статья по теме: "Поддержка детской инициативы на уровне ДО в соответствии с ФОП ДО"
статья

ПОДДЕРЖКА ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ КАК ОДНА ИЗ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОВНЕ ДО В СООТВЕТСТВИИ С ФОП ДО 

Чокова Алена Викторовна-старший воспитатель

Кожентаева Марина Петровна – педагог-психолог

Гуляева Надежда Сергеевна - воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 8 «Сказка» г. Горно – Алтайска» Республика Алтай

Аннотация: в статье рассматривается вопрос использования одной из современных технологий: поддержка инициативы детей в различных видах деятельности детского сада

Abstract: the article discusses the issue of using one of the modern technologies: supporting children’s initiative in various types of kindergarten activities

Ключевые слова: инициатива, развивающая предметно – пространственная среда, особенности народного праздника.

Keywords: an initiative that develops the subject-spatial environment and features of the national holiday.

С 01 сентября 2023 года все детские сады перешли на работу по Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Целью является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. Большое место уделено воспитанию патриотизма. [1].

Одним из ключевых принципов в различных видах деятельности является поддержки детской инициативы.

А) Большую роль в поддержке детской инициативы играет развивающая предметно - пространственная среда. Она продумана по содержанию, индивидуальным особенностям и интересам детей. Каждый ребенок может найти себе занятие по своим интересам (дети свободно ориентируются в пространстве группы, знают, что где лежит, имеют свободный доступ ко всем материалам).

Для осуществления выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей в каждой группе созданы центры выбора или инициативы ребёнка: «Доска выбора». Дети делают выбор в начале дня и отмечают карточкой деятельность по интересам, чем бы они хотели сегодня заниматься. Использование «Доски выбора» помогает детям договариваться о совместной деятельности, планировать, выбирать партнера по игре.

Дети активно пользуются предметами развивающей среды, поэтому они берут на себя обязанности поддерживать порядок в различных центрах. Придя утром в группу, воспитанники берут «Коробочку хлопот». Каждый выбирает бейджик с указанием той обязанности, которую он готов выполнять в этот день.

Б) Поддержка детской инициативы в процессе проектной деятельности. Дети очень любознательны, в процессе своего развития они задают множество вопросов, и хотят получить на эти вопросы ответы.

Проектная деятельность важна тем, что отражает интересы ребенка. Выбрав тему, заинтересовавшую детей, педагоги начинают работу. Обсуждают, о чем будет проект – выбирают тему, обсуждают цели и задачи. Каждое предложение ребенка выслушивается, записывается все на бумагу, затем зачитывается и обсуждается, составляется план проекта (предоставляется детям возможность самостоятельно выполнять практические действия). Итогом проекта становится то, что дети сами делают вывод о том, удалось ли им достичь поставленной цели.    В детском саду были реализованы следующие проекты по интересам детей: исследовательский проект на тему «Этот мексиканский незнакомец – авокадо», результатом которого стало представление данного проекта педагогом Гуляевой Н.С. на очном этапе «Региональной ярмарки социально-педагогических инноваций - 2023» став призёром на тематической площадке «Поддержка детской инициативы в детском саду», также были реализованы проекты «Эколята – юные защитники природы».

В данное время одной из важнейших проблем является создание условий для нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения. Это отраженно и в ФГОС ДО, требованием которого является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. [2]

В Республике Алтай проживают представители более семидесяти национальностей: алтайцы (коренной народ), русские, казахи и другие. Пять этнических групп (кумандинцы, теленгиты, тубалары, челканцы, шорцы) включены в Единый перечень коренных малочисленных народов Российской Федерации. К тому же, многие приехали на Алтай из других регионов и остались здесь жить, поэтому должны знать всё об истории края, его коренных народах, их культуре, обычаях, традициях. Не стоит забывать и об истории села/города, его достопримечательностях, о людях, делавших историю. [2]

С целью создания единого ядра содержания дошкольного образования по вопросам приобщения к малой Родине – Республике Алтай нами были разработаны и реализованы проекты «Неделя алтайского языка», «Земля снежного барса». В рамках реализации проекта дети вместе с взрослыми исследуют особенности народного праздника. Дети старшего дошкольного возраста  устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной жизни, принимали участие в поэтической онлайн-акции «Кожон кепту поэзия», «Табышкакты тап». республиканском заочном (дистанционном) фестивале педагогического мастерства «Алтын сӱрлӱ Алтайым» (Мой золотой Алтай), посвященный Дню алтайского языка ( Номинация №3 «Алтай чӱмдӱ сӧс» (Слово об Алтае) - Тадырова А.В.), республиканском конкурсе семейных видеороликов «Биле бирлигиле бек», посвященном Дню Алтайского языка (старший воспитатель Чокова А.В. заняла 3 место).

Из выше сказанного, можно сделать вывод, что, работа над проектом стимулирует не только рост познавательной активности и проявления инициативы детей, но и является мотиватором  для детей, чтобы узнать что-то интересное, удивительное и поделиться этим с товарищами, родителями. [2]

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования Редакция от 8 января 2023 г. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028
2. Костюнина А.А., Гаврилова Т.Г., Шатилова С.Н., Крыжная Т.Г., Самойлова А.В., Тозыякова О.С. Региональная программа «Любимый край – Горный Алтай» Горно -  Алтайск, 2023 г.