План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе (дети 6-7) лет Тема: «Путешествие в царство Доброты»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка «Что такое доброта?», Игровое упражнение «Подружи героев сказок»

Игровая

Словесная игра «Доскажи словечко», «Грустное дерево»,  «Хороший или плохой поступок».

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Вопросы, сообщение воспитателя, беседы

Музыкальная

-

Изобразительная

- Аппликация «Грустное дерево»

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Конструирование

-

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

-

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Мотивация: - Ребята, мы сегодня поговорим с вами о доброте. Что такое «доброта»?

- Как вы думаете, доброту можно потрогать?  Если бы мы смогли потрогать, то какая она была бы на ощупь?

- А можно доброту увидеть?

- В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко и говорили: «Добро тебе, добро от тебя».

- Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

-У какого человека больше друзей у доброго или злого? Почему вы так считаете?

- Ребята, скажите, пожалуйста, какому человеку на свете легче жить злому или доброму? - Почему вы так считаете?

- А вас, ребята, можно назвать добрыми?

- Раз вы такие добрые, хорошие, в отличном настроении, я вам предлагаю сегодня отправиться в сказочное путешествие в царство Доброты. В этом удивительном месте все друг другу помогают, заботятся о близких, ласково разговаривают.  Хозяйничает в этом царстве Фея Добра.

 Дети отвечают на вопросы

(Желание совершать добрые поступки, дарить радость людям)

(Доброту можно увидеть в поступках, в добрых делах.)

(Добрый вечер, добрый поступок, добрый человек).

(Доброму)

Да

Дети вспомнили, что такое добро, кто такие добрые люди.

2

Сообщение воспитателя: звук колдовства На экране появляется Королева Зла и оставляет послание. Воспитатель читает:

- «Не бывать вам в царстве Доброты.  Я - Королева Зла, заколдовала его, а Фею Добра похитила. Теперь все люди станут грубыми и злыми, как я люблю! Но у вас есть еще возможность все исправить, если выполните все мои задания.

- Трудностей не боитесь? Тогда в путь.

- Чтобы попасть в заколдованное царство нам поможет волшебство. Закрываем глаза.

Если мы глаза закроем,

И подглядывать не будем,

Мы волшебный мир увидим

Про который не забудем.

А теперь откроем глазки,

Очутились с вами в сказке!

Дети слушают послание от Королевы Зла  и решают помочь вернуть Фею Добра и ее царство?

Под музыку дети закрывают глаза и оказываются в сказочной стране.

Закрепили умение детей внимательно слушать.

Мотивация на образовательную деятельность.

3

Словесное упражнение «Доскажи словечко».

- Посмотрите, как темно стало в заколдованном царстве!

- Королева Зла заколдовала солнышко, оно стало черным, чтобы расколдовать его нужно выполнить задание:

- Я вам буду читать стихотворения,  а вы должны дружно и правильно называть последнее слово. Будьте внимательными.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться …

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…

Когда бранят за шалости,

Говорим…

Всем вам с большой любовью,

Желаю  крепкого…

Будет легче нам ехать и легче идти,

Когда пожелают…

Когда вас ругают за шалости, вы говорите…    Ребёнок вежливый и развитый, говорит, встречаясь …

 Молодцы, ребята, вы справились с первым заданием и солнышко засияло. В царстве Добра стало светлее.

Дети хором подбирают рифму.

 («Доброе утро»)

(«Добрый день»)

(«Спасибо»)

(«Простите, пожалуйста»)

(«здоровья»)

(«Счастливого пути»)

(«простите, пожалуйста»)

(«здравствуйте»)

Закрепили в речи детей употребление волшебных слов.

4

Игровая ситуация «Грустное дерево»

Ребята, посмотрите, что за следы на полу? Это, наверное, Королева Зла указывает нам путь к следующему заданию. Давайте пройдем по следам Королевы Зла, куда они нас приведут?

- Следы нас привели  к странному дереву, у него черные листочки.

- Кажется, я знаю, чьи это проделки. Королева Зла заколдовала все деревья в царстве Доброты, мы это исправим. Здесь (в корзинке) лежат волшебные листочки, они нам помогут спасти дерево. Только есть одно условие, наклеить листочек  может только тот, кто назовет слово наоборот. Например: (воспитатель начинает первый) Злой-добрый

Плохой-хороший

Глупый-умный

Грязный-чистый

Слабый-сильный

Трусливый-смелый

Поругать-похвалить

Скучно-весело

Поссориться-помириться

Плакать-смеяться

Огорчить-обрадовать

Сломать-починить

Кричать-молчать

- Посмотрите, как преобразилось деревце!

- Не устали? Предлагаю отдохнуть.

(Дети идут по следам к двери с силуэтом дерева).

Дети подбирают слова противоположности и клеят разноцветные листочки.

Расширили запас слов, обозначающих название признаков, действий; ввели в словарь детей антонимы (добрый – злой .. )

5

Физминутка

 Воспитатель включает песню Барбарики «Что такое доброта?»

Вот теперь мы набрались сил и  готовы справить с следующими заданиями, которые для нас придумала Королева Зла.

Дети стоят парами на паласе и повторяют движения за воспитателем.

Дети заряжаются позитивными эмоциями для дальнейшей работы.

6

Игра «Хороший или плохой поступок»

(На экране сюжетные картинки)

- Ребята, на стульях лежат смайлики «Весёлый» и «Грустный», если на экране картинка с добрыми, хорошими поступками, вы поднимаете «Весёлого» смайлика и наоборот. Воспитатель листает слайды. 

Молодцы, дети! Вы правильно справились с заданием.

Дети сидят на стульях перед доской, в руках у них смайлики.

(Дети определяют какой смайл, грустный или веселый подходит картинке в зависимости от сюжета: добрый поступок – веселый смайлик, плохой поступок – грустный смайлик.) 

Дети развивают способность понимать и оценивать поступки.

7

Ребята, мы с вами выполнили уже много заданий. Царство Доброты почти расколдовано. Осталось найти Фею Добра.

задание «Подружи героев сказок»

- Ребята, вы знаете, в сказках не все герои живут дружно. Но в царстве Доброты, совсем все по -другому, там дружат все. А после прихода Королевы Зла они опять все рассорились. Давайте мы их подружим. У меня в руках положительные герои сказок, а вы должны найти им пару.

 (Противоположные герои сказок разложены на полу, на столе) (Одна карточка на двоих)

Колобок и лиса сказка «Колобок»

Кот Леопольд и мыши  «Приключения кота Леопольда»

Шапокляк и крокодил Гена  «Крокодил Гена и его друзья»

Красная Шапочка и Серый Волк  «Красная шапочка»

Гуси-лебеди и Аленушка  «Гуси-лебеди»

Кай и Герда и Снежная Королева   «Снежная королева»

Буратино и Карабас Барабас   «Приключения Буратино»

- По моей команде вы начинаете искать пару: раз, два, три, пару найди.

 - Ребята, а кто может сказать из каких сказок ваши герои?

- А что это за картинка у нас осталась без пары?

- Это и есть Фея Добра! Так вот куда спрятала ее Королева Зла, к сказочным героям. Вот мы ее и нашли.

- Молодцы, все справились с заданием.

Работа в паре. Дети делятся на пары и подбирают героев сказок.

(по очереди называют)

(Садятся на палас в кружок)

Закрепили представление детей о дружелюбии на образах сказочных героев

8

Посмотрите на экран, какое красивое Царство. Фея Добра нам хочет что- то сказать.

 Воспитатель читает:

«Ребята, спасибо, что вы выручили меня и спасли мое Царство. Не испугались трудностей и справились со всеми заданиями. Только воспитанные и смелые дети могли победить зло. В благодарность я дарю  небольшой подарок, она вас будет ждать в детском саду. Спасибо».

- Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад.

- Закрываем глаза.

Если мы глаза закроем

И подглядывать не будем,

В детский садик мы вернемся,

Мир волшебный не забудем

Дети закрывают глаза и возвращаются в детский сад.

8

Подведение итогов.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что мы с вами сегодня делали?

- Какое доброе дело мы с вами сделали?

- Поднимите руки вверх те, кому было сложно  выполнять задания Королевы Зла.

- Похлопайте в ладоши те, кому было легко на занятии. Какое задание было особенно легким?

- Ребята, а вот и сюрприз от Феи Добра, коробочка со сладостями.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

(говорили о добре, добрых поступках, повторили вежливые слова, подружили сказочных героев).

(Спасли Фею Добра  и ее Царство).

Дети вспомнили, чем занимались на занятии, отметили, что им больше всего понравилоь.