Календарное планирование во второй младшей группе на май месяц
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

1

2

3

4

5

6

7

Среда 04.05.2022

Утро, завтрак:

1. Прием и осмотр детей.
2. Утренняя гимнастика.
3. К-Г-Н «Культура поведения за столом».
4. Беседа «День Победы».

Цель: закрепить представление о защите русскими людьми соей Родины и сохранении весной памяти о них.

Развитие внимания «Что изменилось?» (с подгруппой детей).

(Мирон, Злата).

Беседа «Я катаюсь на самокате, велосипеде». Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения.

Рассматривание альбома «День Победы».

Беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ФЭМП).

Занятие 1 (5, с.41). Цель: закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше.
2.Физическое развитие. Физкультура (на улице).

Прогулка

1. Наблюдение «Птицы весной». Учить детей выявлять изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, воробьи воркуют, копаются в лужах, чирикают), предложить покормить птиц.
2. П/и «Птицы и птенчики».

3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: формировать у детей умение выполнять движение в колонне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его (Максим, Эвелина)

4.Труд – подметание дорожек.
5. Подвижная игра «День и ночь», упражнять детей в ловкости и беге.

6. П/и «Поезд». Учить правильно выполнять игровые движения, упражнять в беге, ходьбе.
7. Самостоятельные игры детей

Возвращение с прогулки, КГН, Обед, работа перед сном

КГН – правильно пользоваться расчёской. «Учимся аккуратно кушать хлеб» - продолжать формировать КГН; учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1. Гимнастика после сна.
2. Чтение стихотворения А. Усачёва «День Победы» (см. картотеку).

3. Художественный труд «Праздничная открытка».

По ИЗО с подгруппой детей, закрепить умение рисования акварельными красками (см. картотеку) (Лиза, Вика).

1. Стихи и загадки о весне.

2. Д/и «Когда это бывает?». Цель: уметь узнавать времена года по их признакам, развивать мышление, память.

Настольно-печатные игры «Защитники Отечества».

Прогулка

1. Наблюдение «Птицы весной». Учить детей выявлять изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, воробьи воркуют, копаются в лужах, чирикают), предложить покормить птиц.
2. П/и «Птицы и птенчики».

3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: формировать у детей умение выполнять движение в колонне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его (Максим, Эвелина)

4.Труд – подметание дорожек.
5. Подвижная игра «День и ночь», упражнять детей в ловкости и беге.

6. П/и «Поезд». Учить правильно выполнять игровые движения, упражнять в беге, ходьбе.
7. Самостоятельные игры детей

Четверг 05.05.2022

Утро, завтрак:

1. Прием и осмотр детей.

2. Утренняя гимнастика.

3. Рассматривание картины В.Васнецова «Богатыри». Закрепить представление о том, что народы России защищали свою Родину во все времена.

4. Беседа «Салют Победы».

Д/и «Подбери признак». Защитник Отечества – какой? Смелый, храбрый.
(Маша, Вика, Лиза)

Предложить детям нарисовать «Салют Победы» (коллективное творчество). Цель: развивать образное представление, воображение детей, использовать в работе восковые мелки, цветные карандаши и т.д.

Внести иллюстрации по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное занятие

Проводится по плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие. Развитие речи

Занятие 1 (3, с. 76). Цель: познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).

Прогулка

1. Наблюдение за изменениями погоды.

2. Рассматривание насекомых (комары, бабочки, жуки, стрекозы).

3. Д/и «Когда это бывает?», закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

4. Труд – подметание дорожек от веток.

5. П/и «Жуки и птицы», упражнять детей в ловкости, беге.

6. Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, Обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение «Сидим красиво». Цель: формировать культуру поведения за столом, учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном.

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1. Гимнастика после сна. Ходьба по корригирующим коврикам.
2. Беседа о том, как украшены улицы города к празднику «День Победы». Цель: рассказать детям о значимости данного праздника, рассмотреть иллюстрации как люди готовятся к этому празднику.

1. По развитию речи: заучивание стихов по теме «День Победы» (Ярослав, Вика, Лиза)

1. С/р игра «Поедем на дачу». Формировать представления детей о правилах поведения на дороге.

Конструирование по выбору из блоков Дьенеша.

Цель: развивать пространственные представления, выделять простые формы в объектах.

Прогулка

1. Наблюдение за изменениями погоды.

2. Рассматривание насекомых (комары, бабочки, жуки, стрекозы).

3. Д/и «Когда это бывает?», закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

4. Труд – подметание дорожек от веток.

5. П/и «Через речку».

6. Игры с выносным материалом

Пятница 06.05.2022

Утро, завтрак:

1. Прием и осмотр детей.

2. К-Г-Н Разговор о правилах поведения в группе.

3. Продуктивная творческая деятельность «Георгиевская ленточка». Цель: формирование знания о символе Дня Победы, истории возникновения, её изготовление из бумаги.

1. Артикуляционная гимнастика (с подгруппой детей) (см. картотеку)
Злата, Карина.

1. Рассматривание иллюстраций на тему военных профессий. Познакомить с военной техникой.

2. Беседа «Игры с песком», «Безопасные игры в песочнице», формировать представление о правилах поведения на детской площадке.

Настольно-печатные игры: лото, мозаики, пазлы.

Ответы на индивидуальные вопросы родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Проводится по плану инструктора по физкультуре.

3. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

«Праздничная открытка».  Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, закреплять приемы лепки, формировать образные представления.

Прогулка

1. Наблюдение за живой природой. Наблюдение за деревьями. Цели: формировать знания о жизни растений весной, воспитывать бережное отношение к природе.
2.Д/и «На что похоже облако»

Д/и  «Узнай по описанию», закрепить умение узнавать растения и цветы по описанию (Вика, Соня).

4.Труд – собираем ветки.

5. П/и «Лохматый пёс»

6.Спортивные развлечения. Игры по желанию детей

Возвращение с прогулки, КГН, Обед, работа перед сном

КГН: практическое упражнение «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном.

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Гимнастика после сна.
2.Чтение потешек, стихотворений про весну.

3. Чтение стихотворения А.Барто «На заставе». Приучать рассматривать иллюстрации в книгах, отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстраций и произведения.

1. Составление рассказа «Моя любимая игрушка».
(Злата, Максим). Учить составлять рассказ.

Заучивание стихотворений на тему «День Победы»

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

1. Наблюдение за живой природой. Наблюдение за деревьями. Цели: формировать знания о жизни растений весной, воспитывать бережное отношение к природе.
2.Д/и «На что похоже облако»

Д/и  «Узнай по описанию», закрепить умение узнавать растения и цветы по описанию (Вика, Соня).

4.Труд – собираем ветки.

5. П/и «Лохматый пёс»

6.Спортивные развлечения. Игры по желанию детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимные моменты

1

2

3

4

5

6

7

Среда 11.05.2022

Утро, завтрак:

1. Прием и осмотр детей.
2. Утренняя гимнастика.
3. К-Г-Н «Культура поведения за столом».
4. Беседа «Насекомые».

Цель: уточнить знания детей о насекомых, их отличительных признаках, активизировать словарь.

5. С/и «Угадай, какое это насекомое?» (загадки).

Д/и «Чудесный мешочек» (с подгруппой детей).

(Лиза, Злата).

Беседа «Кто такие насекомые». Цель: познакомить детей с миром насекомых.

Рассматривание альбома иллюстраций, тематических альбомов, фотографий о бабочках, муравьях, жуках.

Беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательное развитие (ФЭМП).

Занятие 2 (5, с.42). Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
2.Физическое развитие. Физкультура (на улице).

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за насекомыми. Цель: знакомство детей с насекомыми, развитие познавательных способностей и интереса детей.

3. Д/и «угадай насекомого по описанию». (Максим, Эвелина)

4.Труд – подметание дорожек.
5. Подвижная игра «День и ночь», упражнять детей в ловкости и беге.

6. П/и «Поезд». Учить правильно выполнять игровые движения, упражнять в беге, ходьбе.
7. Самостоятельные игры детей

Возвращение с прогулки, КГН, Обед, работа перед сном

КГН – правильно пользоваться расчёской. «Учимся аккуратно кушать хлеб» - продолжать формировать КГН; учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1. Гимнастика после сна.
2. Чтение «Как муравьишка домой спешил» (см. картотеку). Цель: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.

3. Игра-беседа «Берегись насекомых». Цель: познакомить детей с опасными насекомыми, дать знания о правилах поведения с разными насекомыми.

Работа со счетными палочками Кьюизенера (см. картотеку) (Лиза, Вика).

Предложить детям лепку из пластилина «Улитки и гусеницы». Развивать мелкую моторику, творчество, воображение.

Раскраски, трафареты по теме.

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за насекомыми. Цель: знакомство детей с насекомыми, развитие познавательных способностей и интереса детей.

3. Д/и «угадай насекомого по описанию». (Максим, Эвелина)

4.Труд – подметание дорожек.
5. Подвижная игра «День и ночь», упражнять детей в ловкости и беге.

6. П/и «Поезд». Учить правильно выполнять игровые движения, упражнять в беге, ходьбе.
7. Самостоятельные игры детей

Четверг 12.05.2022

Утро, завтрак:

1. Прием и осмотр детей.

2. Утренняя гимнастика.

3. Беседа «Где зимуют насекомые?». Цель: продолжать знакомить детей с насекомыми, развивать кругозор, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете.

Развитие мышления игра «Геометрические фигуры» (с подгруппой детей)

Цель: закрепить геометрические фигуры.

(Злата, Мирон, Лиза)

1. Стихи и загадки о насекомых.

2. Рисование штампами «Насекомые», «Листочки». Продолжать знакомить детей с техникой рисования штампами.

Внести иллюстрации по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное занятие

Проводится по плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие. Развитие речи

Занятие 2 (3, с. 77). Цель: упражнять детей в четком произношении звука з.

Прогулка

1. Наблюдение за изменениями погоды.

2. Рассматривание насекомых (комары, бабочки, жуки, стрекозы).

3. Д/и «Когда это бывает?», закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

4. Труд – подметание дорожек.

5. П/и «Жуки и птицы», упражнять детей в ловкости, беге.

6. Игры с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, Обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение «Сидим красиво». Цель: формировать культуру поведения за столом, учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном.

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1. Гимнастика после сна. Ходьба по корригирующим коврикам.
2. Хороводная игра «Весна».

3. Чтение стихов о насекомых В.Зотова «Лесная мозаика» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»). Цель: обучение детей умению внимательно слушать стихи.

Д/и «Парные картинки».

Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умения распределять внимание и находить одинаковые изображения (Мирон, Ярослав)

Рассказ воспитателя о бабочках, расширить знания детей о бабочках, воспитывать бережное к ним отношение.

Книжный уголок: книги, энциклопедии по теме.

Прогулка

1. Наблюдение за изменениями погоды.

2. Рассматривание насекомых (комары, бабочки, жуки, стрекозы).

3. Д/и «Когда это бывает?», закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

4. Труд – подметание дорожек.

5. П/и «Через речку».

6. Игры с выносным материалом

Пятница 13.05.2022

Утро, завтрак:

1. Прием и осмотр детей.

2. К-Г-Н Разговор о правилах поведения в группе.

3. «Веселые стихи про букашек, бабочек и жуков» Н.Пикулева.

4. Труд: потрудимся как пчёлки (наведение порядка в игровом уголке).

1. Артикуляционная гимнастика (с подгруппой детей) (см. картотеку)
Злата, Карина.

1. Д/и «Чем питаются насекомые?». Расширять представления об образе жизни насекомых.

2. Беседа «Игры с песком», «Безопасные игры в песочнице», формировать представление о правилах поведения на детской площадке.

Настольно-печатные игры «Насекомые»: лото, мозаики, пазлы.

Ответы на индивидуальные вопросы родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Проводится по плану инструктора по физкультуре.

3. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

«Божья коровка».  Цель: учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе.

Прогулка

1. Наблюдение за весенними изменениями в природе. Начинают распускаться листья на деревьях, появляются первые цветы и трава.
2. П/и «Птицы и птенчики».

Д/и  «Узнай по описанию», закрепить умение узнавать растения и цветы по описанию (Вика, Соня).

4.Труд – собираем ветки.

5. П/и «Лохматый пёс»

6.Спортивные развлечения. Игры по желанию детей

Возвращение с прогулки, КГН, Обед, работа перед сном

КГН: практическое упражнение «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном.

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Гимнастика после сна.
2.Чтение потешек, стихотворений про весну.

3. Чтение «Сказка про Комара-Комаровича», Д.Н.Мамин-Сибиряк. Цель: учить детей внимательно слушать произведение, следить за ходом сюжета.

1. Конструирование с подгруппой детей – строительство муравейника
(Мирон, Максим).

Загадки о весне – продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки весны.

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

1. Наблюдение за весенними изменениями в природе. Начинают распускаться листья на деревьях, появляются первые цветы и трава.
2. П/и «Птицы и птенчики».

Д/и  «Узнай по описанию», закрепить умение узнавать растения и цветы по описанию (Вика, Соня).

4.Труд – собираем ветки.

5. П/и «Лохматый пёс»

6.Спортивные развлечения. Игры по желанию детей

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 16.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Беседа «В гостях у жителей океана»; отгадывание загадок о жителях подводного мира.

«Давайте-ка ребятки, Отгадывать загадки».

Зрительная гимнастика «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию.

Работа в центре природы: полив растений. Задачи: побеседовать о пользе воды для всего живого

Д/И «Купим фрукты» Учить детей сравнивать предметы контрастных и аналогичных размеров; развивать творческое воображение. (Карина, Злата)

Дежурство по столовой: учить детей ориентироваться в уголке дежурств, надевать форму, обращаться за помощью к сверстникам и воспитателю.

Центр ИЗО:  рисование ладошками «Веселые осьминожки».

Приём детей в группу.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Муз. занятие

Цель: проводится по плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Подводный мир» (презентация)

Цель: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей. Познакомить детей с морскими обитателями, дать простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает), об уникальностях каждого вида.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Зелёные краски» (8, с.161)

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы весной, закрепить названия деревьев, кустарников, травянистых растений, уточнить, что у них цвет зелени и форма листьев разная; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за птицами.

П/и «Гуси-лебеди»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать внимание и смелость.

Инд. д/игра « Герои книги А. Барто «Игрушки» в гостях у детей». Цель. Развивать речевые навыки детей.  (Никита, Мирон, Родион, Рома)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Внести материал: картинки к стихотворению игрушки, детские книги, сказки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение «Умывайся!».

Цель: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, тщательно умываться. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Чтение художественной литературы перед сном Н.Носов  «Карасик».

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Закаливающие процедуры

ОБЖ. Беседа «Опасные предметы» Обсудить с детьми, какую опасность для ребенка могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, шило, игла) , рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их без разрешения взрослого нельзя, продолжать знакомить детей со способами безопасного поведения.

Просмотр презентации «Обитатели морей и океанов. Энциклопедия для детей»

Пальчиковая игра «Осьминожки» (развитие мелкой моторики).

Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». (Саша, Соня, Ярослав)

Беседа о правилах обращения с книгой. Игровая ситуация «Книжка заболела». Цель. Узнать, как можно вылечить книгу и попробовать совместно вылечить книгу.

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки по теме «Морской мир»

Прогулка

Тема: «Зелёные краски» (8, с.161)

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы весной, закрепить названия деревьев, кустарников, травянистых растений, уточнить, что у них цвет зелени и форма листьев разная; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за птицами.

П/и «Гуси-лебеди»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать внимание и смелость.

Отгадывание загадок по теме недели. Цель. Развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке. 

(Даня, Максим, Маша, Мирон, Карина, Злата)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 17.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Закрепить элементарные правила поведения, этику общения и

приветствия – игра «Волшебное слово».

Работа в уголке природы: рассматривание обитателей аквариума: учить описывать рыб, называть части тела, характеризовать величину, окраску

Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в умении реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа «Раскрась

обитателей океанов и морей» Учить правильно держать в руке карандаш; разукрашивать, не выходя за линии, развивать желание рисовать.

 (Эвелина, Вика, Карина, Максим)

Беседа с детьми

«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

Слушание: Н.Римский-Корсаков «Море». Рассматривание иллюстраций: «Обитатели моря». 

Игры со строительным материалом «Лодки».  Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные одноуровневые постройки, продолжать учить обыгрывать постройки.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Цель: проводится по плану физ.инструктора

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

«Золотая рыбка»

Цель: развивать умение детей рисовать; расширять знания детей о рыбах, закреплять умение подбирать цвета, правильно держать ксить и рисовать разными кисточками, прививать аккуратность при рисовании, развивать творческие способности у детей.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Земля усыпана цветами…» (8, с.162)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями весной на примере появления травянисты растений леса и луга; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, эстетических чувств, расширению кругозора.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Определить состояние погоды.

П/и «Бегите ко мне!»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге.

Индивид. работа с в прыжках с продвижением вперед.

Дид. игра «Назови сказку»- узнавание сказок по описанию.

(Маша, Лиза, Эвелина, Даня, Рома)

Закрепление умения быстро одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Учить детей выбирать занятие  по интересам.  Формировать коммуникативные навыки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Беседа «Морские обитатели». Цель: продолжать формировать представления детей о водных обитателях. Развивать любознательность, речь, память.

Физкультминутка «Рыбка и улиточка».

Игра «Съедобное –несъедобное» -развивать внимание, координацию движений.

Работа с настольно-печатными играми. Продолжать воспитывать усидчивость, учить находить себе игры по интересам, поощрять детей, выполнивших игровые действия до конца.

Индивид. Работа по формированию умения правильно держать карандаш и рисовать им. (Карина, Лиза, Злата, Ярослав)

Игровая ситуация - «Порядок в группе».

Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества (рисование).

Настольные игры по интересам детей.

Прогулка

Тема: «Земля усыпана цветами…» (8, с.162)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями весной на примере появления травянисты растений леса и луга; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, эстетических чувств, расширению кругозора.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Определить состояние погоды.

П/и «Бегите ко мне!»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

(Маша, Соня, Никита)

Ситуативная беседа

«Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 18.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Беседа на тему: «Такие разные рыбки». Цель: познакомить детей с разновидностью рыб, местами их обитания (аквариум, река, море, океан)

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях, протирать листочки от пыли. Предложить самостоятельно попробовать протереть листочки

Закрепить с детьми

знание частей суток – игра «Узнай

время суток».

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить находить предметы  заданной формы в окружающей обстановке.

 (Максим, Злата)

Беседа «Вежливые слова».  Цель: напомнить детям  о необходимости соблюдать культуру поведения.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением водоемов. Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

Предложить детям  настольную игру «Рыбалка».

 Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 3 (5, с.42)

Цель:  Дидактические игры и игровые упражнения. Совершенствовать умения составлять множество из отдельных элементов и выделять элементы из множества. Совершенствовать умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке.

 Физическое развитие. Физкультура на улице

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Ласковый весенний ветер…» (8, с. 163)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы на примере ветра, уточнить, по каким признакам его можно узнать; закрепить правила безопасности в ветреную погоду; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к растениям и животным, желание заботиться о них.

Наблюдение за деревьями.

П/и «Кто дальше прыгнет»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять детей в прыжках с места и с разбега.

П/и «Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

 (Даня, Мирон)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение. «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Дыхательное упражнение «Рыбка»

Качаю рыбку на волне, То вверх (вдох), То вниз (выдох)Плывёт ко мне

ОБЖ. Знакомство с правилами поведения на воде.

Просмотр презентации «Необычные морские обитатели»

Д/И «Магазин  игрушек» Задачи. Развивать умение составлять небольшой рассказ об игрушке, которую хочешь купить.

Игры с крупным  строительным материалом. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи названия деталей.

Игра “Исправь ошибки”. Развитие слухового внимания. Совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи простых предлогов). (Ярослав, Вика, Лиза, Злата)

Продолжать учить детей одеваться самостоятельно при помощи взрослого.

Беседа с детьми о том, что ты делал сегодня в детском саду.                  Цель: продолжать развивать разговорную речь.

Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.

Прогулка

Тема: «Ласковый весенний ветер…» (8, с. 163)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы на примере ветра, уточнить, по каким признакам его можно узнать; закрепить правила безопасности в ветреную погоду; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к растениям и животным, желание заботиться о них.

Наблюдение за деревьями.

П/и «Кто дальше прыгнет»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять детей в прыжках с места и с разбега.

Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения.

(Максим, Эвелина)

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?» Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 19.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Беседа «Кто живёт в морях и океанах?». Задачи: продолжать знакомить детей с водными обитателями, расширять кругозор, активизировать речь.

П. и. «Пузырь». Цель: учить детей делать круг, расширять его не отпуская рук соседа.

Обведение трафаретов рыб развивать мелкую моторику.

Предложить «Бусы». Цель: развивать мелкую моторику.

 (Лиза, Карина)

Беседа «Опасность разговора за столом». Задачи: учить детей заботиться о своём здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя)

Предложить детям  цветные карандаши и альбомные листы для свободного рисования, закреплять умение держать карандаш правильно правой рукой и тремя пальцами.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Цель: проводится по плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие. Развитие речи

Занятие 3 (3, с.79)

Цель: помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Как хорошо в краю родном!..»  (8, с.164)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы; учить видеть красоту родной природы, устанавливать причинно-следственные связи между факторами природы и погодными условиями;  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за солнцем.

П/и «Кто скорее через обруч»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в подлезании под дугу.

Перепрыгивание через предметы на двух ногах.

С подгруппой детей.

(Соня, Никита, Ярослав, Мирон)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие,

толерантность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение. «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания после сна.

Чтение сказки «Русалочка». Цель: продолжать работу по повышению интереса детей к прочтению произведений. Физминутка «5 маленьких рыбок». Цель: познакомить с игрой, разучить слова.

Продуктивная деятельность «Найди опасные  места в группе».

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Рассматривание открыток с изображением рыб.

Д/и «Что это?». Цель: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы. (Маша, Мирон).

Игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет».

Цель: Поощрять проявления сострадания у детей, желание  помочь,   формировать доброжелательное  отношение друг к другу.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.

Прогулка

Тема: «Как хорошо в краю родном!..»  (8, с.164)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы; учить видеть красоту родной природы, устанавливать причинно-следственные связи между факторами природы и погодными условиями;  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за солнцем.

П/и «Кто скорее через обруч»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в подлезании под дугу.

Экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»

Цель: дети экспериментируют, оставляя на влажном песке разные отпечатки ног.

(Саша, Максим)

Ситуативный разговор: «Хорошие и плохие поступки»

Цель: формировать у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Самостоятельная деятельность: учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно.

Игры с выносным материалом.

День

 недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 20.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Беседа с детьми. «Какое время года?» Весенние приметы. – закрепить знания детей признаков весны.

Рассматривание природного материала (шишки, желуди) Д/И «Чудесный мешочек»

Задачи. Развивать умение внимательно рассматривать предметы, правильно называть их, развивать интерес к совместной игре.

Инд/работа по звуковой культуре речи - проговаривание стихотворения

«Кит»  Д. Рум

На волнах качаясь спит

Очень славный синий кит.

Он огромного размера,

В океане самый смелый.

Пьет он воду, ест плантон,

Потому и сильный он.

(Саша, Маша)

Беседа на тему: "Уважаю взрослых я"

Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада.

Внести атрибуты для игр, картинки. Смена карточек в органайзере «Календарь природы

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить находить партнеров по игре.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Цель: проводится по плану физ. инструктора.

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Коллективная работа «Подводное царство»  

Цель: совершенствовать умения и навыки лепки из пластилина, вызвать интерес к созданию сюжетной композиции.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Наблюдаем за трудом» (прогулка по территории сада) (8, с. 165)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы весной, закрепить названия видов труда людей в весенний период; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности, желание заботиться о природе родного края.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге, развивать внимание, смелость.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

Инд. Лепка мяч, по стихотворению А. Барто «Наша Таня». Закрепить умение лепить предметы круглой формы. (Лиза, Соня, Злата)

Беседа на тему «Мы - дружные ребята»

Цель: способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию.

Самостоятельная деятельность: учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно.

Игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по участку в поиске птичек»- ориентировка в пространстве, понятия «слева», «справа», «спереди», «сзади».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение. «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

ОБЖ . Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: потешка «Тили-бом!», отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар». Задачи: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

Просмотр мультфильма «Крючок». Задачи: создать положительный эмоциональный настрой.

Свободные танцевально-ритмические движения детей под песню 

«Золотая  рыбка»

Самостоятельная работа в Изо центре.  Задачи. Создавать условия для художественно- эстетического развития.

Д/и «В чем пойдем гулять?»

Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

 (Мирон, Максим, Эвелина)

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Самостоятельная деятельность: учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Прогулка

Тема: «Наблюдаем за трудом» (прогулка по территории сада) (8, с. 165)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы весной, закрепить названия видов труда людей в весенний период; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности, желание заботиться о природе родного края.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге, развивать внимание, смелость.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

П.д./и «Найди, где спрятано»

Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить находить заданный предмет по описанию его местоположения относительно других предметов, детей.

(Злата, Даня, Соня)

Сравнительное наблюдение «Одежда прохожих ранней весной».

Цель: обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменениями погодных условий и выбором одежды, активизировать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная двигательная деятельность: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 23.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Беседа: « Моя улица, мой дом, домашний адрес». Цель: уточнить знания о родном городе, развивать любознательность.

Рассматривание альбома « Город Санкт-Петербург».

Загадки «Весна». Цель: развивать память, мышление, речь.

Труд: уход за комнатными растениями. Цель: закрепить способы ухода за комнатными растениями, воспитывать бережное отношение к растениям.

Д/и « Кому что надо для работы». Цель: учить классифицировать орудия труда, развивать мышление, речь. Привлечь

Соню и Мирона.

Д/и « Что сначала, что потом». Цель: закрепить знания времен года.

 (Карина, Злата)

Игры по выбору детей в центрах активности

Игры в кукольном уголке «Куклы моют руки».

Игры с мячом: «Сбей кегли», «Прокати мяч в ворота».

Мозаика.

Конструктор « Лето».

Раскраски.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Муз. занятие

Цель: проводится по плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

«С Днём Рождения, Петербург»

Цель: воспитывать у детей любовь к родному городу, расширять знания о родном городе, развивать нравственно-патриотические чувства: гордость, желание сохранять чистоту родного города, побуждать активно участвовать в образовательной деятельности.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Солнце гладит по щеке…» (8, с.167)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы в конце весны, формировать представление о том, что в мае бывают грозы с сильными (проливными) теплыми дождями; способствовать развитию наблюдательности, любознательность, наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность.

Наблюдение за птицами.

П/и «У медведя во бору»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать смелость, ловкость, упражнять в беге.

«Брось дальше». Цель: упражнять в метании мяча в даль, развивать ловкость рук, (Никита, Мирон, Родион, Рома)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Игры по желанию детей. 

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Игры на малых формах: самолет, поезд, автобус. 

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение «Умывайся!».

Цель: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, тщательно умываться. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Хождение по гимнастическим дорожкам. Цель: укрепление здоровья, профилактика плоскостопия.

Формирование КГН: последовательность одевания.

Д/и « Когда это бывает?» Цель: уточнить знания детей о зиме.

Строительная игра « Строим новый дом». Цель: развивать конструктивные

способности, учить отображать в игре действия взрослых.

Труд: мытье кукольной посуды. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в группе

 Д/и « Чудесный мешочек». Цель: развивать умение отгадывать овощи и фрукты на ощупь. (Саша, Соня, Ярослав)

Беседа о правилах обращения с книгой. Игровая ситуация «Книжка заболела». Цель. Узнать, как можно вылечить книгу и попробовать совместно вылечить книгу.

Игры по выбору детей.

- Игры с водой « Рыбалка».

- С-р игра « Парикмахерская».

- Мозаика.

- Шнуровки.

Прогулка

Тема: «Солнце гладит по щеке…» (8, с.167)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы в конце весны, формировать представление о том, что в мае бывают грозы с сильными (проливными) теплыми дождями; способствовать развитию наблюдательности, любознательность, наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность.

Наблюдение за птицами.

П/и «У медведя во бору»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать смелость, ловкость, упражнять в беге.

Отгадывание загадок о книге, о сказках, героях сказок. Цель. Развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке. 

(Даня, Максим, Маша, Мирон, Карина, Злата)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 24.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Д/и « Кто где живет?». Цель: учить различать и называть диких и домашних животных.

- Пальчиковая гимнастика « Енот - чистюля»: Есть на речке у енота интересная работа. Все, что к завтраку берет- он полощет, моет, трет. Цель: развивать мелкую моторику.

Лото « Мамины помощники». Цель: развивать память, мышление, речь, умение играть вместе. (Эвелина, Вика, Карина, Максим)

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

- Мозаика

- Конструктор «Собирайка».

- Пазлы

- С-р игра «Умоем кукол».

- Раскраски « Зима»

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Цель: проводится по плану физ.инструктора

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

Коллективная работа «Праздничный салют»

Цель: Выполнить коллективную работу, используя нетрадиционную технику рисования ватными палочками. Развивать у детей умение самостоятельно дорисовывать композицию, ритмично располагая в определённых местах огни салюта, используя разные цвета красок. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою Родину и её защитников.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Ласточка с весною в сени к нам летит»  (8, с.169)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями в конце весны; формировать представление о том, что прилетели певчие птицы: ласточки, пеночки, трясогузки, горихвостки, скворцы, они ловят насекомых, поют песни; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Определить состояние погоды.

П/и «Бегите ко мне!»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге.

Индивид. работа с в прыжках с продвижением вперед.

Дид. игра «Назови сказку»- узнавание сказок по описанию.

(Маша, Лиза, Эвелина, Даня, Рома)

Закрепление умения быстро одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

С-р игра « Машина». Цель: способствовать развитию фантазии, творчества детей, развивать умение строить машину из стульчиков, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

- П/и « Пройди с другом через болото, не замочив ноги».

- Слушание песни « Улыбка» ( Муз. В. Шаинского). Цель: формирование у детей дружелюбия, доброго отношения друг к другу.

Лото « Зоопарк». Цель: развивать мышление, память, речь.  (Карина, Лиза, Злата, Ярослав)

Игровая ситуация - «Порядок в группе».

Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества (рисование).

Настольные игры по интересам детей.

Прогулка

Тема: «Ласточка с весною в сени к нам летит»  (8, с.169)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями в конце весны; формировать представление о том, что прилетели певчие птицы: ласточки, пеночки, трясогузки, горихвостки, скворцы, они ловят насекомых, поют песни; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Определить состояние погоды.

П/и «Бегите ко мне!»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

(Маша, Соня, Никита)

Ситуативная беседа

«Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 25.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Рассматривание фотографий «Достопримечательности города Братска».

- Д/и « Кто что ест?». Цель: формировать знания детей о том, чем питаются дикие животные.

- Лото  « Профессии». Цель: развивать мышление, память, речь.

Домино « Сказки».

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, речь, желание играть вместе.

 (Максим, Злата)

Трудовая деятельность. Убрать книжки на полку в шкафу. Цель. Формировать бережное отношение к книге, желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 4 (5, с.42)

Цель:  Закрепить знания о геометрических фигурах; уметь отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного»; уметь составлять группу из отдельных предметов и выделять из группы один предмет; учить детей приемам осязательного обследования формы предметов; развивать мелкую моторику рук.

Физическое развитие. Физкультура на улице

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Народные приметы мая» (8, с. 170)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны; закрепить представление о том, что состояние погоды можно определять по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к растениям и животным, желание заботиться о них.

Наблюдение за деревьями.

П/и «Не попадись!»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать смелость, ловкость.

П/и «Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

 (Даня, Мирон)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение. «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Формирование КГН: последовательность одевания.

Труд: протирание игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие.

- С-р игра « Магазин». Цель: продолжать учить отображать в игре действия взрослых, быть вежливыми, воспитывать желание играть вместе.

- Диалог о транспорте. Цель: уточнить знания детей о видах транспорта.

- Песни к новогоднему утреннику. Цель: воспитывать умение детей петь громко, вместе.

Игра «Чудесный мешочек» (животные) на активизацию словарного запаса и развитие памяти. (Ярослав, Вика, Лиза, Злата)

Продолжать учить детей одеваться самостоятельно при помощи взрослого.

Беседа с детьми о том, что ты делал сегодня в детском саду.                  Цель: продолжать развивать разговорную речь.

Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.

Прогулка

Тема: «Народные приметы мая» (8, с. 170)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны; закрепить представление о том, что состояние погоды можно определять по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к растениям и животным, желание заботиться о них.

Наблюдение за деревьями.

П/и «Не попадись!»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать смелость, ловкость.

Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения.

(Максим, Эвелина)

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?» Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 26.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами города Санкт-Петербруга.

Беседа « Моя улица, мой дом, домашний адрес».

Д/и « Что умеют делать звери?». Цель: расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать навык создавать самые разнообразные словесные сочетания (Я рыжая белка.  Прыгаю с ветки на ветку. На зиму делаю припасы: орехи собираю, грибы сушу).

Блоки Дьенеша. Цель: закрепить знание геометрических фигур, развивать память, мышление, речь.  (Лиза, Карина)

«Путешествие в прошлое книги»
Показ картинок

«Какие материалы использовали наши предки для письма»

Цель: формирование представлений детей по данной теме.

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Цель: проводится по плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие. Развитие речи

Занятие 4 (3, с.80)

Цель: Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Продолжают появляться весенние цветы»  (8, с.170)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны на примере растений, которые появляются в мае, закрепить их названия; учить сравнивать растения между собой по внешнему виду, запаху, местам произрастания;  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за солнцем.

П/и «Птички и птенчики»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать смекалку, упражнять в беге.

Перепрыгивание через предметы на двух ногах.

С подгруппой детей.

 (Соня, Никита)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие,

толерантность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение. «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Итоговое мероприятие. Выставка альбомов, книг, открыток о городе Братске.

Игра «Весёлые кораблики»

Цель: развивать речевое дыхание, способствовать развитию слухового внимания, умению действовать по речевому сигналу взрослого.

Ход игры: вместе с детьми опустить кораблик в воду, наблюдать как кораблик ведёт себя на поверхности воды. Объяснить: для того что бы кораблик двигался нужно дуть на него. Можно дуть по разному: плавно и сильно.

Д/и «Подбери шарфик к шапочке». Цель: развивать зрительное внимание, различать и называть цвет предмета. (Маша, Мирон).

Игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет».

Цель: Поощрять проявления сострадания у детей, желание  помочь,   формировать доброжелательное  отношение друг к другу.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.

Прогулка

Тема: «Продолжают появляться весенние цветы»  (8, с.170)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны на примере растений, которые появляются в мае, закрепить их названия; учить сравнивать растения между собой по внешнему виду, запаху, местам произрастания;  способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за солнцем.

П/и «Птички и птенчики»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать смекалку, упражнять в беге.

Экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»

Цель: дети экспериментируют, оставляя на влажном песке разные отпечатки ног.

(Саша, Максим)

Ситуативный разговор: «Хорошие и плохие поступки»

Цель: формировать у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Самостоятельная деятельность: учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно.

Игры с выносным материалом.

День

 недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 27.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 15

3. Утренний круг

Чтение сказок, где героем выступает медведь.

Выкладывание изображения предметов из бобов. Цель: развивать мелкую моторику. 

Д/и «Найди отгадку на столе»

Цель: развивать навык отгадывать загадки по характерным признакам.

Труд: стирка салфеток для клея. Цель: воспитывать желание детей помогать взрослым.

Д/и «Кто вперед соберет пирамидку». Цель: закрепить знания о цвете. величине. (Саша, Маша)

С/р игра «Путешествия». Цель: закрепить знания , умения, навыки по правилам дорожного движения.

Настольно-печатные игры.                                           Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Цель: проводится по плану физ. инструктора.

2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

«Праздничная открытка»  

Цель: Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, мелкую моторику пальцев рук, чувство композиции, закреплять навыки работы с клеем.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Веселый месяц май» (8, с. 172)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы в конце весны; учить определять окружающие звуки, находить их источник, устанавливать причинно-следственную связь между явлениями; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности, желание заботиться о природе родного края.

П/и «Самолётики»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

Инд. Лепка мяч, по стихотворению А. Барто «Наша Таня». Закрепить умение лепить предметы круглой формы. (Лиза, Соня, Злата)

Беседа на тему «Мы - дружные ребята»

Цель: способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию.

Самостоятельная деятельность: учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно.

Игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по участку в поиске птичек»- ориентировка в пространстве, понятия «слева», «справа», «спереди», «сзади».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение. «Самый аккуратный».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №15

Настольный театр « Теремок ». Цель: учить детей осуществлять показ знакомой сказки, выразительно исполнять роль.

С-р игра « Ремонт  машин». Цель: помочь распределить роли, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Повторить танцевальные движения с Виталей, Димой И. Цель: развивать умение выполнять движения четко, выразительно. (Мирон, Максим, Эвелина)

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Самостоятельная деятельность: учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Прогулка

Тема: «Веселый месяц май» (8, с. 172)

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы в конце весны; учить определять окружающие звуки, находить их источник, устанавливать причинно-следственную связь между явлениями; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению кругозора, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности, желание заботиться о природе родного края.

П/и «Самолётики»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

П.д./и «Найди, где спрятано»

Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить находить заданный предмет по описанию его местоположения относительно других предметов, детей.

(Злата, Даня, Соня)

Сравнительное наблюдение «Одежда прохожих ранней весной».

Цель: обратить внимание детей на то, во что одеты люди, как изменилась одежда взрослых и детей. Учить видеть причинно-следственные связи между изменениями погодных условий и выбором одежды, активизировать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная двигательная деятельность: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 30.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 16

3. Утренний круг

Беседа с детьми: « Улицы родного города». Учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе, крае, стране. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. 

 Д/и «Сложи картинку и определи сказку». Цель. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. (Карина, Злата)

Ситуативный разговор с детьми какие слова вежливости нужно говорить при встречи, при прощании.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Муз. занятие

Цель: проводится по плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Альбом с фотографиями «Я и мой любимый город»

Цель: создать позитивный настрой с помощью просмотра своих фотографий и напомнить детям о том, что любовь к Родине начинается с любви к своему городу.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Красавица березка» (8, с.173)

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы поздней весны, с растениями, которые произрастают на территории детского сада; закрепить ранее полученные знания о хвойных и лиственных деревьях, кустарниках; способствовать развитию наблюдательности, любознательность, наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность.

Наблюдение за березами.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать ловкость, смелость, находчивость, упражнять в прыжках.

Инд. д/игра « Герои книги А. Барто «Игрушки» в гостях у детей». Цель. Развивать речевые навыки детей.  (Никита, Мирон, Родион, Рома)

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Внести материал: картинки к стихотворению игрушки, детские книги, сказки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Практическое упражнение «Умывайся!».

Цель: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, тщательно умываться. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №16

Чтение « Волк и семеро козлят»

Рассказ воспитателя о родном городе, о том , что в городе есть сады, школы, больницы и т.д.

Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». (Саша, Соня, Ярослав)

Беседа с детьми о пользе зубной пасты, зубной щетки.

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Прогулка

Тема: «Красавица березка» (8, с.173)

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы поздней весны, с растениями, которые произрастают на территории детского сада; закрепить ранее полученные знания о хвойных и лиственных деревьях, кустарниках; способствовать развитию наблюдательности, любознательность, наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность.

Наблюдение за березами.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать ловкость, смелость, находчивость, упражнять в прыжках.

Отгадывание загадок о книге, о сказках, героях сказок. Цель. Развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке. 

(Даня, Максим, Маша, Мирон, Карина, Злата)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Самостоятельная двигательная активность детей.

День недели  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 31.05.2022

Утро: игры, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН Завтрак, игры

1.Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

2.Утренняя гимнастика комплекс № 16

3. Утренний круг

Беседа с детьми: « Наша страна – Россия»- дать представление детям о стране в которой мы живем. Повторить название города в котором мы живем. Рассматривание иллюстраций « достопримечательности города»

Индивид. работа по закреплению пространственных отношений «справа», «слева»-Дид.игра «В какой руке?».

(Эвелина, Вика, Карина, Максим)

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

С/р игра «Семья» - «Почитай мне мама, сказку». Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Непрерывная

Образовательная

Деятельность

1. Физическое развитие. Физкультура

Цель: проводится по плану физ.инструктора

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование

«По замыслу»

Цель: учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приёмы рисования; учить заполнять изображениями весь лист; вызвать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тема: «Лекарственные растения» (8, с.175)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями в конце весны; познакомить с лекарственными травянистыми растениями, которые произрастают на территории детского сада; учить заботиться о своём здоровье, соблюдать правила безопасности при сборе лекарственных трав; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Определить состояние погоды.

П/и «С кочки на кочку»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять детей в прыжках.

Индивид. работа с в прыжках с продвижением вперед.

Дид. игра «Назови сказку»- узнавание сказок по описанию.

(Маша, Лиза, Эвелина, Даня, Рома)

Закрепление умения быстро одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

КГН: Закрепим с детьми умение мыть руки с мылом.

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Слушание колыбельных перед сном

Вечер: полдник, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

1.Бодрящая гимнастика после сна: комплекс №16

Беседа « Герб и флаг родного города» - познакомить детей с флагом и гербом города Санкт-Петербурга

Знакомство пешеходным переходом. Цель: закрепить знания о правилах поведения на улице. П/и» самолеты» - бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индивид. Работа по формированию умения правильно держать карандаш и рисовать им. (Карина, Лиза, Злата, Ярослав)

Игровая ситуация - «Порядок в группе».

Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества (рисование).

Настольные игры по интересам детей.

Прогулка

Тема: «Птицы подняли трезвон…» (8, с.139)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями ранней весны на примере перелётных птиц: обживают скворечники, ремонтируют гнёзда; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Определить состояние погоды.

П/и «Найди себе пару»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; упражнять в беге, развивать внимание.

Индивидуальная работа: «Бросай мяч» Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.

(Маша, Соня, Никита)

Ситуативная беседа

«Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Самостоятельная двигательная активность детей.