Проект по сенсорному развитию детей группы раннего возраста
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 70 «Золотая рыбка»

Паспорт проекта «Всё такое разное, всё такое классное»

(по сенсорному воспитанию с детьми

второй группы раннего возраста)

Выполнила:

воспитатель

Касумова А.А.

2021 г.

 Актуальность проекта.

Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребёнок познаёт то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребёнка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Для познания окружающего их мира детям приходит на помощь сенсорное воспитание, с помощью которого «строится» фундамент умственного развития, от которых будет зависеть успешность ребенка в школе. Поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни малыша.

Развитие сенсорных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности, так как сенсорные способности детей закладываются в раннем возрасте. Дошкольники быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются к новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

Всестороннее развитие дошкольников осуществляется на основе игровой деятельности, в процессе которой у детей формируются воображение и символическая функция сознания, приобретается опыт общения со сверстниками, постигаются нравственные ценности и правила поведения в обществе.

    Следует также сказать, что дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей раннего возраста. Потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Этим же и обосновывается то, что в ходе дидактической игры можно не только наблюдать за развитием его определенных качеств и умений. Но также и корректировать их и направлять в более правильное русло. Иногда в большей, иногда в меньшей степени.

Цель проекта: Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста посредством дидактических игр.

Исходя из цели выделила для себя следующие задачи:

• Создание предметно-развивающей среды для обогащения и накопления сенсорного опыта детей.
• Использование дидактических игр в непосредственной образовательной деятельности.
• Применение сенсорных эталонов в практической деятельности детей
• Взаимодействие с родителями по изготовлению дидактических игр для развития сенсорных способностей.

Принципы построения проекта.

- Системность

- Учёт возрастных особенностей детей

- Дифференцированный подход

- Принцип воспитывающей и развивающей направленности знаний, постепенного и постоянного усложнения материала

- Поэтапное использование игр

- Гуманное сотрудничество педагога и детей

- Высокий уровень трудности

Формы организации детской деятельности.

    1.Логико-математические игры.

    2.Интегрированные игровые занятия.

    3.Совместная деятельность педагога и детей.

    4.Самостоятельная игровая деятельность

Сроки проекта: сентябрь – май

Вид проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта:

1. Воспитанники группы.
2. Воспитатели группы.
3. Родители детей группы

Ожидаемый результат:

• повышение уровня сенсорного развития детей;
• пополнение уголка дидактическими играми и играми ;
• консультации на тему «Что такое сенсорное развитие»
• совместные игры;
• беседы;
• фото о работе (наши успехи).

Этапы реализации проекта

I этап подготовительный

Задачи:              

-Пробудить интерес к дидактическим играм по сенсорике, детей раннего  возраста    

Содержание работы: Изучение литературы;

  II этап практический

Задачи:

-Ознакомление детей с дидактическими играми по сенсорике;

-Формировать у детей умение различать и называть цвет и форму (игрушку, развивать мелкую моторику, координацию движений руки.

-Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.

Содержание работы:

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми;

Подбор и изготовление дидактических игр;

Наглядная информация: папки-передвижки: «Что такое сенсорике и почему ее так важно развивать?»;

Консультации для родителей: «Формирование и развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста »;

Дидактические игры:

1. Груши (спринцовки) с воздухом и водой. Набирать воду и попадать ею от широких мисок до узких пробирок.

2. Размещать шарики/фигурки марблс внутри кружков на карточках. Цветные и черные с белым для усложнения.

3. Сортировка от 2 до 4 цветов – мини-трубочки

4. Цветная крупа/ раскрашенный рис. Учим брать ложкой поочередно каждой рукой. Усложняем - двумя руками одновременно и пересыпать в другое отделение менажницы.

5. Графамоторные дорожки. Учим их видеть. Выкладывать путь по ним из бобов, затем вести кисточкой. В конце - едем на мини-машинках по ним.

6. Игры на релаксацию. Песочница «Божья коровка»

7. Игры с крупами в индивидуальных боксах.

8. Обведи фасольку - получи гусеничку.

9. Льдинки. Заполни карточку фрагментами нужных цветов.

10. Цветные яйца. Распредели мини-яйца по маркированным ячейкам и убедись в результате.

11. Нанизываем бусы

12. Пинцеты. Учимся захватывать пинцетом разные по размеру и фактуре предметы.

13. Вагончики из фетра- учимся застегивать пуговицы.

14. Мини-комодик. Сортировка по цветам и формам.

15. Различные деревянные пазлы.

16. Нанизывание мини-колечек на столбики, сортировка по цветам.

Проведение с детьми НОД по сенсорному развитию детей: «Зайка к нам пришел»;

«Художественно - эстетическое развитие. Лепка»: «Зёрнышки для петушка»

«Художественно - эстетическое развитие. Рисование»: «Лучики для солнышка»

«Ознакомление с художественной литературой»: Потешка «Петушок, петушок…», стихотворение А.Барто «Смотрит солнышко в окошко»

III этап итоговый.  

Задачи:

- закрепить знания к дидактическим играм по сенсорике.

Содержание работы: Презентация проекта.

Реализация:

Приобретение и создание дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков;

Проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей;

Знакомство детей с дидактическим материалом и играми;

Проведение дидактических игр и игр-занятий;

Исследовательская деятельность детей.

Перспективный план по сенсорному воспитанию детей через дидактические игры сентябрь - май

Результаты проекта:

В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры;

У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию;

Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;

Практическая значимость проекта;

Внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах;

Разработка дидактического материала и дидактических игр;

Разработка методических рекомендаций для родителей;

Перспективы развития проекта:

Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов;

Дополнение системы дидактическими играми и материалами;

Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию;

Ознакомление с опытом работы педагогов, коллег (выступление на Совещании педагогов на тему: «Развивающая среда по сенсорному воспитанию»).