проект "Всех важней на свете мама" (муниципальный конкурс "Патриотическое и духовно - нравственное воспитание как условие повышения качества образования в ДОУ")
методическая разработка

        Вылковский детский сад «Колосок» СП  МБОУ  Вылковская  СОШ

                      Муниципальный  конкурс  на  лучшую  методическую

                      разработку  «Патриотическое  и духовно – нравственное

                      воспитание как условие повышения качества

                              образования в ДОУ».

   Проект ко Дню Матери

         «Всех важней на свете - МАМА»

                                         Воспитатель первой

                                                          квалификационной категории

                                                            Бондаренко Наталья Петровна

Паспорт проекта

Аннотация.

Сколько звезд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!

Сколько песенок y птицы!

Сколько листьев на ветвях!

Только солнце - одно на свете.

Только мама - одна на земле.

    Мать считается хранительницей семьи. Именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Не  случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может оставаться равнодушным, он служит напоминанием необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца - мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

   Проект разработан педагогом подготовительной  группы «Почемучки» Бондаренко Натальей Петровной. В совместной деятельности участвовали дети,  их родители.

   Основными методами и приёмами проекта являются: беседы, чтение художественных произведений, решение проблемных ситуаций, дидактические игры, а так же подготовка и участие детей и родителей в вечере отдыха «Путешествие в сказочную страну детства». Сотрудничество с семьёй позволяет более успешно реализовать поставленные задачи, т.к. в семье дети приобретают первоначальный опыт общения. Маленький ребёнок, как губка, впитывает образцы поведения значимых взрослых. Этот проект направлен на акцентирование внимания родителей на мысли о том, что положительное самоощущение у детей появляется в результате эмоционально наполненных,  доверительных контактов с родными и близкими, на развитие положительного отношения ребенка к окружающему миру, приобщению детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Актуальность:

Мама у всех на свете одна и, именно, она делает всё для того, чтобы мы были счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит. Сколько бы мы не говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. Кроме того, в беседе с детьми, мне удалось выяснить, что практически все дети знают и могут рассказать, чем их мамы заняты дома, о своей совместной деятельности, но не все дети знают, где и кем работают их мамы, о маминых увлечениях.

 Цель: 

• сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей.
• Воспитание чуткого, доброго, заботливого отношения к маме.
• Поиск нетрадиционных форм творческой деятельности.

Задачи: 

• Пополнить предметно – развивающую среду по теме проекта.
• Упорядочить представление детей о семье.
•  Вспомнить с детьми  имена и отчества мам и бабушек.
• Познакомить детей с историей возникновения праздника «День Матери».
• Способствовать развитию творческих способностей и воображения  воспитанников: привлекать детей в подготовке к празднику, к изготовлению подарков мамам – поздравительных открыток и стенгазеты с «Днём Матери».
• Развивать у детей доброе и заботливое отношение к своей маме: желание помогать ей, радовать её своими добрыми поступкам и делами.

Проблема: скоро праздник – День матери. Как лучше поздравить маму? По результатам бесед, опросов выяснилось, что дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения.

Разработка проекта:

1.Донести до участников проекта данную проблему.

2.Подобрать методическую и художественную литературу (стихи, пословицы, сценки), иллюстрированный материал по данной теме.

3.Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.

4.Подобрать материалы для продуктивной деятельности.

5.Составить перспективный план мероприятий.

Гипотеза:

Воспитывать любовь к маме, семье, родному дому надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что всё хорошее начинается с мамы – хранительницы очага.

Сроки проекта: с 5 по 27ноября 

Вид проекта: игровой, творческий, групповой, краткосрочный.

Участники проекта: дети, родители,  воспитатель

Предполагаемый результат:

• В ходе проекта дети получат новые знания о празднике «День матери» в

 России и  его традициях;

• Владение понятием «Семья», расширение информации о своих близких;
• Научатся составлять рассказы описательного характера о своей маме и своей семье;  
• Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
• Улучшение взаимоотношений в семье между разными поколениями, через совместную деятельность и праздничную атмосферу, созданную в детском саду.

Продукт проектной деятельности:

• Составление совместно с родителями «Генеалогического древа» и герба семьи.

• Выпуск  фотогазеты ко Дню матери.
• Организация выставок рисунков (портретов мам), наглядной информации в групповых  раздевалках  о семье, маме.
• Изготовление  детьми подарков.
• Оформление групповой комнаты (силами родителей и воспитателей).
• Организация выставки «Наши мамы не простые – у них руки золотые».
• Совместное мероприятие для родителей с использованием ИКТ.

Презентация проекта: «Всех важней на свете – Мама»

Работа по проекту с детьми:

 1 этап.  Организационный (подготовительный)

• Составление паспорта проекта.
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям, заучивания.
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
• Сбор фотоматериала.
• Разработка проекта и конспектов к нему.

2 этап. Практический (выполнение проекта).

• Проведение с детьми бесед.
• Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
• Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание загадок по  теме), оформление выставки книг. Рассматривание картин, выставка рисунков «Портрет моей мамы»,  изготовление подарков, выпуск фотогазеты, выпечка пирога и печенья.
• Прослушивание  песен о маме и разучивании некоторых из них.
• ООД «Портрет  моей мамы» и др.

3 этап.  Заключительный (результаты).

• Папка «Генеалогическое древо» и гербы семьи.
• Альбом  «Моя семья».
• Подарки для мам и бабушек.
• Совместное мероприятие для родителей и детей.

Работа по проекту с родителями:

Консультирование родителей по теме проекта.

Помощь в оформлении фотоальбома.

Совместное оформление групповой комнаты

Участие в празднике

Домашнее задание:

Испечь что-нибудь к чаепитию.

Придумать и нарисовать герб семьи  и «Генеалогическое древо».

Принести фото.

 Схема реализации проекта

Интегративные  связи

Образовательная область «Социально коммуникативное развитие». Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений. Развитие игровой деятельности, формирование гендерной, семейной принадлежности.   Формирование положительного отношения к труду. Развитие трудовой деятельности, формирование первичных преставлений о труде взрослых (мамы).

Образовательная область «Познавательное развитие». Развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Образовательная область «Речевое развитие». Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Развитие свободного общения со взрослыми. Развитие всех компонентов устной речи. Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, формирование первичных ценностных представлений.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие». Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в  самовыражении. Развитие продуктивной деятельности, детского творчества, приобщение к изобразительному  искусству. 

Работа с детьми:

Понедельник –

1 половина дня.

Беседа «Хочу быть похожей на маму».

Чтение сказки «Кукушка» (ненецк.) обр. К. Шарова.

 2 половина дня.

 Анализ бытовых ситуаций

 "Почему мама расстраивается, огорчается", "Как сказать маме о плохом поступке", "Чем я порадовал маму".

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Выставка детских работ   «Для моей мамы».

 Вторник –

 1 половина дня.

Беседа «Как я помогаю маме дома».

 Изодеятельность  «Платье для мамы».

 Чтение «Мамины руки» М. Родина.

 2 половина дня.

Чтение сказки «Айога» (нанайск.) .

Среда –

1 половина дня.

 Беседа с детьми об интересах, профессии каждой мамы

Разучивание стихов к празднику для мам.

 2 половина дня.

 Чтение «А что у вас? » С. Михалкова.

 Сюжетно-ролевая игра «Мама на работе».

 Четверг –

 1 половина дня.

 Сюжетно-ролевая игра «Семья».

 Чтение стихотворения Я. Акима «Мама».

 2 половина дня.

Праздник вместе с мамами «День матери».

  Пятница –

 1 половина дня.

Игра «Интервью у мамы».

 2 половина дня.

 Сюжетно-ролевая игра «Мама в магазине».

Ожидаемые результаты

1. Дети освоили смысл ключевых понятий проекта: «уважительность», «заботливость», «внимательность».

2. Дети стали внимательнее и уважительнее относиться к близким людям, в данном случае, к маме.

Практическая значимость проекта

1.  Для детей: сформированы позиция помощника и защитника, доброжелательные отношения к женщине, к матери и уверенность в своих возможностях.

2.  Для воспитателя: состоялась реализация поставленных задач по теме проекта.

Получила признание родителей.

3.  Для родителей: узнали больше о способностях своих детей, появилась уверенность в сформированных навыках ребёнка – заботиться о своих близких.

Программно-методическое обеспечение

1. «Воспитание нравственных качеств у детей» А. А. Лопатина, М. В.          Скребцова. М., 2008.

2. «Нравственное воспитание в детском саду» В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. М., 2006.

3.  «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. М., 2007.

4.  «Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения» Р. Р. Калинина. С-Пб., 2004.