Календарно-тематическое планирование. Февраль 2024г.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Оружило Мария Александровна

Календарно-тематическое планирование в компенсирующей подготовительной группе. Февраль 2024г.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл plan_6-7._fevral.docx156.47 КБ

Предварительный просмотр:

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА ФЕВРАЛЬ

Понедельник 05.02.2024                                                                                                                    Тематическая неделя «Охрана труда. Инструменты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 21 (с веревкой). ([20], с. 21)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)
  • Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений
  • Беседа «Путешествие в прошлое счетных устройств» Цель:  познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком.
  • Д/и «Цепочка слов». Цель: упражнение детей в определении первого и последнего звука в словах.
  • П/и «Весёлые перебежки» Цель: развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространств.
  • Наблюдение. «Как обнаружить воздух в помещении?» Цель: показать детям, что воздух легко обнаружить, если создать его движение; его можно почувствовать кожей (легкий ветерок). ([17], с.112).

Д/и «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе на тему «Охрана труда. Инструменты»

ОД

8.30 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

9.00 – «1001 путешествие» (ЦЭКиТ)

10.35 – Познавательное развитие (природа). Тема: «Охрана труда. Инструменты» (стр. 116). Цель: Систематизировать представления об инструментах,  продолжение знакомства с народным календарём.

16.20 – Рисование: «Нарядный сарафан» ( стр. ) Цель: Совершенствовать технические навыки рисовать всем ворсом и концом кисти прямую и волнистую линию, разнообразные формы, мазки и точки. Совершенствовать умение отвечать на вопросы полно или кратно. говорить в спокойном темпе.

Прогулка

 «У февраля два друга – метель да вьюга» (сюжетная прогулка).  ([31], с.132)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Левин В.А. «Зеленая история».

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

  • Строительные игры «Город мастеров» Цель: закрепить навыки строительства разных домов. Играть небольшими группами.
  • Наблюдение. «Воздух есть во всех предметах». Цель: показать детям, что воздух есть повсюду, во всех предметах и материалах (его легко обнаружить, если опускать предметы в воду). ([17], с. 112).
  • СРИ «Водители» Цель: закрепить знания о городе. Закреплять знания и умения, связанные с трудом водителя, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру.
  • Д/игра «Кому озеро, а кому - полянка» ([18], с.11)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

Вечерняя прогулка

Прогулка 7. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Вторник  06.02.2024                                                                                                                                    Тематическая неделя «Охрана труда. Инструменты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 21 (с веревкой). ([20], с. 21)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)
  • Дежурство по столовой.  Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана
  • Д/и «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.
  • Д/и «Что из чего сделано?» Цель: закреплять знания о назначении окружающих предметов и материалов из которых они сделаны
  • П/игра «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Развивать моторику, ориентировку; воспитывать целеустремлённость.

Д/и «Графический диктант». Цель: упражнять  в ориентации на листе бумаги в клетку

Рассматривание иллюстраций, Пополнить книжный уголок литературой  и о известных изобретателях, внесших большой вклад в историю(портреты, иллюстрации изобретений и т.д.)

ОД

9.30 – Речевое развитие: Звук [л]. Буква Лл. (стр. 286). Обр.зад.: Закрепление и систематизация представлений об инструментах и орудия труда и трудовых действиях .Разв.зад.: Развитие связной речи, всех видов восприятия,  творческого воображения. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика, инициативности, навыков сотрудничества, самостоятельности

Занятие 2 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по лексической теме. Совершенствование навыка пересказа, навыка чтения, грамматического строя речи. Разв. зад.: развитие связной речи, зрительного и слухового внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп. зад.:  Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе.

Занятие 3 Обр.зад.: Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи, навыка звукобуквенного анализа слов, составление и чтение слов с пройденными буквами. Разв. зад.: Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, пальчиковой моторики. Восп. зад.: Воспитание на занятиях инициативности, навыков сотрудничества.

Занятие 4 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по теме. Совершенствование навыка рассматривания картины, звукового анализа слов, навыка пересказа. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в тексте. Разв.зад.: Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, навыков сотрудничества, любви и бережного отношения к природе.

10.10 – Музыка:  По плану музыкального руководителя

11.15 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

16.00 – Патриотическое воспитание: Беседа «Что значит быть гражданином?

Права и обязанности гражданина России». Цель: уточнить представление детей о России как о родной стране, объяснить понятие «гражданство», воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Прогулка

«Февраль зиму выдувает». ([31], с.134)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение Д. Хармса «Иван Иваныч Самовар». Цель: закреплять знания детей о жанровых особенностях стихотворения; учить видеть его структуру, предугадывать появление повторяющихся фрагментов, подбирать интонацию, тембр и мимику для его декламации.
  • Беседа «Вежливые слова за столом». Цель: продолжать знакомить детей с правилами столового этикета.  

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Работа в центре

познания с

энциклопедией,

рассматривание

сюжетных иллюстраций

по теме, изучение и

сравнение с помощью

лупы разных

шишек(сосновые,

еловые, кедровые)

Вечер

  • Организация сюжетно-ролевой игры «Больничная лаборатория» при помощи внесения новых атрибутов к игре (шапочки, колбочки, пробирки и т.д.). Цель: поощрять желание воспитанников стремится применять в игре новые полученные знания.
  • Опытно-экспериментальная деятельность: «Можно ли носить веду в решете?» Цель: формировать представления об особенностях жидких тел.
  • Беседа «Волшебные стеклышки». Цель: расширить знания детей о строении микроскопа, значении увеличительных стекол в науке.
  • Д/и «Времена года». Цель: закреплять знания детей о последовательности сезонов, характерных признаках каждого времени года. ([18], с. 29).
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове

Вечерняя прогулка

Прогулка 8. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 07.02.2024                                                                                                                                            Тематическая неделя «Охрана труда. Инструменты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 21 (с веревкой). ([20], с. 21)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)
  • Д/и «Изобретения человека». Цель: обогащать знания о мире открытий и изобретений, формировать знания у детей о том, что человек придумал многие изобретения, наблюдая за природой. (материал: парные карточки: Птица- самолет, кактус- иголка швейная, рыба – ласты и т.д).
  • П/игра «Не урони». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперёд прямыми руками; развивать ловкость, внимание; воспитывать заинтересованность в победе команды

И/р. по рисованию: «Обведи трафарет». Цель: развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.

Внести в центр науки

Энциклопедию

«Наука – двигатель

прогресса»

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект №32. (стр. 215) Обр.зад.: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти, умения делить целое а части.. Корр. разв.зад.: Развитие логического  мышления, речевой деятельности, координации речи с движением. Восп. зад.: Формирование положительной установки на участие в занятиях, воспитание  активности, самостоятельности, инициативности.

10.15 – Физическая культура: По плану инструктора по физической культуре

10.50 – Музыка: По плану музыкального руководителя

16.20 – Рисование: Кони-птицы. Задачи: Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к родной культуре, вызвать желание больше узнавать о народном декоративно-прикладном искусстве.

Прогулка

«Народные приметы февраля». ([31], с.135)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Андерсен Г.Х. «Соловей». Цель: учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы.
  • Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой; побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

  • Беседа «Что такое электричество?». Задачи: формировать первичные представления об открытии статического электричества,  содействовать формированию у обучающихся навыков безопасной жизнедеятельности.
  • Познавательно-исследовательская деятельность «Почему лампочка светит». Цель: объяснить детям принцип работы электрической лампочки.
  • СРИ «Исследователи». Цель: учить отражать в игре полученные знания о профессиях, учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение.
  • Лепка по замыслу: пластилинография. Цель: развивать и укреплять мышцы рук.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Что не дорисовал художник?». Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности

Вечерняя прогулка

Прогулка 9. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Буклет «Опытно - экспериментальная деятельность  детей дома»

Четверг 08.02.2024                                                                                                                                            Тематическая неделя «Охрана труда. Инструменты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 21 (с веревкой). ([20], с. 21)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)
  • Упражнение «Чудесные расчески». Цель: формировать осознанное отношение детей к своему внешнему виду, потребность быть опрятными.
  • Рассказ-беседа «Колесо – великое изобретение человека». Цель: познакомить детей с великим изобретением человечества- колесом, развивать творчество и воображение.
  • Открытие лаборатории полезных ископаемых Цель: обобщить знания о полезных ископаемых, напомнить о свойствах магнитов и способах их использования в промышленности.
  • СРИ «Лаборант». Цель: расширить, уточнить и конкретизировать знания о профессии.
  • Игра малой подвижности: «Холодно-тепло». ([25], с.319)

Д/и Танграм  «Сложи фигуру»

 Цели: развивать логическое мышление.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

9.30 – Обучение грамоте: Занятие 11 (стр. 255). Обр. зад.: Ознакомление с буквой Лл и звуком [л],[л`]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Разв. зад.: Развитие фонематических представлений. Развитие  общей моторики, координации движений, ловкости, подвижности. Восп. зад.: Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

10.10 – Физическая культура:  По плану инструктора по физической культуре

16.00 – ЗОЖ: ТЕМА: "НЕ ЕШЬ СНЕГ И СОСУЛЬКИ!"  Цель: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если облизывать или есть можно заболеть ангиной);

Прогулка

 «Дуют ветры в феврале». ([31], с.136)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Зощенко М.М. «Галоши и мороженое». Цель: учить внимательно слушать, следить за сюжетом, оценивать поступки героев.
  • Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

  • Опыты «Нагревание проволоки». Цели: формировать представления о теплопередаче, способах изменения температурного состояния тела. Развивать способность к преобразованию. ([3], с. 77)
  • Речевая игра «Прочитай по первым буквам». Цель: закрепить умение определять наличие заданного звука в слове.
  • Беседа «Почему бывает скучно». Цель: развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих. ([1], с. 94)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

Вечерняя прогулка

Прогулка 10. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Пятница  09.02.2024                                                                                                                                    Тематическая неделя «Охрана труда. Инструменты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 21 (с веревкой). ([20], с. 21)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 22 (см. Приложение 1)        
  • Воспитание культурно –гигиенических навыков. Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой.
  • Видеопрезентация о микробах. Цель: расширять знания о необходимости соблюдения КГН, учить высказываться грамотно выстраивая предложение.
  • Игры с песком. Цель: вспомнить свойства песка, развивать сенсорное восприятие.
  • Игры на музыкальных инструментах. Цель: способствовать развитию музыкального слуха.
  • Малоподвижная игра «Стоп!». ([2], с. 41)

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект № 33. (стр. 260) Обр.зад.:. Совершенствование умения составлять математические выражения с математическими знаками «больше» и «меньше». Формирование умения составлять условие ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения измерять объём сыпучих тел с помощью условной мерки. Корр. разв.зад.: Развитие мыслительной и речевой деятельности, точности восприятия, глазомера. Восп. зад.: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, активности, самостоятельности, инициативности.

10.10  – «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров»: Конструирование роботов из бросового материала. Цель: развивать фантазию и совершенствовать конструктивные навыки.

16.00 – Лепка: «Дымковская барышня» (стр. 184) Цель: Формировать умение лепить дымковскую барышню: относительно маленькую голову, плавно переходящую в верхнюю часть туловища, и юбку в форме колокола. Воспитывать интерес к народной игрушке.

Прогулка

«Признаки оттепели». ([31], с.137)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Ситуативная беседа «О правилах поведения за столом. Задачи: Закрепить умение брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом.
  • Чтение. Тютчев Ф.И. «Чародейкою зимою…». Цель: развивать слуховое восприятие. Формировать бережное отношение к природе, умение видеть красоту природы.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

  • СРИ «Мы – учёные». Цель: закрепить знания детей о науке, научных открытиях и исследованиях.
  • Наблюдение. «Воздух упругий». Цель: познакомить детей с тем, что воздухом можно надувать разные предметы (шары, мешочки), воздух заполняет их, предметы становятся упругими, а бесформенные — приобретают форму. ([17], с.119).
  • Чтение Т.А.Шорыгина «Волшебник с планеты Омега». Цель: расширять знания детей о способах сохранения планеты.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Отгадай»

Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать логическое мышление

Вечерняя прогулка

Прогулка 11. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Понедельник 12.02.2024                                                                                                                Тематическая неделя «Животные жарких стран, их повадки, детеныши»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22 (в парах). ([20], с.22)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 23 (см. Приложение 1)
  • Дежурство: по подготовке к занятиям и по столовой: Учимся  правильно сервировать стол.
  • Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период.
  • Беседа с детьми «История создания народной игрушки». Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству
  • Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)
  • Д/и «Узнай игрушку по описанию». Цель: развивать логическое мышление.
  • П/и «Карусель». Цель: учить выполнять движения соответственно тексту

«Мы со звуком «К» играли»

Цель: закреплять нахождение места звука в слове, отбор картинок с заданным звуком.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе по лексической теме.

ОД

8.30 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

9.00 – «1001 путешествие» (ЦЭКиТ)

10.35 – Познавательное развитие (природа). Тема: «Животные жарких стран, их повадки, детеныши» (стр. 119). Цель: Расширить и закрепить представления о животных жарких стран, продолжение знакомства с народным календарём.

16.20 – Рисование: «Крокодил» (стр.   ). Задачи: Формировать умение делать набросок простым карандашом. Совершенствовать технические навыки: умение рисовать разнообразные формы, делать набросок, закрашивать в одном направлении, не выходя за линию рисунка.

Прогулка

«Воробей с березы на дорожку - прыг» (экскурсия в березовую рощу). ([31], с.139)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Самообслуживание. Цель: закреплять умение закатывать рукава перед умыванием.
  • Чтение потешек. Цель: прививать интерес к русскому фольклору.
  • Воспитание кгн. Цель: продолжать учить правильно пользоваться вилкой.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

  • Беседа «Разнообразие промыслов на Руси» (показ иллюстраций, предметов, где используются другие промыслы Дымка, Гжель, Городец, роспись матрешек)
  • Д/и  «Продолжи узор». «Заплатки». Цель: учить детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек.
  • «Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки. Цель: закрепить знакомые формы лепки
  • П/и «Городки» ([24], с. 144)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Упражняться в счете предметов (порядковый, количественный)

Вечерняя прогулка

Прогулка 12. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Вторник 13.02.2024                                                                                                              Тематическая неделя «Животные жарких стран, их повадки, детеныши

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22 (в парах). ([20], с.22)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 23 (см. Приложение 1)
  • Беседа с детьми «Золотые руки мастеров». Цель: знакомить с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров
  • Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.
  • Д/и «Из чего сделана игрушка?». Цель: закрепить знания о народной игрушке.
  • Ситуативное общение на тему «Краткий обзор о дымке и ее истории». «Волшебный сундучок». Цель: развивать умение детей группировать изображения русских народных игрушек по видам росписей. Способствовать развитию художественного вкуса.
  • Наблюдение. «Дуем –  играем». Цель: показать детям, что с воздухом можно по-разному играть, если научиться сильно дуть. ([17], с.120).

Д/и «Подбери по цвету и форме»

Цель: развивать логическое и наглядно- образное мышление.

Самостоятельно-художественная деятельность. Цель: побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами использовать в работе освоенные навыки и техники.

ОД

9.30 – Речевое развитие: Звук [л]. Буква Лл. (стр. 286). Обр.зад.: Расширение и закрепление представлений о животных жарких стран основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений.. Разв.зад.: Развитие связной речи, всех видов восприятия,  творческого воображения. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика, инициативности, навыков сотрудничества, самостоятельности

Занятие 2 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по лексической теме. Совершенствование навыка пересказа, навыка чтения, грамматического строя речи. Разв. зад.: развитие связной речи, зрительного и слухового внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп. зад.:  Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе.

Занятие 3 Обр.зад.: Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи, навыка звукобуквенного анализа слов, составление и чтение слов с пройденными буквами. Разв. зад.: Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, пальчиковой моторики. Восп. зад.: Воспитание на занятиях инициативности, навыков сотрудничества.

Занятие 4 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по теме. Совершенствование навыка рассматривания картины, звукового анализа слов, навыка пересказа. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в тексте. Разв.зад.: Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, навыков сотрудничества, любви и бережного отношения к природе.

10.10 – Музыка:  По плану музыкального руководителя

11.15 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

16.00 – Патриотическое воспитание: Беседа «Знаменитые спортсмены России». Цель: познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами, формировать уважительное отношение к их достижениям, желание быть похожими на них.

Прогулка

«Предчувствие весны». ([31], с.140)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Небылицы. Цель: прививать интерес к народному творчеству.
  • Совершенствовать навыки аккуратной еды – пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Вечер

  • Беседа с детьми «В гостях у художника». Цель: формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи.
  • СРИ «Магазин народных промыслов». Цель: развивать умение готовить игровое пространство, распределять роли.
  • Д/и  «Разрезные картинки». Цель: развивать умение детей собирать целостное изображение филимоновских, богородских, дымковских  игрушек из частей. Содействовать развитию наблюдательности, зрительного восприятия, мелкой моторики кисти ребёнка.
  • П/и «Сбей кеглю». ([24], с. 151)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Упражнение

в перешагивании через бруски с мешочком на голове

Вечерняя прогулка

Прогулка 13. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Папка-передвижка «Гжель»

Среда 14.02.2024                                                                                                                                         Тематическая неделя «Животные жарких стран, их повадки, детеныши

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22 (в парах). ([20], с.22)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 23 (см. Приложение 1)
  • Беседа «Хохломская  посуда». Цель: познакомить детей с особенностями изготовления  хохломской посуды. Дать представления об особенностях декоративных узоров для украшения посуды.
  • Д/и «Чей сувенир?». Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел, пробуждать интерес к талантам народных умельцев.
  • «Трафареты». Цель: развивать умение детей повторять форму филимоновских, дымковских  игрушек, узнавать элементы филимоновской росписи. Ознакомление с техникой исполнения филимоновских, дымковских узоров.
  • Малоподвижная игра «Флюгер». ([2], с. 42)

Д/и «Скажи ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект №34 (стр. 268) Обр.зад.: Совершенствование навыков количественного счета, формирование умения  решать задачи. Закрепление  представлений о составе числа (7, 8, 9, 10). Корр. разв.зад.: Развитие мыслительной и речевой деятельнсти, творческого воображения, зрительного внимания и восприятия, мелкой моторики. Восп. зад.: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание  навыков сотрудничества на занятиях, самостоятельности, инициативности.

10.15 – Физическая культура: По плану инструктора по физической культуре

10.50 – Музыка: По плану музыкального руководителя

16.20 – Рисование: «Крокодил» - продолжение (стр.   ). Задачи: Формировать умение рисовать крокодила, передавая его характерные особенности, строение и цвет, форму, величину т расположение частей тела, передавать движение животного. Воспитывать интерес к животным жарких стран.

Прогулка

«Первая капель». ([31], с.141)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение русск.нар.сказки «Василиса Прекрасная». Цель: знакомить с русским народным творчеством, учить следить за сюжетом.
  • Самообслуживание: вспомнить алгоритм раздевания: что снимаем сначала, что потом.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

  • СРИ «Ярмарка изделий народного промысла». Цель: учить применять в игре полученные ранее знания.
  • «Филимоновские игрушки». Цель: развивать способность совместно развертывать игру; дружеские взаимоотношения между детьми. Продолжать знакомить с произведениями народного декоративно-прикладного искусства. ([1], с. 95)
  • Игры со строительным материалом. Цель: продолжать учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

закрепить составление задач на сложение

Вечерняя прогулка

Прогулка 14. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Папка-передвижка «Подготовка руки к письму»

                     

              Четверг 15.02.2024                                                                                                                             Тематическая неделя «Животные жарких стран, их повадки, детеныши

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22 (в парах). ([20], с.22)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 23 (см. Приложение 1)
  • Беседа с рассматриванием иллюстраций «Карпогольская игрушка». Цель: познакомить детей с карпогольской игрушкой, элементами ее росписи, цветовой гаммой узоров.
  • Рассматривание картины И.Э. Грабаря. «Зимнее утро».
  • Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»
  • Д/и «Подбери предметы по народным промыслам». Цель: развивать внимание, мышление.
  • СРИ «Магазин сувениров»

Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

9.30 – Обучение грамоте: Занятие 11 (стр. 255). Обр. зад.: Ознакомление с буквой Лл и звуком [л],[л`]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Разв. зад.: Развитие фонематических представлений. Развитие  общей моторики, координации движений, ловкости, подвижности. Восп. зад.: Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

10.10 – Физическая культура:  По плану инструктора по физической культуре

15.10 – Клубный час

16.00 – ЗОЖ: ТЕМА: "ТРАВМА: КАК ЕЕ ИЗБЕЖАТЬ?" Задачи: продолжать учить оказывать посильную помощь при травме; воспитывать чувство милосердия и сострадания; учить правильно вести себя дома и на улице; избегать получения травмы.

Прогулка

«Машина, машина едет, гудит» (экскурсия к проезжей части). ([31], с.143)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение стихов о народных промыслах.
  • Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

  • СРИ «Ярмарка». Цель: учить готовить окружающую обстановку, распределять роли, применять полученные знания в игре.
  • Беседа о гжельской росписи: «Немного о Гжели». Рассматривание иллюстраций с изображением гжельской керамики  
  • Чтение худ.лит-ры:  русские народные потешки, колыбельные, «Докучные сказки»
  • Д/и «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.
  • Малоподвижная игра «Все наоборот». ([2], с. 36)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Графический диктант»

Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку

Вечерняя прогулка

Прогулка 15. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Консультация «Народная игрушка»

Пятница  16.02.2024                                                                                                                Тематическая неделя «Животные жарких стран, их повадки, детеныши

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22 (в парах). ([20], с.22)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 23 (см. Приложение 1)
  • Дежурство по подготовке к занятиям и по столовой
  • Труд в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.)
  • Беседа «Валенки». Цель: познакомить детей с русской народной обувью, рассказать, что сегодня День русского валенка.
  • Презентация «Производство валенок». Цель: познакомить с производством валенок

Словесная игра с мячом «Мой, моя, моё» Цель: учить согласовывать имена существительные с местоимениями

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект № 35. (стр. 274) Обр.зад.: Совершенствование  навыка количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Формирование умения составлять условие ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения измерять объём сыпучих тел с помощью условной мерки, навыка ориентировки в пространстве.  Корр. разв.зад.: Развитие мыслительной и речевой деятельности, тонкой моторики, речевого слуха, творческого воображения. Восп. зад.: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание  навыков сотрудничества на занятиях,  активности, самостоятельности, инициативности.

10.10  – «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров»: Игры в центе конструирования «Трап для самолета» Цель: учить строить из готовых частей конструктора 

16.00 – Лепка: «Жираф» (189) Цель: Формировать умение лепить фигуру жирафа: туловище, шею, голову и ноги. Соотносить части по величине и передавать строение предметов.

Прогулка

 «Делу время, потехе час» (трудовой десант). ([31], с.144)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Самообслуживание: закреплять умение складывать и убирать одежду и обувь на место.
  • Чтение худ.лит-ры:    русские народные потешки, колыбельные, «Докучные сказки»
  • Продолжать учить правильно держать вилку.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 11 ([26], с. 56)

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

  • СРИ «Семья», «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли, объединять сюжеты.
  • Беседа   о народных промыслах. Беседа о гончарном промысле.
  • Д/и «Как хорошо уметь читать!» Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.
  • Народная игра «Золотые ворота». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм.
  • ХБТ «Прибираемся на своих полочках». Цель: совершенствовать выполнение трудовых операций.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

«Назови соседей числа» с ………………………… Цель: учить ориентироваться в числовом ряду в пределах 10

Вечерняя прогулка

Прогулка 16. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Стенд «Скоро в школу». Что элементарно должен знать ребенок, поступающий в школу. Требования для поступления в школу

Понедельник 19.02.2024                                                                                                                                                Тематическая неделя «День защитника Отечества»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 23 (без предметов). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 24 (см. Приложение 1)
  • Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.
  • Беседа «Солдатом быть, Родине служить» Цель: развитие разговорной речи. Предложить рассмотреть иллюстрации о военной технике.
  • Д/и «Военная техника» Цель: совершенствовать умение классифицировать виды транспорта.
  • Имп «Великаны и гномики» Цель: развивать умение действовать по сигналу.
  • Прослушивание военных песен «Я служу России», «Мы защитники», «Катюша».

Упражнять в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе по теме «День защитника Отечества»

ОД

8.30 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

9.00 – «1001 путешествие» (ЦЭКиТ)

10.35 – Познавательное развитие (природа). Тема: «Комнатные растения, размножение, уход» (стр. 122). Занятие по экспериментированию. Цель: Дать обобщенное представление о знакомых комнатных растениях, продолжение знакомства с народным календарём.

16.20 – Рисование: «Сансевиерия с натуры» (стр.91) Задачи: Развивать умение рисовать крупно, располагать изображение в центре листа. Расширять и уточнять словарь по лексической теме.

Прогулка

 «Дни недели». ([31], с.145)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Культурно-гигиенические процедуры.
  • Чтение. Коваль Ю.И. «Алый». Цель: познакомить с произведением, расширить представление детей о службе на границе. Развивать эмоциональную отзывчивость.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

  • Коллективная композиция. Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Побуждать к участию в совместной деятельности. Привлекать к оформлению групповой комнаты. Продолжать учить создавать в аппликации предметные изображения по представлению. ([1], с. 71)
  • Чтение «Папины профессии» А.Доброта. Цель: обсудить произведение, расширять знания о разнообразии профессий.
  • Работа с подгруппой, изготовление «Открытка для папы». Цель: закреплять умение работать в технике квиллинг.
  • СРИ «Наша Армия. Пограничники» Цель: расширить знания о службе пограничников, рассматривание формы.
  • Малоподвижная игра «Дрозд». ([2], с. 36)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Закреплять умение ориентироваться на листе в клетку

Вечерняя прогулка

Прогулка 17. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Консультация  «Один дома».

Вторник 20.02.2024                                                                                                                                                                       Тематическая неделя «День защитника Отечества»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 23 (без предметов). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 24 (см. Приложение 1)
  • Формирование КГН. Цель: учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида.
  • Беседа «Наши защитники» Цель: вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов
  • Д/и «Угадай род войск». Цель: совершенствовать знания о классификации войск в Армии.
  • Игры с конструктором ЛЕГО.
  • Чтение: «Твои защитники» Л.Кассиля - беседа о содержании прочитанного произведения.
  • Д/и «Где находится?» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Д/и «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа сущ. (один моряк- много моряков)

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «День защитника Отечества»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

ОД

9.30 – Речевое развитие: Тема: Звук [л], [л`]. Буква Kk(стр. 286). Обр.зад.: Расширение и закрепление представлений о комнатных растениях  на основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений.. Разв.зад.: Развитие связной речи, всех видов восприятия,  творческого воображения. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика, инициативности, навыков сотрудничества, самостоятельности

Занятие 2 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по лексической теме. Совершенствование навыка пересказа, навыка чтения, грамматического строя речи. Разв. зад.: развитие связной речи, зрительного и слухового внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп. зад.:  Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе.

Занятие 3 Обр.зад.: Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи, навыка звукобуквенного анализа слов, составление и чтение слов с пройденными буквами. Разв. зад.: Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, пальчиковой моторики. Восп. зад.: Воспитание на занятиях инициативности, навыков сотрудничества.

Занятие 4 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по теме. Совершенствование навыка рассматривания картины, звукового анализа слов, навыка пересказа. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в тексте. Разв.зад.: Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, навыков сотрудничества, любви и бережного отношения к природе.

10.10 – Музыка:  По плану музыкального руководителя

11.15 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

16.00 – Патриотическое воспитание: Беседа «Главный город нашей страны»

Цель: формировать представления о городе Москва, как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства

Прогулка

 «Февраль-февралек, мороз не утек». ([31], с.148)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Коваль Ю.И. «Алый» (продолжение). Цель: познакомить с произведением, расширить представление детей о службе на границе. Развивать эмоциональную отзывчивость.
  • Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить обращать внимание детей на необходимость вытирать руки и губы бумажной салфеткой после еды, при этом салфетку не бросать на пол, а аккуратно положить ее возле тарелки.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Вечер

  • «Умелый боец  везде молодец»  Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.
  • Разучивание «Папины профессии» А.Доброта. Цель: закрепить умение выразительно читать стихи.
  • Наблюдение. «Выращивание лука». Цели: учить детей замечать изменения в состоянии растущих луковиц, связывать их с факторами внешней среды. ([17], с.123).
  • СРИ «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.
  • Соревнование «Перебинтуй раненого». Цель: развивать дух соревнований, порадовать детей.
  • Настольная игра «Морской бой» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Работа с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.

Вечерняя прогулка

Прогулка 18. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Предложить папам рассказать детям о том, как они служили в армии; показать армейские фотографии.

Среда 21.02.2024                                                                                                                                                    Тематическая неделя «День защитника Отечества»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 23 (без предметов). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 24 (см. Приложение 1)
  • Дежурство по занятиям. Цель: учить детей выполнять обязанности дежурных, организовывать самостоятельную деятельность товарищей по уборке раздаточного материала.
  • Беседа «Если бы я был военным» Цель: совершенствовать умение составлять рассказы  творческого содержания.
  • Д/и  «Что перепутал художник?», «Лабиринт»  Цель: развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать.
  • Графический диктант «Самолёт». Цель: совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Игра «Донесение в штаб». Цель: совершенствовать умение работать в команде.

Д/и «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект №36. (стр. 282) Обр.зад.: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти, закрепить в речи названий геометрических фигур. Корр. разв.зад.: Развитие мыслительной и речевой деятельности, мелкой моторики, координации речи с движением.  Восп. зад.: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание  навыков сотрудничества на занятиях,  активности, самостоятельности, инициативности.

10.15 – Физическая культура: По плану инструктора по физической культуре

10.50 – Музыка: По плану музыкального руководителя

16.20 – Рисование: Я с папой (парный портрет в профиль). Цели: Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и папы). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Прогулка

 «Загадки про февраль». ([31], с.149)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Гайдар А.П. «Сказка о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове». Цель: продолжать знакомство с детской литературой, воспитывать посредством художественной литературы чувство сопереживания героям произведений

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

  • Д/и «Объясни, как понимаешь». Цель: обсудить с детьми значение некоторых пословиц и поговорок.
  • СРИ «Моряки», «Военный госпиталь» развитие сюжета «Морской бой». Цель: побуждать самостоятельно брать нужные атрибуты и их заместители, развивать диалогическую и монологическую речь; воспитывать мужественность.
  • П/и «Чей отряд быстрее переправится». ([24], с. 155)
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Построй букву» (из семян, палочек, фишек). Цель: закрепить знание букв и их графическое исполнение

Вечерняя прогулка

Прогулка 19. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Консультация «Роль отца в воспитании ребенка»

Четверг 22.02.2024                                                                                                                                                                     Тематическая неделя «День защитника Отечества»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 23 (без предметов). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 24 (см. Приложение 1)
  • Беседа с детьми «Пусть не будет войны никогда « Цель: формировать  чувство гордости за воинов защитников.
  • Напольные игры с солдатиками и военной техникой. Цель: развивать игровое творчество, умение договариваться и дружно играть в коллективе.
  • Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать логическое мышлении, умение определять принадлежность техники по внешнему виду солдат.
  • Игра «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рук.
  • Упражнение «Полёт ракет». Цель: способствовать развитию глазодвигательных мышц.

Д/и «Сосчитай звездочки» Цель: упражнять в количественном счете до 20, развивать мышление

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

9.30 – Обучение грамоте: Занятие 12 (стр. 230). Обр. зад.: Ознакомление с буквой Рр и звуком [р],[р`]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Разв. зад.: Развитие фонематических представлений. Развитие  общей моторики, координации движений, ловкости, подвижности. Восп. зад.: Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

10.10 – Физическая культура:  По плану инструктора по физической культуре

15.10 – Клубный час

16.00 – ОБЖ: Тема «Мои защитники: кожа, ногти, волосы». Цель: Дать общее представление о том, что кожа, ногти и волосы являются защитниками организма человека

Прогулка

 «Какого цвета стволы лиственных деревьев в конце зимы». ([31], с.150)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Чтение. Гайдар А.П. «Сказка о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове». Цель: продолжать знакомство с детской литературой, воспитывать посредством художественной литературы чувство сопереживания героям произведений

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

  • Творческое задание «Честный поступок». Цель: формировать способность к рефлексии.
  • Чтение стихов о папе и дедушке. Цель: познакомить с образами мужчин в литературе.
  • Д/и «Кто чем управляет?» Цель: формировать представления детей о военных профессиях.
  • Настольно-печатные игры: пазлы «Военная техника» «Военные профессии», лото, домино. Цель: воспитывать усидчивость, умение доводить игру до конца.
  • Игра-эстафета «Донесение». Цель: воспитывать коллективизм, развивать быстроту движений.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику

Вечерняя прогулка

Прогулка 20. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Папка-передвижка «День защитника Отечества»

Понедельник 26.02.2024                                                                                    Тематическая неделя «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 24 (с малым мячом). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 25  (см. Приложение 1)
  • Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовой платочек».
  • Беседа «Антарктида – самый холодный континент», презентация. Цель: продолжать знакомить детей с континентами Земли, с природными условиями, с условиями жизни и животными Антарктиды. Рассказать, что в Антарктиде не живут люди; приезжают только исследователи.  Расширять кругозор.
  • Рассматривание плаката «Животные Антарктиды». Цель: развивать кругозор.
  • Д/и «Лото. Животные севера». Цель: закрепить знания детей о животных и птицах  севера.
  • П/и «Совушка»

Упражнение «О чем

я сказала?»

Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить в них общее и различное

Обогащение предметно – развивающей среды по теме «Животные Северного и Южного полюсов»

ОД

8.30 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

9.00 – «1001 путешествие» (ЦЭКиТ)

10.35 – Познавательное развитие (природа). Тема: «Животный мир морей и океанов. пресноводные и аквариумные рыбы» (стр. 126). Опытно-экспериментальная деятельность. Цель: Расширить представления детей об экосистеме «Море», продолжение знакомства с народным календарём.

16.20 – Рисование: «Морской царь и его дворец». Задачи: Формирование навыка сюжетного рисования. Развивать умение располагать предметы на всем листе.

Прогулка

 «Зима недаром злится, прошла ее пора». ([31], с.151)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • «Как заботиться о своей одежде». Цель: воспитывать бережное отношение к своей одежде; формировать привычку аккуратно складывать одежду.
  • Чтение рассказа Г. Снегирева «Пингвиний пляж». Цель: развивать у детей умение отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

  • СРИ «Экспедиция в Антарктиду». Цель: стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать умение развивать сюжет игры, включая элементы фантазирования. Побуждать детей применять в игре знания об Антарктиде, климате, животных и птицах обитающих на этом материке.
  • Д/и «Собери картинку. Животные Антарктиды» Цель: развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук.
  • Рассматривание глобуса. Цель: расширять представления детей о Земле, жизни людей разных стран и национальностей
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку

Вечерняя прогулка

Прогулка 21. Февраль. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Вторник 27.02.2024                                                                                          Тематическая неделя «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 24 (с малым мячом). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 25  (см. Приложение 1)
  • Дежурство по столовой.  Цель:  учить детей самостоятельно определять по карточкам, кто сегодня дежурный, договариваться о распределении работы.
  • Беседа «Жизнь в Арктике», презентация. Цель: познакомить с природным условиями Арктики, народами, которые ее населяют, условиями жизни; рассказать, какие животные обитают в Арктике.
  • Беседа с детьми о животных Севера. Цель: расширять знания детей об животных Севера.
  • Д/и «Животные и их детеныши». Цель: повторить с детьми названия животных Севера и их детенышей.
  • Д/и  «Чей хвост, чья голова?». Цель: развивать логическое мышление.
  • Малоподвижная игра «Самый ловкий». Цель: упражнять в перебрасывании мяча друг другу.
  • Наблюдение. «Воздух нужен для жизни». Цели: дать детям представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхают его легкими, которые находятся в грудной клетке, что без воздуха человек жить не может. Обратить внимание детей на то, что в проветренном помещении воздух становится свежим, в таком помещении легко дышать, играть, работать, спать. ([17], с.126).

Закрепление знаний о составе числа 7

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Животные Северного и Южного полюсов»

ОД

9.30 – Речевое развитие: Тема: Звук [л], [л`]. Буква Лл. (стр. 286). Обр.зад.: Расширение и закрепление представлений об аквариумных и пресноводных рыбах на основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений.. Разв.зад.: Развитие связной речи, всех видов восприятия,  творческого воображения. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика, инициативности, навыков сотрудничества, самостоятельности

Занятие 2 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по лексической теме. Совершенствование навыка пересказа, навыка чтения, грамматического строя речи. Разв. зад.: развитие связной речи, зрительного и слухового внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп. зад.:  Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, инициативности, активности, любви и бережного отношения к природе.

Занятие 3 Обр.зад.: Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи, навыка звукобуквенного анализа слов, составление и чтение слов с пройденными буквами. Разв. зад.: Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, пальчиковой моторики. Восп. зад.: Воспитание на занятиях инициативности, навыков сотрудничества.

Занятие 4 Обр. зад.: Активизация и актуализация словаря по теме. Совершенствование навыка рассматривания картины, звукового анализа слов, навыка пересказа. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в тексте. Разв.зад.: Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, зрительного внимания и восприятия, мышления, творческого воображения, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Восп.зад.: Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, навыков сотрудничества, любви и бережного отношения к природе.

10.10 – Музыка:  По плану музыкального руководителя

11.15 – Бассейн:  По плану инструктора по физической культуре

16.00 – Патриотическое воспитание: Беседа «История Московского Кремля»

Цель: познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства.

Прогулка

«Февраль-шутник». ([31], с.154)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Культурно – гигиенические процедуры.
  • Чтение. Юкагирская сказка. Отчего у белого медведя нос черный.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

 Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Вечер

  • Беседа «Сравнение белого и бурого медведей». Цель: учить сравнивать животных по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания.
  • СРИ «Кабинет ветеринарии». Цель: учить распределять роли и играть по правилам.
  • Д/и «Собери картинку». Цель: упражнять в умении составлять целое из частей
  • Д/и «Чья мама». Цель: учить находить соответствующие картинки .
  • Лепка «Звери в зоопарке» Цель: закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность.
  • Игра м/п «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение детей выполнять движения с увеличением темпа.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Где живет звук?»  Цель: продолжать закреплять местонахождение звуков в слове

Вечерняя прогулка

Прогулка 1. Март. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Консультация «Поход в зоопарк»

Среда 28.02.2024                                                                                           Тематическая неделя «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 24 (с малым мячом). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 25  (см. Приложение 1)
  • Беседа «Как приспосабливаются к жизни животные севера?». Цель: закреплять знания о животных севера (название, особенности внешнего вида, название детенышей). Уточнять и активизировать словарь детей. Закреплять знания о частях света (север и юг). Воспитывать интерес к окружающему миру.
  • Д/и «Назови семью». Цель: учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида.
  • Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Упражнение на развитие ориентировки в клетке, графические умений: графический диктант .

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект №38 (стр. 295) Обр.зад.: Совершенствование навыков количественного счета в  пределах десяти, соотнесение числа и обозначаемого им количества предметов. Корр. разв.зад.: Развитие математического мышления, творческого воображения, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, пальцевой моторики. Восп. зад.: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание  навыков сотрудничества на занятиях,  активности, самостоятельности, инициативности.

10.15 – Физическая культура: По плану инструктора по физической культуре

10.50 – Музыка: По плану музыкального руководителя

16.20 – Рисование: «Морской котик». Задачи. Учить рисовать на камне. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии. Развивать умение рисовать животных, придавать рисунку выразительность. Развивать фантазию, творческие способности.

Прогулка

 «В феврале зима с весной встречаются». ([31], с.155)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Культурно – гигиенические процедуры.
  • Чтение. Эвенкийская сказка. Почему олень быстро бегает.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

  • СРИ «Больница». Цель: развивать самостоятельность в организации игр.
  • Д/и «Кто спрятался на картинке?». Цель: развивать зрительное внимание детей, активизировать   и уточнить словарь по теме «Животные Арктики и Антарктики».
  • Рассматривание энциклопедий с животными Северного и Южного полюсов. Цель: развивать познавательный интерес детей.
  • П/и «Пингвины с мячом». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатыми ногами предметом.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Закончи предложение». Цель: совершенствовать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы (Белый медведь живет на Севере, потому что…;)

Вечерняя прогулка

Прогулка 2. Март. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Буклет «Профилактика гриппа и орви»

Четверг 29.02.2024                                                                          Тематическая неделя «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 24 (с малым мячом). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 25  (см. Приложение 1)
  • Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.
  • Беседа, видеоматериалы «Северное сияние». Цель: познакомить детей с природным явлением Северное сияние, рассказать о полярной ночи, полярном дне.
  • Отгадывание загадок о животных. Цель: обогащать знания детей, активизировать словарный запас.
  • Обводка, трафареты, рисование через кальку; штриховка, раскраски по теме. Цель: создавать условия для развития у детей умение раскрашивать правильно подбирая правильно цвета.

Д/и «Назови животное с нужным звуком» Цель: развивать слуховое внимание.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

9.30 – Обучение грамоте: Занятие 12 (стр. 2  ). Обр. зад.: Ознакомление с буквой Рр и звуком [р],[р`]. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания. Разв. зад.: Развитие фонематических представлений. Развитие  общей моторики, координации движений, ловкости, подвижности. Восп. зад.: Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

10.10 – Физическая культура:  По плану инструктора по физической культуре

15.10 – Клубный час

16.00 – ОБЖ: Тема “Скорая помощь». Цель: Закрепить знание номера телефона “03”, научить вызывать “Скорую медицинскую помощь”.

Прогулка

 «Февраль силен метелью, а март капелью». ([31], с.156)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Культурно – гигиенические процедуры.
  • Чтение. М.Пляцковский. «Умка хочет летать». Цель: продолжать знакомить с произведениями о животных севера.

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Вечер

  • Наблюдение. «Чем пахнет воздух?» Цель: учить детей различать запахи. ([17], с.127).
  • СРИ «Путешествие на Северный Полюс». Цель: формировать у детей элементарную систему экологических знаний об окружающем мире и понимание неразрывной связи жизни человека и человечества с природой.
  • Беседа о правилах поведения «Как правильно вести себя в зоопарке». Цель: закрепить знания детей о необходимости соблюдать правила безопасности.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Чей? Чья? Чье? Чьи?» (лапа медведя — медвежья лапа и т.д.) Цель: закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

Вечерняя прогулка

Прогулка 3. Март. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Тест «Готов ли ребенок к чтению?»

Пятница  01.03.2024                                                                                     Тематическая неделя «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

  • Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 24 (с малым мячом). ([20], с. 23)
  • УТРЕННИЙ КРУГ № 25  (см. Приложение 1)
  • Беседа «Полярники». Цель: познакомить детей с профессиями людей, работающих в условиях Крайнего Севера. Среди них люди разных профессий и должностей: газо- и нефтедобытчики, ученые-геологи, океанологи, разнорабочие, инженеры, строители, геодезисты…
  • Обсуждение проблемных ситуаций «Отправились в путешествие на Северный полюс, но какую одежду взять с собой, чтобы было тепло и удобно?». Цель: развивать у детей творческое мышление.
  • Д/и «Что изменилось?». Цель: учить рассказывать о том, что изменилось.

Дифференциация звуков [р-р’]

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

ОД

9.30 – Математические представления: Конспект № 39.( стр. 301) Обр.зад.: Закрепление знаний о составе числа 5, 6, 7, 8, 9, 10. Формирование первичное представление о часах, как измерительный прибор. Корр. разв.зад.: Развитие мыслительной и речевой деятельности, творческого воображения, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, пальцевой моторики. Восп. зад.: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание  навыков сотрудничества на занятиях,  активности, самостоятельности, инициативности.

10.10  – Экономическое воспитание Тема: «Доверили Андрюше вести бюджет семьи…» Цели: беседа, анализ игровой ситуации, чтение художественной литературы, проблемный диалог, решение арифметических задач, дидактическая игра «Доход–расход»

16.00 – аппликация: коллективная работа «Подводное царство». (259) Цель: Формировать умение выполнять коллективную работу в  технике «мозайка», используя геометрические фигуры, цвет – по желанию ребенка. Продолжать формировать умение выполнять приемы обрывания и создавать мозаичные изображения.

Прогулка

 «Рыхлый снег темнее в марте». ([31], с.157)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

  • Культурно – гигиенические процедуры.
  • Чтение. Погодин Р.П. «Шутка». Цель: учить внимательно слушать, оценивать поступки героев. Объяснить детям смысл поговорки «Шутка шутке – рознь»

Деятельность после сна

  • Гимнастика после сна. Комплекс 12 ([26], с. 57)

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

  • Строительная игра «Арктическая исследовательская станция». Цель: продолжать познакомить с профессиями людей, работающих за полярным кругом. Объяснить значимость их работы. Уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования. Закрепить навыки работы с различными видами конструкторов.
  • Детская мастерская «Маски для театра зверей». Цель: развивать детское творчество. Умение изготавливать маски животных для подвижных, ролевых игр.
  • П/и народов Севера «Я есть». Цель: развивать двигательные навыки. Крат.содерж.: дети делятся на 2 команды. Водящая команда бежит за второй командой, стараясь поймать хоть одного, прежде чем пересекут линию. Тот, до кого дотронулись, кричит «Я есть», после чего 2-ая команда ловит водящую.
  • ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложение 2)

Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать умение анализировать, сравнивать предметы друг с другом.  

Вечерняя прогулка

Прогулка 4. Март. (см. Приложение 3)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Список литературы

1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа. 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

2. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

3. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

4. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.

5. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. 2-е изд., испр. и доп.– М.: ТЦ Сфера, 2015.

6. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

7. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

8. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

9. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

10. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

11. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Метод. пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2022.

12. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

13. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.

14. Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе. Конспекты совместной деятельности с детьми 6—7 лет: учебно-методическое пособие. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.

15. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008.

16. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2020.

17. Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.

18. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

19. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

20. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

21. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками: Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

22. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

23. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

24. Степаненкова Э.Я.  Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

25. Ушакова О.С. Развитие речи детей 6-7 лет. Подготовительная к школе группа. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

26. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 5-7 лет. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.

27. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

28. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 6-7 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.

29. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования. Для детей 5–7 лет. Банк России.

30. Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5–7 лет «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности». Банк России.

31. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко, С.Ф.Виноградова, Н.В.Рогачева. – Волгоград: Учитель.

32. Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б.Эльконина, Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой: Программа. Методические рекомендации. Игры-занятия. – УМК «Обучение дошкольников грамоте». – М.: Школьная книга, 2022.

33. Свободные интернет-источники.

Нормативное сопровождение

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023)

2. Федеральный закон от 24.09.2022 № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” и статью 1 Федерального закона “Об обязательных требованиях в Российской Федерации”»

3. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” по вопросам воспитания обучающихся»

4. Обновленный ФГОС ДО - Приказ Минпросвещения России от 08.11.2022 № 955 «О внесении изменений…» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2023 № 72264)

5. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»

6. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 № 71


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематические недели январь-февраль-март 2017г. Старшая группа.

Блок содержит материал по календарно-тематическому планированию на первый квартал 2017г....

Календарно - тематический план на февраль

День неделиРежим Совместная деятельность взрослого с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение г...

Календарно тематическая неделя на февраль 2 младшая группа

1-я неделя февраля (03.02.2020 по 07.02.2020) Тема недели:  «Мир природы зимой»ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о зиме (сезонные изменения в погоде, растения зимой, поведение звере...

Календарно - тематический план на февраль.

Календарно-тематический план  группы компенсирующей направленности для детей 4-7 лет....

Календарно-тематический план 23 февраля

календарно-тематический план по теме недели в подготовительной группе доу "23 февраля"...

Календарно-тематический план 23 февраля

календарно-тематический план по теме недели в подготовительной группе доу "23 февраля"...

Календарно - тематический план на февраль 2024 г. старшей группы №10

Календарно - тематический     план на февраль 2024 г. старшей   группы №10...