Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе Почемучки «Моя малая Родина – город Инта»
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦРР №31«ДЕТСКИЙ САД «КРЕПЫШ»

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

в старшей группе Почемучки

 «Моя малая Родина – город Инта»

Подготовили воспитатели:

Кузнецова Олеся Витальевна

Инта 2022 г.

Содержание

Актуальность……………………………………………………..3

Паспорт проекта………………………………………………….5

План мероприятий………………………………………………..8

Результат реализации проекта…………………………………..13

Итоги реализации проекта……………………………………….14

Список литературы……………………………………………….18

АКТУАЛЬНОСТЬ

В настоящее время повышается роль патриотического воспитания подрастающего поколения, привития им любви к Родине, к своему городу, стране. Большое значение для формирования нравственного сознания имеет, расширения и углубления представлений о родном крае, воспитания любви к своей малой Родине.

Одной из важнейших задач развития личности ребёнка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства, культурно-исторического опыта своего народа, создаваемого веками громадным количеством поколений.

Рост национального самосознания, характеризующий наше общество на современном этапе, в свою очередь, остро ставит проблему воспитания молодежи уже с дошкольного возраста.

Моя малая Родина – Инта. Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу. История нашего города – это живая история, она отражается и в биографии каждой семьи и в судьбе поколения.

Город Инта основан в 1932 году на месте открытых в начале прошлого века на территории нынешнего Интинского района больших залежей энергетических углей.Название городу дано по расположению на берегу реки Большая Инта.

Наш город расположен в лесотундре к западу от Уральских гор, на северо-востоке республики Коми, на левом берегу реки Большая Инта. Из Инты пролегает кратчайший путь к высочайшим вершинам Урала: горе Народной, пику Карпинского, вершине Манарага и др.

Мы живем в  районе Крайнего Севера и уже привыкли к суровому климату с длительной зимой и прохладным летом.  

Горная часть интинского района входит в охраняемые территории национального парка ЮгыдВа, расположенного в пределах объекта Всемирного наследия ЮНЕСКО «Девственные леса Коми».

Местные леса заселены такими животными как северный олень, лось, бурый медведь, волк, лиса, росомаха, рысь и другие. Большое разнообразие птиц. Среди обитателей водоёмов есть охраняемые виды: сёмга, хариус европейский, хариус сибирский, кумжа-голец.

 От Москвы до Инты нельзя добраться на автомобиле — автодорожная сеть Инты не входит в единую республиканскую автотранспортную сеть,. Вне города перемещение возможно на гусеничных вездеходах и некоторых внедорожниках.Неподалёку от города располагается действующая железнодорожная станция Инта-1.

Наша задача – с самых ранних лет заложить в детях не только интерес к истории нашего города, но и воспитать чувство уважения к нему, гордость за прошлое и настоящее, желание сохранять природу и ценить ее красоты и богатства.

Дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящая свою Родину, свой народ и все, что связано с народной культурой.

Актуальность данного проекта обусловлена тем, что в нынешних условиях поисков истоков духовного возрождения России важно поддержать свою национальную культуру, историю, традиции, сконцентрировать в себе характер народа, воспитать достойную личность, которая сможет развивать, сохранять народные традиции России.

ПОЯСНИТЕЬНАЯ ЗАПИСКА

Патриотическое воспитание осуществляется с целью воспитания любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком.

ТЕМА ПРОЕКТА: «Моя малая Родина: город Инта».

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:формирование нравственного сознания и патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством краеведческого материала.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- воспитывать любовь и трепетное отношение к ценностям семьи, детского сада, городу Инте;

- учить заботливому отношению к родным и близким людям, младшим сверстникам и старшему поколению;

-  воспитывать уважение к труду;

- развивать интерес к традициям родногогорода, соблюдать их и сохранять;

- формировать трепетное отношение к природе, ее ресурсам, экономно их расходовать;

- знакомить с символикой российского государства, ее значением для народа и страны в целом;

- расширить представления детей о городе Инте и республике Коми;

- воспитывать гордость за россиян, тружеников города Инта;

- способствовать развитию интернациональных чувств по отношению к другим народам, их культуре, традициям.

Тип  проекта:  тематический.

Срок проекта:  долгосрочный

Участники проекта: педагоги, дети, родители

Принципы реализации проекта:

Принцип расширения связей ребенка с окружающим миром: в ходе проектной деятельности необходимо расширять социальный опыт ребенка, способствовать развитию его навыков безопасного взаимодействия с окружающим миром.

Принцип приоритетности регионального культурного наследия основан на том, что мероприятия по проекту включают ознакомление с прошлым республики Коми и города Инта, с культурой, с историей, традициями.

Принцип опоры на эмоционально-чувственную сферу ребёнка  предполагает то, что дети дошкольного возраста особо восприимчивы, эмоционально отзывчивы. Поэтому в проект включены музыкальные праздники, основанные на местном региональном материале.

Принцип непрерывности предполагает, что мероприятия по проекту осуществляются в течении года непрерывно в разных видах деятельности.

Принцип доступности основан на том, что исторический и региональный материал переработан для доступного уровня детей старшего дошкольного возраста

Принцип преемственности предполагает, что данный проект получит свое продолжение в подготовительной к школе группе. Проект также основан на достижениях педагогического коллектива МБДОУ.

Принцип стимулирования детской деятельности предполагает, что мероприятия по проекту носят практическую деятельность. Нравственно-патриотическое воспитание осуществляется и в процессе проведения экскурсий, и в трудовой деятельности, и в ходе продуктивных видов детской деятельности.

Формы работы:

с детьми:

- проведение тематических экскурсий;

- прогулки по городу;

- образовательная деятельность (знакомство с историческим прошлым города Инта);

- трудовая деятельность;

- продуктивные виды детской деятельности (рисование города Инта, изготовление стенда «Мой город Инта», аппликация «Река Инта» и др.).

- музыкальные праздники «Помним, гордимся», «Игры народов севера»;

- спортивные развлечения («Богатыри севера»)

С родителями:

- беседы, консультации «Нравственно-патриотическое воспитание в семье»;

- родительское собрание «Роль нравственного воспитания в дошкольном возрасте»;

- круглый стол «Проблемы патриотического воспитания в детстве»;

- привлечение родителей к изготовлению пособий «Достопримечательности города Инта»;

- изготовление стенда «Мой город Инта»;

- конкурс фотографий «Семейная история»;

- конкурс сочинений «Моя семья живет в Инте».

План реализации проекта

1 этап – подготовительный

Изготовление наглядных пособий:

-         альбомы «Наша семья», «Улицыгорода Инта», «Мой города Инта», «Наш детский сад», «Моя Россия»;

-         папки-передвижки с иллюстрациями «Природа республики Коми», «Я живу в Ине» и др.

-         картинки и иллюстрации «Труд взрослых», «Труженики Инты», «Шахтеры в Инте», «Дети, живущие в других городах».

-         Репродукции изобразительных произведений, жанровой и портретной живописи;

-         Декоративно-прикладное искусство республики Коми;

-         Поделки из бросового и природного материала;

-  Флаг, герб и символика города Инты, республики Коми, России;

-     Альбомы«Путешествие по России»,«Мой город Инта», «Мы по улицам идём», «Животные севера».

-  Дидактический материал: книжки-раскраски «Моя улица», «Мой дом», фотографии, макеты «Город Инта», «План детского сада», музейные экспонаты, игрушки, костюмы, образцы народной игрушки, предметы быта народов севера, детские творческие работы, глобус, карта республики Коми, краеведческое лото, русско-коми словарь в картинках, книги «Сказки народов севера».

- Проведение анкетирования родителей «Патриотическое воспитание в семье», привлечение родителей к проектной деятельности.

2 этап основной

Основные мероприятия по проекту.

3 этап – заключительный

Подведение итогов реализации проекта, оформление выставки «Мой город Инта».

План мероприятий

Сентябрь

«Моя семья»

1. Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей».

2. Дидактические игры «Достопримечательностигорода Инта», «Угадай Инту», «Животные крайнего севера».

3. Рисование на тему «Я и моя семья».

4. Работа над понятиями: семья, фамилия, имя, отчество.

5. Прогулка к реке Инта.

6.Работа с родителями: тематическая беседа «Семейные реликвии»

7. Консультация «Нравственно-патриотическое воспитание в семье»;

Октябрь

«Я люблю свой детский сад и село, где я живу».

1.Экскурсия «Мой город Инта»

2. Беседа на тему «Наши добрые дела»

3.Экскурсия в дом культуры в мини-музей.

4. Рисование на тему «Там, где я живу, красиво»

5.Работа с родителями: консультация на тему «Формирование патриотических чувств посредством воспитания любви к родному краю»

6.Оформление альбома «Мой город Инта»и стенда «Достопримечательности города»

Ноябрь

«Я живу в городе Инте»

1.Игра – путешествие «Я живу на земле севера»

2.Рассматривание альбома «Моё любимое животное»

3.Беседа на тему «Красная книга республики Коми»

4.Прогулка по городу

5. Сюжетно-ролевые игры («Я иду в музей»), дидактические игры «На улицах города», «Памятные места».

5.Работа с родителями: выставка фотографий на тему «Моя семья живет в Инте».

Декабрь

«Наша Родина – Россия»

1.Беседа на тему «Я люблю тебя, Россия»

2.Дидактическая игра «Кто живёт в моем  городе?»

3. Показ диафильмов, видеофильмов «Традиции народов крайнего севера»,«Православные памятники», прослушивание музыкальных произведений.

4.Беседа «Государственная символика России»

4.Рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины»

5.Рисование «Русский национальный костюм»

6. Подвижные игры народов крайнего севера,

7.Родительское собрание «Роль нравственного воспитания в дошкольном возрасте»;

8. Совместный с родителями досуг: игра-викторина «Россия – Родина моя».

Январь

«Краса ненаглядная»

1.Интерактивная беседа на тему «Народно-прикладное искусство народов крайнего севера»

2. Тематические экскурсии в мини-музей,

3.Рисование «Национальный костюм»

4. Конкурс поделок «Мой город Инта»

5. Лепка «Народная игрушка народов крайнего севера»

6.Рисование  «Мой город»

7 . Прослушиваниенародных музыкальных произведений,

8.Совместное развлечение с родителями: на тему «Северная ярмарка чудес».

Февраль

«День защитника Отечества»

1.Беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война? »

2.Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту»

3.Подвижная игра «Защита границы»

4. НОД «Как жили наши предки».

5.Ручной труд : «Бескозырка, пилотка, бинокль»

6.Рассматривание картины «Богатыри»

7. Конкурс рисунков «С днем рождения, Инта»

8.Работа с родителями: конкурс армейских фотоальбомов пап : «Есть такая профессия – Родину защищать», спортивное развлечение «Богатыри севера».

Март

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

1.Беседа на тему «Мама – самое прекрасное слово на земле»

2. НОД «В этом доме я живу».

2.Составление рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех»

3.Рисование «Портрет моей мамы»

4.Игра «Я забыл поздравить маму. Как исправить положение? »

5. Конкурс  стихов «Я живу в Инте».

6.Работа с родителями: тематический вечер «Тепло материнского сердца».

Апрель

«Издалека течет река Инта».

1.Экологическая беседа об Инте, показ иллюстраций и фотографий о красоте реки.

2.Рисование на тему «Голубая река Инта»

3.Аппликация «Животный мир реки Инты»

4. Тематические экскурсии.

5.Беседа на тему «Сохраним реку Инта».

6. Краеведческое лото;

7. Работа с родителями: акция «Цветочная поляна малой родины» благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями и детьми.

Май

«Этот день победы»

1.Беседа на тему «Этих дней не смолкнет слава»

2.Экскурсия.

3.Встреча с ветеранами труда.

4. Тематические экскурсии.

5.Рисование на тему «Салют в честь дня Победы»

6. Праздник «Помним, гордимся».

7.Слушание и пение фронтовых песен; заучивание стихов о войне.

8. Круглый стол «Проблемы патриотического воспитания в детстве».

9.Работа с родителями: выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике.

Результат реализации проекта

Занятия позволили достичь следующих результатов:

- произошло усиление любви и привязанности к своей семье, детскому саду, городу;

- у детей наблюдаются чувства патриотизма к отечеству и родному краю;

- произошло знакомство детей с символами нашей станы и города;

- дети узнали о достопримечательностях и культуре нашего города;

- расширились представлений о народностях нашего города;

- дети стали проявлять интерес к художественно-культурной среде  города, к его традициям;

- дети узнали о защитниках нашего города, о его тружениках;

- у детей сформировалось бережное отношения к природной среде, желание поддерживать чистоту в городе, желание сохранять и украшать наш город;

- у детей сформировалось чувство ответственности и гордости за свой город.

В результате использования средств краеведческой деятельности удалось развить такие качества у дошкольников, как оптимизм, доброта, уважение, сострадание, сочувствие, отзывчивость.

Итоги реализации проекта

Перед современной системой дошкольного образования стоит задача приобщения детей  к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее  для последующих поколений. 

На проект был реализован в МБДОУ.

Правильно организованное патриотическое воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его действительности имеет решающее значение в становлении основ личности.

В  группе была создана соответствующая предметно-развивающая среда: центры краеведческой деятельности, мини-музеи, выставки.

Нами были оформлены следующие наглядные пособия:

-         альбомы «Наша семья», «Улицы села Инты», «Мой город», «Наш детский сад», «Моя Россия»;

-         папки-передвижки с иллюстрациями «Природа родного края», «Я живу в Инте» и др.

-         картинки и иллюстрации «Труд взрослых», «Дети, живущие в других городах».

-         Репродукции изобразительных произведений, жанровой и портретной живописи;

-         Декоративно-прикладное искусство республики Коми;

-         Поделки из бросового и природного материала;

- Альбом «Путешествие по России»;

- Выставка «Инта – золотое сердце Коми»

-  Флаг, герб и символика города Инты, России;

-     Альбомы «Инта –город славный», «Мы по улицам идём», «Животные крайнего севера».

- Краеведческое лото;

- Русско-коми словарь в картинках;

- Выставка книг «Сказки народов севера»

- Конкурс рисунков «С днем рождения, Инта»

- Конкурс поделок «Мой город Инта»

С дошкольниками мы посетили Краеведческий музей  города, в детской библиотеке мы с детьми были на мастер-классе по изготовлению открытки «С днем рождения, Инта».

Для занятия мы подобрали дидактический материал: книжки-раскраски «Моя улица», «Мой дом», фотографии, макеты «город Инта», «План детского сада», музейные экспонаты, игрушки, костюмы, образцы народной игрушки, предметы быта народов севера, детские творческие работы, глобус, карта республики Коми.

Был оформлен игровой материал, картотека подвижных игрнародов крайнего севера, сюжетно-ролевые игры («Я иду в музей»), дидактические игры «Краеведческое лото», «На улицах города», «Памятные места»).

Патриотическое воспитание с использованием средство краеведческой деятельности в детском саду должно носить систематический и целенаправленный характер.В ходе проекта проводились тематические экскурсиик местным достопримечательностям, в краеведческий музей, в детскую библиотеку.

В ходе  образовательной деятельности мы осуществляли знакомство с историческим прошлым нашего города, проводили беседы о нравственных и духовных ценностях, рассказывали о трудовых подвигах. В ходе  продуктивных видов детской деятельности (рисование, изготовление стенда «Мой город Инта», аппликация «Природа нашего города осенью», «Река Инта» и др.) осуществлялось формирование нравственных чувств и национального сознания детей.

При реализации   проектамы использовали показ презентаций, видеофильмов «Мой город Инта», «Православные памятники», прослушивание музыкальных произведений, показ познавательных фильмов о природе родного края, традициях народа.

Коллективные формы организации детей использовали во время экскурсий, НОД («Моё имя, его значение», «В этом доме я живу», «Как жили наши предки»). В ходе непосредственной образовательной деятельности дети «проживали» определённую тематическую, историческую ситуацию или целый исторический период.

Музыкальные праздники «Помним, гордимся» способствовали возникновению чувства гордости, причастности к национальной культуре.

С большим интересом дети рассматривают экспозиции в краеведческом музее. В музее мы проводим экскурсии и беседы на нравственные темы.

В  патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, близких людей. Были организованы встречи с приглашением членов семьи. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи: дедушек, бабушек, их трудовых подвигах, мы старались привить детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг.

Работу проводили и с родителями. Мы стремились заинтересовать родителей в создании и изготовлении стенда «Мой город Инта», проводили конкурсы на лучший рисунок  к организации выставки «Я люблю Инту».

Родители принимали участие в изготовлении поделок, макетов для выставки «Мир природы города Инта», в рисовании русско-коми словаря в картинках, в конкурс рисунков «С днем рождения, Инта», в конкурс поделок «Мой город Инта».  Совместно было проведено спортивное развлечение «Богатыри севера».

Таким образом, чувство любви к Родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, осознания причастности к судьбе своей малой Родине.

Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям, и традициям русского народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. 

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста представляет многогранный и трудоёмкий процесс, который затрагивает все стороны жизнедеятельности. Участие в этом процессе должны принимать и семья и образовательные учреждения. Только общими усилиями можно воспитать поколение людей, которые станут полноценными гражданами, патриотами своей страны.

На примере песен мы старались вызвать у детей чувство любви к родному краю, природе, восхищение красотой, уважительное и бережное отношение к живой и неживой природе.

Приобщение детей к семейно-бытовым традициям, обычаям, уважению и почитанию старших, секретам взаимного уважения и «лада» в семье должно начинаться в семье. Особое внимание уделялось укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях  помогало объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием.  

Проведенная работа показала, что средства краеведческой деятельности при условии правильной организации являются эффективным способом развития нравственных качеств и патриотических чувств, приобщения дошкольников к народной культуре, развития их активности, любознательности, расширения кругозора.

 В ходе проведения проекта мы сделали вывод о том, что патриотическое воспитаниедетей дошкольного возраста необходимо осуществлять при широком включении в жизнь детей дошкольного возраста и разностороннем использовании в педагогическом процессе детского сада средств краеведческой деятельности. При этом рекомендуется проводитьсерию занятий с использованием средств краеведения, в ходе организации работы мини-музеев, выставок, центров краеведческой деятельности в детском саду.

Список литературы

1. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет. Методическое пособие. – М.: Сфера, 2007. – 118 с.
2. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ.: учеб.пособие / Л.А. Кондрыкинская - М.: Сфера, 2011. - 244 с.
3. Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию: учеб.пособие / Л.В. Логинова - М.: Скрипторий, 2008. - 257 с.
4. Лутовинов В.И. Современное понимание российского патриотизма. – Волгоград: Перемена, 2009. – 58 с.
5. Матова В.Н. Краеведческая деятельность вдетском саду. – М.: Детство-Пресс, 2015. - 176 с.
6. Музейная педагогика. Под редакцией А.Н. Морозовой, О.В. Мельниковой. –М.: Владос, 2008.– 123 с.
7. Новицкая М.Ю. Наследие: Патриотическое воспитание в детском саду: учеб.пособие / М. Ю. Новицкая. - М.: Линка - Пресс, 2010. - 200 с.
8. Пантелеева Л.В. Музей и дети. –М.: Карапуз, 2009.– 76 с.