календарно-тематическое планирование на октябрь 2023 год по ФОП
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Беседа о патриотическом воспитании

Утренняя гимнастика. комплекс № 1 октябрь

Беседа: "Мои две Родины: Россия и Дивногорск Цель: способствовать формированию багажа  знаний у  детей о России  и своей Малой Родине, о главных символах России и Дивногорске (гимн, герб, флаг), развивать интернациональные чувства и любовь к нашей многонациональной Родине. Пальчиковая гимнастика по картотеке

Артикуляционная гимнастика "Чистые зубы" "Вкусное варенье". Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Вечер.

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3 Слушание музыкальных произведений: Инструментальная народная музыка. Цель: воспитывать любовь к родному краю, воспитывать эстетический вкус. Обучающая ситуация: «Ребенок на улицах города» О чем говорит светофор Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Творческая мастерская: Рисование "Что пригодится в школе?"

Цель: продолжать расширять представления детей о школьных принадлежностях, активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности» (портфель, учитель, класс, доска, линейка), развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Эмоционально-дидактическая игра "Расскажи о своем друге" с Лерой Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения, стеснительности при взаимодействии со сверстниками.

Материалы к организации УК:
-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро:Октябрь. Картотека №1

 Вечер:Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Загадка: Листья желтые летят,

                   Падают, кружатся,

                   И под ноги просто так

                   Как ковер ложатся!

                  Что за желтый снегопад?

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Тематическая папка. Досуг выходного дня"Мой город, мой край родной" (где и как с пользой организовать и провести выходные с ребенком)

Примечание

9.00. Ознакомление с окружающим миром стр.23(Морозова)

Цель: расширять и уточнять словарный запас по теме, учить составлять рассказ-сравнения по картинкам и по листьям. Развивать память и мышление.
9.40. Лепка /Аппликация стр.51 (Колдина)Горы.цель: воспитывать интерес к работе с материалом(пластилин)в технике коллажа. Учить выполнять работу коллективно.формировать худ.вкус.

я10.20. Физическая культура  по плану физ.инстр.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 октябрь

Дидактическая игра «Сплетем венок из предложений» Цель: упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Дыхательная гимнастика «Ворона». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» Цель: координация речи с движениями

Беседа с рассматриванием иллюстраций (слайд -шоу) город мой". Цель: обогащать знания детей о своей малой родине, название улиц, учреждений города.

Обучающая ситуация «Опасные предметы» "Так или не так?"

Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика №3

Просмотр развивающих фильмов о родном крае. Театрализованная игра: «Разговор с руками» Цель: научить детей контролировать свои действия и выражать свои мысли жестами

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа: «Русская матрёшка».

Цель: воспитывать интерес к народному быту; познакомить с русской матрёшкой.

Прослушивание песен о родном городе (в записи).

Индивидуальная работа дидактическая игра "Когда это бывает?"

Максим,Злата Цель: закреплять знания сезонных изменений в природе.

Материалы к организации УК:

Организация выставки фотографий и творческих материалов "Я любуюсь тобой мой город"

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека №2

Вечер: Наблюдение за характером дождя. Цель: показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях.

Саша И. и Саша С.

Назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы.

Выносной материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

2. Консультация для родителей: «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного

математического материала».

примечание

9.00. Развитие  лексико-грамматического строя речи (учитель -логопед) фронтальное по плану уч.-логопеда

Рисование /декоративное рисование-Золотая осень стр.38 (Колдина)

Цель: учить отображать в рисунке впечатления от осени в городе, передавать ее колорит. Закреплять умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов.

10.20. Музыка по плану муз.рук.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Утренняя гимнастика. комплекс №1 октябрь

Артикуляционная гимнастика: «Часики" Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка

Пальчиковая гимнастика  про картотеке

  Цель: укреплять мышцы рук.

Дыхательная гимнастика «Одуванчик». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Беседы: «Защита и спасение животных», «4 октября – Всемирный день защиты животных. История. значение».

Решение проблемной ситуации «Если все животные исчезнут…»

Просмотр презентаций, видеороликов для детей о защите, спасении животных, вымирающих видах.

Цель: gознакомить детей с международной природоохранной акцией «4 октября - Всемирный день защиты животных». Познакомить детей с Красной книгой России и животными, которые в нее занесены

Постепенный подьем, закаливающие процедуры, Микрогимнастика №3

Творческая мастерская Лепка из соленого теста. «Угощение для гостей" Цель: доставить детям радость от творческой деятельности. Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Исследовательская деятельность: «Вода – это хорошо или плохо?» Цель: Формирование представлений о разной потребности растений во влаге.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Вспомним  правила поведения в лесу и расскажем стихотворение «Лесные правила»

Индивидуальная работа Дим С и .Артем С: Дидактическая игра «Один – много» Цель: упражнять в умении называть слова во множественном числе.

Материалы к организации УК:

Создание условий для строительно-конструктивных игр.

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: Картотека октябрь №3

Вечер:Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете.

Художественное слово: Приметы: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка октябрь, да ноябрь и его перехолодил».

Стихотворение С. Михалкова «Облака»

Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке с Юрой и Саша Б. Вместе с воспитателем собрать листву в клумбы (где посажены многолетние растения) и лунки деревьев для защиты корневой системы растений от морозов. Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей.

 Выносной материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Буклет «4 октября: День защиты животных»

примечание

9.00. ФЭМП окт№1 стр.6(Помораева)

Цель; продолжать учить составлять число 6  из единиц.

Познакомить с цифрой 6.Развивать умение двигаться в пространстве в соответствие  с условным обозначением.

9.40. Конструктивно-модельная деятельность №3 стр.15(Куцакова)

Цель: упражнять детей строить различные здание по предлагаемых условиях, развивать конструктивностью, воображение, астрономическое мышление.

10.20. Физическая культура по плану физ.инст.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Утренняя гимнастика. комплекс № 1 октябрь

Дидактическая игра «Сплетем венок из предложений»

Цель: упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Дыхательная гимнастика «Ворона».  Цель: формирование дыхательного аппарата.

Артикуляционная гимнастика "Дудочка" "Заборчик" Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата, повышать подвижность губ. Пальчиковая гимнастика по картотеке

Беседа с просмотром презентации «День учителя». Цель: познакомить детей с профессиональным праздником-Международным днём учителя, расширить представление о профессии учителя, о важности и значимости его труда. Закрепить понятия: «школа», «учитель», «ученик», «урок».

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3) С/р игра «Библиотека» Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа "Родственные связи"

Как вас зовут сейчас, когда вы дети?

Как вас будут называть, когда вы станете взрослыми?

Как зовут ваших родителей? (объяснить, как образуется отчество человека)

С кем ты живёшь?

Кто ты в семье? (сын, дочь)

А ещё кто? (внук, внучка)

У тебя есть сестра, брат? Кто ты для них?

Цель: формировать знание своей принадлежности к своей семье

Индивидуальная работа с Олег Д/И «Новые слова» Цель: образование новых слов.

Материалы к организации УК:

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека октябрь №4

Вечер: Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян).

Художественное слово: Стихотворение «Деревья». Загадки про деревья.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа с Артем А.Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

 Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация для родителей «Игра, как средство воспитания дошкольников». Папка-передвижка «День учителя»

примечание

9.00. ФЭМП окт№ 2стр.6(Помораева)

Цель;учить составлять из единиц числа 7 и 8,продолжать знакомство  с цифрой 7.уточнять приемы деления квадрата на 2,4,8 равных частей.

9.40. Развитие речи-пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет» стр. 39 Гербова

Цель: совершать умения пересказывать в составлении плана пересказ. Развивать речь детей с помощью диалога.

10.20. Музыка

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Утренняя гимнастика. комплекс № 1 октябрь

Артикуляционная гимнастика "Дудочка" "

 Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата, повышать подвижность губ.

Пальчиковая гимнастика по картотеке.

Беседа: "В семье у всех есть обязанности" Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают? Цель: обогащать знания детей о взаимоотношениях в семье, семейных ценностях.

Дидактическая игра «Посчитай» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Дыхательная гимнастика: «Регулировщик» Цель: формирование дыхательного аппарата

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №3 Творческая мастерская: сюжетная композиция из листьев. Цель: учить подбирать красивое сочетание форм и цветов при составлении декоративных композиций. Индивидуальная работа: Игра «На что похоже?» Цель: развивать наглядно- образное мышление.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа «Я – гражданин России»

Цель: систематизация представлений о России, как о «большой» Родине.

Индивидуальная работа с Александриной практическое упражнение "Я дежурный"

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека октябрь№5

Вечер: Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений.

Подвижная игра «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра «Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Художественное слово с Яромиром и Леней: загадки о деревьях.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

примечание

9.00. Обучение грамоте (учитель-логопед) фронтальное по плану учителя-логопеда

9.40. Чтение художественной литературы/ ОБЖ/Здоровье/ПДД  стр. 37 (Гербова)

Цель:познакомить с литературной сказкой К.Паустовский»Теплый хлеб».

11.40 На прогулке

Физическая культура по плану физ.инстр.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Беседа о патриотическом воспитании

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»

Пальчиковая гимнастика по картотеке

Цель: научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с произнесением длинного звука «г-у-у-у».

Знакомство с творчеством Чарушина, чтение рассказа «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь к животному миру.

Утренняя гимнастика к. № 2 октябрь

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3) Игра «Скажи наоборот» Медведь большой, а заяц. У волка хвост длинный, а у ежа. Белка слабая, а волк. Лиса ловкая, а медведь…

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/и «Опасно- неопасно». Цель: закрепить знания о бытовых электроприборах, о их значении в жизни человека; выработать правила техники безопасности при использовании приборов дома.

Индивидуальная работа с Варя и Алиса: Игра «На что похоже?» Цель: развивать наглядно- образное мышление

Материалы к организации УК:

-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека октябрь №6

Вечер: Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово: под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить оказывать помощь взрослым

Индивидуальная работа Дима С: развитие движений.

 Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Выносной материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация «Что рассказать детям о диких животных»

Примечание

9.00. Ознакомление с окружающим миром стр77 (Морозова)

Цель: Закреплять представление детей о внешнем виде диких птицах и животных, их строении, повадках, пище. Активизировать речь детей. Закреплять умение отвечать на вопросы полным, грамматически правильным предложением.
9.40. Лепка /Аппликация (по замыслу)Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов

(фигуры круглой и овальной формы из других геометрических фигур), соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе.Совершенствовать координацию движений рук.Развивать воображение, творчество.Воспитывать аккуратность во время выполнения работы, вкус при подборе бумаги  хорошо сочетающихся цветов для составления изображения.

10.20. Физическая культура по плану физ.инстр.

.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Рассматривание картин с изображением диких животных – учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде, формировать умение выражать свои мысли, используя распространенные предложения, развивать речь детей

Артикуляционная гимнастика: «Часики" Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Чем питаются животные?»

Утренняя гимнастика к. №2 октябрь

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

С/р игра «Библиотека» Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа Саша С. и Никита: с д/и «Найди, что опишу».

Цель: развивать умение искать предмет по описанию.

Материалы к организации УК:
-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека №7 октябрь

Вечер:Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово: под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа с Олегом и Мишей. «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их).

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация «Что рассказать детям о диких животных»

Примечание

9.00. Развитие  лексико-грамматического строя речи (учитель -логопед) фронтальное

9.40. Рисование /декоративное рисование стр. 61 (Комарова)

Цль:учить детей делать наброски птиц в движении, передавая основную форму и основные части. Не прорисовывая деталей оперения. Упражнять в выполнении набросков одним карандашом или одной краской. Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам.

10.20. Музыка муз .рук.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Артикуляционная гимнастика: «Апельсин» Цель: развитие органов артикуляции

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер» Цель: развитие и укрепление органов дыхания.

Утренняя гимнастика к. № 2

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Творческая мастерская: строительно-конструктивные игры

«Машины». Цель: формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении; культуру речевого общения,

 умение вести диалог.

Д/и «Опасно- неопасно». Цель: закрепить знания о бытовых электроприборах, о их значении в жизни человека; выработать правила техники безопасности при использовании приборов дома.

Индивидуальная работа с Злата, Алиса: Д/ игра «Что изменилось». Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете,

Материалы к организации УК:

Выставить альбом «Дикие животные».

Выставка фигурок диких животных. Предложить рассмотреть книгу Е. Чарушина «Про птиц и зверей»

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека №8 октябрь

Вечер: Наблюдение за одеждой людей. Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась.

 Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цели: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Индивидуальная работа с Александриной.  Игровые упражнения со скакалкой

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оформление тематического альбома совместно с родителями "Дикие животные нашего края(области)"

Примечание

9.00. ФЭМП окт.№3 стр.6

Цель;продолжить учить составлять числа 7 и 8 из единиц.Уточнять приемы деления квадрата на 2,4,8 равных частей.Закреплять представления о треугольнике и четырехугольниках.

9.40. Конструктивно-модельная деятельность оригами (https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2023/01/20/konspekt-ood-po-konstruirovaniyu-v-tehnike-origami-v)

Цель: создать условия для развития творческих, конструкторских способностей.

10.20. Физическая культура по плану муз.рук.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Рассматривание картин с изображением диких животных – учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде, формировать умение выражать свои мысли, используя распространенные предложения, развивать речь детей.

Артикуляционная гимнастика "Дудочка" "Заборчик" Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата, повышать подвижность губ.

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Утренняя гимнастика к. № 2 октябрь

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа: Д/ игра «Что изменилось». Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

Индивидуальная работа Юра и Саша И: Д/И «Один-много»-

Беседа «Чем питаются животные?»

Материалы к организации УК:
-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдать

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека №9 октябрь

Вечер: Наблюдение за одеждой людей. Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась.

 Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цели: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Индивидуальная работа с Лерой.  Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация для родителей«Веселая математика дома»

Примечание

9.00. ФЭМП окт.№4 стр.7

Цель: познакомить с составом числа 9 из единиц. Совершать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

9.40. Развитие речи стр.63 (гербова)

Цель:заучивание  стихотворения День-ночь Соловьевой.Упражнять в  выразительности.

10.20. Музыка по плану муз.рук.

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Артикуляционная гимнастика: «Окошко» Цель: научить ребенка спокойно открывать и закрывать рот, удерживая губы в улыбке, развивать подвижность нижней челюсти.

Пальчиковая гимнастика по картотеке

Беседа о правилах безопасности. «Игры во дворе». Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе; научить детей предвидеть и по возможности избегать их.

Загадывание загадок о животных. Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных.

Утренняя гимнастика к. № 2

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №3

Творческая мастерская: сюжетная композиция из листьев. Цель: учить подбирать красивое сочетание форм и цветов при составлении декоративных композиций. Индивидуальная работа: Игра «На что похоже?» Цель: развивать наглядно- образное мышление

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Конструктивная деятельность «Домики зверюшек». Цель: упражнять детей в умение сооружать постройки и играть с ними.

Игра «Кто, где живет?» цель: развитие мышления.

Малоподвижная игра с Артемом А. и Димой С. «Четыре стихии»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро:прогулка №10 октябрь

Вечер:Наблюдение за ветром

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный

П/И: «Пройди бесшумно»

Цель: учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

П/И: «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по развитию движений: «Попади в обруч.

Цель: упражнять в метании в цель

Индивидуальная работа с Мишей. Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Памятка "О чем расскажет Красная книга. Животные"

Примечание

9.00. Обучение грамоте (учитель-логопед) фронтальное по плану учителя-логопеда

9.40. Чтение художественной литературы/ ОБЖ/Здоровье/ПДД ОБЖ Как себя вести с животными, меры безопасности» 

цель: Объяснить детям опасность при встрече с дикими животными на улице, научить этой опасности избегать. Развивать образное мышление, память. Воспитывать в детях осторожность и умение сориентироваться в сложной ситуации.

11.40 На прогулке Физическая культура (по плану физ. Инстр.)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Беседа о патриотическом воспитании.

Артикуляционная гимнастика: «Киска лакает молоко» Цель: развивать подвижность языка.

Пальчиковая гимнастика по картотеке.

Беседа: «Что такое профессия в селе?» Цель: закрепить представление детей о труде людей сельскохозяйственных профессий. Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата. Утренняя гимнастика комплекс №3 октябрь

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика к.№3 Дидактические игры «Кому что нужно», «Профессии». Цель: закрепить знания детей о сельскохозяйственных профессиях. Индивидуальная работа: игра «Найди отличия». Цель: развивать внимание.

 Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Театрализованная деятельность: «Весёлая пантомима» Цель: развивать пантомимические навыки и творческое воображение; формировать коммуникативные способности и навыки импровизации; учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы; развивать фантазию и воображение Д\и: «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. (Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Дал– близко, верхний – нижний и т. д.)

Индивидуальная работа с Сашей Б. «Обведи по точкам помидор» Цель: развитие мелкой и общей моторики.

Материалы к организации УК: - Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 10 октябрь

Вечер: Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Труд: Уборка территории Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару» Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная деятельность детей: способствовать формированию у детей коммуникативных навыков. Дидактическая игра: «Найди такой же»

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Тематическая папка-передвижка "Золотая осень. Изменения в природе"

Примечание

9.00. Ознакомление с окружающим миром стр.108(Морозова)

Цель:обобщать знания детей о профессии строитель.
9.40. Лепка /Аппликация стр 32 (Колдина) цель:учить выполнять  и вылепливать из пластилина части тела с помощью деления пластилина.Закреплять части тела человека.

10.20. Физическая культура( по плану физ.инстр)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Артикуляционная гимнастика: «Киска лакает молоко» Цель: развивать подвижность языка.

Пальчиковая гимнастика: «Овощи». Цель: развитие мелкой и общей моторики рук. Словесная игра: «Скажи ласково». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции, изучения уменьшительноласкательных суффиксов. ЧХЛ: чтение К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Цель: обсудить произведение.

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика к.№3 Дидактические игры «Кому что нужно», «Профессии». Цель: закрепить знания детей о сельскохозяйственных профессиях. Индивидуальная работа: игра «Найди отличия». Цель: развивать внимание.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Театрализованная деятельность: «Весёлая пантомима» Цель: развивать пантомимические навыки и творческое воображение; формировать коммуникативные способности и навыки импровизации; учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы; развивать фантазию и воображение Д\и: «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. (Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Дал– близко, верхний – нижний и т. д.)

Индивидуальная работа с Варей и Алисой: упражнение «Классификация». Цель: совершенствовать умение классифицировать овощи, фрукты.

Материалы к организации УК:

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро:Картотека 10

Вечер: Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Труд: Уборка территории Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару» Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Леней, Саша И: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Самостоятельная деятельность детей: способствовать формированию у детей воображение и мышление

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребенка».

Примечание

9.00. Развитие лексико-грамматического строя речи (учитель -логопед) фронтальное

9.40. Рисование /декоративное рисование стр.88(Комарова) цель: учить выделять  и передавать в рисунке представления о труде взрослых,изображать характер профессии.

10.20. Музыка (по плану муз руков.)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Артикуляционная гимнастика грибок

Пальчиковая гимнастика по картотеке 6

Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко» Цель: учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Цель: развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации. Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Индивидуальная работа. Упражнение «Выложи овощ из крупы» (сенсорика).

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№3  Д/и «Кто чем занимается»детей коммуникативных навыков. Дидактическая игра: «Найди такой же»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций ЧХЛ: Чтение Ю. Тувин «Овощи». Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу. Игрушки и муляжи для игр «Осенняя ярмарка», «Магазин» «Овощи-фрукты» с мелким и крупным строителем «Деревенский дворик». Рассматривание открыток «А у нас в огороде». Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально

Материалы к организации УК: - Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 11 октябрь

Вечер:Наблюдение за перистыми облаками- формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Художественное слово: загадки: Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча) Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе) П/И: «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. П/И: «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от остатков опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа с Юрой: Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Буклет "Как организовать прогулку с ребенком"

Примечание

9.00. ФЭМП окт.№5 стр.7

Цель: продолжать знакомство с цифрой 9 и ее составом числа. Дать представление о веси предметов, сравнение путем взвешивания.Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

9.40. Конструктивно-модельная деятельность стр.зз (Куцакова)

Цель:расширить знания об истории роботехники. упражнять в создании чертижа, моделирования на плоскости.

10.20. Физическая культура(по плану физ.иструк.)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных. Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?» Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме. Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур. Артикуляционная гимнастика гибок

Пальчиковая гимнастика по картотеке

 Утренняя гимнастика. Комплекс № 4 Дети в группе подбирают литературу, материалы, которые нам могут понадобиться в дальнейшей работе по теме недели.

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4 Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей. Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик». Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора». Цель: расширять представление о труде трактористов.

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика к. № 3 Обучающая ситуация: (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность Индивидуальная работа по рисованию. Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым» Цель: развитие творческих способностей. С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

 Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Д/И «Узнай и назови». Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях.

Индивидуальная работа Димой Р.и Сашей С. Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 12

Вечер: Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. Художественное слово: загадки о временах года. Индивидуальная работа с Даниилом Дидактическая игра "Чей лист?" Цель: закреплять названия деревьев, умение узнавать листья осенью, когда они уже изменили окраску. Подвижная игра: «Не промочи ноги» Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции. Подвижная игра: «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Индивидуальная работа с Димой С и Артемом С. Перебрасывание друг другу мяча над головой. Цель: развивать быстроту, ловкость.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Мастер-класс "Осенние поделки из бросового материала"

Примечание

9.00. ФЭМП окт.№5

Цель: продолжать знакомить с числом 10 и его составом. Учить находить предыдущее число к названному, последующее-к названному.

9.40. Развитие речи  стр.60 (Гербова)

Цель: Развивать у детей монологическую речь. Запоминать последовательность событий после чтения .Понимать смысл художественного произведения. Пересказывать близко к литературному тексту. Активизировать и пополнять словарный запас детей. Воспитывать интерес к художественным произведениям. Развивать самооценку

10.20. Музыка( по плану муз.рук.)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Словесная игра «Наоборот» Цель: способствовать обогащению активного словаря детей. Дидактическая игра «Найди отличие» Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях. Дыхательная гимнастика: «Сердитый еж». Цель: учить делать затяжной плавный выдох.

Артикуляционная гимнастика: «Окошко» Цель: научить ребенка спокойно открывать и закрывать рот, удерживая губы в улыбке, развивать подвижность нижней челюсти.

Пальчиковая гимнастика по картотеке.

Утренняя гимнастика картотека 4

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4) Беседа «Озимые культуры». Цель: раскрыть понятие «озимый» на доступном языке дошкольника, способствовать формированию познавательного интереса, расширению кругозора.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Рассматривание плаката «Безопасное поведение в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения

. Индивидуальная работа с Александриной «Волшебные кубики» Цель: закреплять умение определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова

Материалы к организации УК: Создать условия для работы с календарем природы и дневником наблюдений

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро:картотека 9(закрепление)

Вечер: Наблюдение: за продолжительностью дня. Цель: привлекать малоактивных детей к наблюдению, занесению результатов в дневник наблюдений. Способствовать развитию умения анализировать, систематизировать полученные знания. Художественное слово: Приметы: заходящее солнце красное – будет солнечная, морозная погода. Стихотворение «Закружила осень». Подвижная игра «Ловишки на одной ноге». Цель: развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра: удмуртская народная игра «Водяной». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с Олегом и Артемом А.

Игра на снятие мышечного напряжения «Передай мяч» Цель: снять излишнюю двигательную активность.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Примечание

9.00. Обучение грамоте (учитель-логопед) фронтальное по плану учителя- логопеда

9.40. Чтение художественной литературы/ ОБЖ/Здоровье/ПДД (по замыслу)

цель: учить детей запоминать и знать предназначение органов, которые помогают человеку жить, познавать окружающий мир (глаза, уши, нос, язык, кожа) Воспитывать бережное отношение к своему здоровью (беречь глаза, правильно ухаживать за кожей и т.д.) Пополнить словарный запас словами: обоняние, осязание, зрение, слух.

11.40 На прогулке Физическая культура (по плану физ. инструктора).

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных. 

Беседа о патриотическом воспитании.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»

Цель: научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Пальчиковая гимнастика по картотеке

Дыхательная гимнастика: «Гуси летят».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с произнесением длинного звука «г-у-у-у».

Утренняя гимнастика. комплекс № 5Рассматривание плаката «Животные севера» Цель: знакомить детей с разнообразием видов животных, обитающих в северной части нашей страны.

 Д\и «Лото животные севера» Цель: обогащать знания детей о животных и птицах севера.

Чтение: Хрестоматия Н. Емельянова «Окся-труженица»

Заучивание потешек о животных севера

Цель: развивать память, упражнять в выразительном рассказывании потешки, интерес к устному народному творчеству.

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №10

Решение проблемной ситуации: «Почему животные севера не мёрзнут после купания в морской воде»

Инд работа.  д/и на внимание «Кого не стало» (картинки животных севера)

Д/И «Составь северную птицу из геометрических фигур»

Цель: развивать логическое мышлениеПредложить сделать макет: «Пингвины на айсберге» Цель: развивать познавательный интерес. Предложить детям сделать из киндер-яйца пингвинёнка Цель: закреплять умение работать с бросовым материалом.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игровая обучающая ситуация. "Источники опасности» Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Индивидуальная игра с Никитой и Максимом на закрепление геометрических форм: «Отгадай, что нарисовано? Цель: развивать внимательность.

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 10(закрепление)

Вечер: Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово: под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа: развитие движений.

 Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа с Златой. Игровое задание «Перейти речку».

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Акция «Кормушка для птиц»

Примечание

9.00. Ознакомление с окружающим миром

Цель: учить детей различать по внешним признакам животных Севера, называть их. Расширить знания об особенностях некоторых животных (имеют толстый слой жира, питаются морскими рыбами и т. д.) Воспитывать бережное отношение к животным Севера. Обогащение словаря: Оленья упряжка, лишайник, вечная мерзлота, полярная ночь и т. д.
9.40. Лепка /Аппликация Пингвины (по замыслу)

цель:учить детей вырезать части туловища путем срезания углов прямоугольника. Совершенствовать умение плавно срезать углы, придавая округлость. Приучать правильно пользоваться ножницами, знать меры предосторожности. Располагать пингвина посередине листа, аккуратно наклеивать детали, оценивать свою работу и работы сверстников.

10.20. Физическая культура (по плану физ.иструктора)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: увеличивать подвижность губ, упражнять в умении выполнять качественно данное упражнение.

Дыхательная гимнастика «Лягушонок» Цель: формировать правильное речевое дыхание.

Пальчиковая гимнастика по картотеке.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 10

Д/И «Узнай животное по контуру».  Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

Презентация для детей: «Полюса Земли – Северный и Южный. Северное сияние» Цель: дать представления о климатических условиях Северного и Южного полюсов.

ЧХЛ: сказка «Отчего у белого медведя нос чёрный» (юкагирская сказка) Цель: закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в Арктику» Цель: систематизировать знания детей о животных Крайнего Севера, их пр Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №5

Просмотр мультфильма: «Умка» Цель: продолжать знакомить детей с животными Севера.

Д/И: «Сравни белого и бурого медведя» Цель: закрепить знания о повадках, среде обитания животных. Составить сравнительный рассказ о белом и буром медведях Цель: составление сложносочиненных предложений с союзом а.

Творческая мастерская. Предложить для вырезывания силуэты животных севера Цель: упражнять в вырезывании.испособленностью к трудным условиям жизни.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать формированию усидчивости.

Просмотр видеофильма о пингвинах.

Цель: воспитывать бережное отношение к друзьям нашим меньшим, к животным Севера.

Индивидуальная работа с Варей словесная игра «Вспомни разные слова». Цель: побуждать ребенка к использованию в речи красочных прилагательных.

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 11

Вечер: Наблюдение за птицами.

Цель: Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Подвижная игра: Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики». Цель: развивать внимание, ловкость

 Подвижная игра: «Шоферы».

Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Художественное слово с АлександринойПриметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе»

Примечание

9.00. Развитие  лексико-грамматического строя речи (учитель -логопед) фронтальное

9.40. Рисование /декоративное рисование Жостовые подносы

Цель:продолжать знакомить с искусством на примере мастеров Жостова.

Учить составлять цветную композицию.

10.20. Музыка( по плану муз. Инструктора)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Утренняя гимнастика. комплекс №10

Проблемная ситуация: «Что было бы, если б пингвины стали летать, как птицы» Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей.

Упражнение: «Обведи пингвина по точкам» Цель: развивать внимание.

Д/И: «Сложи картинку и расскажи». Цель: составить рассказ о своём животном по наводящим вопросам воспитателя.

Артикуляционная гимнастика гармошка

Пальчиковая игра по картотеки

Чтение стихов о животных Севера Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, чувства ответственности за свои действия по отношению к животному и растительному миру. Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №5

Просмотр мультфильма: «Пингвинёнок Лоло» Цель: доставить детям радость.

Д/И: «Кто у кого?» Цель: закреплять знания о животных севера и их детёнышах. Предложить логические задачи – лабиринты: «Помоги пингвинёнку доплыть до рыбки» Цель: развивать зрительное внимание

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 11

Вечер: Дидактическая игра «Назови трех птиц».

Цель: упражнять детей в классификации птиц.

Воспитатель называет детям птиц. «Птицы перелетные», – произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: «Ласточка, стриж, жаворонок». «Птицы зимующие».

Трудовая деятельность. Освободить ветки деревьев и кустарников от больших комков снега после метели и снегопада.

Цель: продолжать развивать у детей познавательный интерес к природным явлениям, учить делать выводы, находить первично-следственные связи.

Подвижная игра «Коршун и наседка». Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Малоподвижная игра «Холодно горячо». Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная деятельность – игры с мячами. Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Индивидуальная работа с Димой Р и Димой С. Игровое задание: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

4Папка-передвижка "Как учить с ребенком стихи"

Примечание

9.00. ФЭМП окт№7

Цель: продолжать знакомить с числом 10 и его составом. Закреплять навыки счета в прямом и обратном счете. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

9.40. Конструктивно-модельная деятельность стр. 53 (Куцакова)

Цель: Развивать детское творчество,конструкторские способности.

10.20. Физическая культура(по плану физ.инструктора).

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Утренняя гимнастика. №10

Рассматривание иллюстраций: «Обитатели Севера»

Беседа: «Обитатели Крайнего Севера в зоопарке» Цель: рассказать детям о содержании животных в зоопарке, о режиме их кормления и уходе за ними.

ЧХЛ: эвенкийская сказка «Почему олень быстро бегает» Цель: развивать интерес к жизни животных севера Д/и: «Сосчитай животных» Цель: упражнять в словообразовании.

Артикуляционная гимнастика: «Киска лакает молоко»

Цель: развивать подвижность языка.

Пальчиковая игра по картотеке.

Рассматривание иллюстраций: «Северные олени» Цель: воспитывать бережное отношение к друзьям нашим меньшим, к животным Севера. Презентация: «Северный олень» Цель: показать, какую пользу приносят одомашненные виды северных оленей.

Микрогимнастика комплекс №5

Творческая мастерская: предложить нарисовать стадо Северных оленей с помощью шаблона. Цель: побуждать участвовать в коллективной работе

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными: один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

Д/и: «Узнай след Северного оленя» Цель: закреплять знания о животных.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Сюжетно – ролевая игра «Телевизионный репортаж из Арктики «Цель: закреплять тему телевидения; побуждать самостоятельно, создавать и видоизменять игровую среду; активизировать словарный запас по пройденным темам.

Индивидуальная работа с Лерой и Сашей С: Дидактическая игра «Сосчитай животных»

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 12

Вечер: Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Художественное слово: загадка

Без крыльев летят, без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Труд на участке. Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.

Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

Индивидуальная работа с Максимом. Д/и: «Новые слова» Цель: упражнять словообразовании.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Тематическая папка Что такое доброта?"

Примечание

9.00. ФЭМП окт.№8 стр.7

Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших.уточнять представление о многоугольнике .

9.40. Развитие речи Составление рассказов по сюжетным картинкам.

Цель:Учить детей составлять небольшой рассказ по сюжетной картинке по определенному плану. Развивать монологическую речь, умение правильно строить предложения, отдельные фразы. Рассказывать последовательно, описывая сюжет. Развивать память, мышление. Формировать грамматически правильную речь.р.

10.20. Музыка (по плану муз.руководителя).

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Артикуляционная гимнастика "Дудочка" "Заборчик" Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата, повышать подвижность губ.

Пальчиковая игра по картотеке

Беседа: "В семье у всех есть обязанности" Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают? Цель: обогащать знания детей о взаимоотношениях в семье, семейных ценностях.

Дидактическая игра «Посчитай» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Дыхательная гимнастика: «Регулировщик» Цель: формирование дыхательного аппарата.

значимость и важность их работы; уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования.

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №5 Презентация: «Полярные исследователи» Цель: закрепить названия профессий людей, работающих за Полярным кругом; объяснить.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Творческая мастерская. Тематические раскраски. Цель: развивать воображение, графические навыки.

Индивидуальная работа с Максимом и Леней практическое упражнение "Я дежурный"

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 12(продолжение)

Вечер: Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений.

Художественное слово: загадки деревьях.

Подвижная игра «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра «Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Индивидуальная работа с Артемом А. Практическое упражнение «Чистые сапожки" Цель: прививать аккуратность, желание следить за своим внешним видом.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе»

Примечание

9.00. Обучение грамоте (учитель-логопед) фронтальное.по плану учителя -логопеда

9.40. Чтение художественной литературы/ ОБЖ/Здоровье/ПДД (по замыслу) «О правилах кошке расскажем немножко» / Основы безопасного поведения стр.11/.

Цели:Учить детей соблюдать правила дорожного движения на улице. Познакомить с некоторыми знаками дорожного движения «научим кошку», которые чаще всего можно увидеть на улицах города. Объяснить, для чего нужны дорожные знаки. Что может произойти, если водитель не будет соблюдать ПДД. Закрепить знания детей о светофоре

11.40 На прогулке Физическая культура( по плану физ. инструктора)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных. Беседа о патриотическом воспитании.

Чтение стихотворения С. Маршака «Вот какай рассеянный»

Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами.

Дыхательная гимнастика: «Воздушный шарик»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Артикуляционная гимнастика: Часики (Маятник).
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам.

Утренняя гимнастика 8

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №5 Презентация: «мой город, Дивногорск» Цель: закрепить знания о городе и его достопримечательности.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навык аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельно пользоваться салфеткой.

Ситуация общения «Если гости к нам пришли».

Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь.

П/и «Найди сокровище» с опорой на карту.

Отметить и закрепить на контурной карте Город Братск (раскрасить в цвете).

Сюжетно-ролевая игра “Юные исследователи окружающей среды”.

Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете, продолжать знакомить с фауной и длорой годного города.

Беседа и рассматривание фотографий «Мой город Дивногорск».

Цель: продолжать знакомить с родным городом его достопримечательностями

С Сашей Б.

работа по сенсорному воспитанию.

закрепить знание геометрических фигур.

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 12

Вечер: Наблюдение за деревьями

Цели: наблюдение за елью, сосной для уточнения знаний о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке детского сада.

Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры. Подвижная игра «Листопад». (3- 4 раза)

Цель: Закрепить названия деревьев.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Папка-передвижка "День народного единства"

Примечание

9.00. Ознакомление с окружающим миром Наш край родной город Дивногорск»  

Цель: Закреплять представление и знания детей о родном городе в котором родился. Активизировать речь детей. Закреплять умение отвечать на вопросы полным, грамматически правильным предложением. Формировать знания об истории города
9.40. Лепка /Аппликация По замыслу. Достопримечательности Дивногорска(коллективная работа).

Цель:Учить видеть будующую композицию. Умение работать в команде.

10.20. Физическая культура ( по плану физ. инструктора)

Виды деятельности

Образовательная и совместная деятельность

в режимных моментах

(групповая, подгрупповая работа)

Индивидуальная

работа

Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
(в центрах
активности, на
участке
детского сада)

Фиксация

детского

интереса/наблюдение за детьми

Игровая

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Назначение дежурных.

Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик «Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Пальчиковая гимнастика:  «Березка», «Деревья в лесу» Цель: Увеличение подвижности пальцев. Развитие силы и гибкости пальцев. Развивать речь и мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика 8

Упражнение Скажи хорошие слова про свой город(большой, красивый, чистый, старинный, героический …)

Дидактическая игра «Умный словесник» - упражнять в подборе имен существительных; обогащать словарный запас детей.

Листья растения, дерева, куста – (листва).

Опадание листьев осенью – (листопад).

Осадки в виде водяных капель – (дождь).

Движение воздуха над землей – (ветер).

Большое темное облако, из которого может пойти дождь, снег, град. – (туча).

Яркий свет в небе во время грозы, сопровождаемый громом – (молния)

Работа в книжном уголке – находить с детьми в книгах иллюстрации деревьев; рассматривать их, проговаривать названия деревьев. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. 

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Обучающая ситуация: «Что мы делаем, когда едим?»

Цель: познакомить детей с системой пищеварения; сформировать понятие значимости питания для жизнедеятельности человека; сформулировать правила правильного питания. 

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Экологическая игра «Все по домам!». Цель: формировать и закреплять знания детей о разных растениях (деревьях, кустах), по форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке. Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Предложить гуашь и акварельные краски для свободного рисования деревьев и кустарников «Смешанный лес». Цель: упражнять в отражении строения деревьев и кустарника.

Индивидуальная работа с Мишей и Златой: «Кто больше назовет действий» Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

Материалы к организации УК

Коммуникативная

Познавательно исследовательская

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементы бытовой труд

Конструирование из разного материала

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная

Двигательная

Прогулка 1 и 2        

Утро: картотека 12

Вечер: Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений.

Художественное слово: загадки деревьях.

Подвижная игра «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра «Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оформление информационного стенда в приемной "Город мой."

Примечание

9.00. Развитие лексико-грамматического строя речи (учитель -логопед) фронтальное по плану учителя -логопеда

9.40. Рисование /декоративное рисование стр 77(Комарова) Хохломская роспись.

Цель:учить рисовать волнистые линии, короткие завитки,травинки.

10.20. Музыка (по плану муз.руководителя).