План работы воспитателя средняя группа
материал (средняя группа)

Режим

Реализуемые  ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

Март , 1-я неделя.                                                                                              Тема: «С праздником бабушки, мамы, сестрёнки, тёти, подружки и просто девчонки!»»

Цель: формирование первоначальных представлений детей о том, как готовиться к празднику, заботиться об окружающих.

Задачи (образовательная, развивающая, воспитательная):

Обучающие: Обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, положительное отношение к своей маме. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе. Развивающие: Развивать: умения сравнивать, самостоятельно формулировать основания для обобщений; слуховую память путем последовательного запоминания; общую и мелкую моторику. Воспитательные: Воспитывать любовь и уважительное отношение к своим близким, доброе, заботливое отношение к маме. Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия

Итоговое мероприятия: Праздничный концерт «Поздравляем от души».

Ответственные: воспитатель.

                                                                                                                                    Понедельник 3 марта

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Практическое упражнение «Носовой платок». Цель: учить самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой.

Работа в уголке природы: притираем  листья  комнатных растений. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, ухаживать за растениями.

Пальчиковая игра «Оладушки у бабушки».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подбери словечко»

Даниил С.

Цель: учить детей подбирать прилагательные, к слову, мама…

Беседа «Моя семья»

Цель: учить детей называть сое имя и имена членов семьи. Формировать навыки рассматривания семейных фотографий.

Д/и «Угадай, чей голосок». Цель: учить детей выполнять роль водящих, развивать

способность подражать звукам. Физкультминутка «Мамам дружно помогаем»

Цель: развитие координации движений.

Обогащение предметно – развивающей среды на тему: «Весна».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему Международный женский день»).

НОД

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения [34, с. 255].   

Тема: «Я и моя мама». Цель: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закрепить умение работать со схемами.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Наблюдения за растительностью на участке, прогулка по экологической тропе - формирование представлений об  особенностях  кустарников и деревьев, воспитание бережного отношения к растительному миру (3, с.172)

Трудовая деятельность - сгребания снега к деревьям.

Индивидуальная работа – беседа «что зима нам принесла?» ( Таня Б.).

Конструктивные игры – постройка горок для кукол, мелких игрушек.

П/и «Два Мороза» (5, с.68)

Общение с детьми по их интересам.

Работа

перед сном:

Чтение Я. Акимова «Мама». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые песенки – потешки.  Игровая ситуация «Я сам». Цель: приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Творческая мастерская: аппликация «По­дарок маме». Цель: учить детей выполнять аппликацию из заготовок, предложенных педагогом (предварительно выкладывать на листе готовые детали, составлять композицию, последовательно приклеивать детали).

Д/и «Мамы и детки».

Соня М.

Цель: закрепить названия детенышей домашних животных

Сюжетно-ролевая игра «Пришли гости». Цель: учить детей брать на себя различные роли, выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий, объединяться в небольшие подгруппы.

Минутка ПДД:  Пазлы «Машины»

Цель: закрепить знания детей о частях машины, разных видах транспорта.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

Наблюдение за одеждой детей

Индивидуальная работа  - «Елочка»  (Стёпа Б., Соня).

Игра-забава «Забавные упражнения»

Вторник 4 марта

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Игровая ситуация «Медвежонок умывается». Цель: предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Пальчиковая гимнастика «Маму я свою люблю» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Одень кукол аккуратно».

Вика Ш.

Цель: учить детей составлять простые сочетания из 2 – 3 цветов, закрепить умение подбирать предметы по слову, обозначающему цвет.

Беседа  «Праздник 8 Марта».

Цель: рассказать детям о празднике, о том, кого поздравляют в этот день, познакомить с соответствующими речевыми конструкциями.

Д/и «Мы помощники». Цель: развивать к игровой деятельности, отражающей действительность.

Физкультминутка «Бабушка»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Самостоятельно-художественная деятельность.

Раскрашивание раскрасок на тему: «Весна»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Папка – передвижка «Весна пришла»

Рекомендовать родителям, создавать условие для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений (Дочки-матери», «Семья».

НОД

Развитие речи [34, с. 257].   

Тема: «Моя любимая мама». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом; учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь; учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение [ч’], [м].

Физическое развитие [26, с. 13].

Цель: учить ходить по шнуру, прыгать в длину с места, от­бивать мяч о пол и ловить его двумя руками, после уда­ра об стену, лазать по наклонной ле­сенке; упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную.

Прогулка:

Наблюдение за небом – изменения на небе, что изменилось  (2, с. 102).

Трудовая деятельность - насыпать корм для птиц.

Индивидуальная работа -  «Кто как готовится к зиме» (Ярик К.)

С/р игра «Магазин - отдел  «Мир растений» - развитие у детей желания играть вместе с воспитателем.

П/и «Ворона и собачка» - развитие умения бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал.

Общение с детьми по их интересам.

Работа

перед сном:

Чтение  стихотворения Е. Благининой «Мамин праздник». Цель: пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, желание сказать ласковое слово.

Упражнение «Учимся правильно пользоваться вилкой». Цель: учить пользоваться вилкой. Обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за столом.

Вечер:

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Слушанье и исполнение песни «Песенка о маме» муз. А. Филлипенко, сл. Т. Волгиной. Цель: учить слушать музыкальное произведение до конца, петь не отставая от других и не опережая.

Упражнение « Улыбнемся мы друг другу»

Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, к маме, дать понятие о доброте, заботливости мамы.

Д/и «Кто лучше похвалит свою маму».

Варя Д.

Цель: учить называть разнообразные признаки внешнего вида своей мамы.

Игра – имитация «Едем в гости к  бабушке». Цель: учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью, воспитывать культуру поведения,  вежливость, щедрость, гостеприимство.

Ситуативный разговор «Вот какая мама, золотая прямо».

Цель: воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к маме.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом – воспитывать интерес к объектам неживой природы, красоте вечернего неба

Д/и «Что сначала, что потом» - закрепить знание частей суток, составлять сложные предложения

Индивидуальная работа – «Любимые  места отдыха в нашем городе» (Алиса, Стёпа К.).

Среда 5 марта

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Упражнение «Правильно моем руки».

Цель: учить правильно, мыть руки. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи.

Трудовые поручения: учимся сервировать стол. Цель: учить детей раскладывать ложки на индивидуальную салфетку, аккуратно и точно выполнять свои обязанности.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки у бабушки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Беседа «Как зовут мою маму, бабушку

Юля Г.

Цель: учить отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения; задавать вопросы.

Беседа о труде мамы дома, о необходимости помочь маме в делах. Цель: дать понятие о труде мамы, о его значении для семьи; воспитывать уважение к маме, желание ей в домашних делах.

Д/и «Кто лучше похвалить свою маму».

Цель: учить называть разнообразные признаки внешнего вида своей мамы.

Физкультминутка «Мамам дружно помогаем»

Цель: развитие координации движений.

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Папка-передвижка

«История праздника 8 Марта»

НОД

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Изобразительная деятельность (Аппликация) [10, с. 131].

Тема: «Мамочка, мамуля, как тебя люблю я!». Цель: вызвать у детей интерес к созданию красивых композиций из цветов с помощью аппликации. Формировать умение выбирать и наклеивать вазу и составлять букет из бумажных цветов. Развивать умение пользоваться материалами и инструментами для аппликации. Воспитывать любовь и уважение к близкому человеку.

Прогулка:

Наблюдение за погодой - учить выявлять и называть изменения, развитие интереса к природе (2, с.103).

Трудовая деятельность – сгребаем снег к стволам деревьев и кустарников.

Экспериментирование  «Защитные свойства снега» (9, с.178) – познакомить со свойствами снега

Индивидуальная работа – прочитай слоги на снегу (Ярослав, Вика М.).

П/и «Заморожу » - воспитывает быстроту реакции, ловкость, ориентацию в пространстве.

Общение с детьми по их интересам.

Работа

перед сном:

Чтение: Г. Вееру «Мамин портрет». Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение, от­вечать на вопросы о действиях главного героя, о его отноше­нии к маме. Воспитать доброжелательность, отзывчивость.

Игровая ситуация «Я уже большой!». Цель: закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.

Цель: учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Упражнение «Мы заправим наши майки». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить детей заправлять майки и футболки; воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Д/и «Мамины бусы».

Федя К.

Цель: закреплять умение группировать предметы по форме, цвету, размеру.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Бабушка укладывает внука спать».

Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, устанавливать взаимосвязи между игрой и действительностью. Побуждать разворачивать сюжет, вносить новые элементы.

Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

Цель: подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

СОД по чтению

худ. литературы

Заучивание стихотворения Я. Акимова «Мама» [20, с. 48].

Цель: вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас эмоционально-оценочной лексикой.

Прогулка:

Наблюдение за играми детей на соседнем участке

Беседа «Как себя вести в гостях» - формирование культуры поведения и столового этикета

Игры с выносным материалом

Четверг 6 марта

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснять их суть.

Рассматривание альбома «Весна».

Цель: познакомить детей с весенними явлениями приро­ды, учить правильно, называть их, характеризовать погоду.

Пальчиковая гимнастика «Маму я свою люблю». Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Лото: «Собери букет».

Есения С.

Цель: учить детей правильно подбирать картинки, соотносить изображение на карточках и картинках.

Развивающая образовательная ситуация «Покажем Мишутке, как нужно ласково говорить с мамой».

Цель: обучать детей культурным формам поведения и общения (этикет)

Д/и «Назови весеннее слово».

Цель: развивать умение ориентироваться в окружающем мире, развивать речь.

Физкультминутка «Бабушка»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Предложить родителям создать дома игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности

НОД

Математическое и сенсорное развитие [7, с. 68].

Занятие 21. «Сравнение двух групп предметов (закрепление). Цель: Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов, учить ориентироваться в пространстве.

Физическое развитие [26, с. 13].

Цель: учить ходить по шнуру, прыгать в длину с места, от­бивать мяч о пол и ловить его двумя руками, после уда­ра об стену, лазать по наклонной ле­сенке; упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную.

Прогулка:

Наблюдение за следами на снегу (14, с.71) – закреплять умение распознавать следы на снегу, развивать внимание и наблюдательность.

 П/и «Казаки – разбойники» (14, с.73) – развивать двигательные качества, общей и мелкой моторики, пространственной ориентации и внимания

  Труд на участке – собрать выносной материал, отчищать  его от снега

  Индивидуальная работа –кто быстрее добежит до дерева, которое я назову (Лилия А., Влад К.).

  Д/игра «Кому  что для работы нужно» (14, с.55 ) – воспитывать познавательный интерес к труду, учить подбирать рабочие инструменты для каждой профессии

  Общение с детьми по их интересам .

Работа

перед сном:

Чтение: И. Чарнецкая «Колыбельная для мамы». Цель: продолжать знакомить детей с разнообразными жанрами литературных произведений, учить внимательно слушать стихотворение, помочь понять смысл прочитанного.

Упражнение «Послушная вилка». Цель: учить правильно, пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Знакомство с трудом мам и бабушек.

Цели: показать деловые качества мам и бабушек, формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Рассматривание календаря.

Цель: предложить детям рассмотреть календарь, определить, какое сейчас время года, отметить на нем картинку «Весна», найти на ней знакомые явления, объекты природы.

Д/и «Маша – растеряша».

Дарина З.

Цель: учить детей находить предметы по описанию, выделить значимые признаки.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка». Цель: рассказать детям, как лучше встретить маму, вернувшуюся с работы; вызвать желание сказать ей ласковые слова; развивать интонационную выразительность речи.

Ситуативный разговор «Чем можно порадовать маму». Цель: воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими поступками и добрыми делами

Предоставить детям возможность самостоятельно рассматривать фото, иллюстрации «Наши мамы, бабушки».

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды .

П/и  «Охотник и зайцы», «Зайка серенький сидит»

Ситуация общения «Безопасность на прогулке»

Пятница 6 марта

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс № 13

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

Комплекс № 25

(см. картотеку).

Беседа «Чистые руки». Цель: рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

Игры со строительным материалом: постройка лесенки из кубиков.

Цель: учить делать устойчивую лестницу, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки у бабушки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игра «Найди пять отличий на платье мамы».

Глеб Р.

Цель: тренировать детей в употреблении прилагательных.

Беседа «Мамы есть у всех».

Цель: дать детям представление, что у всех есть мамы; развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям.

Д/и «Когда это бывает».

Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках.

Физкультминутка «Мамам дружно помогаем»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Беседа на тему: «Как одеть ребенка весной?»

НОД

Изобразительная деятельность (Рисование) [10, с. 69].

Тема: «Бусы для любимой мамочки». Цель: познакомить со способом рисования штампом бусин приемом примакивания. Развивать зрительно-моторную координацию. Продолжать знакомить с основными цветами, обозначать их в речи. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание ее порадовать.

Физическое развитие  на прогулке [26, с. 122].

Оздоровительно-игровой час.  Комплекс № 1

Прогулка:

Наблюдение за ветром (14, 83) - развивать умение делать выводы, определять направление движения ветра

Трудовая деятельность –очистить веранду от снега

Индивидуальная работа - развитие навыков бросания и ловли мяча (Гордей, Ваня)

Игра – соревнование «По дорожке на одной ножке»

П/и «Два мороза», цель - учить действовать по сигналу, развитие двигательной  активности.

Общение с детьми по их интересам

Работа

перед сном:

Чтение стихотворения Я. Акима «Мама». Цель: активизировать память детей, учить выразительно, рассказывать стихотворение, знакомить с выразительными средствами речи.

Игровая ситуация «Мы за столом!». Цель: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Подвижная игра  «Маму я свою люблю»

Цель: развивать активность детей в двигательной активности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила; произносить текст и показывать их в движении (колоть дрова, стирать, полоскать белье, подметать пол).

Д/и «Мамино платье».

Аня С.

Цель: уточнить представления детей о том, какие платья бывают.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: игровая ситуация «Мама делает новую прическу». Цель: учить детей принимать на себя роль парикмахера, клиента,  массажиста. Учить согласованно, действовать в русле единого игрового замысла,  развивать диалогиче­скую речь.

Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Цель:  вызывать у детей радость от контакта с игрушками-забавами, приучать играть дружно.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби­мыми игрушками.

Цель: учить детей организовывать совместные игры, фор­мировать дружеские взаимоотношения.

Прогулка:

Наблюдения за елью – учить  выделять характерные признаки

 Заучивание - художественное слово: «Зима не даром злиться…(17, с. 58)   (Иван).

Игры с выносным материалом