План работы воспитателя средней группы.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

22

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Худ.творч.

музыка

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность:

беседа о птицах.

(Цели и задачи:углубить и расширить знания детей о птицах нашего города;

объяснить причину перелетов птиц (перелетные, зимующие, кочующие);

учить отличать птиц от других животных;

познакомить детей со строением пера и их значением в жизни птиц;

обогащать и активизировать речь детей;

воспитывать заботливое отношение к птицам; желание помогать птицам в трудный для них период.)

3.Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей».

(Цель: развивать умение слушать рассказ, понимать его содержание, отвечать на вопросы воспитателя.Развивать связную речь детей, мышление, пополнять знания детей о птицах.)

Повторить выученные стихи о птицах с Никитой Ч., Матвеем М.

Речевая деятельность: «Что забыл нарисовать художник». (Цель: уточнить представления о птицах; правильно употреблять в речи существительные в родительном п.)-Ваня П., Артем Т.

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И.Чуковский «Мойдодыр»). (Цель: формировать умение детей правильно пользоваться мылом, водой, полотенцем; дать детям понять, что вода и мыло уничтожают микробы.

Задачи:

развивать умение детей правильно пользоваться водой и мылом;

развивать умение внимательно слушать сказки, уметь кратко передать содержание;

совершенствовать умение передавать в рисунке, персонажи литературных произведений;

формировать элементарные знания детей, как укреплять свое здоровье.)

Обогащение материалами альбома птицы.

(Цели и задачи:

 Расширять представление о зимующих птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах.

- Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

- Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм.

- Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами.)

Изготовление лото «Птицы». (Цель:развивать внимание, усидчивость, интерес к игре, закрепить название птиц.)

Образовательная деятельность.

Худ.творчество

(лепка)

Познание

Коммуникация

1.Художественно-эстетическая деятельность: лепка «Прилетайте в гости»(воробушки на кормушке) Коллективная сюжетная лепка. – Учить лепить птиц конструктивным способом из 4 частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов. Показать возможность получения более выразительного цвета путем смешивания двух исходных цвета. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать любовь к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.

2.Музыкальная деятельность: упражнения для развития музыкального восприятия, отзывчивости на музыку разного характера («Плакса, злюка, резвушка»).Упражнения для развития звуковысотного слуха («Птички и птенчики» Е.Теличеевой). Упражнения для развития голосового диапазона, учить петь не напрягаясь, естественным голосом («Веселые гуси»). Учить передавать в движении характер хоровода, владеть предметами; выполнять парные  упражнения («Танец с листьями», муз А.Филиппенко0. Развивать чувство ритма, умение реагтровать на смену частей музыки сменой движений («Солнышко и тучка» Л.Н.Комиссаровой).

Прогулка

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

1.Познавательная деятельность: «Наблюдение за птицами. Чтение стихотворения Т.Белозеровой «Зяблик»,

(Цели и задачи: учить детей соблюдать правила организации наблюдения за птицами. Предложить назвать знакомых птиц, ответить по результатам наблюдения на вопросы о жизнедеятельности птиц осенью. Обратить внимание детей на стаи перелетных птиц. Обсудить, почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать с нами.)

2.Двигательная деятельность: подвижная игра «Птички в гнездышках»
(Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Описание: По сигналу
«Птички полетели» вылетают из своих гнездышек и летают. По сигналу «Птички, в гнездышки!» дети возвращаются на свои места. 
Указания: для гнездышек можно использовать большие обручи или круги начерченные на земле, дети приседают на корточки.)

3.Дидактическая игра «Что изменилось»

(Цель: развитие зрительной памяти, внимания; 

расширять словарный запас детей;

учить детей определять пространственное расположение предметов с помощью предлогов «под», «на»,  «между», «слева», «справа» и употреблять эти предлоги в словосочетаниях; упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе;

 развивать слуховое внимание)

4. Познавательная деятельность: решение проблемной ситуации «Не насыпали корм птицам на прогулку»,

(Цель: воспитывать доброту, заботливое отношение ко всему живому; желание помогать птицам в трудное время.)

Упражнять Руслана Я., Катю Ш. в отбивании мяча одной рукой в движении.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу; напомнить, как надо вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Продолжить ситуативную беседу: как птицы готовятся к зиме, чем питаются, учить называть части тела птиц, как ухаживать за птицами зимой. 

Сбор природного материала для изготовления поделок.

Работа перед сном

Чтение х/л.

1.Чтение рассказа Е.Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц».-(Цель:  Продолжать формировать у детей представление о жанре рассказа)

2.Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»-(Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду)

Текс рассказа

Вечер

Физ.культура

Познание

Коммуникация

Социализация

Музыка

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Познавательная деятельность: Д/упражнение «Собери птицу из частей».

(Цель: формировать представление о птицах; упражнять складывать целое изображение из нескольких частей; развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики рук.)

3. Музыкальная деятельность: музыкальная игра «Утята». –(Цель: освоить равномерный ритм на барабане и глиссандо на металлофоне; выполнять  ритминизацию текста с движением).

4.Двигательная деятельность: подвижная игра «Перелёт птиц»

Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.)

Речевая деятельность: Д/и «Он,они»-(Цель: самостоятельно изменять грамматическую форму числа и лица глаголов с помощью картинки)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Социализация: игра «Ссора»- (Цель: учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта. Дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность. Знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций, а также способствовать их усвоению  и использованию в поведении.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

В

Т

О

Р

Н

И

К

23

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Физ.культура

Познание

Коммуникация

Чтение

Худ.-эстетич.

1.Утренняя гимнастика.

2.Двигательная деятельность: «разучивание скороговорки «Летят пичужки». Игровое упражнение «Летят пичужки»-учить детей четко произносить звуки, проговаривать скороговорку в заданном темпе. Учить имитировать движения птиц при ходьбе, прыжках, полете, передавать движения, характерные для различных птиц.

Познавательная деятельность: «индивидуальная работа  по ФЭМП»,

(Цель: находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве).

Чтение рассказа «Осень в лесу»(по А.Шаховской)-познакомить детей с произведением, предложить найти и назвать знакомых птиц на иллюстрациях к рассказу, ответить на вопросы о том, как птицы готовятся к зиме, чем они питаются. Учить грамотно строить предложение, обогащать словарный запас.

Упражнения на развитие мелкой моторики и точности движений «По предложенным трафаретам обвести контур птиц, раскрасить его или дополнить недостающие детали»-(Цель: дети должны знать части тела птицы, особенности ее внешнего вида. Развивать точность движений, координацию, ориентировку на листе; воспитывать усидчивость, внимательность.

Изготовление календаря наблюдений за птицами.

Образовательная

деятельность

Худ.эстет развитие

(рисование)

Познание

(ознакомление с окружающим миром)

1.Продуктивная  деятельность: рисование «Как розовые яблоки, на ветках снегири»-(Цель: учить детей рисовать снегирей на ветках; строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы-строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя  очертания силуэта. Развивать чувство цвета  и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.)

2.Познавательная деятельность: «Птицы» - познакомить с особенностями поведения птиц нашего края, рассказать как человек заботиться о них.

Прогулка

Познание

Коммуникация

Социализация

Физкультура

1.Познавательная деятельность: наблюдение за синицей.

(Цель: 1.продолжать вызывать интерес к пернатым; 2.знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения: синица расписная, свистит не уставая. Воспитатель задает детям вопросы: 1.Что это за птица?; 2.Как она выглядит?Какого она цвета?; 3.Какие изменения происходят в жизни синиц осенью, зимой?;4.Чем питаются синицы?; 5.Как люди заботятся о них?; 6.Какую пользу они приносят?.)

2.Познавательная деятельность: дидактическая игра «Узнай птицу по силуэту».

(Цель: упражнять детей в наблюдательности, внимании)

Познавательная деятельность:

д/и «Назови одним словом»,

(Цель: учить детей  в использовании в речи обобщающих понятий ( «овощи», «фрукты», «птицы»). Развивать логическое мышление, обогащать  словарный запас.)

(Руслан, Вика,Максим)

Двигательная деятельность:

п/и «Воробушки и кот»,

(Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, упражнять в беге.Развивать способность концентрировать внимание, ловкость, координацию движений.)

Социально-коммуникативная деятельность:

Самостоятельная  игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры.

(Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов, развивать социальные отношения играющих)

Работа перед сном

Чтение

Чтение произведений художественной литературы по выбору детей.-(Цель: предложить детям выбрать книгу для чтения, найти иллюстрации к понравившимся отрывкам. Развивать интерес к художественной литературе, формировать литературный вкус, начала компетенции читателя (слушателя)

Вечер

Физкультура

Познание

Коммуникация

Социализация

1.Гимнастика после сна.

2.Познавательная деятельность: наблюдение «осенний дождь»,

(Цель: расширять представления детей о явлениях природы, обратить внимание детей на характер дождя, изменение окружающей обстановки.Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.)

Познавательная деятельность: д/и «Домино фигур»,

(Цель: организовать применение в игре знаний детей о геометрических фигурах.Учить находить среди многих заданную фигуру, называть ее.)

(Матвей, Вика, Катя)

Речевая деятельность: составление рассказа о попугае.

(Цель: учить детей составлять описание птицы с опорой на вопросы воспитателя, выражать свое отношение к питомцу.Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением  птицы, характерными для нее действиями.)

Социально-коммуникативная деятельность: игровые ситуации по теме «Что такое хорошо?»,

(Цель: учить детей оценивать поступки героев ситуаций, выбирать оптимальные способы поведения. Формировать личностное отношение к нарушению моральных норм, выражать свое отношение

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

С

Р

Е

Д

А

24

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Физкультура

Музыка

Познание

Коммуникация

Социализация

1.Утренняя гимнастика

2.Музыкальная деятельность: музыкальная игра «Курочка и петушок», муз.Г.Фрида.

(Цель: учить детей эмоционально, весело и выразительно выполнять различные движения, передавать действия персонажей. Формировать умение использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест)

Познавательная деятельность: д/и «Узнай по описанию»,

(Цель: учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, отвечать на вопросы по результатам предыдущих наблюдений.Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением птиц, характерными для них действиями.)

(Ксюша, Степа, Артем)

Речевая деятельность: упражнение «Кто как поет?»,

(Цель: формировать у детей звуковую культуру речи, предложить как можно точнее передать звуки, издаваемые различными птицами, вспомнить  слова, которыми их обычно передают (ворона-«кар-кар», воробей-«чирик-чирик», сова-«ух-ух» и др.)

Социализация: самостоятельная игровая деятельность.

(Цель: способствовать развитию у детей самостоятельности, способности к саморегуляции.Формирование умения организовывать свой досуг, способствовать профилактике нервного напряжения.)

Образовательная деятельность

Познание

Физкультура

1.Познавательная деятельность: ФЭМП-«Число з-число сказок»-познакомить с числом три как персонажем математического театра. Рассказать о проявлении числа три в сказках.

2.Двигательная деятельность: 1. Вводная: ходьба и бег по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп». ОРУ- с флажками. 2.) ОВД- а)подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». б)Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях. в)Повтор подпрыгивания. г)Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу. 3.Подвижная игра «Пробеги тихо».- (Цель и задачи: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр. Формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, прокатывании мяча, проведении подвижной игры. Учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду. Формировать навык  ориентировки  в пространстве при перестроениях, смене направления движения.)

Счетный материал, картинки с цифрами.

Флажки, мячи, дуги,предмет, висящий на веревочке.

Прогулка

Познание

Коммуникация

Худ.-эстет.

Физкультура

Социализация

1.Познавательная деятельность: наблюдение  за вороной.

(Цель: продолжать знакомить с вороной.

Задачи: -углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

-воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

(Ход наблюдения: воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее …(ворона)

-Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

-Эта птица улетает в теплые края или нет?

-Чем питается?

-Как высаживает птенцов? Где?

-Где живет?

-Есть ли у нее враги?)

Продуктивная деятельность: упражнение «Выложи узор»,

(Цель:учить детей выкладывать осенний узор по образцу, подбирая соответствующие материалы (листья, палочки, шишки, каштаны). Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.)

(Максим, Матвей, Оля)

Двигательная деятельность: п/и  (русская народная) «Дятел»,

(Цель: познакомить детей с правилами игры, упражнять в беге. Учить использовать в игре все пространство игровой площадки, реагировать на сигнал педагога. Развивать быстроту реакции, внимание, наблюдательность.)

Социализация: с/р игра «Семья», сюжет «Готовим обед»,

(Цель: помогать детям в освоении новых игровых действий, учить брать на себя роль, поддерживать диалог.Развивать интерес к игре, формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.)

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль»-(Цель: познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя. Учить определять жанр произведения, выделять в сказке зачин.)

Вечер

Физкультура

Познание

Коммуникация

Конструирование

Здоровье

Социализация

1.Гимнастика после сна.

2.Познавательная деятельность: д/и «Узнай голоса птиц»,

(Цель: формировать слуховое  и фонетическое восприятие речевых сигналов, внимание, развивать артикуляционные движения в звукоподражаниях.)

Познавательная деятельность: изготовление поделок из природного материала.

(Цель: учить детей изготавливать поделки из природного материала (коры, веток, шишек, каштанов ит.д.), подбирать необходимые материалы, руководствуясь рисунком-образцом.Развивать воображение, зрительное восприятие.)

(Света, Катя, Таня)

Познавательная деятельность: практическое упражнение «Ножки дружат»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно сидеть за столом, соблюдать правила поведения.Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.)

Социализация: с/р игра «Строители»,

(Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым  замыслом.Формировать у детей умение создавать и использовать атрибуты  из строительного материала.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ч

Е

Т

В

Р

Г

25

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Физкультура

Познание

Социализация

Коммуникация

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность: компьютерная презентация «Птицы»,

(Цель: уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их строении, питании, образе жизни. Учить называть знакомых птиц. Рассказать о перелетных  птицах, о том, как они собираются в стаи, совершают перелет.)

Познавательная деятельность: д/и «Парные картинки»,

(Цель: учить детей применять  в игре умения  выявлять  черты сходства и различия предметов, пояснять их суть, собирать предметы в пары по заданному принципу группировки.Развивать логическое мышление, связную речь.)

(Катя, Матвей,  Полина)

Познавательная деятельность: беседа «птиц не слышно боле…»,

(Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, обсудить с ребятами, как мы можем позаботиться о птицах, зимующих с нами (сделать кормушки, подкармливать птиц, не срывать без нужды ягоды  и семена, которыми они питаются).

Самостоятельная игровая деятельность: с/р игры.

(Цель: учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.)

Образовательная деятельность

Развитие речи

Познание

Худ.-эстет.

Физкультура

(на прогулке)

1.Речевая деятельность: ознакомление с малыми фольклорными формами о птицах. –(Цель: продолжать учить отгадывать загадки, построенные  на описании. Познакомить с потешками, песенками, считалками о птицах. Помочь заучить песенку по выбору детей.

2.Двигательная деятельность:упражнения в лазанье: ползание по гимнастической скамейке на четвереньках поточным способом (3-4 раза).Упражнения с мячом: бросание мяча двумя руками из-за головы в положении стоя и сидя. Упражнение в ходьбе: на носках, высоко поднимая колени, приставным шагом. Упражнение в прыжках: подскоки на месте (ноги вместе-врозь, одна –вперед, другая- назад). Подвижная игра  с метанием: «Сбей кеглю».

Книга «Загадки, пословицы, поговорки».

Брусья, мячи для метания, кегли.

Прогулка

Познание

Физкультура

Социализация

Коммуникация

Познавательная деятельность: наблюдение «рябина осенью»,

(Цель: расширять представления детей о многообразии растительного  мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины. Рассказать об изменениях, произошедших с деревом в осенний период. Дать информацию о том, что ягоды рябины являются пищей для птиц в зимний период.)

Познавательная деятельность: д/и «Сравни и назови»,

(Цель: формировать у детей умение сравнивать множества предметов  разными способами: перекладыванием, пересчетом (сопоставлением с числом) и т.д.Учить рассказывать о результатах  сравнения.)

(Алиса, Данил, Никита)

Двигательная деятельность: п/и «Гуси – лебеди»,

(Цель: упражнять детей в беге, способствовать совершенствованию выполнения  основных движений.Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность переключать  внимание.)

Социализация: подготовка к кормлению птиц .

(Цель: учить детей подбирать корм для каждого вида птиц, выбирать место для кормления пернатых осенью.Формировать начала экологической культуры, заботливое отношение к птицам, поощрять стремление приносить пользу.)

Работа перед сном

Чтение стихотворения К.Чуковского «Айболит и воробей». – (Цель: расширять представления детей о работе  врача, формировать умения выбирать из текста необходимую информацию, отвечая на вопросы воспитателя. Рассказывать о персонажах, их действиях.

Вечер

Физкультура

Познание

Коммуникация

Музыка

Худ.эстетическая

1.Гимнастика после сна.

2.Познавательная деятельность: наблюдение за воробьями.

(Цель: расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

Познавательная деятельность: д/и «Домино»,

(Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о птицах. Учить отмечать их особенности. Формировать умение играть со сверстниками, подчиняться правилам игры.)

(Оля, катя, Ксюша)

Музыкальная деятельность: дискотека «Веселый листопад», муз К.Румяновой.

(Цель: предложить детям прослушать  музыкальные произведения.Предложить свободно музицировать, обучать детей элементарным танцевальным движениям, знакомить с разнообразием жанров музыки.)

Худ.-эстетическая деятельность: театрализованные этюды «Перелетные птицы»,

(Цель :продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, передавать характерные действия птиц. Способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

26

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Физкультура

Познание

Коммуникация

Музыка

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность: д/и «Сравни по размеру»,

(Цель: учить детей понимать  суть игровой задачи, применять умение  выбирать на глаз предметы одинаковой величины.Развивать глазомер, зрительное восприятие.)

Социализация: дежурство по столовой: учимся распределять столовые предметы в соответствии с числом детей.

(Цель: организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.Воспитывать трудолюбие, начала ответственного отношения к поручению)

(Катя, Полина, Матвей)

Двигательная деятельность:п/и «Полярная сова и евражки»,

(Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять роль «ловишки», поддерживать желание участвовать в подвижных играх.Приобщать к культуре  народов Сибири и Дальнего Востока».)

Музыкальная деятельность: музыкальная игра «Утята и коршун», муз. Н.Губановой,

(Цель: познакомить детей с правилами игры. Учить определять характер музыки. Развивать фантазию, повышать двигательную активность. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения движений персонажей игры, поощрять творчество.)

Образовательная деятельность

Музыка

Физкультура

1.Музыкальная деятельность: музыкально-поэтический вечер «Птицы-наши друзья» - (Цель: организовать подведение итогов тематической недели «Птицы», систематизацию и применение детьми  знаний и умений. Способствовать развитию детско-родительских отношений в познавательной и продуктивной деятельности. Развивать эмоциональное восприятие  действительности.)

2.Двигательная деятельность:1. Вводная: ходьба и бег по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп». ОРУ- с флажками. 2.) ОВД- а)подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». б)Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях. в)Повтор подпрыгивания. г)Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу. 3.Подвижная игра «Пробеги тихо».- (Цель и задачи: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр. Формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, прокатывании мяча, проведении подвижной игры. Учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду. Формировать навык  ориентировки  в пространстве при перестроениях, смене направления движения.)

Листочки, маски птиц, кормушки.

Флажки, мячи, дуги, предмет, висящий на веревочке.

Прогулка

Познавательная деятельность: наблюдение за погодой.

(Цель: организовать наблюдение за небом, солнцем, ветром, помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Учить детей заносить результаты  в дневник наблюдений. Развивать познавательный интерес, учить устанавливать причинно-следственные связи.)

Познавательная деятельность: д/и «Где что лежит?»,

(Цель: учить детей давать характеристику  взаиморасположения предметов, используя в речи предлоги («в,на,под,за,»и др., образовывать словосочетания, правильно употребляя существительные. Формировать грамматический строй речи.)

(Артем, Степа, Данил)

Двигательная деятельность: п/и  русская народная  игра «Пчелки и ласточка»,

(Цель: учить детей осознано  соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам.Упражнять детей в беге, совершенствовать  функциональные возможности  организма.)

Самостоятельная двигательная деятельность.

(Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные  спортивные атрибуты.Способствовать  формированию  навыков  правильного выполнения  основных движений.)

Работа перед сном

Чтение стихотворения О.Высоцкой «Холодно».-(Цель: учить  детей внимательно слушать, рассказывать об услышанном, отвечая на вопросы воспитателя. Формировать умение сопоставлять приводимое в стихотворении описание со своими «осенними» наблюдениями.)

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2.Познавательная деятельность: беседа «В руку книгу я беру …»,

(Цель: учить детей бережно обращаться с книгой, рассказать, сколько людей трудятся, создавая для нас книгу. Обсудить правила работы с книгой, предложить детям закончить  фразы «Что будет, если (взять книгу грязными руками, поднять за уголок странички и т.д.)

Худ.эстетическая деятельность: работа в центре книги: рассматривание иллюстраций Ю.А.Васнецова к русским народным сказкам.

(Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость  на иллюстрации. Расширять представления о работе  художника-иллюстратора. Учить рассказывать о том, что нарисовано на картине, какие средства выразительности использовал художник.)

(Ксюша, Оля, Эля)

Познавательная деятельность: практическое упражнение «Сидим красиво»,

(Цель: формировать культуру поведения за столом. Учить детей сидеть в соответствии с правилами  этикета (слегка  наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться  столовыми приборами, есть аккуратно.Не спеша).

Худ.-эстетическая деятельность: театрализованная игра по мотивам русской народной  сказки «Гуси-лебеди».

(Цель: формировать у детей умение разыгрывать представления по знакомым литературным  произведениям. Использовать для передачи образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

13

О
К
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

Физкультура

Худ.-эстетическая деятельность

Социализация

Коммуникация

Здоровье

1.Утренняя гимнастика

2.Познавательная деятельность: д/и «Горячо-холодно»,

(Цель:способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке.Развивать любознательность, находчивость, связную речь.)

Продуктивная деятельность:рисование по замыслу

 (Цель:Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.)

(Катя, Света, Никита)

Социализация: практическое упражнение «Ножки дружат»,

(Цель:формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить правильно сидеть за столом, соблюдать правила поведения. Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.)

Социально-коммуникативное развитие: с/р игра «Автобус»,

(Цель:Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.)

Образовательная деятельность

Худ.-эстетическое развитие

Социализация

Коммуникация

Музыка

1.Продуктивная деятельность: аппликация «Сказочный город». – (Цель: закреплять умение изображать постройку, используя знакомые приемы разрезания бумаги. Развивать самостоятельность и творчество. Упражнять в создании коллективной работы.

2.Музыкальная деятельность: продолжать развивать  музыкальное восприятие Знакомить с жанрами музыки (марш, песня, танец), учить определять их самостоятельно. Воспитывать устойчивый интерес к народной и классической музыке.(«Во поле береза стояла», «Полька» С.Майкапара). Развивать музыкальную память («Кто в домике живет» Н.А.Ветлугиной). Учить петь без напряжения, в характере песни. Выполнять упражнения на мягких ногах, без напряжения, свободно образовывать круг («Элементы танцев») Учить запоминать последовательность танцевальных движений (Танец с воздушными шарами»). Развивать способности эмоционально сопереживать  в игре («Ловишки»).

Цветной картон. Цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, салфетка.

Маски, флажки.

Прогулка

Физкультура

Познание

Социализация

Коммуникация

Познавательная деятельность: экскурсия в овощной магазин,

(Цель: уточнить представления детей об овощах и фруктах (название, внешний вид, свойства), учить составлять простое и сравнительное  описание овощей и фруктов.Обратить внимание на овощи, которые растут на даче, в огороде, обсудить, откуда овощи попадают в магазин.)

Познавательная деятельность: д/и «Где это можно купить?»,

( Цель: закреплять знания детей о том,  что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, овощных и т.д.Различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке.)

(Эля, Матвей, Руслан)

Двигательная деятельность: п/и «Цветные автомобили»,
(Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.)

Социально-коммуникативная деятельность: с\р игра «Прогулка по городу»,

(Цель:закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители.

Продолжать развивать речь,

пополнять представление о городе, профессиях.)

Работа перед сном

Чтение стихотворения А.Барто «Уехали». – (Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге, учить детей отвечать на вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о содержании произведения:«Это стихотворение о …»)

Текс стихотворения

Вечер

Физкультура

Коммуникация

Познание

Худ.-эстетическое творчество

1.Гимнастика после сна.

2.Речевое развитие:

Беседа «Дом в котором мы живем»,

(Цель:предложить детям рассказать, в каких домах они живут. Обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде. Как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов дома.)

Познавательная деятельность:

д/и«Город мастеров»,

( Цель: вырабатывать у детей соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду  взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.)

(Артем, Полина, Вика)

Двигательная деятельность: п/и«Светофор»,

(Цель:полезна для развития внимательности и реакции. )

Познавательная деятельность: рассматривание иллюстраций и картин на тему «Мой город»,

(Цель:Продолжать уточнять у детей представления о городе, в котором они живут. Закрепить знания детей о ближайшем окружении детского сада. Продолжать развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному городу и своему детскому саду. Привлечение внимания детей к различным зданиям и сооружениям вокруг их домов, детского сада.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

В

Т

О

Р

Н

И

К

14

О
К
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

Физкультура

Познание Конструирование

Коммуникация

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность: конструирование «Мой город»,

(Цель: закреплять представления о родном городе. Закреплять умения строить дом в несколько этажей, укреплять постройку. Учить объединять свою постройку с работами товарищей, создавая макет города. Закреплять ПДД и поведения на улице.)

Познавательная деятельность:

Дидактическая игра «Собери картинку»,

(Цель: упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о родном городе, воспитывать любовь к малой Родине.)

(Вова, Ваня, Катя)

Познавательная деятельность:

д/и «Узнай по описанию»,

(Цель:актуализировать представления детей о достопримечательностях родного города, учить сравнивать и сопоставлять, делать выводы.)

Изготовление дидактической игры «Путешествие по городу»

(Цель:закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города.)

Образовательная деятельность

Худ.эстет развитие

(рисование)

Познание

(ознакомление с окружающим миром)

1.Продуктивная деятельность: рисование «Наша улица».-(Цель: обобщить представления о различиях города и села. Учить изображать разные дома. Упражнять  в рисовании гуашью.

2.Познавательная деятельность: «Мой родной город».-(Цель: закрепить представления о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях. Дать знания о заботе о детях и объектах для детей (детские площадки, ФОК, спортивные площадки) Воспитывать любовь к родному краю.

Альбомный лист, цветные карандаши, гуашь, вода, кисточка, салфетка.

Фотографии объектов города

Прогулка

Познание

Коммуникация

Физкультура

Социализация

Познавательная деятельность:

беседа «Я шагаю по улице»,

(Цель: закрепить знания о правилах поведения на улицах. Обсудить смысл и важность этих и других правил. Предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.)

Познавательная деятельность:

д/и «Найди, назови и посчитай».(Цель: закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера, формы, цвета.)

Двигательная деятельность:

п/и «Воробушки и автомобиль»,
(Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.)

Социализация:

с/р игра «Шофер»,

(Цель:Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Воспитание у детей уважения к труду шофера.)

Работа перед сном

Чтение и рассказывание  русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко».-(Цель: развивать диалогическую речь. Учить самостоятельно отвечать на вопросы и задавать их. Учить использовать в речи интонации вопроса, удивления, радости. Помочь понять содержание сказки, ее образный язык.

Текст сказки.

Вечер

Физкультура

Худ.-эстетическое

Познание

Коммуникация

Социализация

1.Гимнастика после сна.

2.Продуктивная деятельность: рисование

«Осень в моем городе»,

(Цель:Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений)

Познавательная деятельность:

д/и «Засели домик»»(Цель: учить детей классифицировать геометрические фигуры по 2-м и 3-м признакам: форме, размеру; цвету и форме и т.д.)

(Вика, Артем, Вова)

Познавательная деятельность:

д/и «Охотник и пастух»

(Цель: упражнять детей в группировке диких зверей и домашних животных. Учить правильно, пользоваться обобщающими словами:  «дикие звери», «домашние животные»)

Социализация:

с/р игра «Играем в профессии»

Цель: расширить знания детей о  профессиях; чем занимаются, орудия труда. Показать, что люди разных профессий тесно связаны друг с другом, вместе делают одно общее дело. Способствовать развитию речи детей при описании профессии.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

С

Р

Е

Д

А

15

О
К
Т

Я
Б
Р
Я

Утро

Физкультура

Познание

Коммуникация

Социализация

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность: беседа о слове «Здравствуйте»,

(Цель и задачи: обсудить с детьми  смысл и происхождение слова «здравствуйте». Предложить рассказать, когда необходимо здороваться , как обращаться к собеседнику (взрослому и ребенку). Предложить ребятам высказать предположение  о том, почему при встрече знакомые люди  желают  друг другу здоровья. Выяснить, как еще могут приветствовать друг друга люди.)

Познавательная деятельность:

Дидактическая игра «Путешествие по городу»

(Цель:закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города.)

(Катя, Оля, Матвей)

Познавательная деятельность:

Беседа «Моя улица»,

(Цель: воспитывать любовь к родному краю. Рассказать детям  о красивых местах родного города. Учить детей называть свой город, адрес. Вызвать у детей  гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах.)

Изготовить дидактическую игру «Мой город»

(Игровая задача. Закрепить знания о достопримечательностях города. Определить исторические памятники, место их расположения, дать их описание.)

Образовательная деятельность

Познание

(ФЭМП)

Коммуникация

Физкультура

1.Познавательная деятельность: «Овощной магазин».-(Цель: закрепить представления о работе продавца. Уточнить и углубить знания о квадрате. Упражнять  в отсчитывании предметов по образцу. Упражнять в различении направления звука. Ввести в словарь детей слова: угол, вершина, сторона. Закреплять употребление слов: слева-справа, впереди-сзади, столько-сколько)

2.Двигательная деятельность:1) Вводная: ходьба  и бег в колонне с изменением направления. Ходьба с перешагиванием через бруски. ОРУ-со скакалками. 2) ОВД-

а) прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Б) Прокатывание  мяча друг другу, исходное положение-стоя на коленях. в) Прокатывание мяча по мостику двумя руками перед собой. Г) Подвижная игра «Цветные автомобили». – (Цель: развивать  глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. Учить готовить инвентарь перед  началом проведения занятий и игр.)

Геометрический материал, счетный материал.

Мячи, скакалки, бруски, обручи.

Прогулка

Познание

Социализация

Коммуникация

Физкультура

Познавательная деятельность:

Наблюдение «Грузовые машины»,

(Цель:расширять представления детей о многообразии грузовых машин.  Предложить рассказать, что привозят в детский сад различные машины, как они выглядят. Как по внешнему виду машины можно определить, какой груз она привезла.)

Познавательная деятельность: упражнение «учимся считать»,

(Цель: продолжать знакомить детей с приемами счета. Учить считать в пределах пяти, правильно называть числительные по порядку. Используя природный материал, собранный на участке, формировать грамматический строй речи, учить правильно называть предметы, применять освоенные счетные навыки в игре.)

(Никита, Ксюша, Данил)

Социализация: Беседа «Как мы замечаем непорядок в одежде и исправляем его»,

(Цель:Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу)

Двигательная деятельность: п/и «Трамвай»,

(Цель:продолжать знакомить детей с правилами игры. Учить двигаться группой по всей площадке, ориентироваться в пространстве. Менять вид движений в зависимости от сигналов (цветовых модулей).

Работа перед сном

Чтение: ознакомление с малыми фольклорными формами.-(Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Закрепить произношение изолированного звука «з». Учить различать на слух разные интонации в потешках. Помочь заучить текст колыбельной.

Книга «Загадки, потешки, пословицы, поговорки»

Вечер

Физкультура

Познание

Коммуникация

Чтение

1.Гимнастика после сна.

2.Речевая деятельность: Рассказывание русской народной сказки «Зимовье». Игра «Замени слово»,

(Цель:Выяснить, как дети понимают некоторые выражения, встречающиеся в сказке; выслушав ответы, уточнить их и тем самым облегчить им восприятие этой трудной сказки; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; запоминать некоторые характеристики животных.)

Познавательная деятельность: учимся вести календарь погоды.

(Цель: учить детей осуществлять  наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов.Учить обобщать сведения  за определенный  период, рассказывать об изменениях погоды в октябре.)

Речевая деятельность:Беседа «Я шагаю по улице»,

(Цель:закрепить знания о правилах поведения на улицах. Обсудить смысл и важность этих и других правил. Предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.)

Поместить иллюстрации на темы: «Дом», «Город»,

(Цель:(Цель:закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ч

Е

Т

В

Р

Г

16

О
К
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность: Компьютерная презентация «Памятники родного города. Город осенью»,

(Цель:рассмотреть изображения памятников родного города. Воспитывать у детей любовь к малой родине. Формировать познавательный интерес. Учить видеть изменения, происходящие на улицах города осенью.)

Познавательная деятельность:

д/и «Посчитай и нарисуй».

(Цель: упражнять детей в количественном счете до 5. Закрепить умение соотносить число предметов с цифрой. Развивать внимание, мелкую моторику рук, при рисовании предметов.)

(Степа, Полина, Ваня)

Познавательная деятельность:

беседа «Порядок в нашей группе». Чтение:

3. Александрова «Что взяла, клади на место»,

(Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок в группе и собственных вещах.)

Социализация: с/р игра «Шоферы», сюжет «Шиномонтаж»,

(Цель:учить детей передавать в игре профессиональные действия в соответствии с сюжетом, распределять роли, подбирать атрибуты. Брать на себя определенную роль и действовать в соответствии с ней. Развивать диалогическую речь детей.)

Образовательная деятельность

Речевое развитие.

Физкультура

1.Речевое развитие: рассказывание из опыта «Где мы были, что мы видели».-(Цель: закрепить представления о родном городе и его достопримечательностях. Закрепить умения составлять рассказ из личного опыта на основе вопросов взрослого. Продолжать учить вслушиваться в звучание  слов, выделять  в словах звуки.

2.Двигательная деятельность: упражнения с мячом: бросание друг другу и ловля (расстояние 1-1,5 м). Отбивание после удара  о землю  двумя руками, одной рукой (правой и левой) не менее 5раз подряд. Упражнение в беге: по всей площадке, по сигналу воспитателя найти свое место в колонне. Игровое упражнение «Маленькие зайчики скачут на лужайке» - прыжки на  двух ногах с продвижением вперед. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Фотографии города

Мячи.

Прогулка

Физкультура

Социализация

Познание

Коммуникация

Социализация:

Экскурсия к остановке общественного транспорта,

(Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения вблизи дороги, актуализировать и уточнить знания, связанные с правилами дорожного движения.

Предложить детям понаблюдать за транспортом, который прибывает на остановку. Уточнить названия видов транспорта.)

Двигательная деятельность: игровое упражнение «Догони обруч»,

(Цель: учить детей прокатывать обруч в заданном  направлениии, двигаться за ним, регулируя скорость движения.Развивать ловкость, координацию движений.)

Познавательная деятельность: беседа на тему «Что такое дружба»,

(Цель: формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению  товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.)

Социализация:

с/р игра «Автобус»,

(Цель:Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.)

Работа перед сном

Чтение С.Михалкова «Дядя Степа».-(Цель: учить понимать и оценивать характеры героев. Передавать интонацией голоса и характеры персонажей. Воспитывать эмоциональное восприятие произведения.)

Книга С Михалкова

Вечер

Физкультура

Социализация

Познание

Коммуникация

Музыка

Чтение

Здоровье

1.Гимнастика после сна.

2.Музыкальная деятельность:

Музыкальная игра «Я по городу иду»,

(Цель:развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;

повторить правила перехода улиц и дорог;

развивать речь, мышление, уважение к участникам дорожного движения;

развивать творческие способности детей;

закрепить знания дошкольников по ПДД и навыки их соблюдения;

профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.)

Речевая деятельность: составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока», худ.Ю.Васнецов,

(Цель: учить детей составлять рассказ  с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно, включать в рассказ описание персонажей, их действий.Развивать связную речь, поддерживать  интерес к чтению, к работе художника.)

(Вова, Данил, Никита)

Практическое упражнение «Надо, надо умываться»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать  осознанное отношение  к своей внешности, стремление к опрятности.)

Самостоятельная игровая деятельность: с/р игры,

(Цель: учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

17

О
К
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

Физкультура

Познание

Коммуникация

Конструктивная

1.Утренняя гимнастика.

2.Познавательная деятельность:

Мультзал: мультфильм «Гармония светофора», «Светофор»,  «Мигающие человечки»,  «Автомобили специального назначения», серия «Смешарики» («Азбука безопасности»),

Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов. Формировать представления об опасных для человека ситуациях. Способствовать формированию безопасного типа поведения у детей, умения наблюдать, сравнивать, анализировать. Закреплять знания о специальных видах транспорта.)

Познавательная деятельность:

д/и «Подбери настроение»

(Цель: учить детей по сюжетным картинкам, по ситуации на картинке подбирать пиктограмму с настроением человека)

(Эля, Вика, Катя)

Познавательная деятельность:

Беседа «Дом в котором мы живем»,

(Цель: предложить детям рассказать, в каких домах они живут. Обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде. Как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов дома.)

Конструирование:

«Дорога»,

(Цель:Формировать умение детей строить дорожку, приставляя кирпичики друг к другу длинной гранью.

Продолжать развивать умение детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить самостоятельно.

Образовательная деятельность

Музыка

Физкультура

1.Музыкальная деятельность: продолжать развивать  музыкальное восприятие Знакомить с жанрами музыки (марш, песня, танец), учить определять их самостоятельно. Воспитывать устойчивый интерес к народной и классической музыке.(«Во поле береза стояла», «Полька» С.Майкапара). Развивать музыкальную память («Кто в домике живет» Н.А.Ветлугиной). Учить петь без напряжения, в характере песни. Выполнять упражнения на мягких ногах, без напряжения, свободно образовывать круг («Элементы танцев») Учить запоминать последовательность

2.Двигательная деятельность:1) Вводная: ходьба  и бег в колонне с изменением направления. Ходьба с перешагиванием через бруски. ОРУ-со скакалками. 2) ОВД-

а) прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Б) Прокатывание  мяча друг другу, исходное положение-стоя на коленях. в) Прокатывание мяча по мостику двумя руками перед собой. Г) Подвижная игра «Цветные автомобили». – (Цель: развивать  глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски.Учить готовить инвентарь перед  началом проведения занятий и игр.)

Маски, флажки.

Мячи, скакалки, бруски, обручи

Прогулка

Познание Социализация

Здоровье

Чтение

Коммуникация

Музыка

Познавательная деятельность:

д/и «Мой дом»

Цель: расширить знания детей об истории жилища человека, почему он совершенствовал свой дом в процессе жизни. Дать детям понятие того, что строительство дома зависит от климата, из каких материалов строится дом, из чего он состоит, название комнат. Объяснить детям правила поведения в доме.

Социализация:

Беседа «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приемами оказания первой медицинской помощи: три способа оказания помощи (резаная рана – промыть рану, наложить повязку, обратиться к врачу). Воспитывать сочувствие, сопереживание к тем, кто попал в беду.

Чтение:

Игра – импровизация по мотивам стихотворения Хармса «Кораблик», (Цель: Развитие внимание и памяти через воспроизведение стихотворение.

Задачи: Учить детей запоминать и выразительно читать стихотворение;

Отрабатывать речевое дыхание;

Развивать образность речи, творческое воображение;

Воспитывать интерес к поэзии;

Развивать слуховое внимание, память;

Формирование целостности и подробной картины мира.)

Речевое развитие: Рассказы -описания «Транспорт»,

(Цель: Научить детей составлять рассказ-описание по лексической теме «Транспорт»

Задачи:

закрепить и уточнить знания детей о транспорте, научить составлять описательный рассказ по лексической теме с использованием наглядного моделирования

2) научить детей пользоваться распространенными предложениями, работать по наглядной схеме,  развивать 

наблюдательность, способность сравнивать объекты, выделять общие и индивидуальные особенности; развивать артикуляционную моторику, внимание, память, мышление;

3)воспитать интерес к занятию, настойчивость.)

Музыкальная деятельность:

Хороводная игра «Поезд»,

(Цель: привлекать детей к участию в играх, создавать радостное настроение от прогулки, расширять круг представлений и умений, связанных с самостоятельной организацией детьми своего досуга.)

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».-(Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки. Учить замечать и понимать  образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.

Книга «Русские народные сказки»

Вечер

Физкультура

Познание

Коммуникация

Здоровье

Социализация

Конструирование

1.Гимнастика после сна.

2.Познавательная деятельность: Компьютерная презентация «Наша маленькая родина…», «Наш родной город»,

(Цель:  продолжать знакомить детей с родным городом, его историей, достопримечательностями Пробуждать чувство любви к своей родине, гордости за свой город.)

Познавательная деятельность:

д/и «Мир вокруг нас»

(Цель: учить детей классифицировать предметы по группам: одежда, обувь, мебель, игрушки, транспорт, дом, фрукты и т.д.Определять принадлежность предмета к той или иной группе.)

(Степа, Руслан, Аня)

Социализация: практическое упражнение  «Вот они сапожки6 этот с правой ножки, этот с левой ножки»,

(Цель: учить детей самостоятельно надевать обувь, показать различные способы проверки правильности выбора обуви для правой и левой ноги. Учить осуществлять самоконтроль, поощрять внимание детей  к своему внешнему виду, стремление быть аккуратным.)

Самостоятельные строительные игры: строим по замыслу,

(Цель: учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла. В ходе работы объяснять смысл вносимых изменений. Формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели на улицах города)