планы ноябрь подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 26.08.2023 - 6:18 - Атурова Анна Григорьевна

планы

Скачать:

Вложение	Размер
7.docx	50.44 КБ
14.11-18.11.docx	43.65 КБ
21.11-25.11.docx	38.88 КБ
28.11-2.12.docx	43.72 КБ
31.10-3.11.docx	47.78 КБ
dobrota.docx	16.56 КБ
noyabr.docx	18.79 КБ

Предварительный просмотр:

Дата:.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство»(понедельник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»;

Беседа с детьми о значении спорта в нашей жизни. Ц: развивать умение делать суждения и выводы.

Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»

Ц: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.

Д/и «Кто больше запомнит».
Цели: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.

Утренняя гимнастика

Индивидуальная работа

Аделина закреплять умение называть слова на заданный звук.

Ситуативный разговор

«Для чего нужна зарядка»

Дежурство в уголке природы:

Ц: полить растения, взрыхлить землю.

Рассматривание иллюстраций:

Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.

Ц: отметить их разнообразие. Напомнить, что спорт приносит крепкого здоровье и здоровый дух.

Индивидуальные консультации

запросам

Посоветовать родителям поупражнять ребенка в показе левой руки, левого глаза, правого уха, правой ноги и т. п.

НОД 1

П. Р.

Познавательное развитие (математика)

Занятие 8. Рабочая тетрадь. Арифметические задачи. Решение примеров. Измерение линейкой. Ориентирование на листе бумаги.

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между числами.

2. Продолжать учить:

- решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- измерять линейкой, записывать результаты измерения.

3. Формировать:

- умение ориентироваться на листе бумаги;

- решать примеры;

- навыки самоконтроля и самооценки.. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 31)

НОД 2

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

НОД 3

Х.Э.Р

Х.Э.Р.(Лепка)

«Девочка играет в мяч». Цель: учить создавать образ человека, частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке играющего в мяч, передавая фигуру в движении (поднятые руки, вытянутые вверх и т.д), передавать форму и пропорции (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.143)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за снегом и льдом

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

П/и « Лохматый пес» Ц: развивать ловкость и быстроту реакции, дружеские взаимоотношения.

И/у «Мой веселый звонкий мяч»

Упражнять

Егора и Елисея

учить метать снежки вдаль.

Разговор с детьми

«Спортивное оборудование»

Ц: закрепить названия спорт.оборуд

Труд : Уборка участка детского сада от снега

Ц: учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

Д/и «1, 2, 3- к дереву беги!»

Ц: развитие умения узнавать вид деревьев по внешним признакам; формирование быстроты реакции, двигательных навыков

Эксперимент «Замораживаем воду»

Цель: показать детям, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние – превращается в твердый лед, а не в снег.

Работа перед сном

Соц-комм разв

Воспитывать у детей положительное отношение ко сну.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

М/п/и «Передай по кругу» Цели: способствовать формированию дружного коллектива; учить действовать согласованно; развивать координацию движений и воображение.

Словесная игра «Закончи предложение» Цель: употребление сложноподчинённых предложений

Н/п игры «Домино», «Шашки», Блоки Дьенеша. Ц: развивать умение доводить начатое дело до конца

С Миленой

отработать произношение звука «С» в словах и в речи.

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения в общественных местах.

С/р и «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве Ц: формировать у детей дружеские взаимоотношения, умение работать дружно.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за ветром. Ц: Учить детей обращать внимание на явления неживой природы. П/и ««Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. » Ц: развивать быстроту, ловкость и реакцию на сигнал взрослого.

Уход детей домой

Индивидуальная работа Упр. «Подтягивание на перекладине». Цель: развитие силовых качеств.

Труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке участка. Цель: развитие трудолюбия, желания помогать младшим

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:.1.11.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (вторник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»;

Беседа с детьми на тему «Наш режим дня»

Ц: Уточнить, какую пользу приносит утренняя зарядка и режим дня.

Игра «Угадай, кто позвал?»

Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей

Д/и “Съедобное – несъедобное»

Ц: продолжать закреплять знания детей о полезных продуктах.

Утренняя гимнастика

С Аделиной и Лианой «Блоки Дьенеша»

Ц: развивать память и логическое внимание

Общение с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад. Ц: развивать разговорную речь детей; правильно выражать свои мысли.

Обогащение предметами с/р игру «Семья»

Предложить дежурным накрыть на столы.

Ц: закрепить навыки умения расставлять столовые приборы.

Самостоятельная деятельность в центре изодеятельности..

Ц: продолжать учить детей раскрашивать в одном направлении.

НОД 1

П. Р.

Познание

«Детский сад- второй наш дом, как тепло, уютно в нем». Цель: уточнять и обобщать представления детей о детском саде как о втором доме детей; обогащать знания детей о тех, кто старается создать уют и красоту в детском саду, об особенностях деятельности сотрудников ДОУ. Учить детей бережно относиться к тому, что есть в группе, на участке, в местах общего пользования. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, навыки установления причинно-следственных связей. Продолжать формировать умение работать в команде. Развивать образное мышление, умение классифицировать предметы по заданному признаку, воображение. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, любовь к художественному слову. Развивать эмоциональную сферу. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 41)

НОД 2

Р.Р

Развитие речи

Занятие 8. Рассказывание на заданную тему. Задачи. Связная речь: учить составлять короткий рассказ па заданную тему, звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков с и ш, научить детей дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Материал. Парные предметные картинки на звуки с, ш, игрушки; картина «Луга и Луга» (пособие «Звучащее слово», автор Г. А. Тумакова).. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

НОД 3

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку»

Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам Подкормка птиц на участке детского сада

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам

П/и «Ловишки», «Бездомный заяц»

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость, выносливость.

С Костей и Вовой С.Цель: закреплять умение ходить с высоко поднятыми коленями.

Напомнить детям об оказании помощи товарищам во время раздевания после прогулки.

Труд: Подметание дорожек.

Ц :воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

убирать инвентарь после труда в определенное место

Конструирование «Постройка Автобазы»

Ц: развивать творческие способности, закрепить навыки конструирования. Самостоятельная деятельность детей в уголке конструирования.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Слепить из снега с детьми снеговика.

Экспериментирование со снегом.

С/р игры по желанию детей.

Работа перед сном

Позн раз

Чтение сказки «Про бобовое зернышко» Проанализировать работу дежурных по столовой. Напомнить детям ,аккуратно складывать одежду.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/и «Угадай вид спорта»

Ц: закрепить названия видов спорта.

С/р игра «Семья» формировать преставление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи.

С Полиной и Лерой

закрепить классификацию животных: домашние и дикие.

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения в общественных местах.

С/р игра «Больница» - Ц: обогатить сюжет игры; оказывать помощь пострадавшим в пожаре.

Самостоятельная деятельность детей в уголке строителей.

Ц: формировать у детей дружеские взаимоотношения, работать дружно.

Н/п игры «Домино», «Шашки», «Путешествия Незнайки»

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за вечерним небом. Ц: продолжать знакомить с небесными светилами; развивать наблюдательность. Подвижные игры детей по желанию. Ц: закрепить у детей желание играть вместе, делиться игрушками.

Уход детей домой

Индивидуальная работа Упр. «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании мячей правой и левой рукой в определенном направлении

Труд: расчистить дорожки от снега. Ц: помочь дворнику в уборке снега на участке

Дата:2.11.2022 г			Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (среда)
Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы			Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Предложить детям составить рассказ «Какой вид спорта нравится». Ц: развивать речь детей и умение правильно передавать свои мысли. Пальчиковая гимнастика «Бегуны» - развивать мелкую моторику рук. Д/ и «Из какой сказки персонаж?» Ц: Выявить объем знаний русских народных сказок		с. группой детей закрепить во времени названия месяцев	Общение «О чем я люблю думать» Ц: обогащать словарный запас детей		Работа в уголке творчества: Раскрашивание раскрасок «Спорт» Ц: напомнить о приемах раскрашивания( не выходить за линию и в одном направлении) Самостоятельная деятельность в центрах активности. Самостоятельные игры детей в уголках активности Дежурство в подготовке к занятию			.
НОД 1	Х.Э.Р	Музыка По плану муз. работника
НОД 2	П.Р	Кружок «Эколята- дошколята.» 1. Экскурсия в осенний лес (парк) «Как растения готовятся к зиме» Цель: Сформировать у детей представления о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, травянистых растений, показать приспособления семян к распространению. Уточнить представления детей об условиях жизни растений осенью. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Познакомить с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью. 2. Экологическая игра «Кто больше запомнит» Цель: Учить находить предмет по описанию.( Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 24)
НОД 3	Ф.Р	Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора
НОД 4	Х.Э.Р.	Рисование По плану руководителя изостудии
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Наблюдение за погодой Цели: продолжать учить определять состояние погоды; П/и «Ветер». Ц: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Д/и «Кто быстрей?» Цель: закрепит умение быстро находить ответ и назвать его		С Артуром Г,, Аленой П., «Сбей кеглю» Ц: учить бросать мяч в цель; развивать меткость.		Беседа о временах года. Ц: закрепить знания детей о временах года	Труд: (вынос игрового оборудования на прогулку) Экспериментирование с о снегом Ц: вызвать интерес к процессу и учить делать выводы Сюжетные игры детей по выбору Ц: развивать коллективные качества детей
Работа перед сном	Позн раз	Во время раздевания следить за последовательностью, самостоятельностью действий детей. Воспитывать у детей бережное отношение к личным вещам.
Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Вечер загадок о спорте. Ц: продолжать учить отгадывать загадки и развивать речь и логическое мышление детей. Д/игра «Чей? Чья? Чьё?» Цель: развитие умения детей образовывать притяжательные прилагательные.		Словарная работа с Вероникой и Пашей Д.. «Придумай слово»		Ситуация «Разговор по телефону» Ц: учить детей поддерживать родственные связи.		Игра « Угадай, кто позвал?» Цели: тренировать слух и активизировать внимание и слуховую память детей. Труд: Ремонт коробок с дидактическими играми Ц: воспитывать бережное и аккуратное обращение к ним.	Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Наблюдение за транспортом Ц: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. П/и: «Стой - беги». Ц: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. Уход детей домой

Дата:3.11.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (четверг)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа на тему «Микробы»

Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ.

Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены.

Д/и по математике

«Составление геометрических фигур»

Ц: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости.

Разучивание чистоговорок Родионом И. и

Матвеем.

(С-Ш)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Труд: протирание пыли в игровых уголках.

Ц: формирование трудолюбия.

Дежурства. Предложить расставить столовые приборы

Составление коллажа про спорт.

Ц: вызвать интерес к творчеству и к коллективной работе..

Индивидуальные консультации по запросам.

Выставка детских рисунков на тему «Спорт»

НОД 1

Ф. Р.

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

НОД 2

П.Р

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Слон. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 139)

НОД 3

П.Р

Познавательное развитие

Комплексное занятие «Сравнение песка, глины и камней». Цели: Уточнить представления детей о свойствах песка, глины, камней, учить сравнивать материалы, правильно называть все их особенности, в соответствии с их свойствами использовать в поделках. Познакомить детей с песочными часами, развивать чувство времени, творчество в лепке, умение правильно называть разные явления, объяснять их. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 35)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за солнцем –развивать наблюдательность, умение делать выводы.

П.игра «У медведя во бору»- обогащение двигательного опыта детей.

Труд- Сгребание снега в определенное место для постройки снежных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Упражнять

Есению и Милану
в быстром беге.

Формирование навыков взаимодействия во время игры

Труд: Уборка снега на участке. Ц: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность

Вынос оборудования для игр с мячом ( дуги, кегли)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Опыты с водой и снегом.-

Ц: развивать умение делать выводы.

Работа перед сном

Позн раз

Чтение любимой книги (отрывок). . Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Упражнение «Здороваемся без слов»
Цель: развивать умение использовать жест, позу в общении.

Д/и «Последовательность»

Ц: продолжать расширять представление об окружающем мире;

С Ульяной и Азизой

автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор «Для чего ходить в бассейн»

С/р игра «Парикмахерская»

Ц: продолжать расширять знания детей о работе парикмахера

Н/ п игра: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать представление о предметах быта, посуде, мелкую моторику рук.

Совместный труд детей: мытье игрушек.

Ц: учить детей трудиться сообща.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за рябиной. Цели: расширить знания о рябине; продолжить наблюдения за рябиной весной.

Уход детей домой

Индивидуальная работа:

по ФИЗО: Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость

П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Дата:3.11.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (Пятница)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей. - объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

Д/и «Что лишнее» Ц: развивать умение детей различать в предметах одинаковое и разное. Развивать связную речь.

С Степой и Евой .закрепить умение располагать рисунок по всему листу бумаги.

Народная игра «Повар и котята»-формировать координацию движений, ловкость.

Работа в книжном уголке- подбор книг по теме «Спорт»-формирование целостной картины о спорте.

Д/и «Так бывает или нет?» - развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

Дежурства -учить подбирать и раскладывать материал для НОД

Индивидуальные консультации по запросам.

Выставка детских рисунков на тему «Спорт»

НОД 1

Ф. Р.

Развитие речи

Занятие 4. Звук [и] и буква Ии. Цель: учить детей анализировать звуковой ряд; знакомить с буквой Ии; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием –и, работать с лексическим значением слов. .(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 88)

НОД 2

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 7. Деление на равные части. Цели: познакомить со способами рисования многоугольника в тетради; учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10.; упражнять в делении целого на равные числа; умение показывать заданную часть; упражнять в счете на слух. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 26)

НОД 3

П.Р

Подготовка к грамоте

Занятие 6. Цели: закрепление пройдённого материала. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.64)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдения за работой помощника воспитателя - закреплять знания о труде помощника воспитателя.

П.игра «Репка»-развивать координацию движений.

Беговая эстафета – развивать ловкость, скоростные качества

Индивид. работа с детьми по основным видам «Попади в корзину»-развитие глазомера.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

С/р игра "Дочки-матери"

Ц: развивать дружеские взаимоотношения, умение развивать и усложнять сюжет игры.

Труд: Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Работа перед сном

Позн раз

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение перед сном сказки «Зимовье» -развивать слуховое внимание детей. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Д/игра: «Катя простудилась».

формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

С/р игра «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь

Индивидуальная работа с детьми по развитию мелкой моторики рук : «Сложи мебель»

Артем К и Артем Б.

Ситуативный разговор «У нас в гостях бабушка» - расширять кругозор детей, заботливое отношение к родным и близким.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р игра «День рождения»-обогащать игру новыми атрибутами.

Х/б труд: мытье игрушек в группе.

Цель: продолжать учить детей содержать игрушке в порядке и чистоте.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке; Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Найди где спрятано»».

Наблюдения за погодой – развивать наблюдательность детей.

Предварительный просмотр:

Дата:14.11.2022 г

Тема недели: «Пушкин»(понедельник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика – укреплять здоровье детей.

Практическая ситуация на тему «Культура поведения за столом» - актуализировать знания детей о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам.

Игровая ситуация с подгруппой детей «Из какой сказки?» содействовать запоминанию пушкинских сказок, сказочных персонажей.

Трудовые поручения в уголке природы: полив комнатных растений – побуждать детей к уходу за комнатными растениями, действовать бережно и аккуратно

Подготовка к игровой ситуации «Библиотека»

Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников

Самостоятельные игры детей с конструктором – содействовать развитию конструктивных навыков, закреплять умение использовать в постройках детали разного цвета.

Индивидуальные консультации

запросам

НОД 1

П. Р.

Познавательное развитие (математика)

Занятие 9. Рабочая тетрадь. Цифры. Числа. Часы.

1. Закреплять:

-знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10;

- умение устанавливать соответствие числом и цифрой;

2. Продолжать учить:

- решать логические задачи на установление закономерностей;

3. Познакомить:

- с образованием числа одиннадцать;

- новой счетной единицей - десятком;

- часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью до получаса.

4. Формировать:

- навыки самоконтроля и самооценки. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 39)

НОД 2

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

НОД 3

Х.Э.Р

Х.Э.Р.(лепка)

Занятие 9. Кто сказал «мяу»?. Цель: закреплять умения лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции. Продолжать учить придавать композиции выразительность: животные смотрят друг на друга, нападают дерутся и т.д. (Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.24)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение: береза – предложить детям рассмотреть при помощи лупы сережки на березе, рассказать о строении собранных в них цветков. Предложить составить рассказ-описание березы в период цветения.

Подвижная игра «Рыбка» - совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игру, обсуждать игровые правила, договариваться о взаимодействии.

Игры малой подвижности «Глухой телефон» - Способствовать развитию внимания, умения слушать друг друга

Индивидуальная работа: упражнять Ксюшу и Егора в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовые поручения: предложить детям убрать мусор на дорожке – прививать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей– формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Игровая ситуация по желанию детей – закрепить умение детей применять освоенные ранее умения для реализации замыслов.

Работа перед сном

Соц-комм разв

Познакомить с портретом А.С. Пушкина. Рассказ воспитателя «Сказки Пушкина – торжество добра и справедливости»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» - способствовать развитию артикуляционного аппарата детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость,

Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по коррегирующим дорожкам.

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - способствовать закреплению умения детей мыть руки правильно, привычки мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи.

Индивидуальная работа: с Костей и Айлин - Способствовать закреплению прямого и обратного счета в пределах второго десятка.

Ситуация общения «Если бы я был писателем» - содействовать развитию монологической речи

Предложить работу в литературном центре – вызвать желание детей подбирать библиотеку сказок А.С.Пушкина.

Самостоятельная игровая деятельность детей со спортинвентарем по выбору детей – совершенствовать умение детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение первые цветы – уточнить представление о первоцветах – актуализировать и систематизировать знания детей.

Подвижные игры: «Автомобиль» - упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, «Светофор» - упражнять детей в выполнении правил игры.

Уход детей домой

Индивидуальная работа: упражнять прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Игровая ситуация «Где же нарушитель?» - способствовать формированию умения детей устанавливать пространственные отношения между предметами, характеризовать местонахождение предмета.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

Дата:.15.11.2022 г

Тема недели: «Пушкин» (вторник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика – укреплять здоровье детей

Беседа на тему «Одежда и здоровье» - актуализировать и дополнить знания детей о свойствах, качествах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с принятыми культурными нормами и погодными условиями.

Вместе с детьми

- Составить словарик трудных слов из сказок А.С. Пушкина – содействовать развитию познавательной активности

Индивидуальная работа с Аделиной и Никитой. –формировать умение ориентироваться во времени, соотносить конкретные события с их действием

Трудовые поручения – побуждать детей самостоятельно накрывать на стол

Подготовка к игровой деятельности « Типография»

Побуждать детей использовать обобщенные действия с полифункциональными игрушками.

Игры с конструктивным материалом по желанию детей

НОД 1

П. Р.

Познание

«В мире доброты». Цели: Продолжить формировать у детей представление о доброте, понятие добра в процессе общения. Продолжить формировать умение быть сдержанным и доброжелательным. Продолжить формировать умение раскрывать смысл пословиц. Продолжать формировать умение составлять предложения с заданным словом.

Развивающие: Развивать инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.

Воспитательные: Воспитывать стремление совершать добрые поступки, формировать умение дружеского взаимодействия между детьми. Побуждать детей интересоваться смыслом слов, усваивать нравственные понятия через игровую деятельность. (Конспект прилагается)

НОД 2

Р.Р

Развитие речи

Занятие 9. Связная речь: учить детей придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга;

грамматика: учить подбирать однокоренные слова;

словарь: учить подбирать синонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; учить подбирать антонимы; помочь усвоить значения многозначных слов;

звуковая культура речи: учить регулировать силу голоса. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

НОД 3

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение: за насекомыми. Отметить появление бабочек и предложить детям составить их описание.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада – совершенствовать технику бега, закрепить умение детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от самочувствия.

Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

Индивидуальная работа: упражнять Ксюша и Степан. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке – организовать работу в бригадах, способствовать формированию умения детей действовать согласованно и дружно, договариваться о совместной работе, видеть пользу от результатов труда, испытывать гордость за качественно проделанную работу

Самостоятельная игровая деятельность детей– формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Работа перед сном

Позн раз

Рассказ воспитателя о детском писателе А.С. Пушкине – содействовать развитию познавательной активности.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по корригирующим дорожкам.

Развивающая ситуация

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель – дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детей выбора карандашей определенного цвета. По желанию детей

Организовать мастерскую по ремонту книжек – вызвать желание детей оказывать посильную помощь

Подготовка к игровой ситуации по желанию детей

Способствовать формированию навыка по созданию замысла игры, развитию диалогической речи, ролевого поведения, коммуникативных умений.

Настольно-печатные игры по желанию детей, игры с конструктивным материалом.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение: весенний ветер – расширять опыт восприятия картины мира.

Игровая ситуация «Эхо» - упражнять детей в точном повторении отдельных звуков.

Подвижные игры: способствовать формированию умения детей действовать в соответствии с текстом;

Уход детей домой

Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Труд: расчистить дорожки от снега. Ц: помочь дворнику в уборке снега на участке

Дата:16.11.2022 г			Тема недели: «Пушкин» (среда)
Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы			Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Практическая ситуация «Вежливый разговор по телефону» - рассмотреть с детьми различные модели поведения в ходе разговора по телефону с различными людьми. Способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций.		с. группой детей Индивидуальная работа «Время». Совершенствовать знания детей о времени суток, умения называть время по циферблату и соотносить действие со временем.	Трудовые поручения на занятиях – продолжать формировать умения выполнять трудовые процессы		Создание игровой ситуации «В зубной поликлинике» - стимулировать детей к применению в игре своих знаний о правилах гигиены полости рта. Внести альбом «Архитектура в сказках А.С.Пушкина», составление схемы последовательности строительства зданий из сказок А.С.Пушкина. Приобрести строительные наборы, имеющие детали старинного зодчества			.
НОД 1	Х.Э.Р	Музыка По плану муз. работника
НОД 2	П.Р	Кружок «Эколята- дошколята.» Занятие 9. 1. Беседа о кроте Цель: Дать детям представление об особенностях внешнего строения и поведения крота, о его приспособленности к подземному образу жизни: короткое овальное тело, передние ноги, похожие на лопаты (ими крот роет подземные ходы), отсутствие ушных раковин, маленькие глаза, заостренный вытянутый нос с короткими усами. 2. Дидактическая игра «Узнай, какой зверь» Цель: Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных к окружающей среде; учить классифицировать животных. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 28
НОД 3	Ф.Р	Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора
НОД 4	Х.Э.Р.	Рисование По плану руководителя изостудии
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Наблюдение за работой дворника – актуализировать знания детей о профессии. Игровая ситуация «Один – много» - упражнять детей в образовании существительных множественного числа, закрепить умение включать их в различные речевые конструкции. Игра-эстафета «С кочки на кочку» - совершенствовать умение детей передавать эстафету, выполнять прыжки с ноги на ногу из обруча в обруч. Игра малой подвижности: «Крокодил». Обеспечение развития внимание, умения изображать разных животных.		Индивидуальная работа: ходьба и бег по наклонной доске – совершенствовать умение правильно выполнять движения, сохранять осанку, соблюдать правила безопасности Вова и Лиана		Трудовые поручения: предложить детям вскопать песок в песочнице – подбирать и правильно использовать инвентарь.	Самостоятельная игровая деятельность– формировать у детей организаторские умения, совершенствовать умение самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески перерабатывать правила.
Работа перед сном	Позн раз	Чтение стихотворения А.С.Пушкина «За весной, красотой природы…» - содействовать внимательному прослушиванию произведения
Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Игровая ситуация «Кто что делает?» - расширять представления детей о деятельности представителей различных профессий. Активизировать и уточнить в речи соответствующие понятия		Практические упражнение «Подбери рифму» - упражнять детей в подборе рифмующихся слов		Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой.		Подготовка к игровой ситуации предложить детям обыграть различные сюжеты. Совершенствовать умение детей ориентироваться при моделировании ролевых диалогов на правила речевого этикета. Совместная двигательная деятельность игра в городки – упражнять в построении фигур.	Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Наблюдение трава весной – предложить детям рассмотреть траву, отметить что изменилось со временем предыдущего наблюдения. Игровая ситуация «Раз, два, три – к знаку беги» – упражнять детей в узнавании дорожных знаков. Подвижные игры: «Кап-кап-кап!» - способствовать формированию умения детей быть внимательными к словам воспитателя; «Поезд» - продолжать совершенствовать навыки бега. Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Максима С., Егора в перешагивании через препятствия. Самостоятельная игровая деятельность детей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры. Уход детей домой

Дата:17.11.2022 г

Тема недели: «Пушкин» (четверг)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика - укреплять здоровье детей.

Практическое упражнение «Чудесные расчески» - отработать действия по уходу за расческой. Формировать бережное отношение к личным вещам.

Беседа с детьми на тему «Памятники нашего города» - предложить детям рассмотреть изображения памятников, рассказать о знакомых монументах, в т.ч. и памятник Пушкину А.С.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Замени звук» -Ева и Кирилл - формировать навык преобразования слов с помощью замены первого и последнего звука.

Игра-забава с подгруппой детей «Собери героев сказок Пушкина» - умения составлять изображение из частей

Дежурство по столовой – Формировать умение организовывать взаимодействие в процессе труда.

Подготовка к игровой ситуации «Книжная ярмарка»

Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры

Предложить детям коллективную постройку «Телевизионная башня» -вызвать желание выполнять коллективные постройки, договариваться о распределении работы.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД 1

Ф. Р.

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

НОД 2

П.Р

Конструирование

Занятие 2. Мосты разной конструкции Цели: отрабатывать действия соотнесения, (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 24)

НОД 3

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Сравнение рыб и лягушек». Цели: Формировать обобщенные представления: рыбы – водные обитатели; лягушка – обитатель воды и суши; рыбы и лягушки – быстроплавающие животные; вода плотнее воздуха, в ней передвигаться труднее, строение водных обитателей приспособлено к этому. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 34)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Проведение опыта с песком

Познакомить детей со свойствами песка и глины по сыпучести. Показать детям, что песок состоит из очень мелких зернышек – песчинок, а глина из слипшихся частичек. Показать детям, что под воздействием ветра, воздуха песчинки легко сдуваются, а кусочки глины сдуваются труднее или совсем не двигаются

Игровая ситуация «Путешествие по городу» - совершенствовать умение детей применять свои знания о родном городе, его улицах, истории. Формировать умение грамотно конструировать ответ в соответствие со структурой и содержанием вопроса.

Индивидуальная работа: упражнять Милена и Степа в перешагивании через препятствия.

Подвижная игра «Парашютисты» - совершенствовать технику выполнения основных движений, добиваясь естественности, точности их выполнения.

Трудовые поручения: предложить помочь детям младшей группы собрать мусор на участке – поощрять стремление детей заботиться о младших.

Самостоятельная игровая деятельность– формировать у детей организаторские умения, совершенствовать умение самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески перерабатывать правила.

Работа перед сном

Позн раз

Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый»

Цель Углублять и расширять знания детей о творчестве поэта А. С. Пушкина.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Ситуативная беседа с детьми на тему «Катание на велосипеде (самокате, роликовых коньках) в черте города» - предложить рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах). Закрепить знание правил поведения в таких ситуациях

Индивидуальная работа: упражнять Аяна и Елисей аккуратной штриховке силуэтов.

Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по коррегирующим дорожкам

Подготовка к игровой ситуации «Мамины помощники» - предложить детям обыграть различные ситуации, используя атрибуты для игры.

Предложить детям самостоятельные игры в спортивном центре – содействовать развитию двигательных навыков

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за небом - отметить сезонные изменения. Как меняется окраска в течении дня содействовать развитию наблюдательности.

Игровая ситуация «Кому что?» - систематизировать знания детей о диких и домашних животных, их питании.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке» - упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах, способствовать формированию умения действовать в соответствии со словами текста; «Вот сидит наш пёс-Барбос» - способствовать формированию умения детей действовать в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе с изменением направления.

Уход детей домой

Дата:18.11.2022 г

Тема недели: «Пушкин» (Пятница)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Практическое упражнение «Гигиена - наука чистоты» - продолжать формировать осознанное отношение к чистоте своего тела

Этические беседы с детьми: по ск. А.С.Пушкина: «Не задавайся, не проси лишку, а то останешься у разбитого корыта», «Что такое хорошо и что такое плохо в сказках А.С.Пушкина

Индивидуальная работа: Ксюшей и Егором по ФЭМП - формировать умение ориентироваться по плану – карте, умение правильно определять взаимное расположение предметов.

Трудовые поручения – сеим овес – вызвать желание детей выполнять необходимые трудовые действия

Дежурство по столовой - формировать умение дежурных сервировать стол в соответствии с заданием , используя различные элементы декора.

Подготовка к игровой ситуации «Библиотека» - побуждать детей к обыгрыванию различных ситуаций, опираясь на опыт посещения библиотеки

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД 1

Ф. Р.

Развитие речи

Занятие 5. Речевой тренинг. Цель: упражнять детей в умении дифференцировать гласные и согласные звуки ;совершенствовать просодическую сторону речи через тембровую окраску высказываний ; Развивать аналитическую деятельность в сфере словообразования ;развивать зрительную память через определение пятого (затем шестого ) лишнего предмета или вновь появившегося (на основе обобщающих понятий) (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 89)

НОД 2

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 8. Количество и счет. Упражнять в счете. Закреплять умение составлять число из единиц различать количественный и порядковый счет ;правильно отвечать на вопросы : «Сколько» , «Какая по счету». Учить сравнивать по высоте , объяснять словами результат сравнения .(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 29)

НОД 3

П.Р

Чтение

Занятие 17. Пересказ рассказа «У страха глаза велики» Цели: речь: учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей;

словарь и грамматика: учить детей объяснять значения слов; упражнять в образовании слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), в подборе синонимов и антонимов; учить замечать смысловые несоответствия. учить детей пересказывать текст. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 17)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение – расширять представления детей о сезонных работах в саду, актуализировать знания о назначении данной работы, обратить внимание на одежду рабочего (защитные меры).

Подвижная игра «Подними платок» - закрепить умение согласовывать слова и движения

Игра малой подвижности: «Крокодил». Обеспечение развития внимание, умения изображать разных животных

Индивидуальная работа: упражнять Айлин и Костя в беге наперегонки.

Трудовые поручения: предложить детям убрать мусор на дорожке – прививать трудолюбие

Спортивная игра футбол – упражнять детей в перемещении по площадке (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов), в отборе мяча у соперника. Организовать отработку действий вратаря.

Самостоятельная игровая деятельность детей – формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Работа перед сном

Позн раз

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Игра с пением «Море волнуется» - совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, изображать повадки, голоса, движения различных животных.

Индивидуальная работа с Аделина и Никита – по развитию речи –упражнять детей в составлении рассказа по сери сюжетных картин (по мотивам произведений Пушкина), используя образные выражения, эпитеты.

Организовать хозяйственно – бытовой труд в игровом центре– вызвать желание детей оказывать посильную помощь

Игровая деятельность по желанию детей. Побуждать детей вариативно использовать знакомые предметы в качестве заместителей

Творческая мастерская – создание коллажа «По страницам Пушкина А.С»

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за погодой – предложить детям установить причинно – следственные связи между изменениями температуры воздуха и видом осадков.

Подвижная игра спортивная игра «Баскетбол» - совершенствовать выполнения детьми игровых действий.

Индивидуальная работа: с Артемом, Андреем по развитию движений - способствовать закреплению навыков метания предметов вдаль.

Уход детей домой

Предварительный просмотр:

Дата:21.11.2022 г

Тема недели: «Семья и семейные традиции»(понедельник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы

Утренняя гимнастика.

Цель: совершенствование мышечного аппарата и улучшение состояния здоровья

Д.игра по развитию речи «Так бывает или нет?»-учить детей сопоставлять, делать выводы.

Элементы ТРИЗ –Д.игра «Семья»-ориентировать детей на здоровый образ жизни,развивать ловкость.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья» - развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по самообслуживанию с Ксюшей -развивать умение поддерживать аккуратность в одежде.

Дежурство по столовой Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.

Прослушивание детских песен.

Цель: учить детей слушать музыку, исполнять песни, танцевать.

Рассматривание семейных фотографий.-укрепление семейных ценностей.

НОД 1

П. Р.

Познавательное развитие (математика)

Занятие 10. Рабочая тетрадь. Состав числа из двух меньших. Абстрактное число.

Цель: 1. Закреплять:

- умение понимать отношения между числами;

- умение правильно пользоваться знаками <, >;

- составлять число семь из двух меньших;

- рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец.

2. Продолжать учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- понимать независимость числа от величины предметов.

3. Формировать:

- навыки самоконтроля и самооценки. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 42)

НОД 2

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

НОД 3

Х.Э.Р

Х.Э.Р.(аппликация)

«Поезд, в котором мы ездили на дачу». Цель: закреплять умение вырезывать части вагона, передавая их форму и пропорции. Учить навыкам коллективной деятельности. Развивать пространственные представления, умения продумать расположение своей части работы, развивать воображение. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.139)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за трудом дворника. Цель: формирование представлений детей о труде дворника, о его роли в обществе. Расширять кругозор детей.

П.игра «Мы весёлые ребята»-развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

Загадывание загадок о семье, о членах семьи. Цель: расширять кругозор детей, речь.

Трудовые поручения по очистке дорожек от снега-воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Работа перед сном

Соц-комм разв

Чтение художественной литературы по желанию детей.-развивать внимательность.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.-укрепление иммунитета детей.

беседа на тему «Полезная и вредная еда» Цель: формир.знания о првильном питании, витамины, расширить словарь детей.

Д/И «Матрешки»

Цель: упражнять детей в нахождении признаков различия.

« Оденем куклу на прогулку». Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать

Настольно – печатные игры « Дикие и домашние животные».

Цель: совершенствовать знания детей о диких

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за вечерним небом.-учить сравнивать утреннее и вечернее небо

Эстафета «Канатоходцы»-формирование у детей интереса к занятиям физической культурой.

Уход детей домой

Индивидуальная работа Упр. «Подтягивание на перекладине». Цель: развитие силовых качеств.

Труд :стряхивание снега с кустов и веток.-развивать бережное отношение к природ

Игры с выносным материалом.-развивать самостоятельность.

Дата:.22.11.2022 г

Тема недели: ««Семья и семейные традиции»(» (вторник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

П.игра «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений.

Д.игра по математике «На что похоже?»-развивать логическое мышление, фантазию.

Разучивание чистоговорок « Чистый, чистый трубочист-чист, чист, чист.»-вырабатывать чёткость, силу звука.

Ситуативный разговор «Что кому?»-развитие речи, мышления.

Труд: протирание пыли в игровых уголках.-формирование трудолюбия

Настольно-печатная игра «Что произойдёт?»-формировать представление о правилах укрепления и сохранения здоровья

НОД 1

П. Р.

Познание

«Моя семья-мое богатство». Цель: способствовать формированию у дошкольников интереса к истории семьи, родословной, становлению чувства собственного достоинства. Сформировать представление о многопоколенной семье (дочь- мама- бабушка). Учить проявлять самостоятельность в высказываниях, поощрять стремление делиться впечатлениями. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, умения устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать предметы по заданному признаку. Воспитывать ответственное отношение к своим домашним обязанностям. Воспитывать уважительное, понимающие, бережное к традициям своей семье. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 36)

НОД 2

Р.Р

Развитие речи

Занятие 10. Придумывание сказки на тему «День рождения зайца». Цели: Задачи. Связная речь: учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности;

грамматика: упражнять в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных;

звуковая культура речи: упражнять в отчетливом произнесении потешек, в различении ритма, темпа речи и силы голоса. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

НОД 3

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за солнцем -развивать наблюдательность, умение делать выводы.

П.игра «Зайка серенький сидит»- обогащение двигательного опыта детей.

Конструирование из строительного материала (по схемам-рисункам)-

Формирование навыков взаимодействия во время игры, уметь использовать различные детали.

Труд-уборка снега с дорожек-воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Опыты с водой и снегом.-развивать умение делать выводы.

Работа перед сном

Позн раз

Чтение любимой книги (отрывок). . Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Развивающая игра «Сборка робота»-развитие внимания, мышления, систематизировать знания о строении человека.

С Аяной – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Закрепление навыков, полученных на рисовании-прорисовывание человека, закрашивание.

Поисковая деятельность:» Для чего нужны глаза?»-формировать познавательный интерес у детей.

Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Кубики»-развивать представление о строении человека, мелкую моторику рук.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Катание друг друга на санках.-развитие дружеских взаимоотношений. Наблюдение за сосульками-развитие умения делать выводы.

Уход детей домой

проговаривание чистогово-рок.

Цель: формировать умение проговаривать чистоговорки со звуком «С» в быстром и медленном темпе

Беседа на тему «Почему нужно полоскать рот после еды?» Цель: привлечь детей к умению ухаживать за своими зубами.

Дата:23.11.2022 г			Тема недели: ««Семья и семейные традиции»» (среда)
Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы			Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; П.игра «Руки, ноги,голова»-развивать ловкость, координацию движений. Д.игра «Четвёртый лишний»-развитие логики, речи, фгормирование представлений о возможностях человека.		С Евой и Лианой по поз-му раз-ю. Д/и «Кому какая роспись». Цель: соверш-вать знания о разнообразии росписей. Егором, по математике. Д/и «Графический диктант» Цель: упр. в ориентации на листе бумаги в клетку.	Труд в уголке природы: полив цветов-формирование трудовых качеств..		Работа в центре творчества: зарисовки семейных портретов-развитие наблюдательности, закрепление умений в рисовании лиц.			.
НОД 1	Х.Э.Р	Музыка По плану муз. работника
НОД 2	П.Р	Кружок «Эколята- дошколята.» Занятие 10. Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения 1. Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения Цель: Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге: одним растениям с мягкими, тонкими листьями требуется много влаги, они родом из влажных мест, их надо часто поливать, а некоторые - еще и опрыскивать; другие - с плотными, толстыми стеблями, листьями - засухоустойчивые, они родом из засушливых мест, поэтому их следует поливать реже, чем остальные растения. Толстые листья, стебли, иногда колючки вместо листьев - это результат приспособленности засухоустойчивых растений к запасанию воды и малому ее расходованию, поливать комнатные растения надо по-разному - в соответствии с их потребностями во влаге. 2. Опыт. Растение теряет воду через испарение Цель: Дать понятие детям о способе потери воды растениями (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 29)
НОД 3	Ф.Р	Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора
НОД 4	Х.Э.Р.	Рисование По плану руководителя изостудии
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Целевая прогулка по участку д/с-рассматривание различных следов. Беговая эстафета. – развивать ловкость, скоростные качества. Наблюдения за погодой.		Инд. работа по развитию движений на равновесие «Пройди по дорожке и не упади».		Ситуативный разговор «Чем я маме помогаю?»-развивать представления детей о своей помощи в семье.	Обогащение материалами игры «Семья»-развитие мелкой моторики рук, расширять кругозор детей.
Работа перед сном	Позн раз	Чтение сказки «Три сына»-развитие слухового внимания детей.
Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление) П.игра « Найди и промолчи»»-развивать выдержку.		Индивидуальная работа по нравственному воспитанию «Как я катался на горках».		Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.		Свободная деятельность детей в центрах творчества, книг.	Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и с санками-развивать координацию движений. Уход детей домой

Дата:24.11.2022 г

Тема недели: ««Семья и семейные традиции»» (четверг)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Составление рассказов по схеме на тему «Как мы отдыхаем в семье»-расширять представления детей о семье.

Дежурства -учить подбирать и раскладывать материал для НОД

С Миланой, Алиной закрепить умение располагать рисунок по всему листу бумаги.

Народная игра «Гуси-гуси»-формировать координацию движений, ловкость.

Д. игра «Так бывает или нет?» - развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

Работа в книжном уголке-подбор книг по теме «Семья» формирование целостной картины семьи.

НОД 1

Ф. Р.

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

НОД 2

П.Р

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Утка. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 141)

НОД 3

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Где у саксаула листья?» Цели: Программное содержание. Дать детям первоначальное представление о пустыне как большом пространстве земли, песчаном или каменистом, где летом очень жарко и сухо, так как редко идут дожди. В пустыне мало растительности, там растут только засухоустойчивые растения: дерево саксаул, колючие кустарники. Обозначить закон природы: все растения и животные живут в тех местах, к которым они приспособлены, где они себя чувствуют как дома. Уточнить представления детей о приспособленности знакомых им животных: белого медведя, крота, лягушки, рыб. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 37)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдения за работой дворника-закреплять знания о работе дворника.

Беседа о «Семейные игры зимойа»- закрепить знания о том зачем нужны подвижные игры.

П/игра «Школа мяча»-развивать координацию движений.

Индивид. работа с детьми по основным видам «Попади в цель»-развитие глазомера.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование «Как работает наш нос?»-закрепить знания детей о носе. Формировать умение чередовать длительный, плавный и сильные выдохи носом.

Работа перед сном

Позн раз

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном сказки «Зимовье» -развивать слуховое внимание детей.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа с детьми по развитию мелкой моторики рук : «В какую игру мы играем?а»,

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.ролевая игра «Салон красоты»-обогащать игру новыми атрибутами.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке; катания на санках друг друга. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Найди где спрятано»».

Наблюдения за погодой – развивать наблюдательность детей.

Дата:25.11.2022 г

Тема недели: ««Семья и семейные традиции»» (пятница)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Рассматривание картинок «Зимние развлечения»-развивать эстетический вкус детей.

Д.игра « Угадай, о ком расскажу»-формировать логическое мышление детей.

Д.игра « Угадай по звуку»-развивать силу, высоту, тембр звуков.

С Евой рассмотреть фотографии «Моя семья»-закрепить знание семейных традиций в семье.

Уборка в игровых уголках.-формировать трудовые навыки.

Повторение пальчиковой гимнастики «Дружная семья».-развитие мелкой моторики.

Продуктивная деятельность – зарисовка различных видов портретов. Цель:развитие наблюдательности.

Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя»-активизировать общение детей.

НОД 1

Ф. Р.

Развитие речи

Занятие 6. Развитие связной речи. Цель: показать особенности описания живых объектов (растений и животных); закреплять правила составления описательных высказываний. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 90)

НОД 2

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 6. Состав числа 3. Цели: познакомить с составом числа 3; учить составлять число 3 из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закреплять временные представления. ( В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 31)

НОД 3

П.Р

Подготовка к грамоте

Занятие 8. Цели: повторение пройдённого материала. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.64)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за солнцем.-расширение кругозора детей.

П/и «Что тебе расскажет фотография?»-развивать речь, обогащать и активизировать словарный запас детей.

Труд: подкормка птиц. Цель: формирование заботливого отношения к птицам в зимнее время.

Инд работа по закреплению катания на лыжах с Максимом А., Максимом П..

Напомнить детям о правильном обращении ко взрослым. Цель: воспитывать вежливое поведение детей.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование со снегом-почему хрустит? Цель: формировать умение делать выводы, основываясь на своих действиях.

Вынос санок и лыж.

Работа перед сном

Позн раз

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение С,Козлова «Зимняя сказка» -развитие слухового восприятия.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Развлечение «Моя семья» –закрепить знания о семье, о ценностях семьи, одружеских взаимоотношениях в семье.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)..

Беседа о писателе К.Чуковском.-формирование представлений о прфессии писателя.

Индивидуальная работа (предварительная подготовка к будущему занятию по познавательному развитию) с Тасей, Владом.

Хозяйственно-бытовой труд –формирование навыков поддерживания порядка в группе..

С.ролевая игра «Театр»-развитие коммуникативных качеств у детей.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за рябиной. Цели: расширить знания о рябине; продолжить наблюдения за рябиной весной.

Уход детей домой

Индивидуальная работа:

по ФИЗО: Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость

П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Предварительный просмотр:

Дата:28.11.2022 г		Тема недели: «Предметы во круг нас»(понедельник)
Режим	Инт. обр. обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	РР ПР ФР СКР	Утренняя гимнастика. Работа с календарем погоды. Беседа с детьми «Какие предметы нам помогают дома?»-расширять представления детей об объектах окружающего мира. Беседа «В мире полезных предметов» Д/И «Опасно, безопасно» Подв. Игра «Иголка, нитка, узелок» Чтение и заучивание потешек, стихотворений по теме недели. Цель: знакомство с бытовой техникой в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания.	«Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления- Миша А., Влад К. Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок-Саша К., Оля Р.			Беседа «На опрятного смотреть приятно!» — развивать умение следить своим внешним видом. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой Труд в уголке природы – полить, удалить пыль с листьев, обобрать сухие листья – продолжать воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям.		Сказка В. Осевой и иллюстрации к ней. Оснащение предметно-пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Бытовая техника». Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.
НОД	ПР	Познавательное развитие (математика) Занятие 11. Рабочая тетрадь. Цель: Число 12. Определение времени на часах. Логическая задача. 1. Познакомить: - с образованием числа 12 и новой счетной единицей - десятком. 2. Учить: - записывать число 12; - определять время на часах; - решать логическую задачу на установление закономерностей; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; - закреплять знания о геометрических фигурах. 3. Формировать: - умение дорисовывать круги до знакомых предметов; - навыки самоконтроля и самооценки. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 44)
	ХЭР	Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника
	ФР	Х.Э.Р.(лепка) Лепка по замыслу. Цель: учить детей задумывать содержание своей работы. На основании личного опыта. Воплощать замысел, доводить до конца. Используя полученные приемы лепки.(Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.145)
Прогулка:	РР ФР ПР СКР	Наблюдение за солнцем — продолжить знакомство с объектами неживой природы; развивать наблюдательность; учить рассуждать; развивать творческое воображение. Подкормка птиц на участке детского сада — воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к птицам. —«Снежки», «Крепость» поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.		Игра с мячом», упражнять в бросании и ловле мяча- Ангелина , Максим Т. Упражнять в прямом и обратном счете до 20-Максим Т.	Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Ситуативный разговор с детьми — «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности в детском саду.			Стимулировать детей к деятельности со снегом. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Трудовая деятельность: подметание дорожек – развивать трудолюбие. —Самостоятельная игровая деятельность на участке. —Опытническая деятельность — изучение свойств льда (тонкий, хрупкий).
Работа перед сном	РР ПР	КГН: мытье рук после прогулок. Польза воды для человека. Чтение ненецкой сказки «Кукушка». Учить внимательно слушать сказку, понимать содержание сказки. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.
Вечер:	ХЭР РР ПР ФР	Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Чтение сказки «Волшебная иголочка» В. Осеевой. Цель: Познакомить детей со сказкой В. А. Осеевой «Волшебная иголочка». Продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказку. Исследовательская деятельность — «Различные материалы (керамика, стекло, пластмасса, дерево, почва, песок, глина, металлы- развивать способности сравнивать твердые вещества по внешнему виду и др.; развивать умение определять материал, из которого изготовлен предмет, по его внешним характеристикам и свойствам(дерево, пластмасса, стекло).		Д/и «На что похоже?» развиваем умение находить геометрические фигуры в окружающем Света М., Саша К. Упражнять Данила К., Стаса Х., Сашу К. «Зимние месяца» Цель: закрепить с детьми зимние месяца и их последовательность.	Беседа «Я культурный человек» Ц: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы». Обыгрывание и обсуждение ситуации «Опасная неосторожность» Настольно-печатные игры: «Собери картинку», «бытовые приборы».		Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, иллюстрации птиц, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка.	ПР РР ФР	Продолжать наблюдение за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко. В феврале короткие дни и длинные ночи. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» (упражнять в подборе прилагательных). Что можно сказать про солнышко, какое оно? (ласковое, доброе, лучистое, желтое, красное, яркое, теплое, жаркое, огненное).

Дата:29.11.2022 г

Тема недели: «Предметы во круг нас»(вторник)

Режим

Интегр. Обр. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

Беседа «Виды инструментов. Орудия труда древних людей». Расширять знания детей об объектах окружающего мира, облегчающих труд человека в быту, их назначении.

Игра «Расскажи – угадай» (ребёнок рассказывает о своём любимом предмете, не называя его, а остальные отгадывают, о каком предмете идет речь

Д.и.: «Что перепутал художник» (использование бытовой техники). Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний о назначении бытовой техники.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)- Артем Д., Эля М.

Ситуативный разговор с детьми — «Мы играем дружно». Цель: закрепление умения вежливого общения во время игры.

Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи. Цель: закрепление культур.-гигиенических навыков.

Книги по теме для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций.
Серия демонстрационных картин «Мебель», «Кухонная мебель», «Мягкая мебель», «Электрические приборы».

НОД

ПР

Познание

«Декабрь зиму начинает, гот кончает». Цели: продолжать формировать представление о начале зимы на основе систематизации знаний дошкольников о явлениях природы в различные периоды зимы. Учить устанавливать разнообразные связи в природе. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, умение видеть, по какому, признаку предметы обобщены в группы, и назвать этот признак. Развивать слуховое внимание, воображение. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. Развивать эмоциональную сферу. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 51)

ХЭР

Развитие речи

Занятие 11. Сравнение и описание предметов Цели:. Связная речь: учить детей составлять рассказ, включая в него антонимы;

словарь: учить сравнивать предметы, выделять существенные признаки; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

ФР

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка:

СКР

ПР

ФР

РР

Наблюдение за животным миром — воронами. Цель: расширять представления о птицах, их внешнем виде.

П/и по желанию детей . Цель: приучение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

—Игры-соревнования, эстафеты («Кто быстрее», «Снежный ком»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

Ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.– Саша К., Оля Р.

Создать условия для выполнения трудовых действий на участке.

Предложить рисование на снегу.

Сюжетно – ролевая игра

«Супермаркет»

Цели: Формирование представления детей о работе сотрудников в магазине, разнообразии отделов и их назначении.

Трудовая деятельность:

Уборка снега на участке - воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

«Сбор игрушек» - воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал: оборудование для труда.

Работа перед сном

РР

Р.н.с. «Лиса и журавль» — через народное творчество знакомим с разными формами посуды.

Вечер:

ПР

РР

ФР

СКР

Гимнастика после сна.

Беседа – игра «Внимание - бытовая техника».-продолжать расширять знания детей о бытовой технике.

Чтение художественной литературы: «Руки человека» Я.Даутите- обсуждение прочитанного.

Подвижная игра «Пустое место»-закреплять умение действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Какой инструмент забрал мастер»- развитие внимания, памяти. Инсценировка: по сказке С. Я. Маршака «Кошкин дом»

Д/и «Доскажи слово» — расширять словарный запас, развивать речь

игра «Про что я говорю» (Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.) - Максим Т.. Стас Х., Влад К.

Дидактическая игра «Сколько? Какой по счету?». Учить детей согласовывать числительные с количеством предметов- Соня С., Ангелина.

Совершенствовать умения: наводить порядок в своем шкафчике.

Аккуратно развешивать вещи в шкафу.

Игровая ситуация — «Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности: худож. деятельность (предложить раскраски по теме «Бытовая техника», восковые мелки).

Прогулка.

РР

ПР

Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека . Игровое упражнение «Бегуны». Упражнять в беге мелким и широким шагом. Дидактическая игра «Мой адрес» цель: Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество .

Дата:30.11.2022 г

Тема недели: «Предметы во круг нас»(среда)

Режим

Интегр. обр. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

РР

СКР

ФР

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа на тему: «Наши помощники в быту». –продолжать знакомить детей с приборами и предметами быта.

Путешествие в прошлое лампочки. Цель: познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета

Д/И «Сравнение предметов».

Цель: сравнение предметов домашнего обихода.

Обводка и закрашивание предметов бытовой техники (развитие мелкой моторики) с Мишей А., Соня С., Артем Д.

«Кто дальше»- упражнять в прыжках на двух ногах до определённого места.- Соня С., Влад К.

«Утро начинается с дел совсем обычных,

Нужных и привычных —

С зарядки, умывания»

Продолжать формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом» Цель: разработать совместно с детьми правила поведения за столом.

Раскраски на тему «Предметы быта»

Картинки электрических лампочек.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

НОД

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

ПР

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 11. Обитатели нашего уголка природы

1. Обитатели нашего уголка природы

Цель: Уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы. Формировать представление: растения и животные - живые существа, у них есть потребность в определенных условиях: для растений - тепло, свет, вода, питательная почва; для животных - их пища, вода, место, где они строят гнездо, отдыхают. Если условия соответствуют потребностям, то растения и животные остаются живыми, хорошо себя чувствуют, растут и приносят потомство. Обитателям уголка природы условия жизни создают люди (воспитатели, дети), они заботятся о них, ухаживают. В свою очередь, и людям полезно для здоровья находиться в помещении, где много зеленых, цветущих растений, красивый аквариум, поющие птицы.

2. Экологическая игра «Чем похожи? Чем отличаются?»

Цель: Формировать умение обследовать объект, формировать умение доказывать принадлежность объекта к живому.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 30)

ФР

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка:

ПР

СУР

РР

ФР

Наблюдение за ветром – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. -Провести опыт «Движение воздуха» — показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

П/игра: «Мороз-Красный нос».

Самостоятельная деятельность детей.

Д/И «Придумай сам»-формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя.

Индивидуальная работа по ФИЗО - Оля Р., Максим Т., Эля М.

Задачи: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: метание снежков вдаль –Миша А, Стас Х..

Создать условия для опыта со снегом – закрепить свойства снега.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» - уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Трудовая деятельность: подметание дорожек – развивать трудолюбие.

Выносной материал: оборудование для труда.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы: С Маршак «Откуда стол пришел»- обсуждение прочитанного.

Вечер:

ПР

РР

ФР

ХЭР

СКР

Оздоровительная гимнастика после сна

Опыт «Есть ли электричество в одежде?

(на столе лежат кусочки шерстяной ткани, пластмассовые палочки, бумажные бабочки)

Как же заставить бабочек притянуться к палочке?

Рассматривание плаката «Безопасная работа с инструментами» - учить правилам безопасного обращения с инструментами.

Дидактическая игра: «Длинный, широкий» - закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Сделай столько же» - Саша К, Ангелина- упражнять детей в счете от 1 до 10, учить считать движения, воспроизводить их по заданному числу. Развивать способность к распределению внимания.

С Олей Р., Максимом Т: развитие движений - умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Самообслуживание -игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно заправлять кровать»; закреплять навыки самостоятельного раздевания и складывания одежды

Совершенствовать умения: наводить порядок в своем шкафчике.

Аккуратно развешивать вещи в шкафу.

Предложить детям трафареты по теме «Инструменты. Бытовая техника» (обведи и раскрась).

Атрибуты для с/р игр, раскраски. Сюжетно – ролевая игра «Супермаркет»

Цели: формирование представления детей о работе сотрудников в магазине, разнообразии отделов и их назначении.

Прогулка.

РР

ПР

Наблюдение за вечерней погодой , сравнить ее с утренней. Беседа: «Деревья без листьев»– закрепить узнавание деревьев по внешнему виду. Дидактическая игра «Длинное-короткое»-развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины

Подвижная игра: "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.

Дата: 1.12.2022 Тема недели: «Предметы во круг нас»(четверг)

Тема недели: «Предметы во круг нас»(вторник)

Режим

Интегр. обр. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

РР

ПР

ФР

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми на тему «Путешествие в прошлое стиральной машины – научить понимать назначение стиральной машины, понимать, что человек создал машину для облегчения жизнедеятельности; развивать ретроспективный взгляд на предметы (таз, корыто, стиральную машину).

Дидактическая игра «Какой инструмент забрал мастер»- развитие внимания, памяти.

Чтение сказки Е. Нефедовой «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились». Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по содержанию.

Дид.игра-«Скажи какой» Цель: учить выделять и называть признаки предмета.-Стас Х., Ангелина, Артем Д.

Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды.

Ситуативный разговор:

-«Зачем нужна расчёска?»- Продолжать учить детей следить за своим внешним видом.

Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой

Труд в уголке природы – полить, удалить пыль с листьев, обобрать сухие листья – продолжать воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

НОД

ПР

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Конструирование

Занятие 3. Разные мосты. Цели: совершенствовать умение соотносить между собой три проекционных изображения конструкции, узнавать одни и те же конструктивные детали в разном проекционном изображении, оп¬ределять пространственное расположение деталей конструкции по чертежу, соотносить схему и постройку, находить ошибки, допу¬щенные в схеме.

Учить анализировать имеющиеся для возведения постройки дета¬ли, осознавать и удерживать в памяти все условия задачи, воссозда¬вать образ постройки в соответствии с условиями задачи.

Формировать умение графического моделирования на основе конструктивного образца, сверять результаты своей деятельности с образцом, вносить уточнения в постройку и схему.

Формировать у детей умение распределять обязанности, плани¬ровать общую работу, конструировать в соответствии с общим ре¬шением. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 24)

ПР

РР

Познавательное развитие

Занятие «Через добрые дела можно стать юным экологом». Цели:. Раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог – это ребенок, который любит природу, заботится о живых существах (растениях и животных) в детском саду и дома, создает для них хорошие условия жизни. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 42)

Прогулка:

ПР

РР

ФР

Наблюдение за птицами в зимний период - расширить знания о жизни птиц зимой, когда наступают морозы.

П/и «Собачка и воробей»,

«Выше ноги от земли».

Кормление птиц – насыпать в кормушки корм для птиц.

Исслед. деят. – измерение глубины снега открытых и защищённых участков д/с.

Исследовательская деятельность «Определи направление ветра с помощью флажка, флюгера» - развивать наблюдательность, речь.

Повторить счёт до от 1 до 15 и обратно (Влад, Оля).

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематическо-го слуха- Соня С.

Повторение народных примет о зиме с Мишей А., Светой М.– развивать память, речь.

Беседа «Одежда и здоровье».Цель: Объяснить ребенку, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье надо правильно одеваться.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей.

«Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Работа перед сном

СКР

Чтение стихотворения - сказки К.И. Чуковского «Федорино горе»

Вечер:

ПР

РР

ФР

СКР

Оздоровительная гимнастика.

Беседа по ОБЖ — «Почему нельзя играть с острыми предметами?»-учить соблюдать правила безопасности в случае обнаружения незнакомого предмета, закрепить правила обращения

с острыми предметами. Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.

Беседа – общение «Посудомоечная машина» – расширять и углублять кругозор, словарный запас.

Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская» - учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения.

«Светофор» - учить делать игрушку из бросового материала, дополнять работу прорисовыванием деталей

Артем Д.

Дид.игра: «Угадай вид транспорта» (работа по картинкам) Максим Т., Ангелина.

Закрепление звукового анализа слова с Соней С., Влад К.

Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,

вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Ситуативный разговор: «Зима – это хорошо или плохо?» - расширять знания о природных явлениях.

Прогулка.

ПР

РР

Моделирование ситуации «Безопасное поведение на улице и в транспорте».Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте.

Продолжать наблюдение за птицами в вечернее время.

П/и «Я Мороз – красный нос» - закрепить бег в разных направлениях, учить действовать по сигналу.

Дата:2.12.2022 г			Тема недели: «Предметы во круг нас»(пятница)
Режим	Интегр. обр. обл.		Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	РР ПР СУК ФР		Комплекс утренней гимнастики. Словесно – иллюстр-ный рассказ – беседа об истории зубной щётки - познакомить детей об истории возникновения зубной щётки, её назначении, пользе. Д/и «Чудесный мешочек» — учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.). Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки», «Лопаточка», «Заборчик»- тренировать артикуляционный аппарат детей. Игры со строительным материалом. Задачи: формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать воображение и фантазию.	Светой М., Сашей К. – учить составлять описательные рассказы о бытовых приборах, их назначении. Д/игра «Подбери нужное слово» — упражнять в умении подбирать синонимы и антонимы к заданному слову	Ситуативный разговор «Для чего нужна электроплита» - формировать представления об электроплите, её назначении, развивать диалогическую речь. Дежурство в уголке природы: опрыскивание растений. Рассматривание плаката: «Безопасная работа с инструментами»	Предложить детям раскраски по теме «Бытовые приборы» - развивать аккуратность в раскрашивании, не выходя за контур. Рассматривание альбома с домашними бытовыми приборами. Книги с загадками о мебели и электрических приборах. Набор карточек на тему «Кому что нужно для работы»
НОД	РР		Развитие речи Занятие 5. Развитие связной речи. Цель: учить детей на слух определять звук. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 91)
	пр		Познавательное развитие (математика) Тема 6. Измерение. Цели: учить измерять с помощью условной меры. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 34)
	пр		Чтение Занятие 5 Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж». Цели: учить пересказывать текст точно. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 19)
Прогулка:	РР ПР ФР		Наблюдение за осадками. Понаблюдать за изморозью и снегом. Вспомнить, чем различаются изморозь, иней, снег. Исследовательская деятельность: Продолжать работу над определением о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха Подвижная игра«Смелые ребята».Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. Исследовательская деятельность «Определи направление ветра с помощью флажка, флюгера» - развивать наблюдательность, речь.	Закреплять знания детей о зимних месяцах и их характерных особенностях, продолжать знакомить с народными приметами и пословицами Саша К., Миша А., Ангелина. Продолжать учить детей заходить правильно с прогулки.	Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Почему возник пожар?», «Мама ушла в магазин…», «Что делать при возникновении пожара?» Беседа на тему «Инструменты для людей разных профессий». Задачи: познакомить детей с инструментами, их назначением, видами.		Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
Работа перед сном		СКР	Чтение рассказа Г.Юршина «Любопытный мышонок»- учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.
Вечер:		РР СКР ХЭР ФР	Оздоровительная гимнастика после сна. С/Р игра «Семья»- Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах. Загадывание загадок «Угадай электрический прибор». Задачи: развивать воображение, умение обобщать, обогащать словарный запас детей и побуждать их использовать в речи полные предложения, продолжать обучать детей отгадывать. Игровая ситуация с использованием конструктора «Лего» на тему: «Кухня для куклы». Цель: Формировать умение создавать предметы техники из набора конструктора «Лего». Развивать логическое мышление, конструктивные способности.	Закрепить умение штриховать в одном направлении с Мишей А., Ангелиной, Максимом Т. Д/и «Скажи наоборот» - расширение словаря антонимов с Владом К., Элей М. Инд. работа - игра «Из чего сделано». Задачи: формировать умения образовывать относительные прилагательные.	Игровая ситуация «Носовой платочек»- учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком. Обыгрывание опасных ситуаций «Ребенок один дома с электроприборами». Задачи: предостеречь детей от неприятностей, связанных с бытовыми приборами, развивать у детей осмотрительность, осторожность.		Самостоятельная игровая деятельность детей: рассматривание альбома «Мир вокруг нас». Задачи: обобщать знания детей о бытовых электроприборах, их названиях и правилах пользования.
Прогулка.		ФР РР	«К чему приводят травмы» Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, на участке. Игровое упражнение «Спортсмены тренируются». Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед — другая назад).

Предварительный просмотр:

Дата:31.10.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство»(понедельник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Беседа «Старинный русский народный промысел - Хохлома». Цель: становление национального самосознания, ощущения принадлежности к культуре русского народа; обогащение знаний о хохломском промысле.

Заучивание стих-я «Золотя хохлома» Л. Куликова. Цель: совершенствование умения выразительно читать стих-я, интонационно выражать свои эмоции; развитие памяти, внимания

С Евой по развитию речи. Д/у «Назови звук». Цель: учить определять место звука в слове.

Кириллом. Творческое рассказывание «Что я знаю о Хохломе?». Цель: побуждать использовать в речи простые и сложные предложения.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умение держать вилку; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Подготовить альбом «Хохлома» для рассматривания. Цель: воспитывать любовь и чувство интереса к истокам народ-го творчества, уважение к работам народных мастеров.

Заинтересовать игрой «Веселые закорючки». Цель: развивать фантазию, творческое воображение.

Консультация для родителей «Поиграем». (Лексическая тема «Декор.-прикладное искусство России») Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, закрепления знаний, полученных в детском саду

НОД 1

П. Р.

Познавательное развитие (математика)

Занятие 7. Рабочая тетрадь. Порядковый счет. Овал. Логическая задача.

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

- рисовать овалы в тетради в клетку;

- решать логическую задачу.

2. Продолжать учить:

- различать количественный и порядковый счет в пределах десяти, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету?

3. Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет». С. 29)

НОД 2

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

НОД 3

Х.Э.Р

Х.Э.Р.(Лепка)

«Дымковские барышни». Цель: закреплять умения лепить по мотивам народной игрушки. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.152)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение «Осмотр участка». Цель: продолжать закреплять характерные признаки весны. Учить применять народные приметы в жизни.

П/и: «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

П/и: «Не попадись». Цель: развивать медленный и быстрый бег.

Индивидуальная работа с Ксюшей, Упр. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: подметание веранды на участке от песка, сбор опавших листьев на участке. Цель: приобщение к коллективному труду

Сюжетно-ролевая игра: «Поездка в лес за грибами» Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Работа перед сном

Соц-комм разв

Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Просмотр презентации «Золотая хохлома». Цель: продолжать знакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи.

Чтение «Хохломская роспись – алых ягод россыпь». Цель: восп. интерес к худ. лит-ре, развивать речь, учить понимать содержание произведений, развивать интерес к стихам, желание читать их наизусть.

Коррекционный час с детьми логопкой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Ксюшей, по р. речи. Д/и «Кто что делает?» Цель: образование глаголов. (Художник – расписывает, гончар – лепит и т.д.)

Беседа «Все мы дружим с чистотой». Цель: закрепить знания о необходимости убирать мусор, образующийся в процессе игры и изодеятельности.

Подготовить раскраски с элементами хохл-й росписи. Цель: закрепить умение рисовать элементы узоров хохломской росписи.

Заинтересовать д/и «Разрезные картинки» (собрать целое из восьми частей, назвать изделие народного творчества).

Цель: закрепить умение собрать целое из частей, знания детей о хохломской росписи.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за весенними приметами Цель: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

П/и: «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

П/и: «Догони пару». Цель: упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Уход детей домой

Индивидуальная работа Упр. «Подтягивание на перекладине». Цель: развитие силовых качеств.

Дата:.1.11.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (вторник)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа о матрёшках. Цель: продолжать знакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России.

Рассматривание репродукции картины И. А. Широковой «Семеновская сказка». Цель: продолжать знакомить с историей хохломского промысла, учить выделять и называть элементы росписи. Развивать эмоциональную сферу.

С Егором по развитию м.м. рук - лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке». Цель: развивать координация рук.

С Костей, по рисованию. Цель: закрепить элемент узора в хохломской росписи - «завиток».

Формир-е навыков самообслуживания, привитие к/г навыков.

Упр. «Умываемся, закаляемся». Цель: способствовать повышению сам-ти при выполнении гигиенических процедур. Учить заканчивать их ополаскивание лица и рук прохладной водой. Форм-ть осознанное отношение к своему здоровью, стремление его беречь.

Внести для рассматривания иллюстрации разных видов матрёшек. Цель: формировать представл-е о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Создать условия для рисования «Хохломской узор на круге». Цель: закреплять представление о производстве и росписи хохломских изделий, учить самостоятельно создавать узор на круге, располагая эл-ты по краю и в середине.

Привлечение родителей к участию в выставке творческих работ родителей и детей «Весёлая хохлома».

Цель: вовлечение родителей в активную совместную деятельность, как условие возникновения у ребёнка желания творить и познавать мир.

НОД 1

П. Р.

Познание

«Наша Родина большая не объятая страна». Цель: формировать у детей представления об истории своей странны.(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 47)

НОД 2

Р.Р

Развитие речи

Занятие 7 Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду» Задачи. Связная речь: упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем, учить самостоятельно строить сюжет; грамматика: упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных; упражнять в словообразовании; звуковая культура речи: упражнять в дифференциации звуков ц и ч; отрабатывать отчетливую дикцию.

Материал. Картинки: заяц, волк, белка, кролик, галка. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

НОД 3

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за движением солнца

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения земли относительно солнца.

П/и: «Караси и щука» Цель: учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

П/и: «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа с., Егором. Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

Труд: уборка участка. Цель: приучать действовать сообща, доводить дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Работа перед сном

Позн раз

Привитие КГН

Басня С. Михалкова «Ошибка» Цель: учить эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Составление описат-го рассказа «Моя любимая хохлома» (по схеме). Цель: совершенств-ние граммат-ки правильной связной речи, логики мышления.

Разучивание поговорок и пословиц, в которых говорится о труде мастеров народных промыслов: «Мастер на все руки»;«Землю красит солнце, а человека труд»;«Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастера». Цель: формирование у детей понимания образного смысла загадок, пословиц, поговорок.

Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

. Д/и «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Стимулировать возникновению желания украшать объёмные предметы, в стиле хохломской росписи используя технику – пластилинография. Цель: продолжать знакомить с творчеством хохломских мастеров;

закрепить знания детей о цветовой гамме и элементах хохломской росписи;

составлять узор из пластилина в соответствии с формой основы.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за вечерним небом Цель: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.

П/и: «Караси и щука» Цель: учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

П/и: «Пожарные на ученье». Цель: закрепление умения лазать по стенке, развитие внимания.

Уход детей домой

Труд: уборка участка. Цель: приучать действовать сообща, доводить дело до конца.

Дата:2.11.2022 г			Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (среда)
Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы			Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Рассказ об истории дымковской игрушки. Цель: сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора. Продолжать воспитывать на народных традициях.		С Евой и Лианой по поз-му раз-ю. Д/и «Кому какая роспись». Цель: соверш-вать знания о разнообразии росписей. Егором, по математике. Д/и «Графический диктант» Цель: упр. в ориентации на листе бумаги в клетку.	Упр. «Белоснежная улыбка». Цель: способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта. Учить правильно выполнять действия по уходу за деснами и зубами.		Внести альбом для рас-я «Дымковская игрушка». Цель: фор. эстетич-е восприятие, воспитывать уважение к труду мастеров, пробуждать интерес к их работе. Подготовить материал для лепки - «Дымковская уточка». Цель: закр. умение лепить из целого куска, придавать сходство с игрушкой. Развивать м. м. рук. Вос-ть интерес к русской игрушке.			.
НОД 1	Х.Э.Р	Музыка По плану муз. работника
НОД 2	П.Р	Кружок «Эколята- дошколята.» 1. Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?» Цель: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни: крупные сильные животные, живут на Севере, питаются рыбой, тюленями, зиму проводят в снежной берлоге, летом кочуют по льдам Северного Ледовитого океана. У медведицы рождаются маленькие медвежата, которых она кормит сначала своим молоком, затем рыбой. Белые медведи приспособлены к жизни в суровых северных условиях: у них густая, теплая шерсть, в том числе и на подошвах лап, - она их спасает от мороза; белая маскировочная окраска шерсти делает их незаметными в снегах; они умеют хорошо нырять и плавать, затаиваться, тихо подкрадываться к добыче; сильные лапы с острыми когтями, крепкие острые зубы помогают поедать ее. Белый медведь занесен в Красную книгу, находится под охраной государства. 2. Экологическая игра «Кто где живет?» Цель: Закрепить знания детей о среде обитания животных. 3. Письмо белому медведю Цель: Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Воспитывать бережное отношение к живой природе.( Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 24)
НОД 3	Ф.Р	Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора
НОД 4	Х.Э.Р.	Рисование По плану руководителя изостудии
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Наблюдение за ветром. Цель: уточнять и расширять знания об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения П/и: «Пустое место» Цель: бег наперегонки. П/и: «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.		Константин и Кирилл, Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании мячей в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.		Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.	Сюжетно-ролевая игра: «Поездка в лес за грибами» Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
Работа перед сном	Позн раз	Чтение стихотворения о дымковской игрушке «Веселая белая глина». Цель: воспитывать интерес к худ. лит-ре, развивать речь детей.
Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Просмотр презент-и «Дымковская игрушка». Цель: систем-ть знания о творчестве дымков-х мастеров и их худ-х традициях в изготовлении игрушек. Отгадывание загадок, разучивание поговорок и пословиц о труде: «Недаром говорится, дело мастера боится!», «Что посеешь, то и пожнёшь!», «Не будет скуки, когда заняты руки!». Цель: формировать понимания образного смысла загадок, пословиц, поговорок.		Коррекционный час с детьми логоп-кой группы. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи. по рисованию Цель: закрепление элемента узора в дымковской росписи - «кольцо», «волнистая линия».		Формирование навыков самообслужив-я, привитие культурно-гигиенических навыков Ситуативная беседа о значении народного искусства в развитии страны. Цель: развивать чувство патриотизма, национальной гордости.		Внести дидактический материал с декорат-ми элементами и цветосочетаниями характерными для дымковской росписи. Цель: закрепить знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки. Подготовить материал для аппликации - «Дымковский петушок». Цель: организовать применение знаний о дымковской игрушке, умение выполнять апплик-ю, воспитывать желание создавать подобные игрушки.	Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.
Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	Наблюдение за весенним небом и облаками Цель: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие, любовь к природе. П/и: «Жмурка» Цель: учить соблюдать правила игры. П/и: «Лягушки и цапля» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Труд: уборка снега с дорожек. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. Индивидуальная работа с Левой, Геной, Давидом. Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость. Уход детей домой

Дата:3.11.2022 г

Тема недели: «Декоративно-прикладное искусство» (четверг)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

С/р игра «Ярмарка» Цель: побуждать детей творчески использовать в игре знания о русских нар. традициях; способствовать сознательному отношению к соблюдению правил; развивать инициативу, организаторские и творческие способности; воспитывать доброжелательность, умение учитывать желание товарищей.

Коррекционный час Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

С Костей и Миленой по развитию мел-й моторики рук. Игра «Заштрихуй матрёшек». Цель: закрепить умение рисовать штрихи в указанном направлении.

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить ответственно относиться к поручению, не отвлекаться в процессе труда.

Ситуативный разговор: «Чем шум вреден для слуха». Цель: приучать детей заботиться о своём организме.

Подготовка к игре «Ярмарка». Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Подготовить материал для рисования на тему: «Добавь узор». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности различных росписей. Учить выбирать основу для рисования, элементы и цвета в соответствии с росписью.

НОД 1

Ф. Р.

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

НОД 2

П.Р

Конструирование

Занятие 1. Мосты разной конструкции Цели: закрепить навыки, полученные детьми в старшей группе. Познакомить с разными вариантами оформления мостов. Учить видеть общее в разных конструкциях: у всех мостов есть мостовое полотно, которое держится на прочных устоях, есть скаты или лестницы, своды или перила. Учить планомерно анализировать многоэлементную схему постройки, представленную в трех прямоугольных проекциях (вид спереди, вид сбоку, вид сверху), выделять в ней основные структурные части, узнавать одни и те же детали в разном проекционном изображении, определять пространственное расположение деталей конструкции по чертежу. Упражнять в конструировании по рисунку (фотографии), наглядной модели. Учить решать проблемную конструктивную задачу, представленную двумя условиями, без показа способа их выполнения. Учить работать в группе: внимательно относиться друг к другу, договариваться о совместной работе, действовать согласно договору. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 23)

НОД 3

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Сравнение рыб и лягушек» Программное содержание. Формировать обобщенные представления: рыбы – водные обитатели; лягушка – обитатель воды и суши; рыбы и лягушки – быстроплавающие животные; вода плотнее воздуха, в ней передвигаться труднее, строение водных обитателей приспособлено к этому.

Материал. Большая емкость с водой; лопатки; аквариум с рыбами; картины с изображением лягушек. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 34)

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Рассматривание почек на деревьях Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе; выявлять причины происходящих изменений.

П/и: «Ловишки» Цель: бег врассыпную с увёртыванием.

П/и: «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями.. Ева и Степа

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Работа перед сном

Позн раз

Чтение потешек и частушек оОсени. Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к времени года.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Коррекционный час

Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи.

по развитию мел-й моторики рук. Игра «Заштрихуй матрёшек». Цель: закрепить умение рисовать штрихи в указанном направлении.

Ситуативный разговор: «Чем шум вреден для слуха». Цель: приучать детей заботиться о своём организме.

Подготовка к игре «Ярмарка». Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Наблюдение за рябиной. Цели: расширить знания о рябине; продолжить наблюдения за рябиной весной.

Уход детей домой

Индивидуальная работа:

по ФИЗО: Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость

П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Предварительный просмотр:

Конспект НОД в подготовительной к школе группе на тему:

«В мире доброты».

Программные задачи:

Образовательные:

Продолжить формировать у детей представление о доброте, понятие добра в процессе общения.

Продолжить формировать умение быть сдержанным и доброжелательным.

Продолжить формировать умение раскрывать смысл пословиц.

Продолжать формировать умение составлять предложения с заданным словом.

Развивающие:

Развивать инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.

Воспитательные:

Воспитывать стремление совершать добрые поступки, формировать умение дружеского взаимодействия между детьми.

Побуждать детей интересоваться смыслом слов, усваивать нравственные понятия через игровую деятельность.

Интеграция образовательных областей:

Социально - коммуникативное развитие

• формирование умения понимать малые формы фольклора;

• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Познавательное развитие:

• развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

• развитие воображения и творческой активности;

• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, (форме, размере , материале, части и целом, причинах и следствиях и др.).

Речевое развитие включает:

• владение речью как средством общения и культуры;

• обогащение активного словаря;

• развитие связной, грамматической правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;

• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

Художественно-эстетическое развитие предполагает:

• становление эстетического отношения к окружающему миру;

• реализацию самостоятельной творческой деятельности детей

Физическое развитие:

•овладение подвижными играми с правилами;

• становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

• становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

Предварительная работа: чтение рассказа «Просто старушка » В. Осеева, «Гадкий утёнок» Г. Х. Андерсен, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, беседы на нравственные темы.

Материалы и оборудование: шкатулка с пословицами , мяч, машинка, цветок, книга, листок бумаги и фломастер, клей, ножницы, цветная бумага, лейка, ленты, бусинки для украшения, картон, чашка, элементы украшения из бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро! –

Солнцу и птицам!

- Доброе утро! -

Улыбчивым лицам

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длится до вечера.

(Н. Красильников)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите как много гостей пришло к нам в гости. Давайте с ними поздороваемся.

Ребята, посмотрите друг на друга и подарите друг другу свои улыбки. А теперь посмотрите на меня, я вам тоже подарю свою улыбку. Сегодня на занятии мы окунёмся в мир доброты, вспомним пословицы о добре и поиграем в интересные игры. Садитесь.

Воспитатель:

-Ребята, а что такое «доброта»

-Конечно, вы все правы. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Доброта - это солнце. Добрый человек любит, природу и сохраняет её. А любовь и помощью согревают как солнце.

В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко, добро. Добро-тебе , добро- от тебя. Как это верно. Подумайте и скажите, о ком или о чём можно сказать «добрый»?

Дети: (вечер, путь, человек, поступок).

Воспитатель: - «Добрый человек», а «добрый», значит он ещё какой?

Дети: (внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый).

Воспитатель: -Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у неё запах, вкус? Быть может её нетрудно увидеть? А в чём её можно увидеть?

Дети: (в поступках, в делах, в действиях человека).

Воспитатель: -Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на стол, как много здесь разных предметов: зёрнышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер. Посмотрите на эти предметы и скажите, Какие добрые поступки можно совершить с помощью этих предметов?

(зёрнышками накормить птиц, цветок - полить, книгу – подклеить, чашку - вымыть, цветок- подарить)

Воспитатель: Знаете ли вы добрые слова? Предлагаю вам игру, но для этого нам нужно встать в круг. Я бросаю мяч и начинаю, а вы закончите.

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень , когда услышит…… (добрый день)

Если тебя ругают за шалости , надо сказать…(простите, пожалуйста)

Если друг попал в беду….. (помоги ему)

Решай споры словами, а не…(кулаками)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами сыграем ещё в одну игру: «Скажи ласково имя своего соседа». Передавайте мяч и ласково называйте имя своего соседа. Молодцы.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Что такое хорошо, а что такое плохо»

Я буду называть хорошие и плохие поступки детей.

Когда я назову хороший поступок, вы захлопаете в ладоши и улыбнётесь, а когда плохой - топаете ногами и хмуритесь.

Мальчик угостил девочку конфетой

Мальчик перевёл бабушку через дорогу.

Ваня забрал игрушку у малыша.

Саша дал свои варежки погреться Кате.

Маша помыла посуду.

Костя обозвал девочку плохим словом.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно справились с заданием. Садитесь.

В руках шкатулка у меня

Пословиц в ней полно

Но мудрость спрятана одна

Как делать нам добро.

Вы сейчас достанете пословицу и расскажете о чём она.

-Добрый человек добру учит

-Добро всегда побеждает зло

-Добро век не забудется.

-Мир не без добрых людей.

-Доброе слово лечит, а худое калечит.

-Жизнь дана на добрые дела.

Воспитатель: .А сейчас мы превратимся в добрых волшебников, которые любят творить чудеса.

(ребята по выбору изготавливают открытки)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чём сегодня мы говорили на занятии?

Какие вежливые слова вы запомнили?

Ребята я с вами полностью согласна, добро в нашей жизни необходимо, для здоровья, для дружбы. Конечно, бывает нелегко совершать добрые поступки, но настраивать надо себя на добро и по доброму относиться к окружающим и они ответят тебе тем же. Без хороших и добрых друзей нам не прожить. Добрые слова не лень говорить нам целый день. Никогда не забывайте про вежливые слова, умейте их использовать в разных ситуациях.

Наше занятие подошло к концу. Скажем до свидания нашим гостям.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование Ноябрь 1.11-2.12

День недели

1 неделя –31.10-03.11

2 неделя- 07.11-11.11

3 неделя – 14.11-18.11

4 неделя – 21.11-25.11

5 неделя – 28.11-02.12

Понедельник

Познавательное развитие (математика)

Занятие 7. Рабочая тетрадь. Цель: продолжать учить различать счет; (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет». С. 29)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 8. Рабочая тетрадь. Цель: продолжать учить, решать задачи. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 31)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 9. Рабочая тетрадь. Цель: Закреплять знания о числах от 0 до 10; (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 39)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 10. Рабочая тетрадь. Цель: продолжать учить отгадывать задачки (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 42)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 11. Рабочая тетрадь. Цель: познакомить с образованием числа 12 (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет». С. 44)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(Лепка)

«Девочка играет в мяч». Цель: учить создавать образ человека. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.143)

Х.Э.Р.(лепка)

Занятие 9. Кто сказал «мяу»?. Цель: закреплять умения лепить..(Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.24)

Х.Э.Р.(аппликация)

«Поезд, в котором мы ездили на дачу». Цель: закреплять умение вырезывать части вагона. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.139)

Х.Э.Р.(лепка)

Лепка по замыслу. Цель: учить детей задумывать содержание своей работы. Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.145)

Вторник

Познание

«Детский сад- второй наш дом, как тепло, уютно в нем». Цель: уточнять и обобщать представления детей. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 41)

Познание

«В мире доброты». Цели: Продолжить формировать у детей представление о доброте, понятие добра в процессе общения. (Конспект прилагается)

Познание

«Моя семья-мое богатство». Цель: способствовать формированию у дошкольников интереса к истории семьи. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 36)

Познание

«Декабрь зиму начинает, гот кончает». Цели6 продолжать формировать представление о начале зимы. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 51)

Развитие речи

Занятие 7 Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду» Цели: упражнять детей в составлении рассказа по плану, (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Развитие речи

Занятие 8. Рассказывание на заданную тему. Цели: учить составлять короткий рассказ. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Развитие речи

Занятие 9. Придумывание сказки на тему «Как ежик выручил зайца». Цели: учить детей придумывать сказку. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Развитие речи

Занятие 10. Придумывание сказки на тему «День рождения зайца». Цели: учить детей придумывать сказку. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Развитие речи

Занятие 11. Сравнение и описание предметов Цели: учить детей составлять рассказ. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Среда

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 7. Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?» Цель: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни: крупные сильные животные, живут на Севере, (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 24)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 8. Экскурсия в осенний лес (парк) «Как растения готовятся к зиме»

Цель: Сформировать у детей представления о состоянии растений осенью (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 27)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 9. Беседа о кроте

Цель: Дать детям представление об особенностях внешнего строения и поведения крота (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 28)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 10. Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения Цель: Сформировать у детей представление о комнатных растений (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 29)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 11. Обитатели нашего уголка природы

Цель: Уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 30)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Четверг

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Конструирование

Занятие 1. Мосты разной конструкции. Цели: закрепить навыки, полученные детьми в старшей группе. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 23)

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Слон. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 139)

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Утка. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 141)

Конструирование

Занятие 3. Разные мосты

Цели: совершенствовать умение соотносить между собой (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 24)

Познавательное развитие

Занятие «Слепые землекопы». Цели: Закреплять представления детей о кротах. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 31)

Познавательное развитие

Комплексное занятие «Сравнение песка, глины и камней». Цели: Уточнить представления детей о свойствах. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 35)

Познавательное развитие

Занятие «Сравнение рыб и лягушек». Цели: Формировать обобщенные представления: (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 34)

Познавательное развитие

Занятие «Где у саксаула листья?» Цели: Дать детям первоначальное представление о пустыне (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 37)

Познавательное развитие

Занятие «Через добрые дела можно стать юным экологом». Цели: Раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 42)

Пятница

Развитие речи

Занятие 4. Звук [и] и буква Ии. Цель: знакомить с буквой Ии .(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 88)

Развитие речи

Занятие 5. Речевой тренинг. Цель: упражнять детей в умении дифференцировать звуки (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 89)

Развитие речи

Занятие 6. Развитие связной речи. Цель: показать особенности описания. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 90)

Развитие речи

Занятие 5. Развитие связной речи. Цель: учить детей на слух определять звук. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 91)

Познавательное развитие (математика)

Тема 7. Деление на равные части. Цели: упражнять в делении. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 26)

Познавательное развитие (математика)

Тема 8. Количество и счет. Упражнять в счете.(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 29)

Познавательное развитие (математика)

Тема 6. Состав числа 3. Цели: познакомить с составом числа 3.( В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 31)

Познавательное развитие (математика)

Тема 6. Измерение. Цели: учить измерять с помощью условной меры. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 34)

Подготовка к грамоте

Занятие 6. Цели: закрепление пройдённого материала. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.64)

Чтение

Занятие 17. Пересказ рассказа «У страха глаза велики» Цели: учить детей пересказывать текст. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 17)

Подготовка к грамоте

Занятие 8. Цели: повторение пройдённого материала. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.64)

Чтение

Занятие 5 Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж». Цели: учить пересказывать текст точно. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 19)