Интеллектуальная игра по приобщению детей к книжной графике "В мире книг"
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 66» г. Энгельса

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект

Интеллектуальной игры  по приобщению детей к книжной графике

в старшей-подготовительной  группе

                                                      «В мире книг»

                                                                  Воспитатель: Шалина Л.Н.

                                            г. Энгельс 2023

Конспект

Интеллектуальной игры  по приобщению детей к книжной графике

в старшей-подготовительной  группе

                                                      «В мире книг»

Цель: развитие  у детей интереса к книге, к книжной графике.

Задачи:

Образовательные:

Обобщать и закреплять знания детей о книгах, литературных жанрах и персонажах.

Формировать интерес к книжной графике на примере детских книг.

Развивающие:

Развивать и закреплять знания о творчестве художников – иллюстраторов, умение узнавать и называть иллюстрированные ими сказки, называть манеру письма того или иного художника – иллюстратора.

Развивать речь при характеристике творческой манеры письма разных художников-иллюстраторов.

Развивать память, мышление, внимание, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и бережное отношение к книгам, иллюстрациям разных авторов.

Здоровьесберегающие:

Создать благоприятные условия для восприятия прекрасного, проявления себя.

Способствовать эмоциональному развитию детей.

Предварительная работа:

знакомство с творчеством художников-иллюстраторов: В.М.Конашевича, И.Я.Билибина, В.Г.Сутеева, Е.И.Чарушина, Ю.А.Васнецова, Е.М.Рачёва,

рассматривание иллюстраций в книгах;

рисование по мотивам художников-иллюстраторов;

дидактические игры по книжной графике;

разучивание стихов, игры «Бабка-Ежка»;

оформление зала к празднику.

Материал и оборудование:

Зал разделен на несколько зон: избушка бабы-Яги, лесная тропинка с яблоней; мольберты с иллюстрациями художников-иллюстраторов; столы для игры «Соедини пару», маркеры; книги с заданиями;  д/и «Найди пару»; музыкальная игра «бабка-Ежка»; мультимедиа «Художники-иллюстраторы».

Ход ИОС:

Воспитатель:

Егор, Никита, все мальчишки,

Полина, Катя, две Марины!

Вас приглашают в гости книжки

На собственные именины!

Подумав, отвечайте честно:

Друзья, вам это интересно? (ответы детей)

Здесь  вряд ли будет угощенье:

Конфеты, пряники, печенье!

А что там может быть, ребятки? (ответы детей)

Возможно, классные…загадки!

Или для Димы и Алисы

Необычные…сюрпризы!

Что ждет нас, точно неизвестно.

Во всяком случае …полезно!

Каким же будет ваше мнение?

Мы принимаем приглашение? (Дети: да!)

Дети под музыку проходят  на середину музыкального зала.

Воспитатель: Я познакомлю вас с историей возникновения этого праздника.

Шла Великая Отечественная война. В домах было очень холодно,  многие взрослые и дети голодали. А в столице нашей Родины городе Москве в Колонном зале для детей выступали любимые поэты и писатели: Сергей Михалков, Агния Барто, Самуил Маршак, Лев Кассиль, Корней Чуковский и другие. Многие из них приехали прямо с фронта, чтобы доставить детям радость. Поэты и писатели рассказывали свои стихи и сказки. В военное время это было для детей лучшим подарком.

Вот так у книжек появились свои именины. Длятся они каждый год целую неделю уже больше 50 лет. А название «Книжкины именины» придумал детский писатель Лев Кассиль.

Воспитатель:

Для вас приготовлено немало заданий,

Готовы проявить смекалку и старание? (ответ детей)

(воспитатель берет первую книгу, открывает и читает):

Дорогие дети,

Девчонки и мальчишки!

Отвечайте поскорей:

Любите ль вы книжки? (дети: да!)

Узнаем об этом мы прямо сейчас,

Первое задание готово для вас.

1. Словесная игра «Доскажи словечко».

Эта задача не очень трудна:

У сказочных героев двойные имена.

Я начну, вы продолжайте,

Не бойтесь, смело отвечайте.

2. «Загадочная яблоня».

Воспитатель:

Быстро справились с заданием.

Показали свои знания.

Я думаю, это была лишь разминка.

Смотрите, друзья, лесная тропинка.

(Воспитатель подходит к «тропинке», на пеньке берет книгу, читает загадку):

Загадка:

По тропинке вы пойдете,

Чудо-дерево найдете.

В одной сказочке оно

Брата и сестру спасло.

Сказку эту вы читали? (дети: да!)

Что за дерево, узнали? (дети: яблоня из русской народной сказки «Гуси-лебеди»)

(По «тропинке» под музыку дети идут к яблоне)

Дети поднимают яблочки, обращают внимание, что на них что-то написано.

Воспитатель:

А яблочки-то наливные,

На них загадки непростые.

1. К бабушке любимой

Через лес хожу,

В корзинке ей гостинцы

Каждый день ношу. (Красная Шапочка из сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»)

2. У Иванушки из сказки

Есть помощник хоть куда.

С длинновислыми ушами,

А на спинке – два горба.

Очень добрый тот конек,

По прозванью…Горбунок! (Сказка «Конёк-горбунок» П.Ершов)

3. Как-то снежною зимой

Ехал парень удалой

Без дороги на печи,

Уплетая калачи.

А вокруг, разинув рот,

Разбегался весь народ,

Спасаясь еле-еле.

Как парня звать?.. Емеля! (русская народная сказка «По щучьему велению»)

4. Эта птица не простая,

Вся горит как золотая.

Ночью небо озаряет,

Красотой всех восхищает.

И любой герой стремится

Получить перо …Жар-птицы.  (сказка П.Ершова «Конек-горбунок»,  русские народные сказки)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

3. «В гостях у Бабы-Яги».

Воспитатель:

Если эту загадку отгадаем,

Дальнейший путь узнаем.

Загадка:

Что за бабушка такая?

Любит по ночам летать

И в избушке на двух ножках

На печурке крепко спать? (Баба-Яга,  русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Марья –Моревна»)

Дети подходят к избушке Бабы-Яги.

Воспитатель:

Постучим-ка мы в избушку,

Позовем сейчас старушку. (стучат)

Выходит Баба-яга:

Ну, зачем же так стучать!

Не даете мне поспать!

Ишь, как расшалились,

Чего развеселились?

Нет покоя мне совсем!

Вот я вас сейчас всех съем!

Воспитатель: Может, лучше поиграем?!

Про тебя игру мы знаем.

Музыкальная подвижная игра «Бабка-ежка».

Баба Яга: Интересная игра!

А вам, ребятки, не пора?

Ох, устала я немножко,

Идите, скатертью дорожка.

4. «Книжные иллюстрации».

Воспитатель «выводит» детей из леса, предлагает отдохнуть на полянке, видит еще одну книгу, читает:

Сказки вам, друзья, знакомы.

Вы их любите читать.

А еще о чем вам, дети,

Книги могут рассказать?

(дети: в книгах пишут стихи, рассказы, есть энциклопедии)

Воспитатель  читает стихотворение  «Бедный папа» (автор: Александр Кушнер).

Воспитатель: - Почему стихотворение называется «Бедный папа»? (дети: потому что он читает книги без картинок)

Воспитатель загадывает загадку про иллюстрации в книге:

В книгах много есть страниц,

Там люди, звери, много птиц,

Болота, речки, ручейки,

Дворцы, избушки, теремки…

То не аппликации.

Это…иллюстрации.

5. Презентация «Художники-иллюстраторы».

Игра «Вопросы - ответы».

1. – Что такое иллюстрация? (Это картинка в книжке)

2. – Кто рисует иллюстрации? (Художники – иллюстраторы)

3. – Для чего нужна иллюстрация в книге? (Чтобы было интересно и понятно, о чем написано в книге)

4. – Как по иллюстрации можно определить настроение героев книги? (Настроение определяется: по глазам, по рту, т. е. по лицу, или если это зверек – по мордочке, по одежде, по движению, по цвету окружающей обстановки

Игровое задание «Какая картинка лишняя?

Ведущий: – Каждый художник рисует по-своему.

На картинки посмотрите,

Какая лишняя, скажите.

Дети из 4 иллюстраций выбирают одну лишнюю, которую нарисовал другой художник, объясняют, почему.

1 вариант: 3 картинки Е.Рачёва и 1 В.Сутева. Отличие: У В.Рачёва животные одеты как люди, а у В.Сутеева животные похожи на настоящих.

2 вариант: 3 иллюстрации Ю.Васнецова и 1 иллюстрация Е.Чарушина.

Отличие: У Ю.Васнецова  изображены сказочные персонажи, а у Е.Чарушина – как настоящие.

6. Д/и «Найди пару».

Игра проводится с помощью индивидуальных  карточек. Дети фломастером соединяют иллюстрации одного художника.

7. Итог.

Ведущий: Нашему путешествию конец.

Каждый из вас большой… молодец!

Со всеми заданиями быстро вы справились.

Скажите, друзья, что вам больше понравилось? (ответы детей)

Воспитатель или ребенок читает стихотворение про книги.