Проект "Покормим птиц"
методическая разработка (средняя группа)

Паспорт проектной работы

Отчёт о реализации проекта «Покормим птиц. Формирование первоначальных представлений о жизни зимующих птиц родного края».

Работу над реализацией проекта начала в октябре. Именно в этот период выпал первый снег и наблюдая за изменениями в природе, дети пришли к выводу, что настало время подкармливать птиц. Так как подкармливать птиц необходимо в течении всего холодного периода, чтобы это мероприятие не стало разовой акцией, было принято решение продлить реализацию проекта до апреля, когда изменятся погодные условия и подкармливать птиц больше будет не надо.

В ходе реализации проекта использовались разнообразные формы активизации детей.

Наблюдения:

∙ за птицами у кормушек;

∙ сравнение голубя и воробья;

∙ за птицами на территории детского сада;

∙ наблюдение и сравнение следов птиц на снегу.

Дидактические игры:

∙ «Сложи птицу» (разрезные картинки). Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета, учить складывать картинку, разрезанную на четыре части, учить узнавать зимующих птиц по характерным признакам.

∙ «Угадай птицу по описанию». Цель: уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде зимующих птиц.

∙ «Узнай по голосу». Цель: упражнять детей в умении узнавать птиц их по голосу.

∙ «Меню птиц». Цель: формировать представления детей о том, чем питаются зимующие птицы, какой корм им можно давать, а какой нельзя.

∙ «Сосчитай птиц». Цель: закрепить умение согласовывать количественные прилагательные с существительными.

∙ «Большой – маленький». Цель: закрепить умение детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.

Занятие. «Чем мы можем помочь птицам зимой». Цель: формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой, приучать детей заботиться о птицах, наблюдать за ними; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Ручной труд «Съедобная кормушка». Цель: учить изготавливать съедобные печенья-кормушки для птиц, закрепить знания о кормах пригодных для зимующих птиц. Воспитывать желание помочь птицам пережить зиму.

Труд в природе «Покормите птиц». Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь им в зимнее время.

Рисование «Красивая птичка». Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.

Аппликация «Воробушки ищут корм», «Синица на ветке», «Снегирь». Цель: учить составлять изображения зимующих птиц из готовых частей. Формировать умение дополнять аппликацию элементами рисования.

Лепка «Птицы на кормушке» (коллективная). Цель: формировать умения детей лепить птиц конструктивным способом из 2 частей; развивать чувство формы, способности к композиции; воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.

Книжка-раскраска «Зимующие птицы».

Подвижные игры

∙ «Воробушки и кот»;

∙ «Воробушки и автомобиль»;

∙ «Перелет птиц»;

∙ «Совушка».

Беседы.

∙ «Как живут птицы зимой?»;

∙ «Меню птиц»;

∙ «Кто заботится о птицах?»;

Проблемная ситуация: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Чтение художественной литературы

• «Мать и кормилица» по Г. Скребицкому
• Ю. Дмитриев «Снегирь»
• «Весне навстречу» по Г. Скребицкому
• Н. И. Сладков «Сказка о зимующих и перелётных птицах». «Сказка о зиме и птицах».
• И. Тургенева «Воробей»
• Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона»

∙ М. Горький «Воробьишко»,

∙ В. Сухомлинский «О чем плачет синичка»,

Отгадывание загадок, чтение стихотворений, обсуждение пословиц и поговорок.

ПРИВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К УЧАСТИЮ В ПРОЕКТЕ

Консультации для родителей: «Покормите птиц зимой», «Зимующие птицы». «Как и из чего можно сделать кормушку».

Детско-родительское творчество:

∙ Кормушки для птиц;

∙ Книжки-малышки «Зимующие птицы нашего края»;

• Выставка поделок «Зимующие птицы».

∙ Акция «Покормите птиц зимой!»

∙ Итоговое развлечение с участием родителей «Птицы зимой».

Во время прогулок, наблюдая за птицами, дети заметили, что птиц стало меньше. Мы сделали выводы: с наступлением холодов исчезли все насекомые, семена растений занесло снегом и птицам стадо нечего есть. Мы решили птицам надо помогать.

Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнали о различных видах зимующих птиц, характерных особенностях их внешнего вида, поведении. Заботясь о птицах, испытывали радость от осознания того, что, подкармливая птиц, могут спасти их от гибели. Выходя на прогулку, дети первым делом бежали к кормушке, рассматривали следы птиц, подсыпали корм, ждали, когда прилетят пернатые, чтобы полюбоваться на них.

Наблюдая за птицами, дети отмечали особенности их «характера» - синицы берут по одному зёрнышку и отлетают в сторону, воробьи клюют зёрна прямо в кормушке и только наевшись улетают, голуби ни с кем не хотят делиться.

Родители тоже оказались небезучастными в деле помощи нашим пернатым друзьям. Изготовили замечательные кормушки, регулярно приносили семечки. Ведь недостаточно сделать кормушки, надо иметь достаточное количество подходящего корма. Наблюдая за птицами, сделали вывод, что пшено едят голуби и воробьи, а синицы нет. Больше всего птицы любят семена подсолнечника. Благодаря помощи родителей в приобретении корма, каждую прогулку мы кормили птиц, помогли им пережить трудные времена.

Данная тема оказалась очень удачной для развития продуктивных видов деятельности. С помощью готовых форм разного цвета дети научились самостоятельно создавать образ разных птиц: из кругов (полукругов) разного цвета можно сложить воробья, синицу, снегиря, сказочную птицу. Научились хорошо скатывать шарики из пластилина, потому что с их помощью можно слепить птичку, добавив лишь несколько деталей.

Но главное, что у детей значительно обогатился словарный запас. Наблюдения за птицами, приносили малышам множество впечатлений, способствовали познанию мира. Гуляя, дети начинали задавать массу вопросов, многие из которых побуждали к мыслительному процессу, требовали выражения эмоций и мыслей с помощью слов. Так дети узнали новые слова и понятия, которые скоро стали обязательными в их повседневной речи.

В результате работа по реализации проекта получилась объемной и познавательной. Проектная деятельность помогла детям освоить новые знания и представления о зимующих птицах в соответствии с возрастными возможностями. Повысился общий уровень знания детей о окружающем мире. Родители воспитанников проявили живой интерес к реализации проекта, помогли в создании предметно-пространственной среды по теме проекта.

Заведующий ______________________ Л.С. Черкашина