Календарное планирование на тему "До свидания Лето!; "Осенний урожай" Сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 4.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика.  8.10

Беседа на тему: «За что я люблю свой детский сад? ». Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Игровая деятельность дидактическая игра «Все ли мы увидели?». Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Разучивание физ.минутки «Колесики, колесики»

Индивидуальная работа с Лео, Богдан по развитию связной речи: дидактическая игра «Почта». Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Д/и «Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию игровая ситуация « Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Рассмотреть с детьми картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые;

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность.

ЛЕПКА «Грибы». Программное содержание: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. (Мониторинг)

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.  Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

С/ри «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Индивидуальная работа с Доминикой, Софа - по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель попросил помочь убрать игрушки, а тебе не хочется». Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Самостоятельная игровая деятельность внести дидактические игры  «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий.

работа перед сном

Ситуация общения «Научим Карлсона умываться». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

С Дарина И, Олег, Люба. Игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

Поисково-исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет — не упадет?».

Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора  на тему «Наш детский сад».

Прогулка.

Свободная игровая деятельность. П/и «Пузырь», «Гуси – Лебеди».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 5.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Беседа на тему «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов.

Беседа  «Будь всегда вежлив». Какие вежливые слова вы знаете? Зачем они нужны? Цель: упражнять в нравственных поступках – уметь быть вежливым, добрым, внимательным.

С Дарина З, Настя, Артемий – Д/и «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Игра «Познакомимся получше». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры;

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность.

Речевое развитие. Мониторинг.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность.  

Д/и «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

П/и «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Работа с Лера, Максим, Поля  -  «Найди четырехугольник в окружающей обстановке». Цель: закрепить  понятие «Четырехугольник».

Беседа: «Как вести себя ни улице». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

Трудовое воспитание Перекапывание грядок. Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки. Учить правильному перекапыванию: стараться втыкать лопатку (штык) глубже, тщательно разбивать комочки; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Работа перед сном

Игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Д/и «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику.

С Рома, Ева, Дарина И - Дид. Упражнение «Кто как на свет появился». Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Чтение с обсуждением  В.Осееева «Волшебное слово». Разучивание пословиц о вежливости.

Прогулка.

Подвижные игры «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.  «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –6.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Беседа на тему «Экскурсия  по детскому саду». Цель: Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим  социальным окружением ребёнка

Д/и  «Назови предметы». Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

Артём, Лео, Сережа, Софа - словесная игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности

Придумывание сказки «Как я путешествовал (а)  по городу.

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».  Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения

Консультация  «Всё о развитии детской речи».

Инд. Консультации «Играем по дороге домой»

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность.

Мониторинг.

Прогулка:

Наблюдение за пауком. Цели:  расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;  формировать реалистические представления о природе.

П/и  «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Хитрая лиса», цель: закреплять умение бегать по сигналу.

С Поля, Артемий, Ева, Олег

Д/и «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Беседа «Как работает воспитатель». Цель: расширять представления о профессиях. Познакомить с профессией воспитателя. Воспитывать уважение к труду взрослых

Самостоятельная игровая деятельность.  Конструирование из песка «Город в котором мы живём».

С/ри  «Оденем куклу на прогулку». Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

работа перед сном

«Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Слушание аудиосказки «Голубой щенок»

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Изготовление «Макет  городской улицы». Цель: движение пешеходов по улицам города – составление маршрута по план – схеме.

С Дарина И, Люба, Дарина З, Руслан  Д/и «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности.

Поисково-исследовательская деятельность «Угадай, что это?». Цель: закреплять умения определять в овощах ботву, корнеплод. Расширять знания об овощах и фруктах.

Разыгрывание ситуаций: «Идём в гости к …»

Чтение: С. Я. Пишумов «На улице города»

Свободная игровая деятельность.

Прогулка.

П/и  «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Караси и щука», цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –7.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Беседа на тему «Природа просит защиты». Цель: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека. Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь.

С Софа, Артемий, Доминика, Максим по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений.

Беседа на тему: «безопасные предметы в доме» (рассматривание картин). Цель: формировать правила безопасности в быту, воспитывать чувство самосохранения.

Работа по трудовому воспитанию:  «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».

Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым, воспитывать трудолюбие.

Внести репродукцию картины Петров-Водкин «Яблоки и лимон». Цель: познакомить детей с профессией художник, углубить представление о жанрах живописи (натюрморт).

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность.

Мониторинг.

Прогулка:

Наблюдение за крапивой. Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

П/и «Не оставайся на полу» цель: укрепление связомышечного аппарата стоп. «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

С Рома, Доминика, Максим, Артемий  

Д/у «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности

(по схеме).

Беседа на тему: «Что значит быть добрым и вежливым»

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Мы едем в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте.

Самостоятельная игровая деятельность учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игры.

С/ри «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

работа перед сном

Дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки. Чтение «Баллада о королевском бутерброде» А. Милн

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» Рассказы детей о своих приключениях в лесу. Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом.

Прогулка.

П/и «Кто быстрее до флажка» Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции. «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать в соответствии с правилами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 8.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Беседа на тему «Огонь – наш друг или враг?». Цель: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Д/и «Где я живу». Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

С Софа, Лео, Богдан -  Дид. упражнение «Покажи букву». Цель: учить детей определять место звука в слове.

Ситуация общения «Что делают наши мамы и папы». Цель: беседа формирует у детей представление о разных профессиях, показывает значимость каждой профессии.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Информация в родительский уголок «Режим дня для детей старшего дошкольного возраста»

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг.

Двигательная деятельность.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении. «Наседка и цыплята». Цель: развивать ловкость, умение действовать сообща.

С девочками по физическому развитию Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Обучающие ситуации «Что надо делать, если увидишь непогашенный костер». Цель: научить детей тушить небольшие очаги возгорания (песком, водой, накрыть одеялом).

Игры детей с песком. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка.

Трудовое воспитание собрать букет из листьев.

Сри «Аптека». Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Ситуация общения «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Вечер:

 Гимнастика после сна.

  Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Помочь детям воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Дарина Б, Люба по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Чудесные краски». Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

Прогулка.

Подвижные игры  «Рыбаки и рыбки». Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. «Сова». Цель: развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 4.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика.  8.10

Беседа «В гостях у лета» Цель: Развивать способность детей испытывать удовольствие от встречи с летними явлениями.

Наблюдение-эксперимент за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду). Цель: закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга.

Инд. работа по сенсорному развитию. Лео, Люба, Рома

«Укрась бабочку» Ц.: учить детей группировать предметы по цвету.

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучей». Цель: напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе: иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей.

Сри: «Поездка на море» Ц. продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры: Поощрять желания детей придумывать новые темы для игр. Формировать умения детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная  деятельность.

Мониторинг

Прогулка:

Наблюдение за живой природой (животный мир). За птицами. Ц: закреплять желание заботиться о птицах, изучать их повадки и особенности.

ПИ: «Птички». (знакомство) Ц: обогащать двигательный опыт.

П/и  «Мой весёлый звонкий мяч». Ц: учить детей прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, реагировать на сигнал.

Перешагивание из обруча в обруч.  Дарина З, Дарина Б, Максим.

КГН по формированию навыков самообслуживания.

Ц: учить ставить групповую обувь на нижнюю полку в шкафу.  

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, трудовые поручения. Предложить мячи, обручи, скакалки.

работа перед сном

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько М.Пришвин «Золотой луг»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Кукольный театр «Краденое солнце» Цель: порадовать детей, активизировать их речь и эмоции, закрепить знания о значимости солнца для всего живого.

Инд. работа по математике.

Д/и «Гости» Ц.: учить определять много и один. Руслан, Дарина Б, Артемий, Лера.

Формирование КГН. Упражнение «Сухие рукава». Цель: учить закатывать рукава перед мытьём рук.

С/ри «Детский сад». Ц.: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развивать способность взять на себя роль.

Игры с конструктором, строительным материалом.

«Гараж для машины». Ц: учить соединять крупные детали конструктора.

Прогулка.

Свободная игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 5.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

«Беседа о волшебных словах» Ц: приучать детей к вежливости. Чтение стихотворения «Важные слова».

Д/И по познавательному развитию «Кто что ест?». Ц: формировать знания о том, чем питаются животные.

Пальчиковая игра «Киска». Ц.: развитие речи, моторики пальцев рук.

Развитие монологической речи.  Цель: учить детей вести монолог друг с другом. Ева, Олег, Артем.

Труд-поручение в природном уголке: Поливаем Цветы.

Предложить рассмотреть атрибуты в центре музыки (микрофон).

Свободная игровая деятельность.

Создать условия для рисования: карандаши/мелки, трафареты,  краски. Цель: наблюдение за умением владения карандашом, цветового сочетания.

Рекомендовать родителям побеседовать с  детьми дома об отношение к людям, которые работают в детском саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность.

Мониторинг

Прогулка:

Наблюдение за явлениями общественной жизни. Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослого, учить приходить на помощь окружающим.

ПИ: «Птички». (повторение) Ц: обогащать двигательный опыт.

ПИ: «Мой весёлый звонкий мяч». (повторение) Ц: учить детей прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, реагировать на сигнал.

Инд. работа по по развитию основных движений.  Ц: учить перешагиванию через предметы. (кубики высокие и низкие) Лео, Ева, Артемий, Софа, Дарина З.

Сбор материалов для составления коллекции «Летние находки». 

Самостоятельная  деятельность с выносным материалом, трудовые поручения (кубики, машинки, заводные рули).

Работа перед сном

Чтение по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Ходьба босиком по ковру.

Театрализованная деятельность

«Угадай по звуку» Ц.: развивать слуховое внимание детей.

С/ри «День рождения у Мишутки». Цель: формировать у детей желание и умение играть в сюжетно - ролевую игру.

Инд. работу по изодеятельности. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш. Олег, Рома, Настя.

ОБЖ. Беседа на тему «Я – пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

С/ри « Детский сад + Семья» 

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Прогулка.

Исследовательская деятельность «Солнечное тепло». Цель: предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические представления. Показать взаимодействие живой и неживой природы. Рассказать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –6.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Д/и «Найди такой же предмет».

Цель: учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и различия.

Игра «Как меня зовут?» Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: формирование у детей самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать сюжет игры.

Предложить родителям повторить с детьми домашний адрес. Ф.И.О.

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная  деятельность.

Мониторинг

Прогулка:

Наблюдение за паутинкой.

Цель: рассказать детям, откуда берётся паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.

П/и «Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой  не прижимая к груди.

Д/и «Кто что слышит».

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание. Настя, Люба, Лера, Поля, Артём.

Беседа – рассматривание «Самые разные цветы». Цель: рассмотреть цветы, сравнить их по величине, форме, цвету.

Трудовые поручения: наведение порядка после игры в песочнице. Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

С/р игра «В цирке». Цель: развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определённой ролью.

работа перед сном

Слушание музыки «Ромашковая Русь».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Что такое этикет?». Цель: познакомить детей с понятием «этикет», формировать умение детей представления о взаимосвязи этики и этикетом. Учить детей сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

С/ри «Парикмахерская».

Цель: расширение представлений о труде парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии.

ФЭМП  (квадрат, круг). Цель: закрепить знание детей о геометрических фигурах. Девочки.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер?»

С/ри «Строители»: сюжет «Строим многоэтажный дом».

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Прогулка.

Игры малой и средней  подвижности:  «Выше ножки подними» Ц: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.  «Кошечка» Ц: развивать артистизм, ловкость. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 7.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Беседа «Наша страна – Россия. Природа нашей страны». Цель: систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, её разнообразии. Побуждать у детей желание

больше узнать о ней.

Инд. работа по речевому развитию.

Игра «Лошадка». Цель: добиваться чёткого произношения изолированного звука «и» Максим, Рома, Руслан.

 Заучивание песенки «Ранним - рано поутру». Цель: продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание.

  Свободная игровая деятельность.

Предложить родителям закрепить с детьми правила поведения в группе, во взаимоотношениях со сверстниками взрослыми.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность.

Мониторинг

Прогулка:

Наблюдение№8; Художественное слово №8;

Подвижная игра №5, 7;

Инд. работа по развитию основных движений. Ц: учить детей ходить стайкой друг за другом. Мальчики.

  Составление рассказа по картине «Ежи».

Цель: конкретизировать представления детей о внешнем виде ежа, особенностях его поведения в природе, учить составлять связный рассказ.

Игры с песком: постройка  домика.

Цель: учить строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

работа перед сном

Укр. сказка «Рукавичка», в обр. Е. Благининой Цель: воспитывать умение слушать новые сказки  и следить за развитием действия.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.

С/ри «Платьице для куклы Маши». Ц: учить понимать сюжет игры, развивать воображение.

Хозяйственно- бытовой труд. Оказание помощи воспитателю в мытье поддонов у цветочных горшков. Ц: развивать наблюдательность, прививать трудовые навыки. 

Инд. работа по познавательному развитию.

Д/и «Инструмент для работы» Ц.: учить узнавать предметы для работы. Ева, Доминика, Богдан, Поля, Люба.

Беседа КГН «Аккуратная причёска».

Цель: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Конструирование из бросового материала «Эти забавные насекомые».

Ц. развивать воображение и творческие способности детей.

Прогулка.

П/и «Жмурки» (татарская народная игра).. Цель: познакомить с правилами, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Оздоровительная пробежка по территории д/с.

Цель: повышать функциональные возможности организма.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 8.09.23

Утро:

Утренняя гимнастика. 8.10

Беседа на тему: «Что интересного я увидел по дороге в д/сад?». Цель: развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Д/и «Запутанные дорожки» Цель: закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака.

Д/и «Что игрушка расскажет о себе?»

Цель: продолжать формировать умение детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять высказывания других детей.

КГН. Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

Свободная игровая деятельность.

Предложить родителям повторить с детьми стихи об лете.

Непосредственно образовательная деятельность

Мониторинг

Двигательная деятельность.

Прогулка:

Народные игры: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…». Ц: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.

«Угадай, чей голосок». Ц: развивать слуховое внимание.

Целевая прогулка к цветнику. Ц.:  познакомить с растением календула, бархатцы, учит называть и различать их.

Игра малой подвижности «Покажи животного» (имитация движения, звериные повадки) Поля, Люба, Доминика, Лео, Дарина З.

«Беседа «Игры на площадке»

Цель: Формировать представления о безопасном поведении детей во время прогулки.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, трудовые поручения.

Организовать самостоятельную деятельность с выносным материалом. (машинки, куклы).

Предложить оказать помощь в сборе игрушек после игр

работа перед сном

К. Бальмонт. «Осень». Цель: воспитывать умение слушать новые стихотворения  и следить за развитием действия.

Вечер:

Гимн/после сна.

Хозяйственно - бытовой труд. Совместное вместе с воспитателем наведение порядка в группе Д/у: «Сделай, что скажу».

Д/игра «Разложи предметы» Ц.: учить детей классифицировать предметы по определённому признаку.

Д/и «Дрессировщик и его звери».

Цель: закрепить знания детей о диких и домашних животных. Учить составлять связный рассказ по плану и по вопросам.

Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?». Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Игры по интересам с выносным материалом. (машинки, куклы).

Прогулка.

Свободная игровая деятельность по желанию детей.