проект в младшей группе "Здравствуй сказка"
проект (младшая группа)
Главная деятельность малышей- это игра. А еще они очень любят сказки.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
zdravstvuy_skazka.docx | 70.47 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОЕКТ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«ЗДРАВСТВУЙ СКАЗКА».
Выполнила: Зайцева Светлана Альфредовна.
Вид проекта: творческо-познавательный, долгосрочный
Актуальность проекта:
В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей.
Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям.
Самые удивительные события, необычайные превращения - обычны в сказке. Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети к неодушевленным предметам относятся, как и к одушевленным и наоборот, к одушевленным, как к неодушевленным. В этом особом мире ребенок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний.
Приобщаясь к традиционному русскому фольклору через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, осваивает его красоту, но и приобщается к культуре своего народа. Именно сказки являются материалом для обучения детей родной речи.
К. И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дети сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, любовь и ненависть; гнев и сострадание. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.
Сказка для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их.
Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: развитие интереса у детей к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.
Задачи:
-способствовать формированию интереса к книгам, сказкам.
- развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности.
- воспитывать навыки аккуратного общения с книгой.
Предполагаемый результат:
Дети:
- познакомить с фольклором русского народа;
- способствовать накоплению у детей эстетического и эмоционального опыта, при чтении и обсуждении сказок;
- развивать артистические способности посредствам участия в простых инсценировках сказок;
- развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;
Родители:
- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
- развивать личностные качества ребёнка посредством сказки;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Поэтапная реализация проекта:
Подготовительный этап
1) Подбор методического материала.
2) Подбор игрового материала.
3) Планирование работы.
Основной этап. Реализация проекта.
Продукты проекта:
- Выставки детских работ;
- Библиотека книг со сказками;
- Кукольный театр.
План проекта
- «Курочка ряба»
- чтение сказки «Курочка ряба», показ картинок;
- беседа по сказке;
- подвижная игра „Курочка и цыплятки".
- лепка «Яйца курочки».
2. «Репка»
- чтение сказки «Репка», показ картинок;
- беседа по сказке;
- Пальчиковая игра «Печем пироги»;
- дидактическая игра «Волшебный мешочек»;
- информация для родителей «Читаем детям сказки»;
- рисование «Хвостик репки»
3. «Колобок»
- чтение сказки, показ картинок;
- пальчиковая игра «зайке холодно сидеть»;
- дидактическая игра «Волшебный мешочек»;
- постановка сказки детьми;
- лепка «колобок»;
- консультация для родителей «Какие сказки читать детям на ночь».
4. «Теремок»
- чтение сказки, показ картинок;
- рисование теремка волшебными красками;
- показ сказки при помощи настольного театра;
- беседа о жизни зверей;
- пальчиковая игра «теремок»;
- дидактическая игра «кто как кричит»
5. «Три медведя»
- чтение сказки показ картинок;
- подвижная игра «У медведя во бору»;
- дидактическая игра «Большой, средний, маленький»
- прослушивание аудио-сказки;
- лепка медведя.
Курочка ряба
К онспект нод для первой младшей группы сказка «Курочка ряба»
Цель: Закрепить знания детей о русской народной сказке «Курочка Ряба»
Задачи:
- Воспитывать интерес к литературным произведениям
- Учить детей общаться со взрослыми при помощи речи и игровых действий.
- Продолжать приучать слушать и способствовать пониманию содержания сказки «Курочка ряба, посредством показа настольного театра, включая в него простейшие действия.
Материал: картинка с персонажами, курочка, настольный театр «Курочка Ряба».
Предварительная работа:
Чтение и рассказывание сказки, рассматривание иллюстраций, игрушек, книг «Курочка ряба» в различном оформлении, дидактические игры «Кто так кричит» (звукоподражание).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел в гости? (курочка) Давайте поздороваемся с курочкой (хоровые и индивидуальные ответы детей). Ребята, а какая наша курочка? (большая, красивая, пестрая) А как говорит наша курочка? (ко-ко-ко). Молодцы, ребята а наша курочка не простая, а сказочная, она пришла к нам из сказки. Хотите узнать из какой? (да) Тогда слушайте, я вам расскажу, а вы будете мне помогать.
Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая показом, и предлагает повторять отдельные слова и фразы, действия.
Жили были дед и баба.
И была у них Курочка- ряба.
Воспитатель: Как кричит курочка?
Дети: ко-ко-ко!
Снесла курочка яичко.
Да не простое, а золотое. (показ яичка).
Дед бил-бил, не разбил,
Баба била –била не разбила.
Воспитатель бьет кулачком о кулачок, показывая, как дед с бабой били яичко, и предлагает попробовать детям.
Мышка бежала, хвостиком махнула,
Яичко упало и разбилось.
Воспитатель катит по столу пластмассовое яйцо, оно падает и разбивается.
Дед плачет.
Баба плачет.
Дети показывают, как они плачут.
А курочка кудахчет :
«Не плачь, дед. Не плачь баба.
Я снесу вам новое яичко
Да не золотое, а простое»
Вот и сказочке конец,
А кто слушал молодец!
Воспитатель: ребята, а вам понравилась сказка «Курочка ряба»?
Дети: да.
Воспитатель задает вопросы по содержанию сказки и предлагает выбрать персонаж, необходимый для ответа.
- У кого жила курочка Ряба? (Курочка жила у деда и бабы).
- Что снесла курочка Ряба? (Курочка Ряба снесла яичко).
- Какое яичко снесла курочка? (Курочка снесла не простое яичко, а золотое).
- Что делали дед и баба? (били, били, но не разбили яйцо).
- Кто же разбил яйцо? (Мышка разбила яйцо).
- Как мышка разбила яйцо? (Мышка хвостиком задела, яйцо упало и разбилось).
Воспитатель: ребятки какие вы молодцы внимательно все слушали сказку, но нашей курочке пора идти домой к своим цыпляткам. Давайте скажем ей досвидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Экологический проект в младшей группе " Сказка" : "Березка белоствольная"
Проект направлен на формирование первичных представлений младших дошкольников об экологической культуре, воспитание любви к родному краю....
проект в младшей группе "Сказка всегда с нами"
Актуальность проектаСказка — прекрасное творение искусства. Социальная, художественная и педагогическая ценность народных сказок несомненна и общепризнанна.Русская народная сказка — это по...
Проект в младшей группе "Сказку, расскажи"
Проект в младшей группе «Сказку, расскажи»Актуальность проекта:Маленькие дети очень любят слушать интересные сказки и рассказы. Это занятие приносит им большую пользу. Ритм народной...
Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «В гостях у сказки» Тема проекта: «В гостях у сказки» театрализованная деятельность в младшей группе
Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе «В гостях у сказки»Тема проекта: «В гостях у сказки»театрализованная деятельность в младшей группе Автор ...
Проект в младшей группе "Сказка глазами ребенка"
Сказка- это одно из самых важных составляющих в детском дошкольном возрасте ребенка. Взрослые утратили это и дети которые поглащенны играми в современных гаджетах начинают так же утрачиват...
Проект в младшей группе «Сказка в нашей жизни»
Проект в младшей группе«Сказка в нашей жизни»...
Проект в младшей группе "Сказки в гостях у ребят"
Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы, родители.Срок реализации: месяц.Тип проекта: среднесрочный, познавательно – творческий.Актуальность:Через сказку ребёно...