Информационно-практический проект "СемьЯ"
методическая разработка (старшая группа)

Проект

Тема: «СемьЯ»

Тип: Информационно-практическо-ориентированный.

Краткосрочный (1 неделя)

Возраст участников: дети 4-5 лет

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Актуальность: Семья –это самое дорогое, что есть у человека. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколение, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Семья для малыша - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. В Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых.

Проблема: Не все дети знают, как зовут их родителей, бабушек, дедушек. Не могут назвать их по имени-отчеству, сказать, где и кем они работают. Не знают о существовании семейных традиций, праздников. У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье.

Цель проекта: формирование осознанного понимания значимости семьи в жизни ребенка, расширение представлений о своей семье, родословной, семейных традициях.

Задачи:

- Формировать у детей представление о семье, ее членах, родственных отношениях.

- Расширять знания детей о ближнем окружении, о нравственном отношении к семейным традициям, учить разбираться в родственных связях.

- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада, а также сохранению и укреплению семейных ценностей

- Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Ожидаемые результаты проекта:

Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

1 этап. Подготовительный.

Опрос детей «Что я знаю о семье?» Выявление у детей первоначальных знаний о семье, семейных традициях и устоях.

Домашнее задание для детей и родителей – совместное изготовление аппликации «Семейный паровозик», подбор фотографий для оформления фотовыставки «Моя семья».

2 этап. Основной.

Беседа с детьми на тему: «Что я знаю о семье?», «С кем я живу», «Выходной день в моей семье», «Моя бабушка», «Знакомство с профессиями родителей

«Праздники в моей семье», «Как я помогаю родителям», «Безопасность в доме»,

«Назови по имени всех в своей семье», «В каких совместных делах с родителями ты участвуешь?», «Какие передачи вы смотрите всей семьей по телевизору?», «Как заботятся в вашей семье друг о друге?», «Я у бабушки в гостях».

Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», А.Барто «Было у бабушки 40 внучат», Е.Благинина «Посидим в тишине», А.Усачев «Жили-были, ежики», М.Матвеева «Синяя чашка», К.Паустовский «Теплый хлеб», С.Маршак «Сказка об умном мышонке», В.Катаев «Цветик-Семицветик», Е.Пермяк «Мамина работа», Л.Толстой «Старый дед и внучек», А.Барто «Как Вовка бабушек выручил», А Барто «Помощница», А.Барто «Бабушка», З.Александрова «Посидим в тишине».

Сюжетно-ролевые игры: «Моя семья», «День рождение у мамы», «Сестра гуляет с младшим братом», «Путешествие всей семьей», «Уборка в квартире».

Дидактические игры: «Собери портрет», «Составь семью из фигурок», «Кто старше?», «Кто младше?», «Чудесный мешочек», «Назови по имени», «Доскажи словечко», «Закончи предложение», «Клубочек волшебных слов», «Один – много», «Назови ласково»

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Мяч соседу», «Ровным кругом», «Совушка», «Семья медведей», «Кошкин хвост», «Не боюсь мяча», «Ручеек», «Пирог»

Пальчиковые игры: «Оладушки у бабушки», «Братья», «Моя семья», «Маме надо отдыхать», «Дом для семьи», «Наша группа», «Как у нас семья большая», «Наша квартира»

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Блинчики», «Месим тесто»

Непосредственно образовательная деятельность.

НОД по социально-коммуникативному развитию

Тема: «Моя семья»

Цель: Формирование у детей представлений о семье, ее членах

Задачи:

Образовательные:

Закреплять у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье.

Учить составлять рассказ о членах семьи.

Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов, уменьшительно-ласкательных существительных.

Развивающие:

Продолжать развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

Способствовать совершенствованию диалогической речи: умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их.

Развивать умение выразительно читать стихотворение

Воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь и уважение ко всем членам семьи.

НОД по социально-коммуникативному развитию

Тема: «Заучивание наизусть стихотворения А.Барто «Девочка-ревушка»

Цель: Активизировать в речи детей слова: ревушка, заливается, крыльцо. Учить детей замечать, как изменился внешний вид девочки от того, что она все время плакала: стала ли она красивее и опрятнее.

Учить детей называть свое имя в уменьшительно-ласкательной форме. Дидактическая игра: «Кто в домике живет?». Проговаривание чистоговорок со звуком «с». Чтение обратных слогов с известными детям буквами.

НОД по познавательному развитию.

Тема: «Моя семья»

Цель: формирование у детей правильного представления о семье.

Задачи:

Образовательные:

- формировать уважительное отношение детей к своим родителям и родителей к своим детям;

- учить называть свое имя, фамилию, своих родственников (мамы, папы, бабушки, и дедушки);

- дать представление о семье, как о людях, которые любят и заботятся друг о друге.

Развивающие:

- способствовать умению составлять рассказы;

- развивать творческие способности детей;

- побуждать детей к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки);

- совершенствовать умения согласовывать существительные с прилагательными в ходе игры;

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство гордости, любви, уважения к членам семьи.

НОД по художественному творчеству (лепка)

Тема: «Моя любимая семья».

Цель: Способствовать формированию у детей понятия: семья, родственные отношения в семье и значимость семьи для человека.

Задачи:

Обучающие:

Формировать умение раскатывать тесто, прямыми движениями ладони;

Формировать умение, соединив концы «палочки», получать результат-баранку.

Развивающие:

Формировать представление о семье, как о людях, живущих вместе;

Воспитывать желание заботиться о своих близких;

Развивать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным традициям.

Воспитательные:

Познакомить детей с национальной русской традицией: семейное чаепитие.

НОД по художественному творчеству (аппликация)

Тема: «Моя семья»

Цель: составление фигуры человека из геометрических фигур.

Задачи:

Обучающие:

- формировать представление о геометрических фигурах: треугольнике, круге, прямоугольнике и их основных признаках; совершенствовать навык складывания бумаги пополам, резания ее по линиям сгиба и аккуратного наклеивания деталей; формировать правила безопасности при пользовании ножницами.

Развивающие:

- развивать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к аппликации.

НОД по художественному творчеству (рисование)

Тема: «Моя семья»

Цель: Формирование представления детей о семье.

Задачи:

Образовательные:

Учить правильно называть всех членов семьи.

Учить располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка.

Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующим закрашивании красками.

Развивающие:

Развивать речь, умение аргументировать свои ответы, умение слушать и слышать.

Развивать воображение и умение выражать свои идеи в рисунке.

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к семье.

Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Художественно-творческая деятельность в свободное время:

Раскрашивание раскрасок на тему: «Моя семья», «Мои братики, сестренки, дедушки и бабушки», сюжетных раскрасок «День рождение в семье», «Прогулка всей семьей», «Домашние обязанности».

Вырезывание силуэтов членов семьи для составления сюжетной аппликации, геометрических фигур для составления изображений членов семьи.

Лепка «Подарки для бабушки», «Торт для мамы», «Игрушки для сестренки и братишки».

Музыка: Прослушивание песен «Моя семья» муз.и сл. К.Макаровой; «Счастливая семья» муз.и сл. и оранж. Е.Обуховой; «Мой папа самый лучший», «Мама, папа, я», «Взрослые и дети», «Мамина улыбка», «Лучше папы друга нет», «Веселая семья».

Театрализованная деятельность: инсценировка сказки «Красная шапочка», «Кошкин дом», «Волк и семеро козлят» «Три медведя».

Просмотр мультфильмов: «Три кота», «Семья почемучек», «Волк и теленок», «Мешок яблок», «Мама для мамонтенка».

Работа с родителями:

Домашнее задание: подборка фотографий для фотовыставки «Моя семья»; изготовление совместно с детьми аппликативного изображения «Семейный паровозик»

Консультации:

«Ребенок-член семьи»,

«Права и обязанности в семье»,

«Семейные обычаи и традиции»,

«Семья глазами ребёнка»,

«Воспитание мальчиков»,

«Воспитание девочек».

3 этап. Заключительный.

Итог. Фотовыставка «Моя семья», Выставка с рассказыванием «Семейный паровозик», показ сказки «Красная шапочка»

Вывод: Таким образом, в результате реализации различной деятельности в рамках проекта дети обобщили и систематизировали свои знания о семье.

За время реализации проекта «Моя семья» уровень знаний детей о семье значительно повысился. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей.

Литература:

А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада»

О.Н.Иванищина, Е.А.Румянцева «Развитие связной речи детей» (средняя группа. Образовательные ситуации и занятия. Для воспитателей ДОУ.)

А.В.Козлова «Работа ДОУ с семьей»

Н.В.Микляева, Н.Ф.Лагутина «Содружество. Программа взаимодействия семьи и детского сада» пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Н.В.Краснощекова «Новые сюжетно-ролевые игры для младших дошкольников»

Н.Ф.Губанова «Игровая деятельность в детском саду»