающий шаг, сужение и расширение круга. Развивать зрительное внимание, создать радостное настроение.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.24

10

Занятие 2

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Учить детей выполнять упражнения ритмично, естественно, формировать чёткую координацию рук и ног. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание. Учить говорить эмоционально, запоминать текст. Учить слушать внимательно, развивать творческое воображение, фантазию. Чисто интонировать интервал «терция», закрепить навык правильного дыхания. Формировать добрые, теплые  чувства друг к другу. Чисто интонировать широкие интервалы. Формировать правильное произношение гласных в словах: пожелтел, солнце, вешнее. Познакомить детей с танцем, обратить внимание на характер музыки. Воспитывать чувство выдержки и умение действовать.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.27

11

Занятие 3

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Учить детей реагировать на смену характера музыки, ориентироваться в пространстве, закрепить умение маршировать. Напомнить технику выполнения движения. Развивать творческое воображение, поощрять активность детей. Учить чисто интонировать  интервалы, поощрять детей эмоционально отзываться на шуточный характер прибаутки.  Учить детей петь без напряжения, выразительно, с оттеками. Прививать детям любовь к русскому народному творчеству. Согласовывать движения с текстом песни.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.29

12

Занятие 4

Создать радостное настроение. Выполнять движения без муз. сопровождения и с ним, выполнять в парах. Закрепить умение легко, стремительно бегать на носках, ориентироваться в пространстве.  Развитие чувства ритма, звуковысотный слух, интонационную выразительность. Расширять словарный запас, развивать воображение, формировать эмоциональное восприятие. Развивать мелодический слух, формировать ладовое чувство. Следить за правильным интонированием мелодии, отчётливым произнесением слов, выразительностью пения. Продолжать знакомить с произведениями русского фольклора. Учить детей передавать в движении лёгкий характер музыки, ориентироваться в пространстве, шаг польки выполнять легко, непринуждённо. Двигаться легко, развивать реакцию на сигнал.  

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.32

13

Занятие 5

Упражнять в бодрой, ритмичной ходьбе. Учить перестраиваться по сигналу, развивать умение ориентироваться в пространстве.  Прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваясь ногами.  Развивать слух. Выполнять упражнения ритмично, четко проговаривая слова. Развивать память, выразительность и эмоциональность исполнения.  Развивать творческое воображение, наблюдательность. Расширять словарный запас. Учить детей петь согласованно, правильно интонировать интервалы. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на шуточный характер музыки.  Учить петь выразительно, с оттенками.  Учить чисто интонировать мелодию. Согласовывать движения с текстом.  Отметить выразительность и необычность

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.34

14

Занятие 6

Учить детей слышать смену музыки, игра помогает развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Учиться выполнять движения под музыку. Следить за чистотой интонирования интервалов. Учить петь без напряжения, напевно, пение под фонограмму.  Учить детей петь без напряжения, выразительно, с  оттенками. Следить за осанкой, двигаться свободно. Согласовывать действия с музыкой, двигаться легко.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.36

15

Занятие 7

Учить детей быстро реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве.  Развивать чувство ритма, координацию движений.  Укреплять артикуляционный аппарат.  Учить детей петь естественным голосом, без напряжения, с выражением. Продолжать учить легко и согласованно скакать с ноги на ногу в парах, держать расстояние между парами. Ритмично и красиво выполнять скользящие хлопки и лёгкое кружение.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.38

16

Занятие 8

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Учить детей бегать легко и стремительно, размахивая ленточками, использовать всё пространство зала. Учить играть на инструментах метрический рисунок стихотворения и тремоло, развивать внимание и память. Учить выполнять гимнастику ритмично, чётко проговаривая слова. Учить детей говорить о своих впечатлениях от прослушанной музыки, находить синонимы для определения характера. Развивать речь. Развивать внимание и умение начинать пение вовремя. Расширять диапазон детского голоса. Учить детей петь хором: слушать и слышать себя и других. Учить детей двигаться легко, изящно, согласованно двигаться в парах. Воспитывать чувство выдержки и умение действовать по сигналу.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.39

17

Занятие 1

Развивать внимание, мелодический слух.  Выполнять упражнение вместе с воспитателем. Обогащать детей музыкальными впечатлениями. Учить слушать музыку внимательно, формировать эмоциональную отзывчивость и умение высказываться о характере.  Учить детей петь без напряжения, не форсировать звуки. Прививать любовь к родине и чувство гордости за неё.  Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.41

18

Занятие 2

Учить слушать динамические оттенки, умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки. Развивать ритмический слух, ощущение музыкальной фразы. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы, развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать ритмический слух, внимание.  Закреплять навык правильного дыхания. Учить танцевать эмоционально, проявлять фантазию в произвольных танцах. Учить изменять движения с изменением музыки.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.44

19

Занятие 3

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Совершенствовать  поскоки, развивать умение ориентироваться в пространстве, слышать смену частей музыки. Учить детей выполнять движения выразительно. Закреплять хороводный шаг, учить держать круг, менять направление движения и положение рук. Развивать интонационную выразительность, чувство ритма, мелкую моторику. Учить эмоционально воспринимать музыку. Формировать способность придумывать сюжет к музыкальному произведению. Развивать речь, воображение. артистизм. Продолжать учить чисто интонировать поступенное и скачкообразное движение мелодии. Учить детей правильно интонировать мелодию. Учить петь негромко, без напряжения, напевно, развивать мелодический слух. Формировать пространственные представления, учить сохранять круг во время танца, изменять движения с музыкой. Развивать  внимание. Умение ориентироваться в пространстве, взаимодействовать с партнёром

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.47

20

Занятие 4

Учить слышать смену частей музыки, развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать ритмическую чёткость и ловкость, ощущение муз. фразы. Учить ощущать окончание муз. фразы, развивать умение ориентироваться в пространстве. Добиваться чёткого воспроизведения метрического рисунка. Развивать внимание, память. Формировать ладовое чувство. Учить проявлять фантазию и творчество. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения. Чисто интонировать мелодию. Учить детей слышать себя и других. Петь напевно, чётко артикулируя звуки в словах.  Учить танцевать  эмоционально, ритмично, непринужденно, ориентироваться в пространстве, создать радостное настроение. Учить двигаться ритмично, выразительно.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.50

21

Занятие 5

Развивать внимание, мелодический слух. Учить детей самостоятельно двигаться в соответствии с контрастной музыкой, отрабатывать высокий , чёткий, строгий шаг. Развивать у детей пространственное представление. Учить манипулировать палочками, быстро менять движения. Развивать чувство ритма, координацию движений.  Развивать память, интонационную выразительность. Развивать мелодический слух, формировать ладовое чувство. Правильно интонировать мелодию, петь лёгким звуком. Продолжать учить выразительно выполнять плясовые движения, держать круг, совершенствовать хороводный шаг. Учить слышать яркие динамические акценты в музыке, развивать умение чётко и ритмично двигаться.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.52

22

Занятие 6

Создание шутливой атмосферы. Учить детей бегать легко и стремительно, размахивая лентами, использовать всё пространство зала. Развивать ритмический слух, внимание. Развивать мелодический слух. Развивать творческое воображение. Учить петь выразительно, меняя интонацию в соответствии с текстом песни. Учить  выполнять  движения легко, изящно, согласовывать движения в парах.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.54

23

Занятие 7

Совершенствовать лёгкие поскоки, ориентироваться в пространстве, слышать смену частей. Учить детей выполнять движения выразительно, плавно. Закреплять хороводный шаг, учить детей держать круг, менять направление движения и положение рук, двигаться спокойно, плавно.  Развивать внимание. память, умение вовремя начать пение, петь лёгким звуком, чисто интонировать мелодию. Учить петь хором и с солистами, без напряжения, мелодично . Закреплять умение легко скакать с ноги на ногу в парах, ориентироваться в пространстве, следить за осанкой. Развивать у детей умение воспринимать и передавать в движении части и фразы музыки, совершенствовать ритмическую точность и выразительность движений.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.56

24

Занятие 8

Стимулировать и поощрять творческие проявления  у детей. Развивать ритмическую четкость и ловкость, ощущение муз. фразы и её окончание. Учить ощущать окончание муз. фразы, развивать умение ориентироваться в пространстве.  Учить слышать других детей, петь слаженно.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.57

25

Занятие 1

Развивать внимание, слух, двигательную  активность, умение ориентироваться в пространстве. Знакомство с упражнением, выполнять по показу педагога. Совершенствовать навыки маховых движений.  Развивать память, внимание и чувство ритма.  Закреплять шаг галопа в парах, изменять движения с изменением музыки.  Закреплять умение бегать врассыпную. Энергично маршировать на месте, согласовывать движения с музыкой.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.59

26

Занятие 2

Стимулировать и поощрять творческие проявления. Закреплять у детей пространственное понятие, развивать чувство ритма, совершенствовать чёткость движений. Закреплять у детей умение передавать в движении стремительный характер музыки. Укреплять мелкую моторику, выполнять ритмично, проговаривать эмоционально.  Формировать правильное музыкальное восприятие. Развивать воображение, речь. Развивать речь, активность, творческое воображение. Вызвать положительные эмоции. Учить имитировать игровые действия, о которых поётся в песне

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.63

27

Занятие 3

Развивать внимание, ритмичность и мелодический слух, воображение. Развивать интонационную выразительность, творческое воображение. Учить детей петь лёгким звуком. Учить быстро менять движения,  учить действовать в соответствии с характером музыки, использовать все пространство зала.  

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.65

28

Занятие 4

Учить детей ориентироваться в окружающем пространстве и выполнять простейшие перестроения. Учить выразительно говорить и энергично выполнять гимнастику. Развивать воображение детей, пластику, речь. Отметить наиболее красивые, необычные движения

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.67

29

Занятие 5

Совершенствовать  лёгкие поскоки, умение ориентироваться в пространстве, слышать смену частей музыки. Учить детей выразительно выполнять движения.  Учить детей эмоционально отзываться на музыку, выразительно передавать образы в движении, согласовывать свои движения с характером музыки. Развивать творческое воображение. продолжать учить ориентироваться в пространстве, соотносить движения с музыкой

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.69

30

Занятие 6

Развивать ритмический слух, умение чётко двигаться, ощущать музыкальную фразу.  Развивать фантазию, умение ориентироваться в пространстве. Развивать память, чёткую дикцию, интонационную выразительность, мелкую моторику. Учить петь дружно всем вместе, слаженно, эмоционально.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.71

31

Занятие 7

Учить детей слышать смену музыкальных фраз. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Развивать умение ориентироваться в пространстве, слышать акценты в музыке, согласовывать движения с характером музыки. Учить детей постепенно увеличивать силу и размах движения с усилением динамики  музыки.  Закрепить умение бегать легко, ориентироваться в пространстве, энергично размахивать лентой над головой.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.73

32

Занятие 8

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Закреплять технику правильного выполнения бокового галопа. Согласовывать движения с характером и выразительными средствами  музыки. Учиться выражать себя в движении. Учить детей танцевать по-разному, находить интересные, необычные движения. Создать радостное настроение

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.75

33

Занятие 1

Формировать ладовое чувство. Учить выполнять движения с предметами. Учить передавать в движениях лёгкий характер музыки. Учить вслушиваться в музыку, формировать умение эмоционально на неё отзываться.  Развивать творческое воображение, ритмическое чувство.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.77

34

Занятие 2

Знакомить детей с разными способами звукообразования. Упражнять детей в лёгком подвижном поскоке, останавливаться с концом музыки. Развивать музыкальное восприятие, обогащать представления детей, расширять словарный запас. Развивать у детей творчество в движении, умение слышать смену частей музыки, формировать коммуникативные навыки.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.81

35

Занятие 3

Развивать внимание, мелодический слух. Совершенствовать легкие и ритмичные поскоки правильную координацию рук. Координировать работу рук со словами.  Учить детей слушать и слышать музыку, понимать её характер. Учить детей выражать в музицировании определённый образ и соотносить его с регистром. Формировать у детей навыки выразительного и эмоционального пения. Учить передавать в движении легкий, подвижный характер музыки; выставлять поочерёдно ноги на носок.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.83

36

Занятие 4

Развивать интонационную выразительность, память. Чувство ритма, мелкую моторику. Развивать фантазию, умение согласовывать движения с музыкой, взаимодействовать друг с другом. Продолжать учить петь мелодично, без напряжения.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.86

37

Занятие 5

Создать весёлую, непринуждённую, шутливую атмосферу. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать движения с музыкой. Учить детей постепенно увеличивать силу и  размах движения с усилением музыки. Учить петь не громко, без напряжения, расширять голосовой диапазон. Развивать память, выразительную речь, интонационную выразительность. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней, развивать образное мышление. Учить петь без музыкального сопровождения, чисто интонировать мелодию. Согласовывать движения с музыкой и текстом. Развивать внимание. память, петь эмоционально. Создать радостное настроение. Продолжать учить чётко соотносить движения с музыкой.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.87

38

Занятие 6

Учить детей слышать ритм музыки и выполнять повороты самостоятельно. Закрепить технику правильного выполнения бокового галопа. Продолжать развивать чувство ритма. Продолжать учить чисто интонировать мелодию песни, петь легко, в подвижном темпе. Закреплять умение легко и энергично скакать с ноги на ногу в парах, свободно ориентироваться в пространстве. Продолжать учить менять движения с изменением музыки. Совершенствовать выразительность движений.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.89

39

Занятие 7

Развивать коммуникативные качества. Учить координировать работу рук, выполнять движения легко, ритмично. Учить детей слышать смену темпа музыки и согласовывать движения в связи с этим. Развивать творческое воображение, умение использовать знакомые движения рук, умение объединяться с другими детьми и выполнять танцевальные композиции. Закрепить понятия «высокий» и «низкий» регистр. Развивать связную речь, учить чисто интонировать мелодию. Учить петь под фонограмму слаженно, развивать внимание, слух. Закреплять умение двигаться поскоками легко, ритмично, чётко переключаться с одного движения на другое

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.91

40

Занятие 8

Учить ходить ритмично, без напряжения, формировать у детей пространственные представления. Продолжать учить двигаться ритмично, слышать изменения в музыке. Развивать воображение. Учить детей импровизировать, развивать фантазию, творческие способности. Развивать мелкую моторику, выразительную речь. Развивать внимание, петь выразительно. Развивать слух, фантазию.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.93

41

Занятие 1

Развивать мелодический слух, воображение, расширять голосовой диапазон. Учить реагировать на смену звучания музыки и быстро менять движения. Познакомить детей с упражнением, выполнять движения по показу педагога. Расширять музыкальные представления детей, познакомить с новыми инструментами, закрепить их. Воспитывать патриотические чувства к своей родине, уважение к военным профессиям. Продолжать знакомить детей с русским фольклором. Учить выполнять повороты легко, без суеты

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.96

42

Занятие 2

Развивать мелодический слух, воображение, расширять голосовой диапазон. Закреплять умение детей передавать в движении лёгкий характер музыки. Знакомить с четвертями и восьмыми. Познакомить детей с пьесой. Учить чисто интонировать терцию, сопровождать пение жестом руки. Знакомить детей с играми других стран, развивать кругозор и фантазию. Разучивание танца

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.99

43

Занятие 3

Создать весёлую, непринуждённую, шутливую атмосферу. Учить слышать паузы в звучании музыки. Развивать память, слуховой анализатор. Учить находить различные слова-синонимы, развивать речь, расширять словарный запас. Продолжать учить петь легко, напевно, без напряжения. Продолжать разучивать движения танца.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. С.101

44

Занятие 4

Развивать мелодический слух, воображение, расширять голосовой диапазон. Учить детей маршировать, меняя направление. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать   мыслительную деятельность. Учить  эмоционально откликаться на характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню нежного лирического характера. Учить петь напевно, удерживая дыхание до конца фразы. Закреплять умение начинать пение после вступления петь с динамическими оттенками припев петь в более оживлённом темпе чем куплет. Учить детей петь выразительно и эмоционально. Формировать правильную артикуляцию. Развивать творческое воображение, фантазию, учить выразительно передавать игровой образ. Учить слышать смену частей музыки и соответственно менять движения.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.104

45

Занятие 5

Развивать мелодический слух. Учить координировать работу рук и ног. Выполнять движения легко, ритмично. Учить слышать смены темпа в звучании музыки и двигаться в соответствии с ними. Закреплять  пространственные отношения, выполнять ритмично. Развивать музыкальную память, внимание, умение рассказывать о музыке, используя синонимы. Учить петь выразительно. Расширять голосовой диапазон

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.106

46

Занятие 6

Развивать мелодический слух. Учить ходить в ритме музыки, без напряжения. Формировать пространственные представления. Учить ритмично двигаться. Слышать изменения в музыке, развивать воображение. Продолжать учить различать длительность звуков. Учить детей слушать и слышать музыку, понимать её характер. Продолжать работать над чистотой интонирования мелодии. Развивать тембровый слух, музыкальную память. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально. Учить детей замечать особенности музыки на которые обращает внимание педагог

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.107

47

Занятие 7

Учить слышать паузы в звучании музыки. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, умение находить слова-синонимы для определения характера, развивать связную речь.  Учить петь легко переходить от одного движения к другому, скакать с ноги на ногу.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.110

48

Занятие 8

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Развивать пространственные представления, учить самостоятельно выполнять упражнения. Развивать навык двигаться в соответствии с характером музыки, продолжать закреплять лёгкие прыжки и бег. Учить проигрывать на фортепиано ритмический рисунок. Продолжать развивать артикуляционный аппарат. Закреплять умение начинать пение после вступления, петь эмоционально, чётко артикулировать звуки. Развивать творческое воображение, фантазию, учить выразительно передавать игровой образ выполнять движения эмоционально.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.106

49

Занятие 1

Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки. Учить выполнять движения с правой ноги. Ориентироваться в пространстве. Познакомить детей с упражнением, прохлопать ритмический рисунок, совместно с педагогом. Учить детей внимательно вслушиваться в музыку, понимать содержание произведения, развивать эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку, расширять словарный запас. Познакомить с попевкой, пропевать показывая направление мелодии. Закрепить понятие куплет, припев, учить эмоционально отзываться на весёлый, живой характер песни, находить слова и выражения для определения характера и настроения. Вспомнить песни о маме, об армии- петь выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно в подвижном темпе. Учить детей слышать смену муз. фраз, отмечать в движении сильную долю такта.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.113

50

Занятие 2

Учить детей слышать окончание музыкальной фразы и чётко останавливаться. Учить детей бегать в соответствии с характером и темпом музыки - бег лёгкий и мелкий. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, умение сопереживать и выражать свои чувства словами. Учить петь выразительно, чисто интонировать встречающиеся интервалы. Слушать песни. Обратить внимание на характер, привлечь детей к подпеванию припева. Учить детей ориентироваться в зале, выполнять различные перестроения, двигаться спокойно, неторопливо.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.117

51

Занятие 3

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Выполнять разнообразные плавные движения. Следить за осанкой. Развивать воображение, чувство ритма, формировать пространственные понятия. Выполнять упражнение по показу кого-то из детей.  Учить детей эмоционально воспринимать музыку, понимать её, формировать умение высказывать свои впечатления. Продолжать развивать артикуляционный аппарат. Чисто интонировать звуки. Учить петь легко, мягко заканчивать муз. фразы. Отчетливо проговаривать слова. Продолжать учить петь лёгким звуком. Продолжать знакомить с русским народным песенным творчеством, развивать фантазию детей. Развивать память, чувство ритма. Учить детей слышать начало и окончание музыки, смену муз. фраз, соблюдать правила игры, проявлять выдержку.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.120

52

Занятие 4

Учить слышать смену частей музыки, развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки. Учить детей слышать окончание муз. фразы и чётко останавливаться. Учить бегать в соответствии с темпом и характером музыки. Развивать мелкую моторику пальцев, память, интонационную выразительность.  Выполнять движения эмоционально. Учить петь легко, без напряжения, мягко заканчивать муз. фразы, чётко артикулировать гласные и согласные звуки. Обратить внимание на чёткую артикуляцию гласных звуков. Продолжать разучивание движений хоровода. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.123

53

Занятие 5

Разучивание движений под музыку. Продолжать учить ритмично выполнять движения в спокойном темпе. Учить играть ритмично, глядя на ритмический рисунок, развивать внимание и чувство ритма, память. Продолжать развивать мелкую моторику, выразительную речь. Учить  пропевать трезвучия на любых гласных звуках. Узнать песню по мелодии, спеть песню закрытым звуком. Петь легко, в  подвижном темпе, правильно и чётко артикулировать звуки. Развивать воображение, сноровку, ориентирование в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.125

54

Занятие 6

Учить детей ориентироваться в пространстве и согласовывать движения с музыкой. Выполнять движения и играть на муз. инструментах ритмично. Простукивать ритмический рисунок предложенный педагогом. Развивать муз. память, продолжать знакомить с муз. инструментами. Учить петь передавая весёлый характер песни. Исполнять выразительно и эмоционально. Выполнять движения ритмично, развивать творческое воображение. Создать радостное настроение, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.127

55

Занятие 7

Развивать внимание, музыкальнодвигательную память. Продолжать учить согласовывать движения с музыкой. Выложить и проиграть ритмический рисунок предложены детьми. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку весёлого, шутливого характера. Узнать мелодию попевки, сыгранную на металлофоне. Учить передавать нежный, лирический характер песни. Исполнять её лёгким звуком, чисто интонировать мелодию и восходящий скачок в припеве. Петь песни без муз. сопровождения, выразительно. Учить слышать смену частей музыки и менять движения, развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить слышать акценты в музыке, согласовывать движения с муз. фразами, совершенствовать лёгкий бег.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.130

56

Занятие 8

Учить слышать смену частей музыки, развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки. Учить видеть и анализировать выполнение упражнения другими детьми. Выполнять упражнение под игру детей солистов на металлофоне. Развивать память, чувство ритма, интонационную выразительность, фантазию. Учить выражать своё отношение к музыке словами. Петь с движением, эмоционально. Учить петь без напряжения, правильно брать дыхание. Учить выполнять различные перестроения хоровода, ориентироваться в пространстве, следить за осанкой. Воспитывать выдержку, развивать ловкость и сноровку.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.132

57

Занятие 9

Учить слышать паузы в звучании музыки. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, умение находить слова-синонимы для определения характера, развивать связную речь.  Учить петь легко переходить от одного движения к другому, скакать с ноги га ногу.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.110

58

Занятие 10

Учить детей слышать окончание музыкальной фразы и чётко останавливаться. Учить детей бегать в соответствии с характером и темпом музыки- бег лёгкий и мелкий. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, умение сопереживать и выражать свои чувства словами. Учить петь выразительно, чисто интонировать встречающиеся интервалы. Слушать песни. Обратить внимание на характер, привлечь детей к подпеванию припева. Учить детей ориентироваться в зале, выполнять различные перестроения, двигаться спокойно, неторопливо.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.117

59

Занятие 1

Развивать слух, внимание, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Разучивание движений, следить за осанкой. Развивать детскую фантазию, учить выполнять разнообразные движения смешно и выразительно. Познакомить со стихотворением, выполнять движения ритмично. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать речь. Познакомить с новой песней, Разучить движения 1и 2 фигуры. Учить выполнять образные движения, соответствующие выбранному персонажу.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.134

60

Занятие 2

Разучить шаг под счёт. Развивать эмоциональную выразительность. Формировать умение слушать музыку внимательно, отмечать характерные, необычные звуки и соотносить музыку с соответствующей иллюстрацией. Петь мелодию на ля-ля, показать направление мелодии рукой, пропеть мелодию со словами. Познакомить с новой песней, ответить на вопросы по содержанию, обратить внимание на характер песни. Повторить движения первой и второй фигуры, продолжить разучивание движений.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.137

61

Занятие 3

Развивать творческую активность. Выполнять движения синхронно, внятно проговаривать слова. Продолжать учить петь эмоционально. Прохлопать ритмический рисунок. Учить выполнять движения выразительно, согласовывать их с музыкой

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.139

62

Занятие 4

Развивать слуховое внимание и интонационную выразительность. Учить выполнять движения медленно под счёт. Учить ритмичное выполнение прыжков, следить за осанкой.  Формировать коммуникативные отношения. Закрепить текст, спеть песню в подвижном темпе, эмоционально. Исполнить танец под аудиозапись

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.141

63

Занятие 5

Развивать муз. память, соотносить движения с музыко и все группой. Развивать творчество, инициативу, поощрять малоактивных детей. Повторить упражнение несколько раз в разных вариантах. Узнавать знакомые муз. произведения. соотносить изображённое на картинке с музыкой. Узнать пьесу по небольшому фрагменту. Определять направление мелодии, показывать рукой. Продолжать учить выражать в пении характер музыки. Учить начинать движения после вступления, двигаться легко, ритмично, танцевать эмоционально. Выполнять движения ритмично.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.143

64

Занятие 6

Развивать внимание, слух. Учить слышать окончание муз. фразы, продолжать формировать умение использовать всё пространство зала, ходить ,меняя направление движения. Обратить внимание насколько дети реагируют на смену частей музыки сменой движений. Развивать воображение, фантазию. Учить эмоционально воспринимать музыку понимать её, формировать умение высказывать свои впечатления. интонационнофонетическое упражнение - продолжать учить произносить звуки на выдохе и вдохе, совершенствовать звуковоспроизведение. Чисто интонировать мелодию в восходящем и нисходящем движении. Учить выполнять разные перестроение, сохранять осанку, ориентироваться в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.146

65

Занятие 7

Развивать воображение, внимание. Прыгать легко, используя всё пространство. Повторить все варианты упражнения, продолжать учить выполнять движения синхронно. Вспомнить знакомое произведение, охарактеризовать персонаж и музыку, назвать услышанные муз. инструменты. Чисто интонировать восходящие и нисходящие ходы. Четко артикулировать  гласные звуки, петь без напряжения. Продолжать учить слушать вступление и проигрыш между куплетами. Узнать песню по вступлению, пение под фонограмму. Создать радостное настроение.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.148

66

Занятие 8

Развивать воображение, внимание. Выполнять шаги неторопливо, мягко.  Добиваться лёгких прыжков. Учить исполнять на детских муз. инструментах муз. отрывок с паузой. Выполнять все варианты упражнения, создать радостное настроение. Развивать певческий диапазон, добиваться лёгкого и непринуждённого звучания нот второй октавы. Исполнить знакомые песни. Напомнить детям, что движения нужно выполнять ритмично. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.150

67

Занятие 1

Развивать ритмичность, внимание. Бегать легко, следить за осанкой. Выполнять движения ритмично по показу педагога. Разучить стихотворение. Учиться выполнять упражнение по показу педагога.  Учить детей эмоционально откликаться на характерную музыку, уметь словами выражать своё отношение к ней. Развивать  творческое воображение, фантазию, расширять словарный запас.  Учить пропевать муз. фразы в соответствии с настроение текста.  Учить детей подбирать слова синонимы, относящиеся к характеру музыки. Продолжать учить петь легко, эмоционально. На проигрыш хлопать в ладоши.  Разучить движения танца. Согласовывать движения с музыкой, развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.151

68

Занятие 2

Развивать умение ориентироваться в пространстве. Энергично выполнять шаги с притопом, высоко поднимая ноги, следить за осанкой. Учиться выполнять упражнение по показу педагога.  Развивать фантазию к придумыванию ситуации. Выполнять интонационно-фонетические упражнения.- режим работы гортани. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню. Продолжать разучивание пляски. Создать радостное настроение, продолжать развивать ориентировку в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.154

69

Занятие 3

Добиваться чёткого проговаривания ритмических рисунков, развивать чувство ритма. Выполнять движения ритмично, внятно проговаривать слова. Узнать пьесу по муз. отрывку, поговорить о характере музыки, динамических оттенках. Предложить петь так, как поют чисто  интонирующие дети. Разучивание текста песни, активизировать детей на подпевание. Продолжать учить петь слаженно, выразительно петь в подвижном темпе, эмоционально. Выполнять движения легко, ритмично. Согласовывать движения с музыкой, развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.157

70

Занятие 4

Продолжать учить быстро реагировать на смену частей музыки, скакать легко в разных направлениях, используя всё пространство зала. Формировать у детей выдержку, умение слушать музыку и соотносить с ней свои движения. Учить детей фантазировать Прослушать произведение, учить высказываться об услышанном, назвать произведение.  Продолжать учить танцевать эмоционально

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.158

71

Занятие 5

Учить детей слышать смену частей музыки. развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки. Учить слышать свои части муз. произведения. Прохлопывать ритмический рисунок, проигрывать на палочках и треугольниках. Прослушивать пьесы, вспомнить их название, сравнивать по характеру. Расширять певческий диапазон. Исполнять песню лёгким звуком, эмоционально. Чётко согласовывать движения с музыкой.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.160

72

Занятие 6

Развивать воображение, речь, умение связно говорить. Спеть попевку по ролям. Выполнять движения под музыку, выразительно. Исполнить под аудиозапись.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.163

73

Занятие 7

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Выполнение движений по подгруппам. Развивать чувство ритма. Выполнять движения в парах, малоактивных детей поставить с активными. Учить детей эмоционально откликаться на  прослушанную музыку, развивать связную речь, воображение. Петь выразительно и эмоционально. Петь легко, без напряжения, правильно брать дыхание. Петь хором, сольно, дуэтом, закреплять муз. термины. Танцевать ритмично, эмоционально.  Напомнить детям, что образы должны быть эмоциональными и ярким

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.164

74

Занятие 8

Воспитывать коммуникативные качества, внимание. Продолжать учить быстро реагировать на смену звучания музыки.  Формировать навык подчинять свои действия правилам игры, развивать воображение. Развивать внимание, чувство ритма. Узнать знакомые пьесы, рассказать об их характере, показать персонажей в движении. Учить слушать пение другого, соотносить его с движением рук.  Учить петь эмоционально, радостно, в подвижном темпе. Продолжать учить выразительно передавать в движении игровые образы

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.  Праздник каждый день. Подготовительная группа. с.166

Слушание.

«Колыбельная», муз. В. Моцарта; «Осень» (из цикла «Времена года» А. Вивальди); «Октябрь» (из цикла «Времена года» П. Чайковского); «Детская полька», муз. М. Глинки; «Море», «Белка», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»); «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова; «Танец с саблями», муз. А. Хачатуряна; «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»); «Рассвет на Москве-реке», муз. М. Мусоргского (вступление к опере «Хованщина»).

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса. «Бубенчики», «Наш дом», «Дудка», «Кукушечка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «В школу», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Котя-коток», «Колыбельная», «Горошина», муз. В. Карасевой; «Качели», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова.

Песни. «Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко; «Здравствуй, Родина моя!», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева; «Зимняя песенка», муз. М. Kpaсева, сл. С. Вышеславцевой; «Ёлка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой;
сл. З. Петровой; «Самая хорошая», муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой; «Хорошо у нас в саду», муз. В. Герчик, сл. А. Пришельца; «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко; «Новогодняя хороводная», муз. С. Шнайдера; «Песенка про бабушку», муз. М. Парцхаладзе; «До свиданья, детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; «Мы теперь ученики», муз. Г. Струве; «Праздник Победы», муз. М. Парцхаладзе; «Песня о Москве», муз. Г. Свиридова.

Песенное творчество.

«Веселая песенка», муз. Г. Струве, сл. В. Викторова; «Плясовая», муз. Т. Ломовой; «Весной», муз. Г. Зингера.

Музыкально-ритмические движения.

Упражнения. «Марш», муз. М. Робера; «Бег», «Цветные флажки», муз. Е. Тиличеевой; «Кто лучше скачет?», «Шагают девочки и мальчики», муз. В. Золотарева; поднимай и скрещивай флажки («Этюд», муз. К. Гуритта); полоскать платочки: «Ой, утушка луговая», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Упражнение с кубиками», муз. С. Соснина.

Этюды. «Медведи пляшут», муз. М. Красева; Показывай направление («Марш», муз. Д. Кабалевского); каждая пара пляшет по-своему («Ах ты, береза», рус. нар. мелодия); «Попрыгунья», «Лягушки и аисты», муз. В. Витлина.

Танцы и пляски. «Задорный танец», муз. В. Золотарева; «Полька», муз.
В. Косенко; «Вальс», муз. Е. Макарова; «Яблочко», муз. Р. Глиэра (из балета «Красный мак»); «Прялица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Сударушка», рус. нар. мелодия, обраб. Ю. Слонова.

Характерные танцы. «Танец снежинок», муз. А. Жилина; «Выход к пляске медвежат», муз. М. Красева; «Матрешки», муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой.

Хороводы. «Выйду ль я на реченьку», рус. нар. песня, обраб. В. Иванникова; «На горе-то калина», рус. нар. мелодия, обраб. А. Новикова.

Музыкальные игры.

Игры. Кот и мыши», муз. Т. Ломовой; «Кто скорей?», муз. М. Шварца; «Игра с погремушками», муз. Ф. Шуберта «Экоссез»; «Поездка», «Пастух и козлята», рус. нар. песня, обраб. В. Трутовского.

Игры с пением. «Плетень», рус. нар. мелодия «Сеяли девушки», обр. И. Кишко; «Узнай по голосу», муз. В. Ребикова («Пьеса»); «Теремок», рус. нар. песня; «Метелица», «Ой, вставала я ранешенько», рус. нар. песни; «Ищи», муз. Т. Ломовой; «Со вьюном я хожу», рус. нар. песня, обраб. А. Гречанинова; «Савка и Гришка», белорус. нар. песня.

Музыкально-дидактические игры

Развитие звуковысотного слуха. «Три поросенка», «Подумай, отгадай», «Звуки разные бывают», «Веселые Петрушки».

Развитие чувства ритма. «Прогулка в парк», «Выполни задание», «Определи по ритму». Развитие тембрового слуха. «Угадай, на чем играю», «Рассказ музыкального инструмента», «Музыкальный домик».

Развитие диатонического слуха. «Громко-тихо запоем», «Звенящие колокольчики, ищи».

Развитие восприятия музыки. «На лугу», «Песня ‒ танец ‒ марш», «Времена года», «Наши любимые произведения».

Развитие музыкальной памяти. «Назови композитора», «Угадай песню», «Повтори мелодию», «Узнай произведение».

Инсценировки и музыкальные спектакли. «Как у наших у ворот», рус. нар. мелодия, обр. В. Агафонникова; «Как на тоненький ледок», рус. нар. песня; «На зеленом лугу», рус. нар. мелодия; «Заинька, выходи», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой; «Золушка», авт. Т. Коренева, «Муха-цокотуха» (опера-игра по мотивам сказки К. Чуковского), муз. М. Красева.

Развитие танцевально-игрового творчества. «Полька», муз. Ю. Чичкова; «Хожу я по улице», рус. нар. песня, обраб. А. Б. Дюбюк; «Зимний праздник», муз. М. Старокадомского; «Вальс», муз. Е. Макарова; «Тачанка», муз. К. Листова; «Два петуха», муз. С. Разоренова; «Вышли куклы танцевать», муз. В. Витлина; «Полька», латв. нар. мелодия, обраб. А. Жилинского; «Русский перепляс», рус. нар. песня, обраб. К. Волкова.

Игра на детских музыкальных инструментах. «Бубенчики», «Гармошка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Наш оркестр», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского «На зеленом лугу», «Во саду ли, в огороде», «Сорока-сорока», рус. нар. мелодии; «Белка» (отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане», муз. Н. Римского-Корсакова); «Я на горку шла», «Во поле береза стояла», рус. нар. песни; «К нам гости пришли», муз. А. Александрова.

Задачи

Содержание ОД

продолжать приобщение детей к театральному искусству через знакомство с историей театра, его жанрами, устройством и профессиями;

продолжать знакомить детей с разными видами театрализованной деятельности;

развивать у детей умение создавать по предложенной схеме и словесной инструкции декорации и персонажей из различных материалов (бумага, ткань, бросового материала и прочее);

продолжать развивать у детей умение передавать особенности характера персонажа с помощью мимики, жеста, движения и интонационно-образной речи;

продолжать развивать навыки кукловождения в различных театральных системах (перчаточными, тростевыми, марионеткам и так далее);

формировать умение согласовывать свои действия с партнерами, приучать правильно оценивать действия персонажей в спектакле;

поощрять желание разыгрывать в творческих театральных, режиссерских играх и играх драматизациях сюжетов сказок, литературных произведений, внесение в них изменений и придумывание новых сюжетных линий, введение новых персонажей, действий;

поощрять способность творчески передавать образ в играх драматизациях, спектаклях;

Содержание данного раздела соответствует содержанию содержательного раздела ФОП ДО (раздел 3, пункт 21, стр. 76-121)

Инструментарий

Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности»  6-7 лет

Шиян О.А. «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке» 3-7 лет

№ п/п

Дата

Тема занятия

Программное содержание

Методическое

Обеспечение, стр.

1

Поиграем - угадаем

Развивать пантомимические навыки

Картотека

2

Загадки без слов

Развивать выразительность мимики и жестов

Картотека

3

Зеркало

Развивать монологическую речь

Картотека

4

Телефон

Развивать фантазию, диалогтческую речь

Картотека

5

Как варили суп

Развивать воображение и пантомимические навыки

Картотека

6

Сугроб

Развивать выразительность мимики и жестов

Картотека

7

Медвежата

Развивать пантомимические навыки

Картотека

8

Подбери рифму

Развивать чувство рифмы

Картотека

9

Братцы

Развивать мелкую моторику пальцев

Картотека

10

Игра-ситуация «Не хочу каши»

Учить интонационно выразительно проговаривать фразы

Картотека

11

Пантомима «Утренний туалет»

Развивать воображение, выразительность жестов

Картотека

12

Разыгрывание стихотворения Б.Заходера «Плачет киска…»

Развивать пантомимические способности, любовь к животным

Картотека

13

Расскажи стихи руками

Побуждать детей к импровизации

Картотека

14

Игра «Давайте хохотать»

Развивать навыки импровизации и монологическую речь

Картотека

15

Игра «Кто как скачет»

Развивать выразительность жестов

Картотека

16

Расскажи стихи с помощью мимики и жестов

Развивать пантомимические навыки у детей

Картотека

17

Игра «Моя Вообразилия»

Развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение

Картотека

18

Игра «Гимнастика для язычка»

Учить выразительности речи

Картотека

19

Игра «Представьте себе»

Развивать воображение, пантомимические навыки

Картотека

20

Игра-пантомима «Был у зайца огород»

Развивать пантомимические навыки

Картотека

21

Игра «Договорим то, чего не придумал автор»

Развивать монологическую и диалогическую речь детей

Картотека

22

Игры на пальцах

Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью

Картотека

23

Игра с воображаемым объетом

Формировать навыки работы с воображаемыми предметами

Картотека

24

Игра «Пчелы в улье»

Развивать логическое и ассоциативное мышление

Картотека

25

Игра-пантомима «Муравейник»

Учить отождествлять себя с заданным персонажем

Картотека

26

Игра – превращение «Деревянные и тряпичные куклы»

Научить будущих артистов выразительности, оживлять фантазию и воображение

Картотека

27

Картотека

28

Игра – превращение «Великаны и гномы»

Научить будущих артистов выразительности, оживлять фантазию и воображение

Картотека

29

Игра – превращение «Кошка выпускает когти»

Научить будущих артистов выразительности, оживлять фантазию и воображение

Картотека

30

Игра «Скульптор»

Развивать воображение и фантазию

Картотека

31

Игра «Бабушка Маланья»

Развивать внимание, воображение, находчивость

Картотека

32

«Внимательные матрешки»

Развивать внимание, согласованность действий

Картотека

33

«У страха глаза велики»

Развивать творческую самостоятельность

Картотека

34

Игра «Диктор»

Развивать наблюдателькость, воображение

Картотека

35

«Хитрый маленикий зверек»

Развивать воображение, мимику

Картотека

36

«Загадка без слов»

Развивать мимику и движения

Картотека

37

Игра «Если бы…»

Развивать воображение, мимику и движение

Картотека

Задачи

Содержание ОД

продолжать формировать интерес к полезной деятельности в свободное время (отдых, творчество, самообразование);

развивать желание участвовать в подготовке и участию в развлечениях, соблюдай культуру общения (доброжелательность, отзывчивость, такт, уважение);

расширять представления о праздничной культуре народов России, поддерживать желание использовать полученные ранее знания и навыки в праздничных мероприятиях (календарных, государственных, народных);

воспитывать уважительное отношение к своей стране в ходе предпраздничной подготовки;

формировать чувство удовлетворения от участия в коллективной досуговой деятельности;

поощрять желание детей посещать объединения дополнительного образования различной направленности (танцевальный кружок, хор, изостудия и прочее).

Содержание данного раздела соответствует содержанию содержательного раздела ФОП ДО (раздел 3, пункт 21, стр. 76-121)

Дата

Дата и название  праздника (события)

Культурно – досуговая деятельность (итоговое мероприятие)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ГРУППА

СЕНТЯБРЬ

1 неделя 01.09

01.09

День знаний

Музыкальное развлечение по плану музыкального руководителя

«Баба Яга, давай учиться!»

Цель: Приобщение детей к праздничной культуре России, через различные методы и приёмы музыкального развития.  

СЕНТЯБРЬ

2 неделя

04.09 – 08.09

Музыкальное тематическое занятие «Музыкальная эстафета»

Цель: активизировать интерес детей к музыке.

СЕНТЯБРЬ

3 неделя 11.09 – 15.09

15.09

Российский день леса

Музыкальное тематическое занятие «Осень в лесу»

Цель: Обратить внимание детей, на изменения происходящие в осеннем лесу, через музыкальный репертуар для подготовительной группы образы.

СЕНТЯБРЬ

4 неделя 18.09 – 22.09

21.09

Всемирный день мира

«Давайте жить дружно!»Просмотр мультфильма «Кот Леопольд  с обсуждением и музыкальными упражнениями для подготовительной группы группы.

СЕНТЯБРЬ

5 неделя 25.09 – 29.09

27.09

День воспитателя и всех дошкольных работников

Музыкальное тематическое занятие «Воспитателям и няням!»

 «Как люблю я детский сад»

Цель: Познакомить с праздником «День воспитателя», музыкальное поздравление.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

02.10 – 06.10

04.10

День защиты животных

Спортивное развлечение

«Все на стадион»

ОКТЯБРЬ

2 неделя

09.10 – 13.10

15.10

День соби-рания осен-них листьев

Музыкальное тематическое занятие «Покровские традиции»

Цель: Приобщение русской народной культуре, через праздники народного календаря

ОКТЯБРЬ

3 неделя

16.10 – 20.10

Всемирный день хлеба

Музыкальный праздник по плану музыкального руководителя

 «Осенние посиделки»

Цель: Приобщение детей к русской традиционной культуре,с помощью различных методов и приёмов музыкального развития

ОКТЯБРЬ

4 неделя

23.10 – 27.10

Музыкальное тематическое занятие «У старичка лесовичка»

Цель: Дикие животные через музыкальные образы.

НОЯБРЬ

1 неделя

30.10 – 03.11

04.11

День народного единства

Музыкальное тематическое занятие «Родина моя - Россия»

Цель: развитие патриотизма, знакомство с государственной символикой.

НОЯБРЬ

2 неделя

06.11 – 10.11

12.11

День синички

Музыкальное тематическое занятие «Зимняя казанская»

Цель: Приобщение к русской народной культуре, через знакомство с народным праздником.

НОЯБРЬ

3 неделя

13.11 – 17.11

Музыкальное тематическое занятие «Путешествие по странам и континентам» Цель: ознакомление дошкольников с музыкой и культурой разных стран мирав процессе использования раздичных методов и приемов музыкального и общекультурного развития

НОЯБРЬ

4 неделя

20.11 – 24.11

26.11.23

День матери в России (последнее воскресеье ноября)

Музыкальный праздник «Мамочка любимая моя» Цель: воспитывать любовь и уважение к матери.

НОЯБРЬ

5 неделя

27.11 – 01.12

30.11

Всемирный день домашних животных

Спортивное развлечение «Весёлые старты»

ДЕКАБРЬ

1 неделя

04.12 – 08.12

08.12

Междунар. день художника

Музыкальное тематическое занятие «Рисуем музыку»

Цель: Интеграция музыки и рисования. Воплощение музыкальных образов в рисунке

ДЕКАБРЬ

2 неделя

11.12 – 15.12

13.12.

День первых снежинок

Спортивное развлечение «Путешествие в страну Игралию»

ДЕКАБРЬ

3 неделя

18.12 – 22.12

ДЕКАБРЬ

4 неделя

25.12 – 29.12

29.12 День пушистой елочки

30.12 День ёлочных игрушек

31.12 Новый год

Музыкальный праздник «У новогодней елки» Цель: создание праздничной атмосферы праздника.

ЯНВАРЬ

1 неделя

01.01 – 08.01

ЯНВАРЬ

2 неделя

08.01 – 12.01

11.01

Междун. день спасибо

Музыкальный праздник «Гуляют ребятки в зимние святки!» Цель: приобщение детей к русской традиционной культуре, через ознакомление с праздниками народного календаря.

ЯНВАРЬ

3 неделя

15.01 – 19.01

19.01

Всемирный день снега

ЯНВАРЬ

4 неделя

22.01 – 26.01

Спортивный праздник «Зимняя Олимпиада»

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

29.01 – 02.02

29.01

День рождения автомобиля

Музыкальное тематическое занятие «День рождения автомобиля»

Цель: Ознакомление с краткой историей автомобиля, развитие музыкального образного мышления

ФЕВРАЛЬ

2 неделя

05.02 – 09.02

08.02

День российской науки

Музыкальное тематическое занятие «Хочу всё знать»

Цель: привить интерес к получению знаний музыкальными методами и приёмами

ФЕВРАЛЬ

3 неделя

12.02 – 16.02

Музыкальное тематическое занятие «Русская доблесть»

Цель: формирование патриотических чувств через просмотр мультфильма «Суворов: великое путешествие», музыкальные произведения.

ФЕВРАЛЬ

4 неделя

19.02 – 23.02

23.02

День защитника отечества

Музыкально-физкультурный праздник с родителями «Защитник Отечества – звание гордое» Цель: создать праздничное настроение, привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом, способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций, чувству взаимопомощи.

МАРТ

1 неделя

26.02 – 01.03

03.03

Всемирный день дикой природы

Музыкальное тематическое занятие «Чтобы мамочку поздравить»

Цель: Подготовка к празднику 8 марта 

МАРТ

2 неделя

04.03 – 08.03

08.03

Междун. женский день

Музыкальный праздник «Праздничный концерт для  бабушек и мам» Цель: создать праздничную атмосферу для детей, воспитывать уважительное отношение к девочкам, любовь к матери

МАРТ

3 неделя

11.03 – 15.03

14.03

Междунар. день рек

Спортивное развлечение

 «Проводы зимы»

МАРТ

4 неделя

18.03 – 22.03

22.03

Всемирный день водных ресурсов

Музыкальное тематическое занятие «Сороки»

Цель: Приобщение детей к русским календарным традициям

МАРТ

5 неделя

25.03 – 29.03

Последняя неделя марта – неделя детской книги

Музыкальное тематическое занятие «Книга на экране»

Цель: Воспитание любви к чтению, просмотр мультфильма «Серая шейка»

АПРЕЛЬ

1 неделя

01.04 – 05.04

07.04

Всемирный день здоровья

Спортивное развлечение «Мы здоровье сбережём!»

АПРЕЛЬ

2 неделя

08.04 – 12.04

12.04

День космонав-тики

Музыкальное тематическое занятие «Первый в космос!»

Цель: Воспитание патриотических чувств, познакомить спраздником День космонавтики, с использованием музыкальных средств.

АПРЕЛЬ

3 неделя

15.04 – 19.04

18.04

Междун. день памятни-ков и выдаю-щихся мест

Музыкальное тематическое занятие «Хлеб всему голова»

Цель: Познакомить с производством хлеба, воспитывать уважение к чужому труду, с использованием музыкальных средств.

АПРЕЛЬ

4 неделя

22.04 – 26.04

22.04

Междунар. день земли

Музыкальное развлечение по плану музыкального руководителя

 «День земли»

Цель: Экологическое воспитание, с использованием методов и приёмов музыкального развития

МАЙ

1 неделя

29.04 – 03.05

30.04

День пожарной охраны

МАЙ

2 неделя

06.05 – 10.05

09.05

День Победы

Физкультурный досуг по плану инстр. по физ. кул-ре « 9 мая – день Победы» Цель: Воспитывать патриотические чувства и нравственно-волевые качества в подвижных и спортивных играх, формах активного отдыха.

МАЙ

3 неделя

13.05 – 17.05

13.05

Всемир-ный день одуванчика

Музыкальное тематическое занятие «Подготовка к выпускному»

МАЙ

4 неделя

20.05 – 24.05

20. 05

Всемирный день пчел

Музыкальный праздник. Выпускной бал «До свидания детский сад» Цель: создание детям и их родителям эмоциональную радость в последний праздник в детском саду. Показать уровень подготовки детей, их творческие музыкальные и хореографические способности.

МАЙ

5 неделя

27.05 – 31.05

01.06

День защиты детей

ИЮНЬ

1 неделя

03.06 – 07.06

06.06

Пушкинский день в России

ИЮНЬ

2 неделя

10.06 – 14.06

12.06

День России

ИЮНЬ

3 неделя

17.06 – 21.06

21.06

Междун. день цветка

ИЮНЬ

4 неделя

24.06 – 28.06

26.06  День рождения зубной щетки

ИЮЛЬ

1 неделя

01.07 – 05.07

ИЮЛЬ

2 неделя

08.07 – 12.07

08.07

День семьи, любви и верности

ИЮЛЬ

3 неделя

15.07 – 19.07

ИЮЛЬ

4 неделя

22.07 – 26.07

23.07

Всемирный день китов и дельфинов

АВГУСТ

1 неделя

29.07 – 02.08

30.07 Междунар. день дружбы

АВГУСТ

2 неделя

05.08 – 09.08

05.08

Междунар. день светофора

АВГУСТ

3 неделя

12.08 – 16.08

АВГУСТ

4 неделя

19.08 – 23.08

22.08

День Государственного флага РФ

Музыкальный праздник , посвященный Дню Российского флага

АВГУСТ

5 неделя

26.08 – 30.08

27.08

День ленточек и бубенчиков