Календарно-тематическое планирование на февраль месяц подготовительная группа
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Опубликовано 26.03.2024 - 6:20 - Ахмедова Гюльнара Мингажидиновна

Календарно-тематическое планирование на февраль месяц подготовительная группа

Темы недель

Мой дом. Безопасность

Профессии

День защитника Отечества

Экспериментируем, исследуем, изучаем

Скачать:

Вложение	Размер
календарно-тематическое планирование на февраль месяц подготовительная группа	235.84 КБ

Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 460 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА А.А.ГОЛОВАЧЁВА И С.Ф.ШУТОВА»

(ГБОУ ШКОЛА № 460)

109559, г. Москва, ул. Белореченская, дом 11, тел. (495) 358-03-12, (495) 359-35-36

e-mail:

ОКПО 40132817, ОГРН 1037700116838, ИНН 7723320252, КПП 772301001

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

в подготовительной группе на февраль месяц

воспитатель: Ахмедова Г.М.

2024 г.

1.Перспективное планирование на две недели

Комплекс утренней гимнастики, «Минутки пробуждения»

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ №12

1. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя перестроение в колонну по два; ходьба в колонне по два, перестроение в колонну по одному.

Упражнения в парах

2. И. п. – основная стойка лицом друг к другу, руки сцеплены в замок. 1–2 – руки через стороны вверх; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки внизу сцеплены; 1 – наклониться вправо, правые руки остаются внизу, левые вверх; 2 – исходное положение (6 раз).

4. И. п. – основная стойка лицом друг к другу, руки соединены. 1–2 – поочередно поднимать ногу (правую или левую) – ласточка (рис. 41) (по 6 раз каждый).

Autogen_eBook_id40

Рис. 41

5. И. п. – основная стойка лицом друг к другу, держась за руки. 1–2 – присесть, колени развести в стороны; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах (правая вперед, левая назад – попеременно в чередовании с ходьбой). Выполняется на счет 1–8; повторить 2–3 раза.

7. Игра «Летает – не летает».

КОМПЛЕКС ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА № 12

I. В кроватках

1. «Весёлые ручки».

И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, 1-2 – поднять согнутые ручки, хлопнуть перед грудью, сказать «Хлоп» - 4 раза.

2. «Весёлые ножки».

И.п.: лёжа, поочерёдно поднимать 1-2 левую (правую) ногу, хлопнуть руками под коленями, сказать «Хлоп» - 4 раза.

3. «Пальчики пляшут».

И.п.: лёжа. руки вдоль туловища. Движения пальцев ног – 4 раза.

4. «Нам весело». И.п.: сидя. повороты головы вправо-влево – 4 раза.

5. Дыхательные упражнение «Попьём чаю».

И.п.: сидя, взять в руки «чашку» имитируя, что собираемся пить чай , носом «вдох», рот трубочкой, подуем на чай.

II. Возле кроваток

6. «У меня спина прямая».

И.п. - узкая стойка, руки за спину, сцеплены в замок.

У меня спина прямая, я наклонов не боюсь (наклон вперед):

Выпрямляюсь, прогибаюсь, поворачиваюсь (действия в соответствии с текстом).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища)!

Я хожу с осанкой гордой, прямо голову держу (ходьба на месте).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища)!

Я могу присесть и встать, снова сесть и снова встать (действия в соответствии с текстом),

Наклонюсь туда-сюда! Ох, прямешенька спина (наклоны туловища)!

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища)!

III. Дыхательное упражнение

7. «Регулировщик». И.п. стоя, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох. Поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «Р-Р-Р» (4-5 раз).

IV. Ходьба по дорожке «Здоровья»

2. Календарно-тематическое планирование

Тема: «Мой дом. Безопасность».

Цель: : Создание условий для систематизации знаний детей о мебели, о бытовой технике. Обеспечивание развития умения составления и ориентирования по схеме в комнате. Подвести к выводу, что необходимо знать и соблюдать правила безопасности с электроприборами.________________________________________

Взаимодействие с родителями: Предложить родителям принять участие совместно с ребёнком в выставке рисунков по теме «Моя комната». Задачи. Поощрять у родителей стремление к совместной деятельности с ребёнком._____________________________________________________________________________________

Сроки реализации с 05. года по года

Форма и название итогового мероприятия:Выставка рисунков «Моя комната»__________________________________________________________

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Ахмедова Г.М., Лапина Л.В.____________________________________

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Время круга на тему: «Как люди обустраивали свой дом раньше». Задачи: Создать условия для расширения представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение. Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи: формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива, использовать свои знания об особенностях растений. Воспитывать самостоятельность, формировать умение принимать решения, нести ответственность за свои действия.

Дидактическая игра «Чего не стало?» Задачи: Развивать у Вики Г. внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали.

Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате». Задачи: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение.

Внести в группу мелкий деревянный строитель. Настольно-печатные игры, пазлы. Скакалки. Для самостоятельной деятельности детей.

ОД

Занятие 1: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:00 - 9:30

Тема: «Две вазы»

Цель: Закрепление умений детей узнавание предметов из стекла и керамики, отличая их друг от друга, устанавливание причинно-следственных связей между назначениями, строением и материалом предметов_____________________________________________

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., П.Р., С.К.Р, Р.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Посылка от Незнайки.
2. Деятельностный этап - Едем на поезде в лабораторию, Загадки «Что за предмет?», Беседа «стекло», Задание «собери детали».
3. Физминутка: «Ваза:.
4. Деятельностный этап - Едем домой.
5. Подведение итогов, рефлексия - Кто отличился?.
Методическая литература: «Ознакомление с предметным и социальным окружением» О. В. Дыбина, стр. 42.

Занятие 2: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ЛЕПКА) - 9:40 -10:10
Тема: «Мебель»

Цель: Продолжение учения детей лепить кукольную мебель, создание разных по размеру и цвету предметов; развитие мелкой моторики рук, интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение. Учение детей договариваться между собой, адекватно оценивать свою работу.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., Р.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Игра «Будь внимателен».
. Деятельностный этап - Беседа по картинкам, изготовление из пластилина «мебель».
3. Физминутка: Пальчиковая гимнастика «Медленно - быстро».
. Деятельностный этап - Выставка.
5. Подведение итогов, рефлексия - Что понравилось? Что запомнилось?

Методическая литература: Конспект воспитателя

Занятие 3: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (по плану инструктора по физической культуре) - 10:20 - 10:50

Прогулка

Наблюдение: погода и настроение. Задачи: обратить внимание детей на связь между погодой и настроением людей, обсудить, какая погода нравится каждому из ребят. Предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».
Подвижная игра «Не оставайся на земле». Задача: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений при ходьбе, беге, прыжках. Развивать ловкость, быстроту, реакции на сигнал.
Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: предложить детям самостоятельно решить практическую задачу: определить, что необходимо сделать, распределить обязанности, подобрать инвентарь, выполнить работу, оценить ее результат. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление к благоустройству территории участка

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильм. Закаливающие процедуры.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры». Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции: умение выполнять в игре типичные социальные роли (семьянин, гражданин, работник), действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, иметь представление о социальных нормах и ценностях.

Трудовые поручения: моем игрушки. Задачи: применять освоенные ранее трудовые навыки, выбирать рациональные приемы работы, правильно пользоваться оборудованием, материалами. Анализировать работу, оценивать результат

Дидактическая игра «Кошкин дом» - цель: Активизировать словарь Алисы, Саши М. по темам «Дом», «Мебель». Использовать предлоги «в», «на», «из», «под».

КГН.

Задачи: Мыть руки с мылом и насухо вытирать полотенцем. Чтение стихотворения К. Чуковского «Телефон». Задачи: Произносить знакомый текст осмысленно, выразительно, вызвать интерес и желание читать сказку по ролям.

Предложить детям скакалки, мячи, кегли, дарц. Внести в центр театрализации из картона персонажи и дома.

Прогулка

Наблюдение, что изменилось?
Подвижная игра «Не попадись». Задачи: Выполнять прыжки через линию, действовать в соответствии с правилами игры, игровой тактикой. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд в природе: расчистка дорожек. Задачи: выполнять знакомые трудовые операции с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать. Формировать культуру трудовой деятельности, поощрять желание трудиться, приносить пользу.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Время круга на тему: «Безопасность при пользовании электроприборами». Задачи: Рассказать детям о сложности устройства и правил использования электроприборов, пояснить, почему дети не должны самостоятельно включать некоторые электроприборы (плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему нужно обращаться за помощью к взрослым. Дидактическая игра «Дом, в котором мы живем». Задачи: Рассказать детям о профессиях людей, изготовивших предметы, которыми они пользуются дома. (Например: стул делал столяр, кувшин -стеклодув и т.д.). Обогащать словарный запас, воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

.Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Задачи: Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность, творческие способности Маргариты.

Дежурство на занятии. Задачи: формировать умение действовать по словесной инструкции, организовывать действия товарищей, вступать во взаимодействие с другими дежурными в ходе трудовой деятельности. Формировать коммуникативные компетенции, связанные с ведением совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умением находить компромиссы.

Предложить детям настольно-печатные игры. Оборудование и материалы: кубик.

Внести игру домино.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

Тема: НОД №38

Цель: Продолжение учения детей самостоятельного составления и решения арифметических задач на сложение и вычитание. Совершенствование представлений о частях суток и их последовательности. Упражнение в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закрепление умения видения в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Ф.Р., П.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Передай мяч.
2. Деятельностный этап - Игровое упражнение «Считай дальше», Игровое упражнение «Отсчитай фигуры», Работа в тетрадях.

#1060;изминутка - Любопытная Варвара.

4. Деятельностный этап - Упражнение с счетными палочками, Игровое упражнение «Составь сутки»
#1055;одведение итогов, рефлексия «Я быстрый».

Методическая литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа стр. 100

Занятие 2: РАЗВИТИЕ РЕЧИ - 09:40-10:10

Тема: «Творческие рассказы детей».

Цель: Активизирование речи и фантазии детей.

Интеграция образовательных областей: Р.Р., П.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Сочиняем рассказ о зайчишке.
2. Деятельностный этап - Развиваем фантазию, Интересные истории.
3. Физминутка : «Зайка».
4. Подведение итогов, рефлексия - Оценка друг друга.
Методическая литература: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа стр.55

Занятие 3: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

Цель: Продолжение знакомства детей с декоративным народным творчеством, предложение выделения характерных особенностей городецкой росписи и создание узоров по ее мотивам. Упражнение в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., С.К.Р., П.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Сказочница.
Деятельностный этап - Беседа о городецкой росписи, Загадывание загадок, Мешаем краски.
3. Физминутка: Пальчиковая гимнастика «Кисточка».

4Деятельностный этап - Рисуем узоры, Выставка рисунков

5. Подведение итогов, рефлексия - Самооценка

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» подготовительная группа стр. 81

Прогулка

Наблюдение: таяние снега. Задачи: формировать у детей учебно-познавательные компетенции. Устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и состоянием снега, выбирать условия проведения наблюдения, рассказывать о полученных результатах.

Подвижная игра «Третий лишний». Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.

Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке. Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей, умение пользоваться детским трудовым инвентарем; давать оценку проделанной работе, рассказывать о ее значении.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации с участием пожарных. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители.
Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Игровое упражнение «Самолеты истребители». Задачи: Упражнять детей в беге с изменением темпа движения по сигналу, бегать по всей площадке, избегать столкновений. Повышать двигательную активность Агаты

Дидактическая игра «Найди рифму». Задачи: Продолжать знакомить Даню., Вику Р. с правилами стихосложения, подбирать рифмующиеся слова.

Предложить детям скакалки, мячи, кегли, дарц. Внести в центр театрализации из картона персонажи и дома.

Прогулка

Наблюдение за наступающим вечером. Задачи: пополнять знание детей о частях суток.

Игра малой подвижности «Поменяйся местами». Задачи: повысить творческую активность детей, развивать собранность, внимательность.

Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: предложить детям убрать снег необычным способом: скатать снежные шары для постройки парка снежных скульптур. Развивать воображение, фантазию, применять освоенные ранее умения.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Время круга на тему: «Поздравления и пожелания». Задачи: Создать условия для обогащения словарного запаса детей речевыми конструкциями выражения поздравления и пожеланий. Выражать представления о праздничном дне в соответствующих речевых конструкциях.

Дидактическая игра «Хорошо-плохо». Задачи: Находить положительное и отрицательное в разных ситуациях, явлениях, предметах, понимать неоднозначность происходящего, возможность существования различных точек зрения на одно и то же.
Работа в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: в ходе совместной работы выявить, насколько правильно и осознано дети выбирают растения, инструменты, выполняют рыхление, приводят в порядок рабочее место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.

Индивидуальная работа по развитию речи с Даником., Сашей И.

КГН. Задачи: Мыть руки с мылом и насухо вытирать полотенцем.
Разгадывание загадок по теме «Мебель»,«Электроприборы». Задачи: Формировать у детей умение разгадывать загадки-описания, в тексте которых встречается сравнения, слова в переносном значении, используется прием «отрицание»

Самостоятельная деятельность в центре «Наука и познание». Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями боевой техники.

Цель: продолжать работу с энциклопедической литературой; учить находить нужную информацию по теме.

ОД

Занятие 1: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ - 08:50-09:20

Тема: НОД №56

Цель: Закрепление у детей знаний о буквах «ы» и «и». Закрепление у детей умения проводить звуковой анализ слова. Продолжение учения детей работать с кассой букв. Продолжение учения детей соотносить слова с их моделями.

Интеграция образовательных областей: Р.Р., П.Р., Ф.Р.

Краткий план:

#1054;рганизационно- мотивационный момент - Знакомство с мышонком.

#1044;еятельностный этап - Загадывание загадок. Поиграем в игру «Помоги мышке достать сыр», «Светофор». Знакомство с буквой.

#1060;изкульминутка: «Ветер дует нам в лицо»

4. Деятельностный этап - работа в тетрадях.

5. Подведение итогов, рефлексия - Солнышко.

Методическая литература: Л.Е. Журова «Обучение грамоте дошкольников» подготовительная группа стр.77

Занятие 2: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:30-10:00

Тема: «Безопасный дом»

Цель: создать условия для осознанного отношения к себе и своему здоровью, закрепить навыки безопасного поведения ребенка дома:

- обобщить знания детей по теме «Безопасное поведение дома». Закрепить знания телефона экстренной пожарной службы;
- закрепить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме, помочь детям самим сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами;

- развивать творческие способности детей при анализе ситуации и составлении плана выхода из неё;
- воспитывать коммуникативные навыки, правильное отношение к своему здоровью и безопасности в жизни.

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - сюрпризный момент «Пришло письмо».
Деятельностный этап - просмотр картинок «модель пожара», разбросанные острые предметы». Игра «Опасно, пожар»
3. Физминутка: «Буратино».

4Деятельностный этап - продолжение беседы «Острожность в доме».

Подведение итогов, рефлексия - стихи детей.

Методическая литература: конспект воспитателя.

Занятие 3: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя - 10:10-10:40

Прогулка

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильм. Закаливающие процедуры. Ходьба по тактильным доскам, самомассаж.

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Задачи: Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность, творческие способности Анфисы.

КГН. Задачи: Продолжать совершенствовать навыки одевания и раздевания в определенной последовательности.
Чтение главы из книги Э. Успенского «Все Простоквашино».
Задачи: Следить за сюжетом, пересказывать понравившиеся фрагменты. Вызывать интерес к чтению, развивать чувство юмора.

Самостоятельная деятельность в центре «Книги».

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций к произведениям художественной литературы.

Цель: развивать читательский интерес.

Прогулка

Наблюдение: изменение свойств снега. Задачи: предложить детям по результатам обследования описать свойства снега, предположить, почему он стал рыхлым, липким, рассказать, как, при помощи чего можно проверить свое предположение. Помочь измерить температуру воздуха, познакомить с понятием «оттепель».
Подвижная игра «Гуси-лебеди». Задачи: Соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать способность концентрировать внимание, правильно выполнять основные движения при беге.
Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке. Задачи: Совершенствовать трудовые навыки малышей, умение пользоваться детским инвентарем.

Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок». Задачи: Упражнять Артема, Егора, Мишу. в метании снежков вдаль, принимать правильное исходное положение. Развивать координацию движений, регулировать силу и соблюдать направление броска.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Дидактическая игра «Для чего нужен предмет». Задачи: Активизировать в речи детей названия предметов; рассказывать об их назначении. Использовать свои знания для решения игровой задачи. Развивать связную речь.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Задачи: выполнять обязанности дежурных по сервировке стола, рассказывать о результатах своей работы, используя в речи названия предметов сервировки, характеризуя их взаимное расположение.

Дидактическая игра «Цепочка слов». Задачи: Подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея) с Бобом, Алижоном.

КГН. Задачи: Продолжать совершенствовать навыки одевания и раздевания в определенной последовательности.

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». Задачи: Понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Предложить детям шаблоны, цветные и простые карандаши.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

Тема: НОД №39

Цель: Продолжение учения детей самостоятельного составления и решения арифметических задач на сложение и вычитание. Упражнение в счете по образцу. Учение измерения длины отрезков прямых линий по клеткам. Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Ф.Р., П.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Вспомним.
2. Деятельностный этап - Беседа по картинкам. Упражнение «Следим глазами» Работаем в парах.

#1060;изминутка: Пальчиковая гимнастика «Эти пальчики щипают».

4. Деятельностный этап - Работаем по карточкам в тетрадях.
#1055;одведение итогов, рефлексия - Оценка друг друга.

Методическая литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа стр. 101

Занятие 3: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Я и мой дом»»

Цель: Показание детям возможности рисования различных строений (из бревен, плит, кирпичиков) с использованием вертикальных и горизонтальных линий, дуг. Развитие изобразительных умений детей в рисовании зданий, их творческом воображении.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., С.К.Р., П.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Загадки.
Деятельностный этап - Беседа по картинам. Рисуем свой дом.
3. Физминутка: Пальчиковая гимнастика «Дом».

4Деятельностный этап - Выставка рисунков

#1055;одведение итогов, рефлексия - Ты лучший

Методическая литература: Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» стр.450

Занятие 3: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (НА УЛИЦЕ) по плану инструктора по физической культуре - 11:45 - 12:15

Прогулка

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: обсудить с детьми кем или чем были оставлены на снегу те или иные следы, аргументировать выводы, пояснять свои рассуждения.

Игра - эстафета «Веселые соревнования». Задачи: Упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды, координировать свои действия с действиями товарищей по команде.
Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи: Подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Конкурс причесок». Задачи: Организовать конкурс кукольных причесок, конкурс на лучший рисунок; предложить детям выступить в роли парикмахеров, стилистов, судей, журналистов, моделей. Передавать профессиональные действия, строить взаимоотношения с партнерами. Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину.

Дидактическая игра «Новоселье куклы». Задачи: Упражнять Дашу, Аню. в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).

Предложить детям шаблоны, цветные и простые карандаши.

Прогулка

Наблюдение, что изменилось?

Подвижная игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; следить за своей осанкой.

Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: организовать соревнование между бригадами, объективно оценивать результаты работы, учитывая скорость, качество, рациональность его выполнения, правильность обращения с инвентарем.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Время круга: «Учимся соблюдать правила дорожного движения». Задачи: Создать условия для обсуждения с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Автобус». Задачи: Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения. Дежурство на занятии. Задачи: подбирать самостоятельно материалы и инвентарь в соответствии с направлением предстоящей на занятии работы, организовывать деятельность товарищей, наводить порядок.	Дидактическая игра «Какой цифры не стало?». Задачи: упражнять Лешу в порядковом счете от 1 до 20. Выявлять нарушение порядка расположения цифр, пояснять суть несоответствия, выступать в качестве ведущего.	КГН. Задачи: Продолжать совершенствовать навыки одевания и раздевания в определенной последовательности. Прослушивание «Небылицы», немецкая песенка в обработке В. Викторова. Задачи: Формировать умение эмоционально воспринимать своеобразие песенки, рассказывать, почему она относится к жанру небылиц. Помочь ребятам сделать вывод о том, как отличить небылицу от произведений других жанров.	Предложить детям конструктор «Лего». Внести настольно-печатную игру «Отгадай слово по первому звуку»
	ОД	Занятие 1: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя - 09:15 - 09:45
		Занятие 2: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (по плану инструктора по физической культуре) - 10:00 - 10:30 Методическая литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.76

	Прогулка	Наблюдение: деревья в феврале. Задачи: предложить детям внимательно рассмотреть деревья и установить, на каких деревьях остаются плоды Рассказать, почему рябина, ель долго сохраняют свои плоды, обсудить, кому эти плоды служат пищей в зимнее время. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны бегать по всей площадке боком, приставным шагом. Задачи: Выполнять игровые действия, рассказывать о том, что нужно делать игроку, чтобы победить. Развивать ловкость, внимание. Закалять детей. Трудовые поручения: сбор снега для постройки зимнего городка. Задачи: распределять обязанности, договариваться о взаимодействии, выбирать рациональные приемы работы. Воспитывать настойчивость, трудолюбие, ответственное отношение к делу.
	Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильм. Закаливающие процедуры. Итоговое мероприятие: Организовать выставку рисунков «Моя комната». 1. Готовим рисунки дома с родителями; 2. Рассказ о моей комнате. 3. Выставка. Задачи: Обеспечить развитие умения рассказывать о совместном с родителями рисунке, умения задавать вопросы и отвечать на них. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику». Задачи: Использовать косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Формировать умение использовать предметы-заместители.	Дидактическая игра «Назови три предмета». Задачи: Упражнять Мишу в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы	Трудовые поручения: протираем строительный конструктор. Задачи: совершенствовать умение детей распределять обязанности между членами звена, коллективно составлять план работы и выполнять его. Совершенствовать трудовые навыки, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым	Предложить детям скакалки, мячи, кегли, дарц. Внести в центр театрализации из картона персонажи и дома.
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра. Задачи: Развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление. Подвижная игра «Хитрая лиса». Задачи: Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Формулировать корректно советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. Трудовые поручения: строительство горки. Задачи: использовать трудовые навыки, выступать в качестве наставников младших детей при постройке снежной горки на участке. Поощрять стремление быть полезным окружающим.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ № 17

Лексическая тема «Кем быть? Профессии»

I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках, ходьба с выпадами.
II часть: Комплекс ОРУ «Наши мамы»
«Все профессии важны, все профессии нужны»
И. п. : ноги врозь, руки в стороны. 1 — руки вперед, хлопок в ладоши; 2 — и. п. ; 3 — руки вверх, хлопок над головой; 4 — и. п.
Выполнить 2 раза. Пауза, руки опустить вниз. Повторить 4 раза.
«Регулировщик на посту: Вам в эту сторону, вам — в ту! "»
И. п. : ноги слегка расставить, руки вниз. 1 — правая рука вперед, ладонь вверх; 2 — то же левой рукой; 3 — правая рука вверх,
ладонь вперед; 4 — то же левой рукой; 5 — правая рука в сторону, ладонь вниз; 6 — то же левой рукой; 7 — правая рука вниз;
8 — левая рука в и. п. Повторить 6-8 раз, постепенно убыстряя темп.
«Готовит повар нам обед — кашу, щи и винегрет»
И. п. : ноги на ширине плеч, руки вниз. 1 — наклон вперед, руки вперед, полукругом перед собой, пальцы рук касаются друг
друга, выдох; 2-й. п., вдох. Повторить 6-8 раз. При наклоне колени не сгибать, голову прямо.
«Покрашены стены и потолок, в этом нам маляр помог»
И. п. : ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 — наклон вправо, левая рука плавно через сторону вверх, выдох; 2 — и. п., вдох; 3-
4 — то же в другую сторону. Повторить
«Готовится к спектаклю балерина, старается и ровно держит спину» И. п. : о. с., руки на пояс. 1 — поставить правую прямую ногу вперед на пятку; 2 — опустить ступню на землю; 3 — потянуть носок ноги на себя; 4 — и. п. То же с другой ноги. Повторить по 4 раза. Опорная нога прямая, держать равновесие, спина прямая, голову вниз не опускать.
«Все мамы очень любят спорт, И вот прыжок — побит рекорд»
И. п. : ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки вниз. 1—3 — прыжки на месте на двух ногах; 4 — подпрыгнуть вверх как можно выше. Выполнить 4 раза. 8-10 шагов на месте в спокойном темпе. Повторить 2-3 раза.
«С весной мамочек всех поздравляем, очень их любим и обнимаем»
И. п. : ноги врозь, руки вниз. 1 — руки в стороны; 2 — обхватить обеими руками плечи; 3 — руки в стороны; 4 — и. п.
Повторить 4-6 раз.
III часть: Быстрый бег, ходьба.

Комплекс №2 «Весёлые жуки»

1. И. П. Лежа на спине, руки, согнутые в локтях перед собой. Поочередное сгибание и разгибание ног, касаясь локтями коленей.
2. И. П. Лежа на спине, руки согнуты в локтях, ноги — в коленях. Побарахтаться, как жучок
3. И. П.. Лежа на спине, руки вдоль туловища. Надуть живот, как мячик, удержать положение, не дыша, 2-3 секунды.
4. И. П. Сидя, скрестив ноги, руки на коленях. Наклоны к коленям — поочередно к правому, левому.
5. И.П. Лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, потом на левое плечо.
6. И. П. Сидя, руки на коленях. Вдохнуть, задержать дыхание, выдохнуть.

2. Календарно-тематическое планирование

Тема: «Профессии».

Цель: Формирование познавательного интереса к профессиям, уважения к труду взрослых разных профессий; расширять знания и представления детей о профессиях; обогащать словарный запас по теме, развивать связную речь; развивать любознательность, внимание, логическое мышление, тренировать память.____________________________________________________________________________________________________________
Сроки реализации с 12. года по года
Форма и название итогового мероприятия: Викторина по теме «Профессии»__________________________________________________________
ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Ахмедова Г.М., Лапина Л.В.____________________________________

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №17)

Утренний круг - организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Беседа «Какие профессии ты знаешь?» - вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представление детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Речевая игра «Что звучит?» - цель: упражнять Егора, Кирилла, Влада и Мэрйам в правильном произношении звука «С», «З» и «Ч» с разной силой воспроизведения.

ОД

Занятие 1: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:00 - 9:30

Тема: «Что мы знаем о профессии художника»

Цель: Расширять представления детей о труде взрослых. Познакомить с профессией художника. Совершенствовать умение детей рассматривать рисунки, замечать и выделять выразительные средства решения изображений.Учить выразительно читать стихи. Развивать монологическую форму речи.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., П.Р., С.К.Р, Р.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Приветствие. Беседа.
2. Деятельностный этап - Игра «Художник и его помощники»
3. Физминутка: «Держим кисточку»

4. Деятельностный этап - Экскурсия по музею живописи. Игра «Составь натюрморт»
5. Подведение итогов, рефлексия - Что особенно интересно вам было? С какими художниками мы сегодня познакомились? Методическая литература: конспект воспитателя.

Занятие 2: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (АППЛИКАЦИЯ) - 9:40 -10:10
Тема: «Профессии»

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., Р.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Загадывание загадок.
. Деятельностный этап - слушание рассказа «Кем быть?».
3. Физминутка:
. Деятельностный этап - Деятельность детей.Выставка.
5. Подведение итогов, рефлексия - О чем сегодня разговаривали? Какой рассказ читали? Какую аппликацию делали?

Методическая литература: Конспект воспитателя

Занятие 3: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (по плану инструктора по физической культуре) - 10:20 - 10:50

Прогулка

Вторая половина дня

КГН.

Предложить детям скакалки, мячи, кегли, дарц. Внести в центр театрализации из картона персонажи и дома.

Прогулка

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Предложить детям настольно-печатные игры. Оборудование и материалы: кубик.

Внести игру домино.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

Тема: НОД №40

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Ф.Р., П.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Передай мяч.
2. Деятельностный этап - Игровое упражнение «Считай дальше», Игровое упражнение «Отсчитай фигуры», Работа в тетрадях.

#1060;изминутка - Любопытная Варвара.

Методическая литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа стр. 103

Занятие 2: РАЗВИТИЕ РЕЧИ - 09:40-10:10

Тема: «Профессии пап».

Цель: Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему. Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчиненных предложений. Учить связности, развернутости, непрерывности высказывания. Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий

Интеграция образовательных областей: Р.Р., П.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - введение в тему
2. Деятельностный этап - Рассматривание предметных картинок. Стихотворение С.В. Михалкова «А что у вас?»
3. Физминутка: «Мы пилил, мы рубили»

Деятельностный этап - игра «Цепочка слов», «Кто что делает»
4. Подведение итогов, рефлексия - Оценка друг друга.
Методическая литература: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа стр.55

Занятие 3: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Профессия моего папы»

Цель: Учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека. Продолжать учить рисовать людей в движении. Учить создавать композицию. Продолжать закреплять знания детей о профессиях. Развивать композиционные решения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорционалные и пространственные отношения между объектами.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., С.К.Р., П.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - опрос детей «Как зовут твоего папу?.
Деятельностный этап - волшебная палочка. Игра «Что нужно?»
3. Физминутка: Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик большой».

4Деятельностный этап - Самостоятельная деятельность детей. Выставка рисунков

5. Подведение итогов, рефлексия - Чем мы занимались? Какаие профессии вы знаета7
Методическая литература: конспект воспитателя

Прогулка

Вторая половина дня

Предложить детям скакалки, мячи, кегли, дарц. Внести в центр театрализации из картона персонажи и дома.

Прогулка

Наблюдение за наступающим вечером. Задачи: пополнять знание детей о частях суток.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Индивидуальная работа по развитию речи с Даником., Сашей И.

Цель: продолжать работу с энциклопедической литературой; учить находить нужную информацию по теме.

ОД

Занятие 1: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ - 08:50-09:20

Тема: НОД №56

Интеграция образовательных областей: Р.Р., П.Р., Ф.Р.

Краткий план:

#1054;рганизационно- мотивационный момент - Знакомство с мышонком.

#1060;изкульминутка: «Ветер дует нам в лицо»

4. Деятельностный этап - работа в тетрадях.

5. Подведение итогов, рефлексия - Солнышко.

Методическая литература: Л.Е. Журова «Обучение грамоте дошкольников» подготовительная группа стр.77

Занятие 2: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:30-10:00

Тема: «Мир профессий»

Цель: : Расширение представлений детей о профессиях:
- обогащать знания детей о разнообразии профессий (кондитер, парикмахер, строитель, портной), познакомить с элементами профессиональной деятельности;
- уточнить и расширить представление детей об инструментах, спецодежде различных профессий;
- помочь осмыслить важность всех профессий.
Интеграция образовательных областей: С.К.Р., П.Р., Ф.Р.
Краткий план:
1. Организационно-мотивационный момент - Радуга настроения
2. Деятельностный этап - Д.И. «Соберем строителя на работу»,
3. Физминутка: «Если хочешь стать маляром»
#1044;еятельностный этап - Д.И. «Угадай профессию»
#1055;одведение итогов, рефлексия - О чем сегодня беседовали? В роли какой профессии вам больше всего понравилось?
Методическая литература: конспект воспитателя.

Занятие 3: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя - 10:10-10:40

Прогулка

Вторая половина дня

Самостоятельная деятельность в центре «Книги».

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций к произведениям художественной литературы.

Цель: развивать читательский интерес.

Прогулка

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

КГН. Задачи: Продолжать совершенствовать навыки одевания и раздевания в определенной последовательности.

Предложить детям шаблоны, цветные и простые карандаши.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

Тема: НОД №41

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Ф.Р., П.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Вспомним.
2. Деятельностный этап - Беседа по картинкам. Упражнение «Следим глазами» Работаем в парах.

#1060;изминутка: Пальчиковая гимнастика «Эти пальчики щипают».

4. Деятельностный этап - Работаем по карточкам в тетрадях.
#1055;одведение итогов, рефлексия - Оценка друг друга.

Методическая литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа стр. 105

Занятие 3: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Кем я хочу быть?»

Цель: Интеграция образовательных областей: Ф.Р., С.К.Р., П.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент - Загадки.
Деятельностный этап - Беседа по картинам. Рисуем свою профессию.
3. Физминутка: «Профессии».

4Деятельностный этап - Выставка рисунков

#1055;одведение итогов, рефлексия - Ты лучший

Занятие 3: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (НА УЛИЦЕ) по плану инструктора по физической культуре - 11:45 - 12:15

Прогулка

Вторая половина дня

Предложить детям шаблоны, цветные и простые карандаши.

Прогулка

Наблюдение, что изменилось?

ДЕНЬ НЕДЕЛИ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница (дата)	Утро	Утренняя гимнастика. Время круга: «Учимся соблюдать правила дорожного движения». Задачи: Создать условия для обсуждения с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Автобус». Задачи: Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения. Дежурство на занятии. Задачи: подбирать самостоятельно материалы и инвентарь в соответствии с направлением предстоящей на занятии работы, организовывать деятельность товарищей, наводить порядок.	Дидактическая игра «Какой цифры не стало?». Задачи: упражнять Лешу в порядковом счете от 1 до 20. Выявлять нарушение порядка расположения цифр, пояснять суть несоответствия, выступать в качестве ведущего.	КГН. Задачи: Продолжать совершенствовать навыки одевания и раздевания в определенной последовательности. Прослушивание «Небылицы», немецкая песенка в обработке В. Викторова. Задачи: Формировать умение эмоционально воспринимать своеобразие песенки, рассказывать, почему она относится к жанру небылиц. Помочь ребятам сделать вывод о том, как отличить небылицу от произведений других жанров.	Предложить детям конструктор «Лего». Внести настольно-печатную игру «Отгадай слово по первому звуку»
	ОД	Занятие 1: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя - 09:15 - 09:45
		Занятие 2: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (по плану инструктора по физической культуре) - 10:00 - 10:30 Методическая литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.76

	Прогулка	Наблюдение: деревья в феврале. Задачи: предложить детям внимательно рассмотреть деревья и установить, на каких деревьях остаются плоды Рассказать, почему рябина, ель долго сохраняют свои плоды, обсудить, кому эти плоды служат пищей в зимнее время. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны бегать по всей площадке боком, приставным шагом. Задачи: Выполнять игровые действия, рассказывать о том, что нужно делать игроку, чтобы победить. Развивать ловкость, внимание. Закалять детей. Трудовые поручения: сбор снега для постройки зимнего городка. Задачи: распределять обязанности, договариваться о взаимодействии, выбирать рациональные приемы работы. Воспитывать настойчивость, трудолюбие, ответственное отношение к делу.
	Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильм. Закаливающие процедуры. Итоговое мероприятие: Организовать выставку рисунков «Моя комната». 1. Готовим рисунки дома с родителями; 2. Рассказ о моей комнате. 3. Выставка. Задачи: Обеспечить развитие умения рассказывать о совместном с родителями рисунке, умения задавать вопросы и отвечать на них. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику». Задачи: Использовать косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Формировать умение использовать предметы-заместители.	Дидактическая игра «Назови три предмета». Задачи: Упражнять Мишу в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы	Трудовые поручения: протираем строительный конструктор. Задачи: совершенствовать умение детей распределять обязанности между членами звена, коллективно составлять план работы и выполнять его. Совершенствовать трудовые навыки, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым	Предложить детям скакалки, мячи, кегли, дарц. Внести в центр театрализации из картона персонажи и дома.
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра. Задачи: Развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление. Подвижная игра «Хитрая лиса». Задачи: Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Формулировать корректно советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. Трудовые поручения: строительство горки. Задачи: использовать трудовые навыки, выступать в качестве наставников младших детей при постройке снежной горки на участке. Поощрять стремление быть полезным окружающим.

#1057;писок художественной литературы для детского чтения

№	АВТОР, НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
1.	С. Маршак «Наша Армия», ,
2.	А. Гайдар «Поход»
3.	Александрова «Дозор»
4.	З.Л. Кассиль «Твои защитники».
5.	Стихотворение «Слава Армии Российской»
6.	Стихотворение Я. Акима «Моя Родина»
7.	Л.Кассиль «Твои защитники»;;Н.Букин «Яшка–артиллерист»;
8.	Ю.Стрехнин «Город отважных»;
9.	Я.Макаренко «Знамя победы»
10.	П.В.Светлов «Мальчишки из Тихвина” (отрывки из книги)
11.	Чтение былины «Илья Муромец и соловей разбойник»,
12.	С.Баруздин «Шёл по улице солдат»
13.

Работа с родителями

Тема	Примерное содержание Форма	Ответственный
«День защитника Отечества»!	Привлечение родителей к участию в подготовке праздника	Ахмедова Г.М. Лапина Л.В. Родители
«День защитника Отечества»!	Рекомендации родителям: рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни.	Ахмедова Г.М. Лапина Л.В. Родители
Соблюдение режима дня в доу.	Беседа с родителями о соблюдении режима дня ( посещение детьми утренней гимнастики, завтрака) – продолжать развивать педагогическую компетентность родителей.	Ахмедова Г.М. Лапина Л.В. Родители
Участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке «Все умеют наши папы».	Предложить папам и дедушкам: Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии. Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке «Все умеют наши папы».	Ахмедова Г.М. Лапина Л.В. Родители

2. Календарно-тематическое планирование

Тема: «День Защитника Отечества. Наша Армия».

Цель: Расширить представление детей о Российской армии; знакомить с разными видами войск и боевой техники; рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину; о преемственности поколений защитников Родины. Уточнить и расширить знания о государственном празднике «День защитника Отечества», профессиях военнослужащих, разных родах войск и боевой технике. Приобщить к русской истории через знакомство с былинными богатырями и рассказами о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать патриотических чувств к нашей Родине, чувства гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества. Вовлечение родителей в активное сотрудничество.______________________________________________________________________________________________

Сроки реализации с года по года

Форма и название итогового мероприятия: тематический праздник «День защитника Отечества». Открытка для папы или дедушки.__________

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Ахмедова Г.М., Лапина Л.В., Кошелева М.П,______________________

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Минутка вхождения в день.

«Передай улыбку по кругу»

У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, ребенок улыбается своему соседу).

Индивидуальная работа по

ФЭМП с Владом, Алижоном и Аней - цель:

упражнять в решении примеров на вычитание.

Д/И «Скажи наоборот»

Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.

Беседа «Как помочь товарищу»
Цель: напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им

Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак.

ОД

Занятие 1: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:00 - 9:30

Тема: «Служебные собаки»

Методическая литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» подготовительная группа стр.58

Цель: создание условий по расширению знаний о служебных собаках:

- расширять представления детей о собаках;

- развивать ответственность за тех, кого приручили;

- воспитывать у детей любовь к животным.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., П.Р., С.К.Р, Р.Р.

Краткий план:

Организационно- мотивационный момент - Воспитатель зачитывает письмо от Шарика из Простаквашино
Деятельностный этап - Беседа о собаках
Физкультминутка: «Здравствуй, здравствуй солнышко»
Деятельностный этап - Предложить стать художниками – и нарисовать служебную собаку )

#1055;одведение итогов, рефлексия. - О чем сегодня говорили? Какие служебные собаки бывают? Выставка рисунков.

Занятие 2: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ЛЕПКА) - 9:40 -10:10
Тема: «Пограничник с собакой»

Цель: создание условий для закрепления умений детей лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов:

- продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке;
- упражнять в применении разнообразных технических приёмов лепки;
-воспитывать аккуратность в работе. Ход занятия: #1054;рганизационно- мотивационный момент (Рассмотреть иллюстрацию с изображением пограничника с собакой.) #1044;еятельностный этап (Предложить вылепить пограничника с собакой. Напомнить приемы лепки) #1060;изкульминутка (Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки») #1044;еятельностный этап (самостоятельная работа детей) #1055;одведение итога, рефлексия( Что мы сегодня делали на занятии; рассмотреть работы и предложить детям отобрать наиболее удачные. Выставка работ.) Методическая литература: конспект воспитателя.

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Ф.Р., Р.Р., П.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

Организационно- мотивационный момент - рассмотреть иллюстрацию с изображением пограничника с собакой.
Деятельностный этап - предложить вылепить пограничника с собакой. Напомнить приемы лепки.
Физкульминутка: Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки»
Деятельностный этап - самостоятельная работа детей
Подведение итога, рефлексия - Что мы сегодня делали на занятии; рассмотреть работы и предложить детям отобрать наиболее удачные. Выставка работ.

Методическая литература:

Занятие 3: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (по плану инструктора по физической культуре) - 10:20 - 10:50

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом- цель: учить различать понятия «грузовой автомобиль» и «грузовой транспорт», знать назначение и применение различных видов грузового транспорта.

П/И: «Стой – беги»- учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Напоминание о правилах поведения во время прогулки.

Оздоровительный бег

Оздоровительная ходьба

Цель: продолжать развивать у детей правильное дыхание на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Вторая половина дня

Беседа «Защитники Родины», кто защищает нашу Родину, охраняет и бережёт наш покой». Что нужно для того, чтобы стать настоящим солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Какой головной убор носят моряки? Кто самый главный на корабле? Кто управляет самолётом?

Индивидуальная работа по

аппликации «Открытка для папы»

с Димой, Варей и Раксаной

Цель: 1. Учить детей оформлять ко Дню Защитников Отечества открытку в технике торцевание.

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать патриотизм.

Ситуативный разговор о здоровье «Спорт».

Способствовать становлению у детей ценностей ЗОЖ. Занятия спортом очень полезны для здоровья.

Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина» - учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.

Рассматривание Картинок и иллюстраций, книг и альбомов «Защитники Отечества»

Прогулка

Наблюдение за домашними животными: какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака - друг человека», спросить, как дети понимают ее. Сказать о том, что собака была первым животным, которого приучил человек. Обратить внимание детей на внешний вид гуляющих за территорией детсада собак: как живется зимой собаке в квартире и в конуре? Каждая ли собака может жить на улице в конуре? Какие собаки служат в армии? У кого дома есть собака? Кто хочет иметь дома собаку? Где будет жить у вас собака, кто будет за ней ухаживать, кормить, выгуливать утром и вечером? Все люди могут содержать дома собаку?

Подвижные игры по желанию детей.

Самостоятельные игры на участке д/с.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»-

Цель: продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать чувство гордости за героев-земляков.

Индивидуальная работа

с Мишей, Абу-Бакром и Маргаритой - цель:

создание игровых проблемных ситуаций на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –

« Сломанный светофор»,

« Правила поведения в общественном транспорте».

Дежурство в уголке природы – продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей - продолжать совершенствовать умения детей самостоятельно договариваться о распределении ролей, умения правильно подбирать игровой материал, проявлять дружелюбие.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

4. Деятельностный этап. (Игровое упражнение «Раскрась правильно») 5. Подведение итогов, рефлексия (что мы сегодня делали на занятии? Какие упражнения выполняли?) Методическая литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа стр. 114

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Р.Р., Ф.Р., П.Р.

Краткий план:

#1054;рганизационно-мотивационный момент - игровое индивидуальная помощь при возникновении проблемных ситуаций. Индивидуальная работа с Кирой, упражнение «Передай мяч»

#1044;еятельностный этап - игровое упражнение «Составим задачу»

3. Физкультминутка: «Ручеёк»

4. Деятельностный этап - игровое упражнение «Раскрась правильно»

5. Подведение итогов, рефлексия - что мы сегодня делали на занятии? Какие упражнения выполняли?

Методическая литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа стр. 114

Занятие 2: РАЗВИТИЕ РЕЧИ - 09:40-10:10

Тема: Чтение былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич».

од занятия: #1054;рганизационно – мотивационный момент (Беседа «Кто такие богатыри? Есть ли богатыри в наше время?») #1044;еятельностный этап (Предложить послушать былину) #1060;изкульминутка («Под грибком шалашик домик») #1044;еятельностный этап (Продолжение чтения былины) 5. Подведение итогов. Рефлексия.(Какое произведение читали? Вам нравятся былины? Что в них особенное вы В ходе занятия индивидуально задавать вопросы по теме занятия Задача: повысить активность детей. Индивидуальная работа с Никитой, Максимом, Ефимом. Индивидуальная работа с Сережей, Ангелиной. заметили?) Методическая литература: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа стр.63

Цель: Создание условий по приобщению детей к былинному эпосу, к былинному складу речи:
- продолжать знакомить детей с различными литературными произведениями;

- активизировать речь, обогащать словарный запас;

- воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Интеграция образовательных областей: Р.Р., П.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

Организационно – мотивационный момент - беседа «Кто такие богатыри? Есть ли богатыри в наше время?»
Деятельностный этап - предложить послушать былину.
Физкульминутка «Под грибком шалашик домик»
Деятельностный этап - продолжение чтения былины

Методическая литература: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа стр.63

Занятие 3: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Наша армия родная»

Цель: Создание условий для развития умения создавать рисунки по мотивам литературных произведений;

- закреплять умение создавать рисунки по мотивам художественных произведений;

- развивать умение рисовать и закрашивать цветными карандашами;

- воспитывать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми.

Интеграция образовательных областей: Ф.Р., Р.Р., С.К.Р., П.Р., Х.Э.Р.

Краткий план:

#1054;рганизационно - мотивационный момент -вспомнить с детьми стихотворение С. Михалкова «Наша Армия родная»

2.Деятельностный этап - предложить детям подумать ,какой сюжет из произведения они бы хотели нарисовать.

#1060;изкульминутка: Пальчиковая гимнастика «Школа»

#1044;еятельностный этап - самостоятельная работа детей

#1055;одведение итога, рефлексия - что мы сегодня делали на занятии; предложить рассказать о своих рисунках; выбрать самый интересный, по мнению детей, рисунок. Выставка работ.

Методическая литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» подготовительная группа стр. 79

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, за ветром - продолжать развивать наблюдательность, умение делать выводы и умозаключения, активизировать словарь.
Подвижные игры:

По желанию детей - продолжать развивать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность: привлекать детей к расчистке от снега ледовых дорожек на спортивном участке.

Ситуативный разговор о безопасном поведении во время катания на ледовых дорожках и ледянках.

П/и «Кто сделает меньше прыжков».

Ц.: продолжать формировать умение прыгать гигантскими шагами.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Вторая половина дня

Д/и «Кто где служит?».

Цель: установить, где служат пограничники, десантники, моряки.

Индивидуальная работа по художественному эстетическому развитию (рисованию) с Анфисой, Даней, Сашей М. - цель:

учить рисовать образы солдат, упражнять в закрашивании рисунка цветными карандашами.

Разучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник».

Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение.

С/р игра «Пограничник».

Ц.: формирование умения охранять свой центр активности, не пропускать врагов.

-Рассматривание иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск).

Прогулка

Наблюдение за снежинками - рассмотреть разнообразные формы снежинок (величина, лучики, красота и необычность) – продолжать развивать фантазию, совершенствовать речевые умения (описать разнообразие снежинок).

П/И: «Чья команда быстрее соберется» и «Охотники и звери»- развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: очистить скамейки на веранде и горку от снега;

очистить от снега кормушки, насыпать новый корм птицам - продолжать проявлять заботу о птицах.

Разучивание стихотворения «Аты-баты, с одновременным выполнением строевого шага.

«Эстафета Полоса препятствий»

Цель: развивать умение преодолевать препятствия, ловкость.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Чтение художественной литературы:

Чтение былины «Илья Муромец и соловей разбойник», С.Баруздин «Шёл по улице солдат»;

Индивидуальная работа с Женей, Алисой, Даником -цель: закрепить названия и последовательность дней недели, зимних месяцев, признаки зимы.

Словарная игра «Подбери признак» = цель: закрепить умение находить и называть необходимые предметы и технику для военных профессий.

Цель: продолжать работу с энциклопедической литературой; учить находить нужную информацию по теме.

НОД

Занятие 1: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ - 08:50-09:20

Тема: «В мире звуков и слов»

Цель: Создание условий по усвоению звукового анализа слов и развитие умения выделять ударный звук в слов:
- закрепить представление детей о смыслоразличительной роли звука;

- развития способности соотносить слова, состоящие из трех, четырех, пяти звуков, с заданными схемами;

- развивать умение проводить графические линии в пространстве рабочей строки;

- воспитывать внимательность при выполнении задания.

Интеграция образовательных областей: Р.Р., П.Р., С.К.Р., П.Р.

Краткий план:

#1054;рганизационно- мотивационный момент - игровой момент: «Звуковой анализ слова «лейка».

#1044;еятельностный этап - дидактическая игра «Погрузим продукты в поезд».

#1060;изкульминутка: «Кони пасутся»

4. Деятельностный этап - игровое упражнение «Какой звук заблудился?»

5. Подведение итогов, рефлексия- какие задания выполняли? Что было самое трудное?

Методическая литература: Н. С. Варенцова «Обучение грамоте дошкольников» подготовительная группа стр.65

Занятие 2: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:30-10:00

Тема:

Цель:

Интеграция образовательных областей:

Краткий план:

Занятие 3: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя - 10:10-10:40

Прогулка

Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень) – развивать интерес к наблюдениям за явлениями неживой природы, наблюдательность, связную речь.

Дидактические игры «Как сказать по-другому», «Загадай, мы отгадаем», «Что это за зверь?» -

Цель: развивать логическое мышление, память, связную речь.

Инд. работа по физическому развитию с Кириллом, Егором, Викой Р. и Дашей - цель: упражнять в скольжении, формировать умение приседать во время скольжения.

П/И «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: формировать умение прыгать гимнастическими шагами.

Вторая половина дня

Ср/И: « На границе»

Цель: продолжать учить детей развивать игровой сюжет согласно замысла; воспитывать умение действовать в команде, проявлять доброжелательность; активизировать словарь детей.

Индивидуальная работа

По ФЭМП

с Викой Г., Лизой, Бобом и Алижоном - цель: закреплять умение решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.

Беседа на тему «Рода войск в армии».

Цель: закрепить знания о родах войск в армии, закрепить слово «Отечество».

Самостоятельная деятельность в центре «Книги».

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций к произведениям художественной литературы.

Цель: развивать читательский интерес.

Прогулка

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели. Сильный ветер может сломать ствол, ветки; если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может спилить, резать ее ножом, при этом повреждая дерево.

Инд. работа по физическому развитию. Развитие движений с Сашей И., Маргаритой, Владом и Артёмом - цель: закрепление умения вести шайбу клюшкой.

Игры с выносным материалом

П/И: «Найди дерево»

Цель: уметь распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры.

П/И. «Пробеги и не задень».

Цель: бегать змейкой не задевая кегли.

Повторение слов песни «Бравые солдаты».

Цель: маршировать, стимулировать умение самостоятельно следить за своей одеждой.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Словесная игра «Что нужно военному» Цель: закрепить умение называть профессию военного и подобрать для профессии необходимую военную технику; повторить роды войск и их предназначение.

Индивидуальная работа по ФЭМП

с Агатой, Кириллом, Лешей, Димой и Даником - цель: закрепление умений ориентироваться на плоскости листа (графический диктант).

Рисование. «Мой папа-солдат»

Цель: развивать способность передавать в рисунке особенности лица папы; побуждать соединять разные материалы для создания образа; передавать пропорции тела.

Ср/И « На границе» - продолжать учить детей развивать игровой сюжет согласно замысла; воспитывать умение действовать в команде, проявлять доброжелательность; активизировать словарь детей.

НОД

Итоговое мероприятие. Праздник «Мы – будущие солдаты»

Цель: создание условий для формирования у детей нравственно -патриотических чувств; эмоционально – положительного настроя от участия в совместном празднике с папами.

Задачи: расширять кругозор детей через знакомство с военной атрибутикой, профессиями; способствовать гармонизации детско-родительских отношений. Развивать творческие способности и исполнительские навыки детей через различные виды музыкальной и театрализованной деятельности (декламацию стихотворений, музыкально-ритмические движения, пение, подвижные игры, эстафеты. Воспитывать патриотические чувства

Ход занятия:

#1054;рганизационно-мотивационный момент - дети под музыку заходят в зал. Воспитатель объявляет о начале утренника. #1044;еятельностный этап - дети читают стихи. Начало эстафет.

#1044;еятельностный этап - продолжение конкурсов. Финальная песня «Будем в армии служить»

#1055;одведение итогов, рефлексия - вручение открыток папам и дедушкам. Фотосессия.

Методическая литература: конспект музыкального руководителя и воспитателя.

Творческая мастерская: «Подарок папам»

Задача: предложить детям изготовить поздравительные открытки для папы к празднику – Дню защитника Отечества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями на участке - продолжать закреплять знания о деревьях растущих на участке умения различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Развивать наблюдательность.

Д/И « Рассказ по цепочке»-

Цель: развивать связную речь, наблюдательность.

П/И: «Снайперы», «Дорожка препятствий (эстафета)-

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Опытно экспериментальная деятельность: опыты с водой и снегом - развивать логическое мышление, умение объяснять причинно-следственные связи.

Трудовая деятельность: продолжать построение снежной крепости

- продолжать развивать трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по ФИЗО – продолжать совершенствовать навыки перестроения на месте и во время движения

с Артёмом, Варей, Аней и Мэрйам.

Вторая половина дня

Слушание аудиозаписи былин о русских богатырях «На заставе богатырской»- продолжать развивать интерес к художественной литературе, умение сопереживать героям произведения, воспитывать чувство гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества.

Индивидуальная работа Закреплять умение составлять число 18 из двух меньших

с подгруппой детей №3.

Творческое рассказывание «Если бы я был военным» - совершенствовать умение составлять рассказы творческого содержания. Продолжать воспитывать у детей интерес к членам семьи, особенно к воинам разных поколений.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности:

Д/И «На суше, в воздухе, на море» (лото), «Пройди по лабиринту» - закреплять умения играть в дидактические игры, соблюдать правила игры, воспитывать дружелюбие.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром.

Цель:.: раскопать глубокий сугроб там, где летом росли травы, узнать, почему растения под снегом остались зелеными.

Д/И: «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?».

Цель.: закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде.

Инд. работа по физическому развитию. Прыжки на двух ногах по снежной дорожке с продвижением вперед с Викой Г., Сашей М., Алисой, Кириллом и Даней.

Игры с выносным материалом

П/И «Не попадись».

Цель: развивать реакцию, упражнение в прыжках.

П/И «Ивашка».

Цель.: воспитывать выдержку, умение закрытыми глазами угадывать ребенка, развивать память.

Худож. слово А.С. Пушкин «Снег искрится, снег кружится, вдруг мне это только снится. Что же стало вдруг со мной? Я как будто бы герой, крепость снежную свою защищаю в злом бою.»

2. Календарно-тематическое планирование

Тема: «Экспериментируем, исследуем, изучаем».

Цель: Создание условий для систематизации представления детей на практике, формулирование предположений и проверки их правильности в ходе простейших экспериментов. Обеспечивание развития умения передавать свои умозаключения в речи. Пробудить чувства любознательности_________________________________________________________. Взаимодействие с родителями: Предложить родителям провести с детьми элементарные опыты. Внести в родительский уголок папку-передвижку по теме «Занимательные____

опыты»._________________________________________________________________________________________________________________________________________________Итоговое мероприятие: Опыты «Я исследователь».___________________________________________________________________________________________________________ Сроки реализации с года по года
Форма и название итогового мероприятия: тематический праздник
ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия: Ахмедова Г.М., Лапина Л.В.____________________________________

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

(дата)

Утро

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды». Задачи: предложить детям опытным путем выявить такие свойства воды, как прозрачность, текучесть (рисование кляксами, переливание), подъем жидкости вверх (по промокательной бумаге) и др. Песенное творчество: попевка «Музыкальное приветствие». Задачи: формировать у детей творческие способности, формировать умение импровизировать при создании простых мелодий на заданные тексты. Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи: формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива, использовать свои знания об особенностях растений. Воспитывать самостоятельность, формировать умение принимать решения, нести ответственность за свои действия.

Упражнение

«Подбери рифму».

Задачи: упражнять

Катю Г. в подборе

рифмующихся слов,

пробуждать интерес

к словотворчеству,

словообразованию.

Развивать

фонематический

слух, вербальное

воображение.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Внести в группу мелкий

деревянный строитель.

Настольно- печатные игры,

пазлы.

Скакалки.

ОД

Занятие 1: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:00 - 9:30

Тема: «Наблюдение за живым объектом (черепашка)»

Цель: Расширение представлений детей о декоративных животных:
- умение наблюдать за черепашкой, не мешая ей.;
- подведение к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животных;
- формирование желаний помощи взрослым ухаживания за животными.
Интеграция образовательных областей: Ф.Р., П.Р., С.К.Р, Р.Р.
Краткий план:
1. Организационно-мотивационный момент - прогулка в зимний сад.
2. Деятельностный этап - беседа по картинкам, П/И «Большие ноги шли по дороге».
Физминутка: «Черепаха».
4. Деятельностный этап - Пальчиковая гимнастика «Черепаха».
5. Подведение итогов, рефлексия (Самооценка от 1 до 5).
Методическая литература: «Ознакомление с природой в детском саду» О. А. Соломенникова, стр. 43.

Занятие 2: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (АППЛИКАЦИЯ) - 9:40 -10:10
Тема: «Рюкзачок с кармашком»

Цель: Вызывание у детей интереса к составлению оригинальной композиции с заменяемыми деталями в кармашках рюкзачок с его содержимым:
- совершенствование аппликативной техники – свободное варьирование разных приемов работы в соответствии с замыслом;
- учение создавать открывающиеся бумажные детали (кармашки, клапаны на рюкзаке;
- Развитие глазомера, координации глаза и руки.

Интеграция образовательных областей: П.Р. Х.Э.Р., Ф.Р., С.К.Р.

Краткий план:

Организационно-мотивационный момент -разрезная картинка.
2. Деятельностный этап - беседа по картинке, изготовление аппликации
3. Физминутка: Пальчиковая гимнастика «Вместе весело шагать».
4. Деятельностный этап - выставка.

5. Подведение итогов, рефлексия - лучики.
Методическая литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.76

Занятие 3: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ (по плану инструктора по физической культуре) - 10:20 - 10:50

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность,

температура, осадки, ветер и т.д.

Подвижная игра «Баба-Яга». Задачи: относиться осознано к правилам игры, соблюдать их, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Повышать двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, формировать умение

выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке. Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей, умение

пользоваться детским трудовым инвентарем; давать оценку проделанной работе, рассказывать о ее значении.

Вторая половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность: опыт «Ветер».

Задачи: предложить детям посмотреть в окно и ответить на

вопрос, есть ли на улице ветер, какова его сила, пояснить

свои высказывания. Обсудить, как возникает ветер, показать,

как можно «сделать» ветер при помощи движения книги,

ладони. Подвести детей к выводу: ветер - это движение

воздушных масс.

Индивидуальная работа с

________________________

Лепка «Фиксики».

Задачи: формировать у

Вики Г.. умение

лепить по

представлению и с

натуры, выполнять

поделки из целого

куска пластилина,

использовать в

работе технические

умения и навыки

работы с

пластилином.

Соблюдать правила

личной гигиены.

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Предложить

детям скакалки,

мячи, кегли,

дарц.

Внести в центр

театрализации из

картона

персонажи и

дома.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Задачи: предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характера облаков в солнечную и пасмурную погоду. Формулировать предположения о причинах наблюдаемый изменений.

Подвижная игра «Коршун и наседка». Задачи: действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, сопоставлять с действиями партнера при движении в колонне. Развивать децентрацию, произвольность повеления.

Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке. Задачи: Совершенствовать трудовые навыки малышей,

умение пользоваться детским инвентарем.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Экспериментирование: выявление свойств воздуха.

Задачи: в ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения теплой одежды для улицы) помочь детям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице -

холодный).

Дидактическая игра «Определи соседнее число».

Задачи: закреплять умение Миши сравнивать числа,

устанавливать зависимость между ними, называть

смежные числа. Понимать суть игровой задачи,

применять свои знания для ее решения.

Предложить детям

настольно- печатные игры.

Оборудование и материалы:

кубик.

Внести игру домино.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

Тема: НОД №36

Цель: продолжение обучения составлений и решений арифметических задач на сложение и вычитание:

- совершенствование представления о последовательности чисел в пределах 20;
- развитие умения делить целое на 8 равных частей и сравнивать его целое и части;
- развитие умения определять местоположение предметов относительно друг друга.

Интеграция образовательных областей: П.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

1. Организационно-мотивационный момент - письмо от Незнайки.

2. Деятельностный этап - задание 1 «Быстрый вопрос – быстрый ответ», Задание 2 «Что понадобится в школе», Задание 3 «Решение и составление задач», работа в тетрадях.

3. Физминутка.

4. Деятельностный этап - Задание 4 «Секретный план».

5. Подведение итогов, рефлексия - Солнышко.

Методическая литература: И.А. Помораева стр.97

Занятие 2: РАЗВИТИЕ РЕЧИ - 09:40-10:10

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизирование словарного запаса детей.

Интеграция образовательных областей: Р.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

1. Организационно-мотивационный момент - поиграем в словесные игры.

2. Деятельностный этап - игра «Я придумываю цвет», задание «Скажи наоборот», работа в тетрадях.

3. Физминутка: «Снежинки».

4. Подведение итогов, рефлексия - Солнышко.

Методическая литература: В. В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр.56.

Занятие 3: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Картинки на песке»

Цель: выявление уровня развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу:
- владение графическими навыками, уровень развития творческого воображения и опыты эстетической деятельности;

- готовность к переносу способов одного вида художественной деятельности (рисование на песке) в другой вид (рисование на бумаге).

Интеграция образовательных областей: П.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

1. Организационно-мотивационный момент - встреча с почемучкиным.

2. Деятельностный этап - беседа о сухом песке, чтение стихотворений о песке.

3. Физминутка: «Ветер».

4. Деятельностный этап - игра «Отпечатки рук».

5. Подведение итогов, рефлексия - Что мне понравилось?

Методическая литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.20.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Подвижная игра «Коршун и наседка».

Задачи: действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, сопоставлять с действиями партнера при движении в колонне. Развивать децентрацию, произвольность повеления.

Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке.

Задачи: Совершенствовать трудовые навыки малышей, умение пользоваться детским инвентарем.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Выдача книг».

Задачи: используя косвенный метод руководства, предложить детям обыграть данный сюжет. Применять свои знания о работе библиотекаря. Развивать способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

ПДД мультфильм «Пляшущие человечки» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»)

Задачи - продолжать знакомить детей с правилами безопасного дорожного движения, с условными обозначениями на светофоре. Формировать осознанное отношение к личной безопасности, стремление действовать по правилам.

Упражнение «Ниточка -

иголочка».

Задачи: упражнять

Артема К. в ходьбе

за направляющим

по кругу, змейкой,

восьмеркой,

зигзагом. Развивать

выносливость,

внимание,

координацию

движений,

повышать

функциональные

возможности

детского организма.

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном

уголке.

Задачи: выполнять трудовые поручения течение недели в

составе группы, выделять фронт работ, распределять

обязанности, поддерживать порядок. Формировать

осознанное отношение к порядку, ответственность за

выполнение трудовых поручений.

Внесение сюжетных картинок о первых приметах весны и Международном женском дне.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за наступающим вечером.

Задачи: пополнять знание детей о частях суток.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, назначить судью, который будет следить за соблюдением правил. Развивать способность переключать внимание.

Трудовые поручения: уборка снега.

Задачи: предложить детям убрать снег необычным способом: скатать снежные шары для постройки парка снежных скульптур. Развивать воображение, фантазию, применять освоенные ранее умения

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная

деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Экспериментирование: определение температуры воздуха.

Задачи: пользоваться термометром, сравнивать температуру

в групповом помещении и на улице, рассказывать о полученных результатах.

Дидактическая игра «Что за предмет?».

Задачи: составлять описание предмета: выделять его характерные признаки, материал из которого он сделан.

Пояснять, для чего применяют предмет и кто чаще его использует. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом».

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания,

соблюдать правила личной гигиены, пояснить

Дидактическая

игра «Что лишнее?»

Задачи: классифицировать

предметы в соответствии с их назначением,

замечать ошибки в

использовании предметов, пояснять суть

несоответствия.

Развивать наблюдательность,

чувство юмора,

формировать

умение доказывать

правильность

суждений с

Даником.

Работа в уголке природы: рыхление почвы.
Задачи: в ходе совместной работы выявить, насколько правильно и осознано дети выбирают растения, инстру- менты, выполняют рыхление, приводят в порядок рабочее место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.

Внести в группу

крупный строительный

материал.

Мешочек с сюрпризом.

Лото.

НОД

Занятие 1: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ - 08:50 -09:20

Тема: НОД №55

Цель: Ознакомление детей с буквой «и» - прописной и строчной. Продолжение обучения детей работать с кассой

букв. Закрепление у детей умение проводить звуковой анализ слова. Закрепление у детей умение называть слова с

заданным звуком.

Интеграция образовательных областей: П.Р., С.К.Р., Ф.Р.

Краткий план:

1. Организационно-мотивационный момент - магнитная доска.

2. Деятельностный этап - беседа по картинкам, «работа в тетрадях.

3. Физминутка - динамическая пауза «Поход в лес».

4. Подведение итогов, рефлексия - Оценка деятельности

Методическая литература: Л.Е. Журова стр.76, рабочая тетрадь.

Занятие 2: ОСНОВЫ НАУКИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ - 09:30-10:00

Тема:

Цель:

Интеграция образовательных областей:

Краткий план:

Занятие 3: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя - 10:10-10:40

Прогулка

Экспериментирование: определение температуры воздуха.

Задачи: пользоваться термометром, сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, рассказывать о полученных результатах.

Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется».

Задачи: выполнять правильно игровые действия, действовать по сигналу. Развивать быстроту реакции, выносливость.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Задачи: предложить детям самостоятельно решить практическую задачу: определить, что необходимо сделать, распределить обязанности, подобрать инвентарь, выполнить работу, оценить ее результат. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление к благоустройству территории участка.

Вторая половина дня

Эксперимент «Угадай по вкусу и запаху».

Задачи: рассказать детям о такой способности обоняния, как помощь в определении вкуса, предложить выявить ее при помощи эксперимента (распознать вкус продуктов при

отсутствии запаха). Выделять и называть результат, полученный в процессе восприятия, в ходе опыта

Трудовые поручения: моем игрушки.

Задачи: применять освоенные ранее трудовые навыки, выбирать рациональные приемы работы, правильно пользоваться оборудованием, материалами. Анализировать

работу, оценивать результат.

Упражнение «Вот

как я могу!»

Задачи: упражнять

Лизу, Алису в прыжках через большой обруч,

используемый как

скакалка. Развивать

ловкость, силу

икроножных мышц.

Игровое упражнение

«Южный ветер».

Задачи: упражнять

детей в выполнении

игровых действий

(кружиться, держась

за руки, сохранять в

движении).

Развивать чувство

равновесия,

координацию

движений,

обогащать

двигательный опыт

Предложить

детям скакалки

для игр, мячи,

лопатки.

Прогулка

Наблюдение за наступающим вечером.

Задачи: пополнять знание детей о частях суток.

Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: выполнять правильно игровые действия, правила игры. Развивать ловкость,

быстроту реакции, координацию движения.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Дидактическая игра «Путешествие за ценными находками».

Задачи: классифицировать предметы по материалу, из которого они сделаны, пояснять свой … Активизировать в

речи соответствующие понятия, уточнить представления по

данной теме, обсудить, почему или иные предметы сделаны

из данных материалов.

Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Задачи: выполнять обязанности дежурных по сервировке

стола, рассказывать о результатах своей работы, используя в

речи названия предметов сервировки, характеризуя их

взаимное расположение.

Упражнение

«Назови гласные звуки».

Задачи: формировать у

Даши. звуковую

культуру речи,

совершенствовать

навыки фонематического

анализа. упражнять

в различении

гласных и

согласных звуков.

Работа в уголке книги рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Задачи: поддерживать у детей интерес к книжной графике, учить выявлять особенности иллюстраций, выполненных разными художниками к русским народным сказкам выделять средства выразительности, передающие характеры персонажей. Предложить детям рассказать знакомые сказки с опорой на иллюстрации.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с картинным материалом «Члены семьи»

Цель: воспитание любви и уважения к бабушке.

ОД

Занятие 1: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ - 09:00 - 09:30

Тема: НОД №37

Цель: Продолжение учений составлений и решений арифметических задач на сложение и вычитание. Развитие представлений о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закрепление умений называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Интеграция образовательных областей: П.Р., С.К.Р,, Ф.Р.

Краткий план:

1. Организационно-мотивационный момент - загадки.

2. Деятельностный этап - Упражнение «Считай дальше», Дидактическая игра «Путаница», Упражнение «Составление задач», работа в

тетрадях (графический диктант)

3Физминутка: «Буратино»

4. Подведение итогов, рефлексия - Что мне понравилось?

Методическая литература: И.А. Помораева стр. 98, рабочая тетрадь.

Занятие 2: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ) - 10:20 - 10:50

Тема: «Чудесное превращение».

Цель: Вызвать интерес к созданию выразительного образа зимнего пейзажа. Учиться сочетать разные изобразительные

техники рисования для передачи характерных особенностей пейзажа (рисование по мокрому листу, печать, прорисовка).

Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью, рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие

линии – концом). Развивать чувство цвета, творческое воображение, эстетический вкус. Воспитывать чувство прекрасного через любовь к природе.

Интеграция образовательных областей: С.К.Р., Ф.Р., Х.Э.Р.

Ход занятия:

1. Организационно-мотивационный момент - передай свечу.

2. Деятельностный этап - игра «Угадай что здесь спрятано?», чтение стихотворения Д. Чиарди «О том,

кто получился из кляксы».

3. Физминутка: Пальчиковая гимнастика «Девочки и мальчики».

4. Подведение итогов, рефлексия - передай другому.

Методическая литература: Конспект

Прогулка

Наблюдение «Что деревья могут «рассказать» о себе»

Задачи: предложить детям рассмотреть два дерева (молодое и старое), выделить черты сходства и различия помочь сделать вывод о том, по каким признакам ребята определяли возраст растений. Активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.

Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок. Совершенствовать умения, связанные с выполнением основных движений при беге.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Задачи: Подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы

работы.

Вторая половина дня

ОБЖ Беседа «Ау нас в квартире газ...». Анализ ситуаций.

Задачи: формировать у детей представления о правилах острожного обращения с газом. Обсудить, как нужно

действовать в различных ситуациях, предложить детям придумать и нарисовать рисунки-подсказки.

Игра-хоровод «Ворон» (русская народная песня).

Задачи: закреплять умение детей двигаться хороводным шагом. Выполнять игровые действия, согласовывать их с

текстом песен. Побуждать детей к импровизации в характере русской пляски, используя знакомые танцевальные

движения.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину.

Игровое

упражнение

«Циркачи».

Задачи: упражнять

Сашу И., Анфису, Аню

в прыжках через

длинную скакалку

парами, согласовывать

действия с партнером, выполнять прыжок

одновременно. Развивать выносливость, ловкость.

Создать условия для организации

Ср/И «Цветочный магазин»

Цель: умение детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Прогулка

Наблюдение, что изменилось?
Подвижная игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; следить за своей осанкой.
Эксперимент: сила ветра.
Задачи: предложить детям самостоятельно определить силу ветра при помощи вертушки, помочь выявить связь между силой ветра и скоростью вращения лопастей вертушки. Передавать свои умозаключения в речи.
Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: организовать соревнование между бригадами, объективно оценивать результаты работы, учитывая скорость, качество, рациональность ее выполнения, правильность обращения с инвентарем.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

(дата)

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика. (Комплекс №12)

Дидактическая игра «Кто, что, из чего и чем?»

Задачи: актуализировать и дополнить представления детей о предметах, выполненных из дерева, помочь выявить их

общие свойства. Рассказать, как называют представителей различных профессий, изготавливающих изделия из

древесины, познакомить с инструментами, которые они используют.

Упражнение «В гостях у Мойдодыра».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за чистотой своего тела, осознанное отношение к внешнему виду и здоровью.

Умываться правильно, делать это по мере необходимости

Дидактическая игра «Какой цифры не стало?».
Задачи: упражнять Варю в порядковом счете от 1 до 10. Выявлять нарушение порядка расположения цифр, пояснять суть несоответствия, выступать в качестве ведущего.

Дежурство на занятии. Задачи: подбирать самостоятельно материалы и инвентарь в соответствии с направлением предстоящей на занятии работы, организовывать деятельность товарищей, наводить порядок.

Продуктивная деятельность: «Украсим узором салфетки для мамы».

Цель: Развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Цель: умение детей играть самостоятельно.

НОД

Занятие 1: МУЗЫКАЛЬНОЕ по плану музыкального руководителя 09:15-09:45

Занятие 2: ФИЗКУЛЬТУРНОЕ по плану инструктора по физической культуре - 10:00-10:30

Прогулка

Подвижная игра «Совушка». Усложнение: игроки должны сохранять равновесие, стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Задачи: совершенствовать умение детей действовать соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, быстроту реакции, способность сохранять равновесие.

Эксперимент: свойства воды.

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами воды: вынести пластиковую бутылку, заполненную водой и оставить на улице. Предложить детям высказать предположения о том, что произойдет с водой, с бутылкой.

Трудовые поручения: сбор снега для постройки зимнего городка.

Задачи: распределять обязанности, договариваться о взаимодействии, выбирать рациональные приемы работы.

Воспитывать настойчивость, трудолюбие, ответственное отношение к делу.

Вторая половина дня

Итоговое мероприятие: Опыты «Я исследователь» (домашнее задание).

Задачи:

1. сформулировать предположение;

2. провести опыт;

3. сделать вывод.

ПДД Беседа «Я - пешеход».

Задачи: активизировать в речи детей и уточнить понятия

«пешеход», «пешеходный переход», «тротуар», «пешеходная

дорожка». Рассказать детям об опасных ситуаций, которые

могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части

улицы. Формировать представления о безопасном поведении

при переходе улицы.

Трудовые поручения: протираем строительный

конструктор.

Задачи: совершенствовать умение детей распределять

обязанности между членами звена, коллективно составлять

план работы и выполнять его. Совершенствовать трудовые

навыки, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым

Рисование на тему

«Деревья в инее».

Задачи:совершенство-ь

ватьумение изображать

на рисунке различные

природные объекты,

использовать

соответствующие

средства выразительности,

передавать настроение у

Вики Р..

Трудовые поручения: протираем строительный конструктор.
Задачи:совершенствовать умение детей распределять обязанности между членами звена, коллективно составлять план работы и выполнять его. Совершенствовать трудовые навыки, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым

Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Цель: умение детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Создать условия для организации Ср/И «В детском саду»

Цель: формирование ролевого взаимодействия

Прогулка

Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра.

Задачи: Развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Задачи: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

Трудовые поручения: строительство горки.

Задачи: использовать трудовые навыки, выступать в качестве наставников младших детей при постройке снежной горки на их участке. Поощрять стремление быть полезными окружающим.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится (1)

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование на февраль месяц подготовительная группа
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный календарно-тематический план проведения логопедических занятий в подготовительной группе для детей с ФД

Календарно - тематический план экологического кружка "Зелёные сказки" (подготовительная группа)

Календарно-тематический план по музыкальному развитию в подготовительной группе на месяц

Календарно-тематическое планирование на сентябрь месяц, подготовительная группа.

Календарно - тематический план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе. Февраль.

Календарно - тематическое планирование на февраль в подготовительной группе

Календарное-тематическое планирование на февраль месяц старшая группа

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование на февраль месяц подготовительная группаучебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный календарно-тематический план проведения логопедических занятий в подготовительной группе для детей с ФД

Календарно - тематический план экологического кружка "Зелёные сказки" (подготовительная группа)

Календарно-тематический план по музыкальному развитию в подготовительной группе на месяц

Календарно-тематическое планирование на сентябрь месяц, подготовительная группа.

Календарно - тематический план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе. Февраль.

Календарно - тематическое планирование на февраль в подготовительной группе

Календарное-тематическое планирование на февраль месяц старшая группа

Календарно-тематическое планирование на февраль месяц подготовительная группа
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)