Проект «Формирование положительного отношения к семье и чувства принадлежности к малой родине».
проект (младшая группа)

Дробышевская В.М. воспитатель

МБОУ «Большеколпанская СОШ»

Структурное подразделение

дошкольное отделение

д.Большие Колпаны

Проект

«Формирование положительного отношения к семье и чувства принадлежности к малой родине».                                                                           В младшей группе.

Актуальность проекта:

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

 Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. Родители не всегда владеют знаниями о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребенка и порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. А семья для малыша— это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.

Этот проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

 Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о семье; воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам. Формирование у детей нравственно – патриотических чувств, воспитание у дошкольников любви к малой Родине – своей семье.

Задачи проекта:

• Создать условия для благоприятного взаимодействия и установить партнёрские отношения с семьёй каждого ребёнка.
• Формировать в сознании взрослых и детей патриотические ценности, любовь к своей семье, родному дому.
• Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки.
• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях.

•  учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;
• познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
• вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
• развиватькоммуникативные навыки детей (формировать умение играть совместно со сверстниками в сюжетно-ролевые игры по теме «Моя семья»;
• развивать крупную и мелкую моторику.

Вид проекта: познавательный.

Сроки проведения: с 06.02.2022г.по 22.02.2022г.

Участники проекта: дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Приёмы и методы реализации проекта:

• Создание игровой ситуации, сюрпризных моментов.
• Рассматривание картин и книжных иллюстраций.
• Оформление выставки.
• Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
• Проблемные ситуации.
• Беседы.
• Консультации для родителей.
• Совместная организованная образовательная деятельность педагога идетей.
• Оформление информации для родителей в родительском уголке.
• Организованная творческая деятельность детей, родителей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Дети узнают больше о своей семье, о членах семьи, традициях.
• Научатся проявлять уважение и заботу ко всем членам семьи.
• Научатся оказывать посильную помощь родственникам.

• Сформируется умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
• Совместная деятельность с родителями будет способствовать укреплению детских-родительских отношений.
• В группе появится патриотический уголок.

Этапы проекта.

1.Организационный.

На этом этапе нашей задачей было не только определить цели для организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкально-художественной, двигательной, конструирование и чтения, но и выделить образовательные задачи. А также организовать развивающую среду:

• Оформление групповых помещений в соответствии с темой.
• Оформление литературного уголка (подбор художественной литературы).
• Подбор иллюстрации,сюжетных картинок по теме
• Изготовление, подбор дидактических пособий по теме.
• Приобрести (изготовить) лото, пазлы, разрезные картинки.
• Подготовить материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации, раскраски по теме.
• Подбор аудиозаписей (сказки, песни) о маме, папе, бабушке….
• Подбор подвижных и пальчиковых игр.
• Подбор игрушек и атрибутики для сюжетно-ролевых игр.
• Пополнение уголка ряжения.

Проведена работа с родителями -  «Семейные традиции». Родителям предложено нарисовать герб семьи, посетить достопримечательности родного города. Принести фотографии для оформления альбома.

2. Планирование деятельности.

Проект осуществлялся с учетом принципа интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

3.  Заключительный.

• Создание патриотического уголка в группе с альбомом, где размещены фотографии семей воспитанников. А также альбом с фотографиями достопримечательностей родного города, которые посетили дети совместно с родителями.

Оценка результатов деятельности.

• Дети узнали, что такое«семья», о членах семьи, знают имена родственников, знаю традиции своей семьи.
• Знают, чем можно помочь своим родственникам.
• Дети с удовольствиемиграют в сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

• Совместная деятельность с родителями способствовала укреплению детских-родительских отношений.
• В группе оформлен патриотический уголок с фотоальбомами.

Познавательное развитие.

• Книги и иллюстрации по теме.
• Дидактические и развивающие игры: «Четвертый лишний», «Найди тень» лото: «Подарки для мамы, папы, бабушке, сестре, брату», пазл «Семья», «Семейное дерево», разрезные картинки по теме проекта.
• Экспериментирование: «Легкое-тяжелое», «Мокрое-сухое».
• Конструирование: «Мой дом», «Мебель для дома».

Речевое развитие.

• Чтение художественной литературы:» «Дома» А.Барто. «Семья – это Мы», «Семейное дерево» Г.Дядина, «Семья» М.Тахистова. Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди» «Волк и семеро козлят.
• Рассматривание и обсуждение иллюстраций в книгах и демонстрационного пособия "Семья".  
• Пальчиковые игры: «Семья», «Мой дом», «Кто приехал», «Наша дружная семья».

Социально-коммуникативное развитие.

• Беседы: «С кем ты живешь?»,«Как зовут твоих родственников?», «Что такое семья», «Кто заботится о тебе дома?», «Что делает мама (другие близкие) по дому?»,«Чем ты можешь помочь маме, папе…», «Зачем нужно заботиться о маме, папе… ?», «Кем работают твои родители?».
• Сюжетно-ролевые игры: «Уборка дома», «Моя семья», «Готовим обед», «Больница».
• Театрализация сказки – «Волк и семеро козлят».
• Основы безопасности жизнедеятельности: «Если ты потерялся».
• Правила дорожного движения: «Три сигнала светофора».

Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность:

• Рисование: «Тюльпан» - рисование ладошками; «Пионы» - рисование с помощью мятой бумаги и гуаши, «Портрет мамы»- гуашь, восковые мелки, карандаши на выбор, раскраски по теме проекта, свободная деятельность детей.
• Лепка: «Вкусный пирог» - с элементами украшения на выбор: крупа, бусинки, пайетки.
• Аппликация: «Мой дом», «Цветок в горшке».

Музыкальная деятельность:

• Прослушивание музыки «Мамочка моя милая, самая красивая» музыка Е. Тиличевой. «Все на свете хорошо» музыка А.Кузнецова, слова Т.Четвеиковой. «Счастливая семья», музыка Е.Абухова. «Мой дед» музыка С.Алексеев, слова Т.Шемякина.

Физическое развитие.

• Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Зайка беленький», «Мой веселый звонкий мяч».

Список литературы.

1. Голицына Н.С.

Конспекты комплексно-тематических занятий. 2-я младшая группа. Интегрированный подход .-М.: Издательство «Скрипторий 2003»,2019.-224с. ISBN 978-5-98527-2. Стр. 182.

2. Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа.-М.:МОЗАИКА-Синтез,2019-112с.:цв. вкл. Стр. 63.

3. Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность в детском саду: планирование конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. -М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»,2018. -144с.,24л. вкл., переиздание дораб. И доп. Стр. 104.

4. Литвинова О.Э.

Конструирование с детьми раннего возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 лет: учеб. -метод. пособие.- СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.- 1287с. Стр.99.

Интернет ресурсы.

1. Конспект занятия по нетрадиционному рисованию ладошкой «Тюльпан для мамочки» во второй младшей группе. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру (maam.ru)
2. Занятие "Веточка сирени".  Рисование мятой бумагой (edumsko.ru)
3. Конспект ООД по рисованию во второй младшей группе «Портрет мамы». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру (maam.ru)