комплексно-тематическое планирование средняя группа "Божья коровка" апрель 2023 года
методическая разработка (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

03.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Планета Земля – наш общий дом».

Цель: Формировать представление детей о нашей планете.

Дидактическая игра. «Закончи предложение».

Цель: Развивать речевую активность и активизацию словаря по теме. «Планета Земля».

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Прокати обруч».

Цель: Упражнять детей Захара Л., Алису, Даниила, Сережу, Машу в прокатывании обруча друг другу.

Ситуативный разговор. «Каждой вещи – свое место».

Цель: Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам.

Практическое упражнение. «Сервировка стола».

Цель: Воспитывать культуру труда, ответственное отношение к порученному делу, учить доводить начатое дело до конца.

Утренний прием детей .

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Планета Солнце».
Цель: Закреплять умение детей вырезать круг из квадрата закругляя углы, аккуратно наклеивать в центре листа картона. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 29.
«За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Воробушки и автомобили».

Цель: Упражнять детей в подскоках на двух ногах с продвижением в перед, умение действовать по сигналу.

Экспериментальная деятельность. «Опыт. Нагревание воды».

Цель: Познакомить детей со способностью воды нагреваться. Ведро с водой поставить на солнце, дать потрогать воду в ведре, что изменилось? Продолжать учить детей делать умозаключения.

Трудовая деятельность. «Собрать ветки, камни».

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по физической культуре.

«Метание мешочков».

Цель: Упражнять Эвелину, Софию, Агату, Матвея Т. в метании мешочков в даль правой рукой из-за головы.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. «Игры детей с выносными игрушками» (ведрами, совками, формочками).

Цель: Учить детей творчески применять полученные ранее умения в самостоятельно конструктивной игре с песком.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение.

«Правила поведения за столом».

Цель: Продолжать приучать детей соблюдать правила этикета за столом: аккуратно пережевывать пищу, бесшумно пить, не разговаривать во время еды.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, художественно-эстетическое развитие ,
социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения. Я. Акима «Планета – дом».
Цель: Развивать у детей интерес к познавательной литературе.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. Поездка в музей космонавтике».

Цель: Познакомить детей с новым сюжетом, вместе с детьми подобрать атрибуты к игре, показать игровые действия в соответствии с сюжетом игры.

Практическое упражнение.
«Я умею одеваться».

Цель: Продолжать приучать детей навыкам самообслуживания: самостоятельно застегивать на рубашке, платье пуговицы.

Рассматривание иллюстраций. «Планета Земля, солнечна система».
Цель: Формировать у детей знания о планете Земля и планетах солнечной системы.

Создать условия для
самостоятельной игровой деятельности.

Сюжетно-ролевые игры.

Цель: Учить детей договариваться о предстоящей игре, распределять роли, подбирать атрибуты. Побуждать детей включаться в ролевые диалоги.

Беседа. «Развитие у детей познавательных способностей» с родителями Димы П., Алисы, Даниила, Матвея С., Матвея Т., Мирослава.

Прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками»

Подвижная игра. Карточка № 29.

Сюжетно – ролевая игра. «Семья».

Цель: Продолжать учить детей вступать в ролевую беседу в соответствии с сюжетом игры и использовать в игре предметы – заместители (песок).

Трудовая деятельность. «Очистка игрушек».

Цель: Продолжать приучать детей очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их в сумку. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность за порученное дело.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

04.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Беседа. «Наша планета».

Цель: Закреплять знания детей о том, что Земля – наш общий дом и этот дом надо беречь.

Дидактическая игра. «Угадай планету».

Цель: Уточнение и активизация словаря по теме. «Планеты солнечной системы».

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. Поездка в музей космонавтике».

Цель: Поддерживать у детей Матвея С., Захара Л., Макара, Сережи интерес к новой игре, учить развивать сюжет игры, формировать умение принимать воображаемую ситуацию.

Экспериментальная деятельность. «Два магнита».

Цель: Выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №15.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение «Не ошибись».

Цель: Развивать у детей Мирослава, Кристины, Макара, Дианы фонематическое восприятие, учить определять слова со звуками «Л», «Ль».

Ситуативный разговор. «Неряха - замараха».

Цель: Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам.

Практическое упражнение. «Приятного аппетита».

Цель: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой по необходимости, класть их после использования под бортик тарелки.

Рассматривание карты. «Планеты во вселенной и солнечная система»

Цель: Обогащать представления детей о планетах во вселенной и солнечной системы.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

«Планета Земля, солнечная система».

Цель: Формировать представления детей о нашей планете Земля и о планетах солнечной системы, их разнообразии. Расширять представления детей о глобусе (что на нем изображено и каким цветом). Развивать у детей познавательный интерес.

Прогулка:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».
Подвижная игра

«Бегите к флажку».

Цель: Совершенствовать выполнение основных движений, развивать быстроту бега, ориентировку в пространстве.

Сюжетно –ролевая игра. «Семья».

Цель: Продолжать учить детей Машу, Софию, Ксению, Эвелину сговору на игру, формировать умение использовать предметы – заместители (песок), вести ролевые диалоги. Развивать интерес к игре.

Трудовая деятельность. «Смести песок с игрового оборудования».

Цель: Стимулировать у детей желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение «Чья песенка?».

Цель : Упражнять детей Матвея С., Мирослава, Матвея Т., Даниила, Кристину в четком произнесении звука «Л» в звукосочетаниях.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Путешествие в королевство столовых приборов».

Цель: Продолжать формировать умение у детей правильно пользоваться ложкой, вилкой.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение стихотворения. Т. Ткаченко «Капитан».

Цель: Учить детей понимать содержание текста, чувствовать ритм стихотворной речи.
Дидактическая игра. «Планеты».

Цель: Обогащать представления детей о солнечной системе, уточнить значение слов.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. В музее космонавтике».
Цель: Учить детей развивать сюжет игры, использовать в игре свои знания по данной теме, развивать диалогическую форму речи, умение делиться об увиденном.

Практическое упражнение. «Соблюдай правила гигиены».

Цель: Закреплять практические умения правильно мыть руки.

Создать условия для самостоятельной экспериментальной деятельности.

Игра «Два магнита».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать экспериментальную деятельность, формировать навыки исследовательской деятельности, во время игры «Два магнита» выявить особенности взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Рекомендации. «Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром» с родителями Макара, Маши, Ксении, Агаты, Даниила, Захара Н., Сережи.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 29.

Самостоятельно игровая деятельность. «Конструктивные игры с песком».

Цель: Учить детей творчески применять полученные ранее умения в самостоятельно конструктивной игре с песком.

Трудовая деятельность. «Уборка игрушек».

Цель: Поддерживать стремление наводить порядок на участке. Воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда
05.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие , социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Планеты во вселенной».

Цель: Расширять представление детей о космосе, продолжать знакомить с названиями планет.

Дидактическая игра. «Найди планету по описанию».

Цель: Воспитывать у детей умение находить планету по ее описанию, развивать наблюдательность, учить описывать планету не называя ее, воспитывать выдержку.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. В музее космонавтике».
Цель: Учить детей Макара, Софию, Ксению, Василису, Сережу развивать сюжет игры, использовать в игре свои знания по данной теме, развивать диалогическую форму речи, умение делиться об увиденном.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Быстрее».
Цель: Упражнять детей Матвея С., Матвея Т., Мирослава, Макара в прыжках на двух ногах с продвижением в перед, формировать умение быть организованными в совместной двигательной деятельности.

Ситуативный разговор. «Обиженные друзья».

Цель: Формировать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.

Практическое упражнение: «Что бы кожа была здоровой».

Цель: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом.

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания : Планета Земля, солнечная система.

Утренний прием детей

НОД:

Речевое развитие.

«Планета Земля и люди» (рассматривание иллюстраций).

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, понимать их содержание. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, использую распространенные предложения. Развивать у детей внимание, мышление.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Бегите ко мне» (с двумя водящими).

Цель: Совершенствовать у детей навыки ориентировки в пространстве, продолжать учить действовать по сигналу воспитателя, развивать выносливость.

Трудовая деятельность. «Уборка на участке».

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, воспитание трудолюбия.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Прыжки на месте».

Цель: Упражнять Диану, Диму, Машу, Даниила, Матвея С. в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами от земли.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

«Игры детей с песком».

Цель: Учить детей играть парами по интересам, соблюдать правила безопасной игры с песком: не бросать в лицо, на одежду.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Вот какие мы большие».

Цель: Учить детей Захара Н., Диану, Кристину, Мирослава, Алису самостоятельно развязывать шарфик, завязки у шапок.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, познавательное развитие ,социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение рассказа. А. Дитрих и Г. Юрмин «Можно ли просверлить Землю насквозь».

Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слов.

Конструирование. «Самолет» (палочки Кюизенера).
Цель: Учить детей моделировать самолет по схеме, сравнивать предмет по длине и высоте, использовать палочки разной длины и разного цвета. Развивать представления об эталонах цвета.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. Экскурсия по музею космонавтике».
Цель: Формировать у детей умение применять воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания о планетах во вселенной, развивать диалогическую форму речи.

Развивающая игра. «Составь картинку».
Цель : Развивать внимание, память, логику мышления.

Практическое упражнение. «Полотенце пушистое».

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Настольно печатные игры «лото», «кубики».

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать настольно печатные игры, вступая во взаимодействия со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль.

Беседа. «Планеты во вселенной» с родителями Матвея С., Матвея Т., Маши, Мирослава, Алисы, Эвелины.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 29.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Учить детей самостоятельно выполнять различные роли в соответствии с развитием сюжета игры.

Трудовая деятельность. «Смести песок со скамеек в домике».

Цель : Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

06.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие

Беседа. «Наша Земля».

Цель: Продолжать знакомить детей с историей появления и использованием глобуса – модели Земли.

Дидактическая игра. «Найди лишнее».

Цель: Формировать умение у детей отличать Планету Земля от других планет солнечной системы.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. Экскурсия по музею космонавтике».
Цель: Формировать у детей Сережи, Софии, Насти, Агаты, Ксении умение применять воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания о планетах во вселенной, развивать диалогическую форму речи.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Игровое упражнение. «Части суток».

Цель : Закреплять умение у детей Макара, Дианы, Кристины, Даниила, Эвелины различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Ситуативный разговор. «Еще один секрет вежливости».

Цель: Учить детей общаться с окружающими спокойно, без крика, излагать свои просьбы вежливым тоном.

Практическое упражнение. «Красивая осанка».

Цель: Продолжать приучать детей сохранять правильную осанку во время приема пищи.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие.

РЭМП

Цель: Закреплять навыки порядкового счета (в пределах 5), различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?». Учить соотносить количество предметов с цифрой; различать понятия «влево», «вправо», устанавливать последовательность событий.

Прогулка:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Догони меня».

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Трудовая деятельность. «Наведение порядка на веранде после игр».

Цель: Воспитывать трудолюбие, положительное отношение к труду.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Ориентировка во времени. «Ориентировка во времени».

Цель: Учить Матвея Т., Матвея С., Кристину, Алису, Мирослава различать понятия: «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности.

«Подвижные игры».

Цель: Учить детей проявлять активность в организации игр со сверстниками, строить игровое взаимодействие. Воспитывать самостоятельность.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Готовимся к обеду».

Цель: Формировать у детей умение помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, вилки, расставлять тарелки, блюдца для хлеба, чашки.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение стихотворения. Д. Орлова «Дом под крышей голубой».

Цель: Развивать у детей способность слушать литературное произведение.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На выставке «Планета Земля».

Цель: Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, учить вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, применять свои знания по данной теме.

Развивающая игра. «Кто скорее соберет».

Цель: Развивать внимание, логику мышления.

Практическое упражнение. «Вот какие мы большие».

Цель: Закреплять навыки быстрого и самостоятельного одевания в определенной последовательности..

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Конструктивные игры. «Самолет» (палочки Кюизенера).

Цель : Учить самостоятельно организовывать конструктивные игры с палочками Кюизенера, моделировать самолет по схеме, сравнивать предмет по длине и высоте, использовать палочки разной длины и разного цвета.

Рекомендации. «Художественная литература о планетах солнечной системы» для родителей Макара, Даниила, Ксении, Софии, Маши, Матвея С., Сережи, Дианы, Димы.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 29.

Сюжетно-ролевая. «Семья».

Цель: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей.

Трудовая деятельность. «Чистим игровое оборудование».

Цель: Учить детей подбирать инвентарь для работы. Воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

07.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,речевое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Земля – наш общий дом».
Цель : Формировать представление у детей о Земле и жизни людей на ней.
Дидактическая игра. «Кто больше назовет планет?».
Цель : Закреплять знания детей о планетах во вселенной.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На выставке».

Цель: Формировать у детей Софии, Ксении, Сережи, Василисы, Агаты умение принимать воображаемую ситуацию, вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, применять свои знания по данной теме.

Трудовые поручения. «Мытье игрушек».

Цель: Учить детей правильно и аккуратно мыть игрушки, формировать соответствующие трудовые навыки.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Планета Солнце».

Цель: Закреплять умение у детей Захара Л., Захара Н., Матвея С., Ксении, Маши вырезать круг из квадрата закругляя углы, аккуратно наклеивать в центре листа картона.

Ситуативный разговор. «Почему нельзя дразниться».

Цель: Воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости, объяснить детям, что тот, кто дразниться, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

Практическое упражнение. «Мойдодыр».

Цель: Продолжать формировать умение детей пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем.

Внести в книжный уголок энциклопедию Г. Юрмин А. Дитрих «Почемучка».

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Рисование. «Спутник Земли - Луна».

Цель: Закреплять умение у детей рисовать круглой формы Луну, лунные камни маленькой величины. Закреплять приемы аккуратного закрашивания восковыми мелками, не выходя за пределы контура в одном направлении слева-направо или сверху-вниз. Закреплять технику рисования Луны (круга) и лунных камней простым карандашом.

Физическое развитие. (Бассейн).

По плану инструктора по обучению плаванию.

Прогулка:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 29.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, распределять роли, использовать атрибуты. Формировать коммуникативные компетенции, владения разными видами речи.

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Солнце».

Цель: Учить детей Машу, Матвея С., Захара Л., Макара рисовать мелками на асфальте "Солнце" передовая форму, величину, цвет.

Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности. «Чистка дорожек».

Цель: Воспитывать у детей желание помогать взрослым трудиться наравне с другими, настойчиво добиваться желаемого результата.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Самые аккуратные».

Цель: Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки перед едой и лицо.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение рассказа. Г. Юрмин А. Дитрих «Почему Луна не падает на Землю?».

Цель: Развивать у детей интерес к информации, которую несет текст рассказа.

Театральная деятельность. Театр игрушек на стихотворение Т. Ткаченко «Капитан».

Цель: Совершенствовать умение у детей самостоятельно готовить необходимые атрибуты для будущего спектакля. Воспитывать любовь к театру.

Практическое упражнение. «Как нужно ухаживать за собой».

Цель: Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности .
Развивающая игра. «Кто скорее соберет?».
Цель : Развивать у детей умение самостоятельно играть с игрой, развивать внимание, логику мышления.

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Планеты во вселенной».

Выставка детских рисунков на тему «Планеты во вселенной».

Рекомендации. «Домашняя библиотека: книги о планетах и солнечной системы» для родителей Дианы, Даниила, Ксении, Алисы, Захара Н., Макара, Димы, Кристины.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 29. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Самостоятельная игровая деятельность. «Сюжетно-ролевые игры».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая деятельность. «Смести песок с игрового оборудования».

Цель: Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

10.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Звезды и планеты».

Цель: Формировать понятие «Космос», «Космическое пространство», «звезды», «планеты».

Дидактическая игра. «Что лишнее?».

Цель: Активизировать и вводить в речь детей обобщающие понятия космические корабли.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Удержись».

Цель: Развивать у детей Захара Н., Дианы, Даниила, Алисы координацию движений.

Ситуативный разговор. «Занимайся с портом».

Цель: Формировать осознанное желание заниматься спортом.

Практическое упражнение. «Приятного аппетита».

Цель: Продолжать совершенствовать культуры еды: правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой), есть бесшумно, аккуратно.

Утренний прием детей .

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Звёздное небо» .
Цель: Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных на правлениях по картону. Воспитывать у детей интерес к космическому пространству.

Физическое развитие. (Физкультура)

По плану инструктора по физическое культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Раз, два, три - беги».

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Сюжетно ролевая игра. «Семья».

Цель: Закреплять умение у детей Насти, Агаты, Ксении, Софии самостоятельно выполнять различные роли в соответствии с развитием сюжета.

Трудовая деятельность. «Уборка на участке».

Цель: Учить детей осознанно относится к порядку на участке, следить за его соблюдением, поддерживать стремление детей наводить порядок.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Практическое упражнение. «Ходьба по кругу».

Цель: Упражнять детей Захара Н., Кристину, Макара, Алису в ходьбе по кругу с переменой направлений.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение.

«Одежкин шкафчик».

Цель: Закреплять умение у детей аккуратно складывать вещи в шкаф.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, художественно-эстетическое развитие ,
социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы  и фольклора: Чтение рассказа. Е. Баруздина «Первый в космосе».
Цель: Продолжать развивать у детей интерес к познавательной литературе.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. В аэропорту».

Цель: Учить детей понимать игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение распределять роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом игры.

Практическое упражнение.
«Мы умеем одеваться».

Цель: Продолжать приучать детей навыкам самообслуживания: самостоятельно застегивать на рубашке, платье пуговицы.

Рассматривание иллюстраций. «Космос».
Цель: Формировать у детей представления о космическом пространстве, о звездах и планетах.

Создать условия для
самостоятельной игровой деятельности.

Настольно - печатные игры «лото», «домино».

Цель: Учить детей самостоятельно набирать и организовывать настольно – печатные игры, следовать правилам игры и выполнять их до конца.

Беседы. «этот загадочный космос» с родителями Эвелины, Агаты, Сережи, Мирослава, Насти, Ксении, Захара Л.

Прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками»

Подвижная игра. Карточка № 30.

Сюжетно – ролевая игра. «Магазин».

Цель: Учить детей вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, использовать в игре предметы – заместители.

Трудовая деятельность. «Смести песок со скамеек на веранде».

Цель: Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

11.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Беседа. «Этот загадочный космос».

Цель: Расширять представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии.

Дидактическая игра. «Что лишнее и почему?».

Цель: Активизировать применение детьми обобщающих понятий и вводить их в речь по теме «Космос».

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Сюжет. В аэропорту».

Цель: Учить детей Машу, Эвелину, Настю, Матвея С. понимать игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение распределять роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом игры.

Экспериментальная деятельность. «Упрямый воздух».

Цель: Обнаружить, что воздух при сжатии занимает меньше места: сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №15.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение. «Новая песенка язычка».

Цель: Упражнять детей Диму, Матвея С., Матвея Т., Кристину в правильном произнесении звука «Щ».

Ситуативный разговор. «Играем дружно».

Цель: Учить детей одобрять действия того, кто уступает игрушки по просьбе сверстника. Воспитывать желание быть справедливым.

Практическое упражнение. «Правила поведения в группе».

Цель: Продолжать формировать у детей умения бесшумно ставить стул, задвигать его за стол, активизировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

«Космос» (человек в космосе)

Цель: Дать представление о космических полетах, первом космонавте – Ю. А. Гагарине. Расширить представление детей о профессии космонавта. Воспитывать уважение к этой профессии, гордость за свою страну – первооткрывателя космического пространства.

Прогулка:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».
Подвижная игра. Карточка № 30.

Трудовая деятельность. «Наведение порядка в песочнице после игр».

Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение. «Кто внимательнее».

Цель : Развивать у детей Димы, Захара Л., Захара Н., Василисы, Ксении фонематический слух.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

Игры детей с песком. «Постройка дорог, мостов».

Цель: Учить детей соизмерять постройки с шириной игрушек. Развивать умение обыгрывать постройки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Вот какие мы большие».

Цель: Закреплять навыки быстрого и самостоятельного раздевания в определенной последовательности.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение рассказа. В. Драгунского «Восток-2».

Цель: Учить видеть в рассказе источник информации о космическом корабле «Восток-2» и космонавте летавшем на этом корабле.
Дидактическая игра «Профессии».

Цель: Закреплять знания детей о профессии космонавта. Воспитывать уважение к этой профессии.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад. Сюжет. На выставке «Космос».
Цель: Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, учить вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, применять свои знания о космосе.

Практическое упражнение. «Красивая осанка».

Цель: Продолжать приучать детей сохранять правильную осанку во время приема пищи.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

«Сюжетно-ролевые игры».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, закреплять умения объединяться в игре, распределять роли, подбирать атрибуты. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Рекомендации. «Художественная литература об истории «Космоса»» для родителей Захара Н., Захара Н., Софии, Насти, Маши, Сережи, Матвея С., Даниила.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Лохматый пес».

Цель: Упражнять детей в беге учить осознанно выполнять правила игры.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, подбирать атрибуты для игры.

Трудовая деятельность. «Очистка трудового оборудования от песка».

Цель: Воспитание у детей трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда
12.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие , социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Первый в Космосе».

Цель: Дать детям представление о космонавте Ю. А. Гагарине.

Дидактическая игра. «Исправь ошибки в названии планет».

Цель: Учить детей исправлять по смыслу слова.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На выставке «Космос».
Цель: Формировать у детей Ксении, Софии, Эвелины, Сережи принимать воображаемую ситуацию, учить вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, применять свои знания о космосе.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Прокати мяч между кубиками».
Цель: Учить детей Даниила, Матвея Т, Диану, Захара Н., Сережу, Кристину в катании мяча друг другу между кубиками.

Ситуативный разговор. «Я умею говорить спасибо».

Цель: Закреплять навыки культурно поведения в детском саду. Формировать у детей привычку благодарить за помощь.

Практическое упражнение. «Готовимся к завтраку».

Цель: Продолжать формировать умение помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, расставлять блюдца для булки, чашки.

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания : Планета Земля, солнечная система.

Утренний прием детей

НОД:

Речевое развитие.

«Космонавт» заучивание стихотворения В. Степанова.

Цель: Учить детей понимать содержание стихотворения, отвечать на вопросы строчкой из стихотворения, запоминать его. Развивать внимание, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к стихам.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 30 «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Филин и пташка» (русская народная игра).

Цель: Упражнять детей в беге, развивать выносливость, интерес к народным играм.

Трудовая деятельность. «Сбор игрушек».

Цель: Учить детей собирать и очищать игрушки, складывать их в сумку. Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Прыжки на двух ногах».

Цель: Упражнять Матвея С., Матвея Т., Кристину, Мирослава, Агату, Диану выполнять прыжки на двух ногах с продвижением в перед.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности.

«Подвижные игры».

Цель: Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Формировать коллективизм.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Правила поведения за столом».

Цель: Учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета: слегка наклоняться над тарелкой, не класть локти на стол. Правильно пользоваться столовыми приборами..

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, познавательное развитие ,социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения. В. Орлова «Летит корабль».

Цель: Учить детей понимать тему и содержание стихотворения, развивать интерес к информации, которую несет текст.

Конструирование «Корабль» (палочки Кюизенера).
Цель: Учить детей моделировать корабль по схеме, сравнивать предмет по высоте, использовать палочки разной длины и разного цвета. Закреплять знания об эталонах цвета.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус. Сюжет. Едим в музей космонавтики».
Цель: Закреплять умение у детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, выбирать удобное место для игры, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Учить вести ролевые диалоги.

Развивающая игра. «Сложи узор» (ракеты).
Цель: Развивать у детей пространственное воображения, цветоощущения, целеустремленность.

Практическое упражнение. «Чтобы кожа была здорова».

Цель: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, не разбрызгивая воду на пол.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Дидактическая игра. «Кто больше знает?».

Цель: Учить детей самостоятельно играть с игрой, закреплять знания детей о космосе, космическом пространстве, звездах.

Беседа. «Расскажите детям о Космосе» с родителями Даниила, Маши, Захара Н., Захара Л., Эвелины, Сережи, Агаты, Мирослава, Димы.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 30.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Продолжать учить детей сговору на игру, развивать сюжетные линии.

Трудовая деятельность. «Собрать ветки палки».

Цель : Воспитывать ответственность за порученное дело, трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

13.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие

Беседа. «Тренировка космонавта».

Цель: Обсудить с детьми, какие физические качества необходимы космонавтом, как их развивать.

Дидактическая игра. «Составь предложения».

Цель: Учить детей составлять предложения по опорным словам.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едим в музей космонавтики».
Цель: Закреплять умение у детей Агаты, Сережи, Василисы, Насти, Софии готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, выбирать удобное место для игры, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Учить вести ролевые диалоги.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Игровое упражнение. «Валин день».

Цель : Закреплять умение у детей Захара Л., Захара Н., Дианы, Эвелины различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Ситуативный разговор. «Правда всегда узнается».

Цель: Формировать у детей представление о том, что всегда нужно говорить правду.

Практическое упражнение. «Полотенце пушистое».

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие.

РЭМП

Цель: Учить детей устанавливать равенство групп предметов независимо от из пространственного расположения; соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать математические загадки; закреплять умения различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь; закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Прогулка:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Мыши и кот».

Цель: Развивать быстроту бега, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад».

Цель: Учить детей Машу, Эвелину, Настю выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, развивать речевое общение. Воспитывать доброжелательность между партнерами в игре.

Трудовая деятельность. «Чистка дорожек на участке».

Цель: Продолжать учить детей подбирать инвентарь для работы. Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Ориентировка во времени. «Ориентировка во времени».

Цель: Закреплять умение у детей Матвея С., Алисы, Кристины, Макара различать и правильно называть времена года: зима, весна.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Приятного аппетита».

Цель: Совершенствовать культуру еды: собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение рассказа. Е. Дорониной «Что там в космосе».

Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слов.

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Сюжет. Экскурсия по музею космонавтике».

Цель: Учить детей развивать сюжет игры, использовать в игре свои знания по данной теме, развивать диалогическую форму речи, умение делиться мнениями об увиденном.

Развивающая игра. «Четвертый лишний».

Цель: Развивать внимание, логику мышления.

Практическое упражнение. «Сервировка стола».

Цель: Формировать у детей умение помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, расставлять чашки.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Конструктивные игры «Корабль» (палочки Кюизенера).

Цель : Учить детей самостоятельно организовывать конструктивные игры с палочками Кюизенера, моделировать корабль по схеме, сравнивать предмет по высоте, использовать палочки разной длины и разного цвета.

Рекомендации. «Домашняя библиотека: книги о Космосе» для родителей Матвея С., Матвея Т., Маши, Димы, Алисы, Кристины, Софии, Мирослава, Макара.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 30.

Самостоятельно игровая деятельность. «Конструктивные игры».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать конструктивные игры с песком, выполнять различные постройки из песка: дом, дорога, мост, делать постройку ровной устойчивой. Формировать умение участвовать в коллективной работе.

Трудовая деятельность. «Смести песок со скамеек на веранде».

Цель: Воспитывать у детей желание трудиться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

14.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,речевое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Космонавты».
Цель : Воспитывать у детей интерес к космонавтам, гордиться их героическим трудом.
Дидактическая игра. «Знаешь ли ты?».
Цель : Закреплять знания детей о космосе, воспитывать уважение к космонавтам, гордиться их героическим трудом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Сюжет. Экскурсия по музею космонавтике».

Цель: Продолжать учить детей Захара Л., Агату, Машу, Настю, Софию развивать сюжет игры, использовать в игре свои знания по данной теме, развивать диалогическую форму речи, умение делиться мнениями об увиденном.

Трудовые поручения. «Мытье игрушек».

Цель: Продолжать учить детей правильно и аккуратно мыть игрушки, формировать соответствующие трудовые навыки.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Этот загадочный космос».

Цель: Учить Диму, Диану, Захара Л., Сережу аккуратно раскрашивать раскраски, не выходя за пределы контура в одном направлении слева направо или сверху вниз.

Ситуативный разговор. «Почему нужно уметь уступать».

Цель: Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

Практическое упражнение. «Правила поведения за столом».

Цель: Продолжать приучать детей есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, не класть локти на стол, не держать руку под столом.

Внести в книжный уголок энциклопедию Г. Юрмин А. Дитрих «Почемучка».

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Рисование. «Этот загадочный космос».

Цель: Учить детей аккуратно раскрашивать раскраски, не выходя за пределы контура в одном направлении слева направо или сверху вниз. Закреплять технику раскрашивания восковыми мелками.

Физическое развитие. (Бассейн).

По плану инструктора по обучению плаванию.

Прогулка:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. Карточка № 30.

Трудовая деятельность. «Собрать игрушки после игр».

Цель: Поддерживать желание детей трудиться и наводить порядок. Вызвать положительные эмоции от совместного труда.

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Ракета».

Цель: Учить  Сережу, Агату, Машу, Настю, Матвея С. рисовать палочками на песке ракету, передовая строение, форму ракеты и величину.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. «С выносными игрушками» (ведрами, совками, формочками).

Цель: Формировать умение у детей играть микрогруппами при организации самостоятельной игровой деятельности, поощрять самостоятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Мы любим чистоту».

Цель: Продолжать учить детей мыть руки и лицо после прогулки. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 15.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение рассказа Г. Юрмин А. Дитрих «Зачем космонавту скафандр».

Цель: Знакомить детей с жанром познавательного рассказа.

Театральная деятельность. Театр игрушек на стихотворение В. Орлова «Летит корабль».

Цель: Учить детей следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по содержанию.

Слушание песни. «Марш юных космонавтов». Музыка А. Филлипенко, слова Т. Волгиной.

Цель: Способствовать развитию музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку героического характера.

Практическое упражнение. «Правила поведения в группе».

Цель: Продолжать учить детей не бегать, не кричать, не драться.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности .
Развивающая игра «Сложи узор» (Ракета).
Цель : Развивать у детей умение самостоятельно играть с игрой, развивать пространственное воображение, цветоощущение, целеустремленность.

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Этот загадочный космос».

Выставка детских рисунков на тему «Этот загадочный космос».

Беседа. «Удивительный мир космоса» с родителями Димы, Матвея Т., Маши, Ксении, Захара Н., Сережи, Даниила.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 30. «За деревьями и кустарниками».

Подвижная игра. «Стрелок».

Цель: Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия: бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, увертываться от мяча. Развивать меткость и ловкость.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Формировать у детей умение использовать в игре свои знания и опыт.

Трудовая деятельность. «Смести песок с игрового оборудования».

Цель: Поддержание стремления детей приносить пользу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

17.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Перелетные птицы».

Цель: Обогащать представления детей о перелетных птицах.

Дидактическая игра. «Загадалка».

Цель: Развивать умение детей понимать смысл загадок, угадывать птиц по описанию.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Грачи».

Цель: Учить детей Захара Н., Диану, Матвея С., Матвея Т., Алису прыжкам с ноги на ногу, с подскоком.

Ситуативный разговор. «Поможем птицам».

Цель: Расширять представления детей о роли человека в жизни птиц.

Практическое упражнение. «Приятного аппетита».

Цель: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой по необходимости, класть их после использования под бортик тарелки.

Утренний прием детей .

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Грач» .
Цель: Учить детей составлять грача из нескольких частей: туловища, голова, глаза, клюв, крылья, располагать его на траве. Закреплять приемы аккуратного и ровного наклеивания.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физическое культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. «Кого позвали, тот и ловит мяч».

Цель: Учить детей использовать освоенные ими действия с мячом в различных игровых ситуациях. Развивать ловкость меткость, воспитывать смелость, уверенность в себе.

Трудовая деятельность. «Собрать камни и бумагу».

Цель: Воспитание трудолюбия.

Индивидуальная работа по физической культуре. «Подпрыгивание на месте».

Цель: Учить детей Сережу, Даниила, Кристину, Алису, Мирослава подпрыгивать на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами от земли.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

«Сюжетно-ролевые игры».

Цель: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из трёх-четырех человек, подбирать предметы-заместители для игры.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение.

«Готовимся к обеду».

Цель: Формировать у детей умение помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, вилки, расставлять тарелки, блюдца для хлеба, чашки.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, художественно-эстетическое развитие ,
социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение стихотворения. И. Токмаковой «Десять птичек».
Цель: Воспитывать у детей интерес к стихам.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в лесопарк».

Цель: Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания о многообразии птиц.

Пальчиковая игра. На стихотворение С. Ермаковой «Птички».

Цель: Развивать внимание, речь, мелкую моторику рук.

Практическое упражнение.
«Самые аккуратные».

Цель: Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Рассматривание иллюстраций. «Перелетные птицы».
Цель: Обобщать представления детей о перелетных птицах, в чем их польза и как люди помогают птицам.

Создать условия для
самостоятельной игровой деятельности.

Дидактическая игра. «Чем похожи?».

Цель: Учить детей самостоятельно играть с игрой, различать перелетных птиц, находить черты сходства и различия.

Беседы. «Перелетные птицы нашего края» с родителями Кристины Захара Л., Матвея Т., Эвелины, Маши, Насти, Ксении.

Прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 31.

Сюжетно – ролевая игра. «Семья».

Цель: Развивать умение у детей принимать на себя игровую роль.

Трудовая деятельность. «Уборка игрушек».

Цель: Продолжать приучать детей очищать и складывать игрушки в сумку. Воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

18.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Беседа. «Кто прилетел?».

Цель: Формировать представления у детей о перелетных птицах.

Дидактическая игра. «Я и птички».

Цель: Учить детей самостоятельно изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в лесопарк».

Цель: Формировать у детей Сережи, Захара Л., Насти, Софии умение принимать воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания о многообразии птиц.

Экспериментальная деятельность. Опыт. «Окрашивание воды».

Цель: Выявить свойства воды: может быть теплой, холодной, может нагревать другие предметы, в воде могут растворяться вещества.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №16.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение. «Кто внимательнее».

Цель: Развивать у детей Кристины, Димы, Сережи, Алисы, Маши, Захара Л. фонематическое восприятие – учить определять слова со звуком «Ш».

Ситуативный разговор. «Природа нуждается в помощи доброго человека».

Цель: Расширять представление детей о том, как люди заботятся о природе. Воспитывать бережное отношение к природе, к птицам, желание оказывать посильную помощь.

Практическое упражнение. «Мойдодыр».

Цель: Продолжать формировать умение у детей пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

«Перелетные птицы»

Цель: Формировать у детей представления о перелетных птицах, учить сравнивать и различать птиц по внешнему виду, особенностям передвижения. Познакомить с обобщающим понятием перелётные птицы. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Прогулка:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 31. «За насекомыми».
Подвижная игра. «Найди свой цвет».

Цель: Развивать у детей умение бегать, не толкаясь друг с другом, развивать внимание.

Сюжетно –ролевая игра. «Семья».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, строить взаимоотношения со сверстниками.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение. «Сердитый гусь».

Цель : Учить детей Машу, Матвея С., Матвея Т., Макара, Диану четко произносить звук «Ш» (изолированно).

Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности .

«Чистка дорожек».

Цель: Воспитывать у детей желание помогать взрослым, трудиться наравне с другими, добиваться желаемого результата.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Как вести себя за столом».

Цель: Воспитывать основы культуры поведения. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: Хорошо пережевывать пищу, есть бесшумно.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение русской народной сказки «Птичий язык» в обработке А. Афанасьевой.

Цель: Учить детей следить за развитием сюжета, подражать голосам птиц. Формировать умение давать оценку поступкам героев. Поддерживать интерес к устному народному творчеству.
Дидактическая игра. «Узнай по описанию».

Цель: Учить детей различать и называть перелетных птиц, находить черты сходства и различия.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. Экскурсия по Липовой аллее».
Цель: Учить детей игровым действиям, учить брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения, обогащать опыт детей новыми игровыми навыками.

Практическое упражнение. «Как нужно ухаживать за собой».

Цель: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

Дидактическая игра. «Кто больше знает?».

Цель: Учить детей самостоятельно играть с игрой, закреплять знания детей о перелетных птицах.

Индивидуальная консультация. «Гуляй, да присматривай» с родителями Мирослава, Алисы, Софии, Ксении, Дианы, Димы, Маши, Макара, Даниила.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 31.

Сюжетно-ролевая игра. «Магазин».

Цель: Совершенствовать умение у детей объединяться в игре, выбирать роль, взаимодействовать друг с другом.

Трудовая деятельность. «Смести песок со скамеек в домике».

Цель: Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда
19.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие , социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Пернатые друзья».

Цель: Обогащать представления детей о пернатых друзьях.

Дидактическая игра. «Кто как кричит?».

Цель: Учить детей образовывать глаголы от звукоподражаний. Активизация словаря по теме «Перелетные птицы».

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. Экскурсия по Липовой аллее».
Цель: Продолжать учить детей Захара Л., Сережу, Софию, Агату, Настю игровым действиям, учить брать на себя роль, ставить новую задачу и пытаться самостоятельно находить ее решения, обогащать опыт детей новыми игровыми навыками.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Лови и бросай, упасть не давай».
Цель: Учить Матвея Т., Диану, Кристину, Алису, Машу, Софию бросать мяч вниз об пол и ловить его двумя руками.

Ситуативный разговор. «Все красивое от природы, доброе от человека».

Цель: Учить детей не причинять живому зла, помогать всему живому.

Практическое упражнение. «Надо, надо умываться».

Цель: Продолжать учить детей закатывать рукава, тщательно намыливать мылом и ополаскивать после мытья.

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания : по теме «Перелетные птицы».

Утренний прием детей

НОД:

Речевое развитие.

«Перелетные птицы». (Описательный рассказ по плану воспитателя).

Цель: Учить детей составлять из 4-5 предложений рассказ по плану воспитателя.

1. Название птицы.

2. Что есть у птицы?

3. Какой величины птица?

4. Какого цвета перья?

5. Повадки.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 31 «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 31.

Трудовая деятельность. «Чистим игровое оборудование».

Цель: Учить детей подбирать инвентарь для работы. Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Перелетные птицы».

Цель: Упражнять детей Захара Н., Эвелину, Сережу, Диму, Матвея С. в различных способах ходьбы: приставным шагом, вперед с высоким подниманием колена. Учить подражать особенностям перемещения различных перелетных птиц.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности.

«Подвижные игры».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, действовать соблюдая правила игры.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Приятного аппетита».

Цель: Закреплять умения аккуратно есть хлеб, не разламывать его пополам, не крошить, размещать его на тарелке или салфетке.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, познавательное развитие ,социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение русской народной потешки «Перелетные птицы».

Цель: Продолжать знакомить с потешками, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Конструирование «Птичка» (палочки Кюизенера).
Цель: Развивать у детей умение работать со схемой.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в парк».
Цель: Совершенствовать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, действовать в соответствии с сюжетом. Учить выполнять игровые действия с замыслом игры.

Развивающая игра. «Четвертый лишний».
Цель: Развивать внимание логику мышления.

Практическое упражнение. «Ловкие пальцы».

Цель: Продолжать учить Захара Н., Кристину, Агату, Матвея Т. самостоятельно застегивать молнию, кнопки (на рубашке и сарафанах).

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Дидактическая игра. «Перелетные птицы».

Цель: Учить детей самостоятельно играть с игрой, различать птиц по внешним признакам.

Рекомендации. «Домашняя библиотека : Книги о перелётных птицах» для родителей Маши, Ксении, Матвея С., Даниила, Алисы, Макара, Ярослава.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. «Птицы и кошка».

Цель: Упражнять детей в правильном выполнении основных видов движений: в прыжках на двух ногах, беге. Развивать выносливость, скоростные качества.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Развивать умение у детей использовать в игре предметы –заместители (песок).

Трудовая деятельность. «Смети песок со стола и скамеек».

Цель : Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

20.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие

Беседа. «Наши друзья птицы».

Цель: Закреплять знания детей о перелетных птицах.

Дидактическая игра. «Что за птица?».

Цель: Закреплять у детей знания о перелетных птицах. Развивать внимание и речь.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в парк».
Цель: Совершенствовать умение у детей Софии, Насти, Маши, Сережи, Макара готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, действовать в соответствии с сюжетом. Учить выполнять игровые действия в соответствии с замыслом, сюжетом.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Игровое упражнение. «Что сначала, что потом?».

Цель : Учить детей Диану, Захара Н., Мирослава, Кристину различать понятия: «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими понятиями.

Ситуативный разговор. «Станем юными защитниками природы».

Цель: Учить детей отличать хорошие добрые поступки от плохих. Воспитывать желание по доброму относится к природе, умение сочувствовать, сопереживать.

Практическое упражнение. «Полотенце пушистое».

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Внести в книжный уголок книги «Перелётные птицы».

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие.

РЭМП

Цель: Учить детей сравнивать предметы разных размеров по величине, выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку, решать логические задачи на установление закономерностей. Учить детей различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами. Учить детей ориентироваться в пространстве: слева-справа, впереди-сзади.

Прогулка:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. «Пузырь».

Цель: Упражнять детей в беге, развивать ловкость.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Учить детей Алису, Эвелину, Кристину придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре знания из окружающей действительности.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Ориентировка во времени. «Ориентировка в пространстве».

Цель: Учить детей Сережу, Мирослава, Кристину, Матвея Т., Алису ориентироваться в пространстве: «слева-справа» «впереди-сзади».

Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности. «Уборка на участке».

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, воспитание трудолюбия.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Вот какие мы большие».

Цель: Учить Захара Н., Мирослава, Агату расстегивать кнопки на куртках, развязывать шарфики.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение рассказа. Н. А. Надеждиной «Дом, в котором будет жить друг».

Цель: Познакомить детей с произведением, предложить догадаться, кого писатель считает другом. Обсудить, почему мы называем птиц своими друзьями. Какую пользу они приносят? Чем радуют людей?

Загадывание загадок. «Перелетные птицы».

Цель: Учить детей отгадывать описательные загадки.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. Прогулка в парке».

Цель: Учить детей выстраивать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Учить детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятия окружающего мира и из литературных произведений.

Развивающая игра. Рамки и вкладыши Монтессори. «Перелетные птицы».

Цель: Развивать у детей внимание, память, мелкую моторику рук.

Практическое упражнение. «Красивая осанка».

Цель: Продолжать приучать детей соблюдать элементарные правила поведения за столом: сохранять правильную осанку, правильно держать локти, не сутулится.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Конструктивные игры «Птичка» (палочки Кюизенера).

Цель : Учить детей самостоятельно организовывать конструктивные игры с палочками Кюизенера, моделировать птичку по схеме из заданного количества палочек, сравнивать птичку по величине.

Беседа. «Воспитание любознательности средствами природы» с родителями Даниила, Дианы, Василисы, Захара Л., Маши, Алисы, Эвелины, Захара Н., Матвея С.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 31.

Самостоятельно игровая деятельность. «Игры детей с выносными игрушками». (ведрами, совками, формочками).

Цель: Учить детей играть дружно, уступать друг другу игрушки, развивать самостоятельность, инициативу.

Трудовая деятельность. «Очистить игрушки от песка».

Цель: Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

21.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,речевое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Птицы на нашем участке».
Цель : Закреплять представление детей о перелетных птицах.
Дидактическая игра. «Угадай чем?».
Цель : Учить детей образовывать форму творительного падежа имен существительных. Активизировать словарь по теме. «Перелетные птицы».

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. Прогулка в парке».

Цель: Учить детей Машу, Агату, Настю, Матвея С. выстраивать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Учить детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятия окружающего мира и из литературных произведений.

Трудовые поручения. «Уборка рабочего места».

Цель: Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам, обогащать знания о хозяйственно – бытовом труде.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Грач».

Цель: Учить Кристину, Захара Л., Ксению, Настю, Агату рисовать грача, передовая строение, форму частей: тело-овальное, голова-круглая, клюв и хвост треугольной формы, лапки, цвет оперения.

Ситуативный разговор. «Правда всегда узнается».

Цель: Формировать у детей представление о том, что всегда нужно говорить правду.

Практическое упражнение. «Сервировка стола».

Цель: Воспитывать у детей культуру труда, ответственность за порученное дело, учить доводить начатое дело до конца.

Внести в книжный уголок энциклопедию Г. Юрмин А. Дитрих «Почемучка».

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Рисование. Перелетные птицы. «Грач».

Цель: Учить рисовать грача, передовая строение, форму частей: тело-овальное, голова-круглая, клюв и хвост треугольной формы, лапки, цвет оперения. Закреплять технику рисования восковыми мелками.

Физическое развитие. (Бассейн).

По плану инструктора по обучению плаванью.

Прогулка:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 31.

Трудовая деятельность. «Смести песок со скамеек на веранде».

Цель: Поддерживать стремление детей наводить порядок на веранде. Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Грач».

Цель: Учить  детей Матвея С., Макара, Машу, Настю, Эвелину рисовать палочками на песке грача, передовая строение, форму, величину.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. «Игры детей с выносными игрушками» (ведрами, совками, формочками).

Цель: Учить детей творчески применять полученные ранее умения в самостоятельно –конструктивной игре с песком.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Правила этикета за столом».

Цель: Продолжать приучать детей соблюдать правила этикета за столом: пережевывать пищу с закрытым ртом, бесшумно пить, не разговаривать во время еды, есть аккуратно.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение В. Цвынтарной «Птичка в гнезде».

Цель: Учить детей отвечать на вопросы по тексту стихотворения. Воспитывать интерес и любовь к стихам.

Театральная деятельность. Театр на фланелеграфе на русскую народную потешку «Птичка».

Цель: Формировать у детей умение свободно чувствовать себя в роли.

Пальчиковая игра. На русскую народную потешку «Журавль».

Цель: Стимулировать развитие внимания, речи, мелкой моторике рук.

Практическое упражнение. «Я умею одеваться».

Цель: Закреплять навыки быстрого и самостоятельного одевания в определенной последовательности.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности .
Развивающая игра. «Рамки и вкладыши Монтессори».
Цель : Учить детей самостоятельно играть с игрой, развивать внимание, память, мелкую моторику рук.

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Перелетные птицы».

Выставка детских рисунков на тему «Перелетные птицы».

Беседа. «Все красивое от природы – доброе от человека» с родителями Василисы, Алисы, Софии, Ксении, Димы, Мирослава, Кристины, Сережи, Захара Л.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 31. «За насекомыми».

Подвижная игра. «Самолеты».

Цель: Упражнять детей в беге, в умении ориентироваться в пространстве, развивать реакцию на сигнал.

Сюжетно-ролевая игра. «Магазин».

Цель: Учить детей распределять роли, действовать по выбранным ролям, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовая деятельность. «Уберем игрушки на место».

Цель: Продолжать приучать детей наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

24.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Весна, весна ,поди сюда».

Цель: Обогащать представления детей о весенних изменениях в природе (день длиннее, а ночь короче).

Дидактическая игра. «Угадай, что изменилось?».

Цель: Учить детей применять знания о весенних изменениях в природе, о свойствах природных объектов. Учить использовать в речи качественные прилагательные.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Быстрее прыгай».

Цель: Упражнять детей Матвея Т., Сережу, Диану в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, формировать умение быть организованными в совместной двигательной деятельности.

Ситуативный разговор. «Я тоже хочу эту игрушку».

Цель: Формировать у детей умение делится с товарищем игрушками, налаживать контакт друг с другом.

Практическое упражнение. «Красивая осанка».

Цель: Продолжать приучать детей сохранять правильную осанку во время приема пищи.

Утренний прием детей .

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Одуванчики в траве» (пластилинография).
Цель: Учить детей создавать образы растений в нетрадиционной технике исполнения -пластилинография. Закреплять навыки работы с пластилином: раскатывание комочков прямыми и круговыми движениями, деление при помощи стеки на небольшие части, расплющивание ,размазывание используемого материала на основе, разглаживание готовых поверхностей. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию у детей эстетического восприятия окружающего мира.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физическое культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. «Серсо».

Цель: Учить детей выполнять набрасывание кольца на неподвижные предметы, развивать ловкость, координацию движений, формировать волевые качества, поддерживать интерес к подвижным играм.

Экспериментальная деятельность. Опыт «Весеннее солнце».

Цель: Предложить детям при помощи несложных опытов узнать хорошо ли греет солнце. Подвести детей к выводу о том, что солнце хорошо прогревает землю, рассказать, что оно поднимается высоко, путь его по небу становиться длиннее.

Трудовая деятельность. «Наведение порядка в песочнице после игр».

Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Повороты вокруг себя».

Цель: Учить Диану, Машу, Кристину, Матвея Т., Алису выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

Игры детей с песком. «Постройка дорог, заборов».

Цель: Учить детей соизмерять постройки с шириной и высотой игрушек. Развивать умения у детей обыгрывать постройки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение.

«Путешествие в королевство столовых приборов».

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами: ложкой, вилкой.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, художественно-эстетическое развитие ,
социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение стихотворения. Е. Железнова «Весна».
Цель: Учить детей понимать содержание текста, чувствовать ритм стихотворной речи.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На весенней прогулке».

Цель: Учить детей готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом, подбирать предметы и атрибуты для игры. Формировать у детей навыки выполнения игровых действий в соответствии с сюжетом игры.

Практическое упражнение.
«Готовимся к полднику».

Цель: Продолжать формировать умение помогать помощнику воспитателя раскладывать вилки, расставлять тарелки, блюдца для булки ,чашки.

Рассматривание иллюстраций. «Весна».
Цель: Знакомить детей с характерными признаками середины весны.

Создать условия для
самостоятельной игровой деятельности.

Дидактическая игра. «Когда это бывает?».

Цель: Учить детей самостоятельно играть с игрой, закреплять знания детей о приметах весны.

Беседа. «Изменения в природе» с родителями Алисы, Софии, Даниила, Дианы, Макара, Димы, Василисы, Маши.

Прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 32.

Сюжетно – ролевая игра. «Семья».

Цель: Развивать умение у детей принимать на себя игровую роль.

Трудовая деятельность. «Собрать камни, бумагу».

Цель: Вызвать у детей интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности, воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

25.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Беседа. «Что такое весна?».

Цель: Конкретизировать представления детей о весне, как о времени года, о существенных признаках сезона (потепление, прилет птиц).

Дидактическая игра. «Чего не стало весной».

Цель: Закреплять в речи детей имена существительные в родительном падеже. Активизация словаря детей на тему «Весна».

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На весенней прогулке».

Цель: Учить детей Софию, Агату, Машу, Макара готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом, подбирать предметы и атрибуты для игры. Формировать у детей навыки выполнения игровых действий в соответствии с сюжетом игры.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №16.

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение. «Сколько слов со звуком «Щ»».

Цель: Развивать у детей Матвея Т., Даниила, Алисы, Захара Н. фонематический слух.

Ситуативный разговор. «Через добрые дела можно стать юным экологом».

Цель: Учить детей понимать добрые и плохие поступки по отношению к природе. Формировать у детей умение всегда и везде заботиться об окружающей природе.

Практическое упражнение. «Надо, надо умываться».

Цель: Учить детей закатывать рукава, тщательно намыливать и ополаскивать при мытье руки.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

«Весна, признаки весны» (Первоцветы).

Цель: Конкретизировать представления детей о весне, как о времени года, о существенных признаках сезона (увеличение светового дня, прилет птиц с юга, потепление). Дать детям представление о первоцветах, научить определять их по описанию, знакомить с особенностями строения одуванчика. Развивать познавательный интерес к познанию окружающего мира.

Прогулка:

Познавательное развитие, речевое  развитие, социально коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 32. «За насекомыми».
Подвижная игра. «Ловишки».

Цель: Учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила игры, выполнять роль ведущего, развивать физические качества: ловкость, скорость, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Сюжетно –ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На прогулке».

Цель: Побуждать детей Эвелину, Василису, Софию, Ксению к совместной игре со сверстниками, развивать ролевое поведение, учить преобразовывать условные действия «понарошку».

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение. «Песня колокольчика».

Цель : Упражнять детей Макара, Матвея Т., Настю, Кристину в четком произнесении звука «Л» (в звукосочетаниях).

Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности. «Чистка дорожек».

Цель: Воспитывать у детей желание помогать взрослым, трудиться наравне с другими, настойчиво добиваться желаемого результата.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Мы любим частоту».

Цель: Продолжать учить детей мыть руки и лицо после прогулки. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения. А. Акима «Апрель».

Цель: Воспитывать у детей интерес и любовь к стихам.
Дидактическая игра. «Какое время года?».

Цель: Развивать у детей умение припоминать, соотносить знания с изображением на картинках.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в парк».
Цель: Учить детей использовать свои знания о территории парка, умение рассказывать о нем для организации игры по данному сюжету. Учить детей выполнять роли водителя, кондуктора, организатора коллективной игры, учить подбирать атрибуты и макеты.

Практическое упражнение. «Самые аккуратные».

Цель: Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания, закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.

Рассматривание иллюстраций. «Одуванчики».
Цель: Закреплять знания детей о первоцветах – одуванчиках, находить связь между цветущими одуванчиками и насекомыми.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

Дидактическая игра. «Весенние приметы».

Цель: Развивать умение детей самостоятельно играть с игрой, закреплять знания детей о характерных признаках весны.

Индивидуальная консультация. «Наедине с природой» с родителями Матвея Т., Мирослава, Даниила, Димы, Захара Н., Дианы, Эвелины, Агаты.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 32.

Самостоятельная игровая деятельность. «Игры детей с выносными игрушками» (совками, формочками, посудой).

Цель: Учить детей уступать друг другу игрушки, способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Трудовая деятельность. «Очистка и уборка игрушек».

Цель: Продолжать учить детей очищать игрушки и аккуратно складывать в сумку. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность за порученное дело.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда
26.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие , социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Приди весна с радостью».

Цель: Продолжать знакомить детей с характерными признаками середины весны.

Дидактическая игра. «Подбери действие».

Цель: Учить детей подбирать слова – действия к предметам и явлениям весной. Развивать внимание, речь.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в парк».
Цель: Учить детей Захара Л., Агату, Софию, Настю использовать свои знания о территории парка, умение рассказывать о нем для организации игры по данному сюжету. Учить детей выполнять роли водителя, кондуктора, организатора коллективной игры, учить подбирать атрибуты и макеты.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Прокати обруч».
Цель: Упражнять Кристину, Мирослава, Василису, Эвелину в прокатывании обруча друг другу.

Ситуативный разговор. «Березы тоже плачут».

Цель: Учить детей бережному отношению к деревьям (при сборе березового сока). Воспитывать любовь к родной природе.

Практическое упражнение. «Правила поведения за столом».

Цель: Продолжать формировать у детей элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить булку.

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания : по теме «Весна, признаки весны».

Утренний прием детей

НОД:

Речевое развитие.

«А уж ясно солнышко». Заучивание русской народной потешки.

Цель: Познакомить детей с новой потешкой. Учить отвечать на вопросы по содержанию строчками из потешки. Развивать память, учить детей слушать и запоминать потешку. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Продолжать развивать у детей интерес к устному народному творчеству.

Физическое развитие. (Физкультура).

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 32 «За насекомыми».

Подвижная игра. «Бегите ко мне».

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, продолжать учить действовать по команде воспитателя.

Трудовая деятельность. «Смести песок со скамеек в домике».

Цель: Воспитывать у детей желание трудиться, совершенствовать трудовые умения.

Индивидуальная работа по физической культуре.

Игровое упражнение. «Прыжки на двух ногах».

Цель: Упражнять Алису, Даниила, Захара Н., Мирослава, Диану выполнять прыжки на двух ногах с продвижением в перед.

Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности.

«Подвижные игры и игровые упражнения».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры и игровые упражнения, находить себе товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Мы умеем раздеваться».

Цель: Закреплять навыки быстрого и самостоятельного раздевания в определенной последовательности.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие, познавательное развитие ,социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения. А. Плещеева «Травка зеленеет».

Цель: Побуждать детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать смысл и содержание текста стихотворения.

Конструирование «Верба» (палочки Кюизенера).
Цель: Учить детей находить в изображаемой конструкции определенное сходство с вербой ( в строении, пропорциях частей ), сравнивать предмет по высоте, развивать умение работать со схемой).

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Путешествие в весенний лес».
Цель: Вызвать у детей интерес к новой игре, учить развивать сюжет в совместной деятельности с детьми и взрослым. Формировать умение принимать воображаемую ситуацию.

Развивающая игра. «Страна блоков и палочек» (Верба).
Цель: Развивать у детей умение выкладывать изображение, пользуясь схемой.

Практическое упражнение. «Правила поведения за столом».

Цель: Продолжать приучать детей есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.  Настольно-печатные игры. «Лото», «Домино».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать настольно-печатные игры, применять свои знания, оказывать помощь товарищам.

Индивидуальная консультация. «Природа в жизни вашей семьи» с родителями Матвея С., Сережи, Агаты, Василисы, Алисы, Даниила, Макара, Ксении, Маши, Софии, Захара Л.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 32.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить ее до конца, строить ролевое взаимодействие, развивать коммуникативные навыки.

Трудовая деятельность. «Собрать камни, бумагу».

Цель : Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

27.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие

Беседа. «Весна, что ты нам принесла».

Цель: Закреплять знания детей о явлениях живой и неживой природы, характерной для апреля месяца.

Дидактическая игра. «Путаница».

Цель: Учить детей исправлять по смыслу предложения. Развивать речь детей.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Путешествие в весенний лес».
Цель: Вызвать у детей Алисы, Кристины, Даниила, Захара Л. интерес к новой игре, учить развивать сюжет в совместной деятельности с детьми. Формировать умение принимать воображаемую ситуацию.

Трудовые поручения. «Мытье игрушек».

Цель: Учить детей правильно и аккуратно мыть игрушки, формировать соответствующие трудовые навыки.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16.

Индивидуальная работа по РЭМП.

Игровое упражнение. «Времена года».

Цель: Закреплять умение у детей Дианы, Даниила, Матвея Т., Кристины различать и называть времена года (весна, лето, осень, зима).

Ситуативный разговор. «Доброта».

Цель: Формировать у детей понимание необходимости добрых внимательных отношений между детьми, просто и естественно выражать свои чувства.

Практическое упражнение. «Помогаем накрывать на стол».

Цель: Продолжать учить детей применять в ходе выполнения трудовых поручений свои знания о предметах и группах предметов.

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-этетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие.

РЭМП

Цель: Закреплять навыки порядкового счета в пределах пяти, различения количественного и порядкового счета, правильного ответа на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?».

Прогулка:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. «С кочки на кочку».

Цель: Совершенствовать умение детей выполнять прыжки на двух ногах в определенном направлении.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Формировать умение у детей Софии, Агаты, Ксении взаимодействовать в игре с двумя действующими лицами, воспитывать доброжелательное отношение между детьми.

Трудовая деятельность. «Наведения порядка на участке».

Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.

Индивидуальная работа по РЭМП.

«Ориентировка во времени».

Цель: Закреплять знания у детей Кристины, Софии, Дианы, Даниила, Сережи о времени года: зима-весна.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Одежкин домик».

Цель: Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение стихотворения. И. А. Бунина «Апрель».

Цель: Учить детей внимательно слушать стихотворение, чувствовать ритм стихотворной речи.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. Прогулка в парке - Зима-Лето».

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, расширению спектра игровых действий. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников.

Развивающая игра. «Составь картинку».

Цель: Развивать у детей внимание, логику мышления.

Практическое упражнение. «Правила поведения в группе».

Цель: Активизировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом, умение бесшумно ставить стул, задвигать его за стол.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Конструктивные игры «Верба» (палочки Кюизенера).

Цель : Учить детей самостоятельно организовывать конструктивные игры с палочками Кюизенера, моделировать вербу по схеме, сравнивать предмет по высоте, соотносить предмет с изображением. Развивать представления у детей об эталонах цвета.

Индивидуальная консультация. «Ознакомление детей с окружающим миром» с родителями Агаты, Мирослава, Василисы Дианы, Даниила, Алисы, Эвелины, Ксении.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 32.

Самостоятельно игровая деятельность. «Сюжетно-ролевые игры».

Цель: Побуждать детей к совместным играм со сверстниками, формировать коммуникативные навыки.

Трудовая деятельность. «Чистим игровое оборудование».

Цель: Учить детей подбирать инвентарь для работы. Воспитание трудолюбия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

28.04.2023

Утро:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,речевое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Беседа. «Весна, весна красная, пришла весна ясная».
Цель : Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, в жизни растений.
Дидактическая игра. «Назови ласково».
Цель : Учить детей образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья. Сюжет. Прогулка в парке - Зима-Лето».

Цель: Способствовать развитию у детей Насти, Софии, Ксении, Захара Л. сюжета игры, расширению спектра игровых действий. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Весна».

Цель: Учить Даниила, Дину, Захара Л., Захара Н., Агату, Василису раскрашивать раскраски, не выходя за пределы контура в одном направлении слева-направо или сверху-вниз.

Ситуативный разговор. «Добрые слова- приветствия».

Цель: Закреплять в детях навыки общественного поведения: быть приветливыми, первыми здороваться со взрослыми, сверстниками, чаще употреблять в речи такие формы приветствия , как «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер».

Практическое упражнение. «Чистота – здоровье сохраняет».

Цель: Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Внести в книжный уголок энциклопедию Г. Юрмина А. Дитриха «Почемучка».

Утренний прием детей

НОД:

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Рисование. «Весна».

Цель: Учить детей аккуратно раскрашивать раскраски, не выходя за пределы контура в одном направлении слева-направо или сверху-вниз. Закреплять технику раскрашивания восковыми мелками.

Физическое развитие. (Бассейн).

По плану инструктора по обучению плаванию.

Прогулка:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие ,социально-коммуникативное развитие .

Наблюдение за сезонными изменениями.

Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья».

Цель: Учить детей Машу, Эвелину, Агату, Настю сговору на игру, выбору удобного места, объединению игры одним сюжетом. Формировать доброжелательные отношения к товарищам, умение делиться игрушками.

Индивидуальная работа по ИЗО.

Практическое упражнение. «Солнышко, солнышко, раскидай колечки».

Цель: Учить детей Агату, Мирослава, Кристину, Сережу, Матвея С. рисовать мелками на асфальте «Солнышко, солнышко, раскидай колечки», передовая форму, цвет, величину, лучи - прямые , волнистые и круглые.

Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности. «Сбор песка в песочнице в горку».

Цель: Развивать и поощрять самостоятельность детей при выполнении знакомых трудовых операций.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Практическое упражнение. «Готовимся к обеду».

Цель: Формировать у детей умение помогать накрывать стол к обеду- раскладывать ложки, вилки, расставлять чашки, блюдца для хлеба.

Вечер:

Физическое развитие , речевое развитие , социально-коммуникативное развитие.

Бодрящая гимнастика после сна. Комплекс № 16.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения. М. Пожарова «Пришла весна».

Цель: Учить детей воспринимать языковые особенности поэтического текста.

Загадывание загадок. «Времена года». «Весна»

Цель: Учить детей отгадывать описательные загадки.

Театральная деятельность. Театр игрушек на русскую народную потешку «А уж ясно солнышко».

Цель: Вовлекать детей в самостоятельное обыгрывание потешки.

Пальчиковая игра. На стихотворение С. Ермаковой «Солнышко».

Цель: Стимулировать развитие внимания, речи, мелкой моторике рук.

Практическое упражнение. «Я умею одеваться».

Цель: Закреплять навыки быстрого и самостоятельного одевания в определенной последовательности.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности .
Развивающая игра. «Страна блоков и палочек» (верба).
Цель: Развивать у детей умение самостоятельно играть с игрой, умение выкладывать изображение пользуясь схемой.

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Весна, признаки весны» (первоцветы).

Выставка детских рисунков на тему «Весна, признаки весны» (первоцветы).

Индивидуальная консультация. «В союзе с природой» с родителями Василисы, Ксении, Захара Л., Захара Н., Дианы, Кристины, Софии, Даниила, Сережи, Эвелины.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Карточка № 32. «За насекомыми».

Подвижная игра. Карточка № 32.

Самостоятельно-игровая деятельность. «Игры с песком».

Цель: Учить детей творчески применять полученные умения в самостоятельной игре с песком, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности при создании конструкций: домов, дорог, мостов.

Трудовая деятельность. «Наведение порядка в песочнице после игр».

Цель: Воспитывать трудолюбие, положительное отношение к труду.