проект Курица или яйцо
проект (старшая группа)

Проект в старшей группе по теме: «Курица или яйцо».

Участники проекта: воспитанник старшей группы, воспитатель, родители воспитанника.

Цель: Выяснить кто же появился первым, курица или яйцо. Закрепить представления о внешнем виде, повадках, домашних кур, о приносимой пользе. Уточнить представления о детенышах домашних птиц и яйцах. Активизировать в речи слова, обозначающие признаки и действия. Воспитывать интерес и бережное отношение к домашним питомцам.

Тип проекта: творческий; познавательный; краткосрочный.

Сроки реализации: 2 недели.

Актуальность: Дошкольный возраст – это время, когда происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Домашние птицы детям с детства знакомы по сказкам и мультфильмам. Именно в дошкольном возрасте очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь природу. Знакомство детей с домашними птицами, с взаимосвязями в природе, имеют большое значение для умственного воспитания. Проблема: Ухаживая за своими любимыми пятнистыми курочками, возник вопрос: Кто же появился первым, курица или яйцо? Как за ними правильно ухаживать, чтобы они приносили пользу?

Задачи:

#1059;точнять знания о том, какие домашние птицы живут рядом с человеком, показать заботу людей о них. Познакомить с внешним видом, уточнить, что они едят, пьют, где живут, кто же появился первым "Курица или яйцо".

2. Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к жизни домашних птиц, память, связную речь.

#1059;чить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи.

#1042;оспитывать заботливое и внимательное отношение к домашним птицам. Воспитывать гуманное отношение к домашним птицам.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

#1056;азработка и накопление методических материалов.

#1055;одбор материала и оборудования для бесед.

#1057;отрудничество с родителями: предложить родителям сделать альбом «Мои любимы пятнистые курочки»

#1055;одбор художественной литературы по теме.

Основной этап:

Комплексно-тематическое планирование

1. «Домашние куры и детёныши».

Цель: Совершенствовать представление ребёнка о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде. Расширять представления о правилах ухода за домашними курами, содержании, значении их для человека. Воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птицам.
2. Русская народная сказка "Курочка ряба", Т. Титова "Пропал Петя-петушок", А.Погорельский "Чёрная курица, или подземные жители".

Цель: Познакомить ребёнка с различными произведениями про курей "Курочка ряба", "Пропал Петя-петушок", "Чёрная курица, или подземные жители". Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Творческая мастерская

#1048;ЗО "Яйцо с узором", "Мои курочки с цыплятами"

Цель: Совершенствовать свободное владение кистью при выполнении рисунка, упражнять в плавных поворотах руки при рисовании узоров, правильно подбирать цвета. Совершенствовать умение размещать изображение на бумаге. Закреплять умение набирать краску на кисть, дифференцированно нажимать на кисть, развивать мелкую моторику. Воспитывать культуру, любовь к русской культуре, стране.

Беседы:

#1041;еседа «Уход за домашними птицами».

Цель: Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека. Воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птицам.

#1041;еседа «Кто же появился первым курица или яйцо».

Цель: расширить знания ребёнка, формировать собственное мнение.

3.Беседа «Домашние птицы»

Цели: Закрепление знаний детей о характерных признаках домашних птиц. Расширение представлений детей о домашних птицах, их внешнем виде, образе жизни.

Чтение художественной литературы:

Чтение К. Ушинский «Петушок с семьёй».

Чтение сказки «Петух и лиса»

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: Продолжать знакомить со сказками, развивать отзывчивость, стремление помочь. Учить ребёнка высказывать свою точку зрения. Развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам.

Дидактическая игра «Ласковые слова»

Цель: активизация ласкательных существительных.

Д./ и. «Кто как голос подает?»

Цель: упражнять ребёнка в различении голосов домашних птиц, подражать им. Формировать умение правильно образовывать глаголы (слово-действие). Закрепить в активном словаре названия птиц и их детенышей, действия.

Работа с родителями:

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала;

подбор загадок, пословиц, поговорок о домашних птицах.

альбом «Мои любимые пятнистые курочки».

Итоговые мероприятия:

Рисунки кур, цыплят, яиц.

Презентации «Домашние птицы и детёныши».

Третий этап заключительный:

Итоговое мероприятие – сделать альбом «Мои любимые пятнистые курочки».

Вывод:

По окончанию проекта у ребёнка расширились знания о домашних птицах, сформировались умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Святослав получили новые знания об окружающем мире, о домашних птицах. Ребёнок проявлял желание и умение находить ответы на интересующие вопросы, проявлял творческую активность в преобразовании этих знаний. Выдвинул свою гипотезу: "Кто же появился первым, курица или яйцо?".