картотека прогулки на сентябрь для младшей группы ДОУ
картотека (младшая группа)
Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чередование малоподвижной деятельности и подвижных игр, содержания бесед с детьми, коллективную и индивидуальную работу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
sentyabr.docx | 32.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Прогулки вечерние.
Сентябрь.
№1.
1. Наблюдение за птицами. Задачи: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Организовать индивидуальные наблюдения и работу в подгруппах. |
2. Подвижная игра «Бегите к флажку». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. |
3. Беседа «Мы всегда играем дружно». Задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. |
№2
1. Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте. Задачи: Познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения. Предложить детям рассказать о своем рисунке. |
2. Дидактическая игра «Чей голосок?» Задачи: Учить детей узнавать голоса товарищей. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание. |
3. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр. |
№3
1. Наблюдение за птицами. Задачи: Учить детей узнавать пернатых по внешнему виду, отмечать, как птицы, передвигаются, чем питаются, подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. |
2. Дидактическая игра «Угадай, чей голос?» Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные. Развивать слуховое восприятие, формировать умение сопоставлять, сравнивать. |
3. Упражнение «Прыжки на двух ногах». Задачи: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движении, обогащать двигательный опыт. |
№4
1. Наблюдение «Приходит осень». Задачи: Систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в природе в осенний период, обратить внимание на изменение окраски листвы растений осенью. Формировать познавательный интерес. |
2. Дидактическая игра «Угадай, чей голос». Задачи: Учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы водящего. |
3. Упражнение «Ходьба по наклонной доске». Задачи: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений. |
4. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи: Упражнять детей в умении действовать по сигналу, в беге, учить двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве. Повышать функциональные возможности детского организма, способствовать укреплению здоровья. |
№5
1. Наблюдение: рябина осенью. Задачи: Познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды рябины краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе, учить любоваться ее красотой. |
2. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи: Упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу, учить соблюдать правила игры. |
3. Подвижная игра «Кролики». Задачи: Учить детей подлезанию под гимнастическую дугу головой вперед. Развивать ловкость, гибкость, координацию движений. Вызывать положительные эмоции. |
4. Дидактическая игра «Узнай по голосу». Задачи: Предложить детям прослушать в аудиозаписи голоса домашних животных, узнать их. Уточнить названия животных, представления о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость. |
№6
1. Наблюдение: растения в сентябре. Задачи: Познакомить детей с правилами поведения в природе, воспитывать бережное отношение к ней. Формировать умение осуществлять подгрупповые и индивидуальные наблюдения. Активизировать словарь, уточнить понятия, связанные с цветами растений. |
2. Подвижная игра «Птички в гнездах». Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах. Развивать выносливость, координацию движений, моторную память, внимание. Вызывать положительные эмоции. |
3. Экспериментирование: опыт «Свойства воды». Задачи: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность. |
№7
1. Наблюдение за солнцем, беседа. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Задачи: Предложить детям ответить на вопросы об изменении положения солнца в течение дня, рассказать об изменении погодных условии осенью, познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем. Развивать наблюдательность, связную речь, формировать умение слушать литературные произведения, развивать эстетический вкус. |
2. Экспериментирование с песком. Задачи: Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка (сухой - рассыпается, мокрый - липнет, принимает форму емкости (формочки)). Формировать элементарные навыки экспериментирования, развивать логическое мышление, любознательность. |
3. Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры и безопасности, упражнять в беге. Развивать координацию движений, повышать функциональные возможности организма. |
№8
1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах, развивать мышцы ног, координацию движений. Обогащать двигательный опыт. |
2. Творческая мастерская: рисуем на песке. Задачи: Учить детей создавать целостные изображения на песке палочкой, дорисовывать детали предметов. Развивать фантазию, творчество, крупную моторику рук. |
3. Дидактическая игра «Раздели на группы». Задачи: Закреплять умение детей классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь. |
№9
1. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Учить детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры, развивать разнообразные виды движений. |
2. Трудовые поручения на участке. Задачи: Учить выполнять простейшие индивидуальные поручения, формировать соответствующие умения. Учить преодолевать трудности и испытывать радость от результатов своего труда. |
3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Стираем одежду». Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт. |
№10
1. Подвижная игра «Обезьянки». Задачи: Учить детей лазать по наклонной лестнице, выполнять хват за перекладину. Развивать активность, творчество в двигательной деятельности. |
2. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуации «Водитель троллейбуса готовится к рейсу». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре. Показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому. |
№11
1. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Учить детей действовать по указанию водящего, совершенствовать выполнение основных движений. Обогащать двигательный опыт. |
2. Подвижная игра «Обезьянки». Задачи: Учить детей передвигаться по наклонной лестнице, обучать хвату за перекладину. Развивать согласованность движений, ловкость. |
3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Готовим инструменты, запасное колесо к дальней поездке». Задачи: Учить принимать на себя роль шофера и пассажира, осуществлять ролевые действия, использовать в игре природный материал, предметы-заместители. |
4. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда. Систематизировать знания детей о птицах. |
№12
1. Наблюдение на огороде, познавательный рассказ «Урожай». Задачи: Систематизировать и дополнить знания детей об овощах, учить различать их, характеризовать их качества. Рассказать детям о выращивании овощных культур. |
2. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от проделанной работы, закреплять знания о птицах. |
3. Творческая мастерская: рисование на песке. Задачи: Учить детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции, украшать, картины природными материалами. Развивать воображение, творческие способности. |
№13
1. Наблюдение: признаки осени. Чтение: М. Ивенсен «Падают листья». Задачи: Организовать осмотр участка с целью выявления характерных признаков осени, учить правильно называть наблюдаемые явления. Развивать наблюдательность, обогащать словарь, приобщать к чтению. |
2. Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи: Формировать умение различать и называть основные цвета, действовать в соответствии с правилами игры. |
3. Игры с песком по выбору детей. Задачи: Способствовать применению детьми своего игрового опыта, учить аккуратно обращаться с песком. |
№14
1. Рассматривание кленовых и березовых листьев. Задачи: Учить детей различать по форме кленовый и березовый листья, подбирать слова для их описания. |
2. Подвижная игра «Трамвай». Задачи: Учить детей согласованно выполнять игровые действия. Повышать двигательную активность, создать эмоционально-положительное настроение. |
3. Игры с песком. Задачи: Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу, учить делиться с товарищами игрушками, формочками для песка. |
№15
1. Наблюдение: листья различных деревьев в сентябре. Задачи: Учить детей различать листья клена и березы, отмечать их величину, особенности формы, цвета. Учить называть листья различных растений (березовый, кленовый и т.д.). |
2. Подвижная игра «Трамвай». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость. |
3. Игры с песком по выбору детей. Задача: Учить детей применять навыки выполнения построек для реализации замысла. Учить безопасному обращению с песком. |
№16
1. Наблюдение за птицами, кормление птиц. Чтение: И. Токмакова «Голуби», Е. Трутнева «Галка». Задачи: Учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на внешний вид, движение. Учить кормить птиц, применяя знания о том, чем они питаются. Способствовать обогащению словаря через ознакомление с литературными произведениями. |
2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах, приземлении в обозначенное место. Укреплять здоровье детей, создавать радостное настроение. |
3. Работа в уголке сенсорного воспитания: учимся различать форму предметов. Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат), учить обследовать предметы, определять их форму, используя зрение и осязание. |
№17
1. Наблюдение за птицами. Чтение: русская народная потешка «Сорока-сорока». Задачи: Активизировать в речи и уточнить названия знакомых птиц. Обратить внимание на внешний вид, особенности передвижения. Предложить покормить птиц, используя свои знания о том, какие птицы чаще прилетают к кормушке, чем их надо кормить. |
2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, действовать согласованно, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Укреплять здоровье детей, создавать радостное настроение. |
3. Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов. Задачи: Закреплять представления детей о геометрических фигурах, учить выделять в окружении предметы, имеющие форму квадрата и круга. |
№18
1. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Усложнение: играют два водящих. Задачи: Учить детей согласовывать свои действия с действиями других игроков, совершенствовать навыки пространственной ориентации. Развивать способность переключать внимание. |
2. Дидактическая игра «Назови похожий предмет». Задачи: Закреплять умение детей определять форму предмета, учить устанавливать тождества и различия предметов по форме. |
3. Трудовая деятельность: подметаем дорожки на участке. Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, наводить порядок на участке, радоваться полученному результату. |
№19
1. Наблюдение: признаки осени. Задачи: Организовать осмотр участка с целью выявления характерных для осени изменений в природе, учить детей называть признаки осени, сопоставить свои знания с наблюдаемыми явлениями. |
2. Дидактическая игра «Найди такой же листок». Задачи: Учить детей различать листья различных деревьев (клена, каштана, березы, липы). Развивать наблюдательность, внимание. |
3. Подвижные игры по выбору детей. Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх. |
№20
1. Наблюдение: ветер. Чтение отрывка стихотворения Е. Авдеенко «Письмо». Задачи: Учить детей сопоставлять свои знания о ветре с его наблюдаемыми характеристиками, использовать освоенную ранее лексику для описания ветра. Формировать целостную картину мира через ознакомление с произведениями художественной литературы. |
2. Подвижная игра «Бегите ко мне». Усложнение: два водящих. Задачи: Развивать способность детей ориентироваться в пространстве, формировать умение переключать внимание, действовать по правилам. |
3. Дидактическая игра «Найди игрушки». Задачи: Учить детей обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги: «в», «на», «за», «около» и т.д. Развивать связную речь. |
№21
1. Беседа на тему «В мире добрых слов». Задачи: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Обогащать словарный запас. |
2. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Готовим праздничное чаепитие». Задачи: Учить детей объединяться в группы, отражать в играх впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека осенних прогулок (сентябрь) в младшей группе
Данный материал будет интересен воспитателям,работающим с детьми младшего дошкольного возраста....
Картотека прогулок. Сентябрь. 2 младшая группа.
В картотеке представлена система разработанных прогулок с детьми 2 младшей группы в виде карточек. Основой является методическое пособие Кастыркиной В.Н., Поповой Г.П. "Организация деятельности д...
картотека прогулки на Апрель для младшей группе ДОУ
Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чере...
картотека прогулки на октябрь для младшей группы ДОУ
Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чере...
картотека прогулки на ноябрь для младшей группы
Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чере...
картотека прогулки на декабрь для младшей группы ДОУ
Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чере...
картотека прогулки на сентябрь для средней группы
Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чере...