Календарно-тематическое планирование образовательной области «Художественное творчество» («Аппликация/Лепка») реализуемой в непрерывно образовательной деятельности.
рабочая программа
Календарно-тематическое планирование образовательной области «Художественное творчество» («Аппликация/Лепка») реализуемой в непрерывно образовательной деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prilozhenie-4_kalendarno_-_tematicheskoe_planirovanie.docx | 141.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование образовательной области «Художественное творчество» («Аппликация/Лепка») реализуемой в непрерывно образовательной деятельности.
Дата | № п/п НОД | Тема занятия | Количество часов | Основное содержание | Интеграция | Виды и формы совместной деятельности педагога с детьми | ||
План | Факт | Учебный год 39 недель (76 занятий: 37 аппликация, 39 лепка) | ||||||
02.09 | 02.09 | 1 | Лепка «Мячик» | 1 | Учить лепить форму круглой формы. Воспитание у детей интереса к лепке. Научение детей выполнять различные действия с пластичными материалами – мять и разрывать на кусочки, соединять их в целый кусок. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседы о любимых играх, игрушках, о доме, семье. | |
05.09 | 05.09 | 2 | Аппликация «Веселый клоун» | 1 | Учить наклеивать шары по нарисованной линии. Воспитание у детей интереса к процессу выполнения аппликации. Знакомство с правилами и атрибутам, необходимыми при выполнении при выполнении аппликаций: клей, заготовка для аппликации. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций "Я и моя семья"; | |
09.09 | 09.09 | 3 | Лепка «Баранки к чаю» | 1 | Учить лепить столбики и соединять их между собой. Воспитание у детей интереса к лепке. Научение детей выполнять различные действия с пластичными материалами – мять и разрывать на кусочки, соединять их в целый кусок. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседы о любимых играх, игрушках, о доме, семье. | |
12.09 | 12.09 | 4 | Аппликация «Ты смотри, смотри, смотри, улетели все шары» | 1 | Наклеивание округлых форм. Воспитание у детей интереса к процессу выполнения аппликации. Знакомство с правилами и атрибутам, необходимыми при выполнении при выполнении аппликаций: клей, заготовка для аппликации. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа о близких людях, окружающих ребенка. | |
16.09 | 16.09 | 5 | Лепка «Башенка» | 1 | Соединение различных частей. Воспитание у детей интереса к лепке. Научение детей выполнять различные действия с пластичными материалами – мять и разрывать на кусочки, соединять их в целый кусок. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа о близких людях, окружающих ребенка. | |
19.09 | 19.09 | 6 | Аппликация «Мы – милашки, куклы неваляшки» | 1 | Продолжение работы с готовыми формами, располагая их в определенной последовательности, опираясь на образец. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседы с детьми о различных игрушках | |
23.09 | 23.09 | 7 | Лепка «Угощение для матрешек» | 1 | Вызывание интереса к пластилину, Показывание, что можно вылепить, обыграть изделия вместе с детьми. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему: «Игрушки». | |
26.09 | 26.09 | 8 | Аппликация «Салфетка для стола» | 1 | Продолжение работы с готовыми формами, наклеивание из геометрических фигур. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание сюжетных картинок по теме «Детский сад» Беседа о детском саде | |
30.09 | 30.09 | 9 | Лепка «Грибы для белочки» | 1 | Соединение различных частей. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа о детском саде. | |
03.10 | 03.10 | 10 | Аппликация «Разноцветные осенние листочки» | 1 | Упражнять детей в различении и назывании цветов листьев. Познакомить с простым приемом наклеивания путем прикладывания обрезков разноцветных кусочков ткани к бумаге, предварительно намазанной клеем. По окончании работы побуждать детей называть цвета листьев, наклеенных ими. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа с детьми «Какие бывают листочки». | |
07.10 | 07.10 | 11 | Лепка «Падают, падают листья – осеннее окошко» (рельефная) | 1 | Создание рельефных картин: отрывание (отщипывание) кусочков пластилина (желтого, красного, оранжевого цвета) и примазывание к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторики. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Украшение группы работами детей. Обсуждение картинок с детьми, обратить внимание на красоту работ. | |
10.10 | 10.10 | 12 | Аппликация «Консервируем овощи» | 1 | Научение наклеивать готовых форм в определенных частях основы-листа согласно образцу. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций с изображением овощей | |
14.10 | 14.10 | 13 | Лепка «Овощи в корзинке» | 1 | Формирование у детей интереса к лепке. Показ детям, как можно из пластилина вылепить овощи. | Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация | Рассматривание иллюстраций с изображением овощей | |
17.10 | 17.10 | 14 | Аппликация «Блюдо с фруктами» | 1 | Научение наклеивать готовых форм в определенных частях основы-листа согласно образцу | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Фрукты» | |
21.10 | 21.10 | 15 | Лепка «Яблочки» | 1 | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать цвета, любоваться готовым изделием. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа на тему «Почему нужно кушать яблочки?» | |
24.10 | 24.10 | 16 | Аппликация «Дары осени» | 1 | Научение наклеивать готовых форм в определенных частях основы-листа согласно образцу | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Фрукты, овощи, ягоды, грибы» | |
28.10 | 28.10 | 17 | Лепка «Дары осени» | 1 | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать цвета, любоваться готовым изделием. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Фрукты, овощи, ягоды, грибы» | |
31.10 | 31.10 | 18 | Аппликация коллективная «Осеннее дерево» | 1 | Научение наклеивать готовых форм в определенных частях основы-листа согласно образцу | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Деревья» | |
07.11 | 07.11 | 19 | Аппликация «Чем я умываюсь» | 1 | Научение наклеивать готовых форм в определенных частях основы-листа согласно образцу | Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация | Рассматривание иллюстраций "Туалетные принадлежности" | |
11.11 | 11.11 | 20 | Лепка «Мыло душистое» | 1 | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать цвета, любоваться готовым изделием. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа о важности туалетных принадлежностей | |
14.11 | 14.11 | 21 | Аппликация «Собачка» | 1 | Привлечение внимания к работе с бумагой (выполнение воспитателем). Вместе с воспитателем сконструировать «собачку». Обыгрывание ситуации | Художественное творчество Познание Коммуникация Безопастность | Рассматривание иллюстраций "Домашние животные" Беседа о безопасном поведении с животными. | |
18.11 | 18.11 | 22 | Лепка «Витамины для собачки» | 1 | Продолжение вместе с воспитателем лепить витамины кругообразными движениями. | Художественное творчество Познание Коммуникация Безопасность |
Беседа о безопасном поведении с животными. Д/и "Собери животное", "Мама и малыш" Рисование собачки. | |
21.11 | 21.11 | 23 | Аппликация «Веселый дождик» | 1 | Вызывать интерес к аппликации. Продолжать учить детей правилам наклеивания. Заинтересовать детей изготовлением работ для украшения группы | Художественное творчество Познание Коммуникация | Н/п. игры. «Кто где живет» «Рыбалка». | |
25.11 | 25.11 | 24 | Лепка «Уточка плывет по воде» | 1 | Рассмотреть уточку с утятами. Прочитать детям стихотворение «Вышла уточка гулять» Разучивание инсценировки по данному стихотворению | Художественное творчество Познание Коммуникаци | Рассмотреть тематических картинок уточка с утятами на водоеме. | |
28.11 | 28.11 | 25 | Аппликация «Зайчик» | 1 | Научение наклеивать готовых форм в определенных частях основы-листа согласно образцу | Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация | Рассматривание иллюстраций "Дикие животные" | |
02.12 | 02.12 | 26 | Лепка «Чашка с вишнями» | 1 | Продолжение упражнения в скатывании между ладонями круговыми движениями. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций: "Посуда" Беседа о пользе посуды | |
05.12 | 05.12 | 27 | Аппликация "Декоративные тарелки» | 1 | Украшение детьми круглой (овальной) основы кругами разного цвета и величины, наклеивая их в определенной последовательности по краю и середине. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций: "Посуда" Беседа о пользе посуды | |
09.12 | 09.12 | 28 | Лепка «Тарелка для куклы Кати» | 1 | Обучение приёмам лепки: расплющивание комка ладонями, загибание края пальцами, скатывание маленьких шариков. Формирование умения лепить предметы несложной формы из двух деталей, видоизменяя шар, столбик. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций: "Посуда" | |
12.12 | 12.12 | 29 | Аппликация «Посуда для бабушки Федоры» | 1 | Закрепление знаний детей о посуде. Формировать представление об её функции. Воспитывать приветливость, заботливость, сочувствие. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций «Посуда» Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» | |
16.12 | 16.12 | 30 | Лепка «Снеговики играют в снежки» | 1 | Раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. | Художественное творчество Познание Коммуникация Безопасность | Беседа о безопасном поведении во время игр со снегом. Рисование снеговика | |
19.12 | 19.12 | 31 | Аппликация «Снеговик и елочка» | 1 | Приучение помогать воспитателю в работе над аппликацией. Узнавать снеговика и елочку. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций "Зима" | |
23.12 | 23.12 | 32 | Лепка «Разноцветные шарики» | 1 | Продолжать вызывать интерес к лепке. Упражнять в выполнении действий отщипывания небольших кусочков пластилина и скатывания их круговыми движениями ладоней рук. Вылепленные шарики дети заворачивают в кусочки разноцветной фольги. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Воспитатель с помощью иглы нанизывает шарики на двойную нитку с узелком и вместе с детьми украшает ими елку для игрушек. | |
26.12 | 26.12 | 33 | Аппликация «Елочка-Елка» | 1 | Научение наклеивать готовые формы (треугольники) в опреленной последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Новый год» | |
26.12 | 26.12 | 34 | Лепка «Праздничная Ёлочка» | 1 | Украшение елочки, в технике растирание пластилина на листе бумаги в форме Ёлочки, новогодними игрушками – бусинками разного цвета. Закрепление техники растирания на бумаге. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Совместное рассматривание сделанных работ. | |
09.01 | 09.01 | 35 | Аппликация «К нам едет грузовик» | 1 | Закреплять у детей представление о грузовике. Заинтересовать созданием изображения грузовика, путем наклеивания готовых форм. Закреплять навык приклеивания. Воспитывать аккуратность. Побуждать к выделению и названию цветов. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Продолжать знакомства с различными видами транспорта. Рассматривание картинок и игрушек на тему «Транспорт» | |
13.01 | 13.01 | 36 | Лепка «Мостик для машинки» | 1 | Вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «брёвнышек». Продолжить учить лепить столбики (цилиндры). Показать возможность выравнивания столбиков по длине –лишнее отрезать стекой или отщипывать. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Провести беседу на тему «Принадлежности для занятия лепкой». Напомнить детям, что для работы с пластилином нам понадобиться: клеенка, дощечка, стека, пластилин, бумажные салфетки. | |
16.01 | 16.01 | 37 | Аппликация «Автобус» | 1 | Закрепление представлений о геометрической фигуре – квадрате, упражнение в умении правильно работать с клеем. | Художественное творчество Познание Коммуникация Безопасность | Рассматривание иллюстраций "Транспорт" Беседа о безопасном поведении на дороге. | |
20.01 | 20.01 | 38 | Лепка «Колеса для машинки» | 1 | Продолжать учить раскатывать пластилин вместе с воспитателем круговыми движениями. | Художественное творчество Познание Коммуникация Безопасность | Рассматривание иллюстраций "Транспорт" Беседа о безопасном поведении на дороге. | |
23.01 | 23.01 | 39 | Аппликация «Комната для куклы» | 1 | Приучение помогать воспитателю в постройке кроватки для куклы из готового материала, по образцу.. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель» | |
27.01 | 27.01 | 40 | Лепка «Стол и стул» | 1 | Приучать к пластилину, учить раскатывать пластилин между ладоней (вместе с воспитателем) | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель» | |
30.01 | 30.01 | 41 | Аппликация "Украсим стол" | 1 | Украшение детьми круглой (овальной) основы кругами разного цвета и величины, наклеивая их в определенной последовательности по образцу. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель». Беседа о пользе мебели. | |
03.02 | 03.02 | 42 | Лепка "По замыслу" | 1 | Создавать благоприятные условия для того, чтобы ребенок смог изобразить то, что для него интересно или эмоционально значимо. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель». | |
06.02 | 06.02 | 43 | Аппликация «Зайки и мишки» | 1 | Совместно с воспитателем наклеивать готовые формы на заготовку. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные» | |
10.02 | 10.02 | 44 | Лепка «Зайчик с морковкой» | 1 | Продолжать приучать к пластилину, вместе со взрослым, раскатывать его прямыми движениями. Лепить морковку для зайчика. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «дикие животные» | |
13.02 | 13.02 | 45 | Аппликация "Еда для ежика" | 1 | Совместно с воспитателем наклеить готовую форму - заготовку "ежика", а на ежика, заготовку яблочки" | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «дикие животные» Д\И "Кто где живет?" | |
17.02 | 17.02 | 46 | Лепка "Вот ежик - ни головы, ни ножек. | 1 | Моделирование образа ежика: дополнение "туловища" - формы, вылепленной воспитателем, иголками-спичками, зубочистками. Развитие мелкой моторики. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему «дикие животные». Д\и "Кто где живет?". | |
20.02 | 20.02 | 47 | Аппликация (коллективная работа) | 1 | Из геометрических фигур сложить кораблик и приклеить их на общую работу. Создавая общую картину. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций ко Дню защитника Отечества | |
24.02 | 24.02 | 48 | Лепка «Самолет» | 1 | Закрепить умение раскатывать пластилин в длину. Учить из готовых палочек составлять самолет, играть с ним, подражая звуку летящего самолета. Воспитывать творческую самостоятельность. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотреть картинку самолета. | |
27.02 | 27.02 | 49 | Аппликация «Ветка мимозы» | 1 | Учить детей отрывать кусочки гофрированной бумаги, скатывать в комочек, и приклеивать ее на зеленую веточку. Создавая цельную композицию открытку для мамочки. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотреть картинку мимозы. | |
03.03 | 03.03 | 50 | Лепка «Любимой мамочке испеку я прянички» | 1 | Воспитывать у детей любовь к маме., учить самостоятельно лепить знакомые фигуры. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Провести беседу о маме. | |
06.03 | 06.03 | 51 | Аппликация «Весеннее солнышко» (коллективная работа) | 1 | Учить детей скатывать кусочки салфетки желтого цвета и приклеивать на заготовленную форму солнц. Затем сделать лучики солнца, путем разрисовывания ладошек детей и нанесения их на рисунок. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотреть иллюстрации с изображением весенних пейзажей. | |
10.03 | 10.03 | 52 | Лепка «Вот какие у нас сосульки» | 1 | Вызывать у детей желание действовать с пластилином. Продолжать освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длинны и толщины. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Предложить детям рассмотреть конусообразные (похожие на сосульки) предметы: морковь, пирамидка | |
13.03 | 13.03 | 53 | Аппликация «Подбери ботиночки одинакового цвета и укрась их синими кружками» | 1 | Продолжать учить детей различать основные цвета, познакомить с правилами наклеивания. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с разными видами обуви. Разучивание физкультминутки «Разноцветные сапожки», «Тапки». | |
17.03 | 17.03 | 54 | Лепка «Разноцветные сапожки» (рельефная лепка). | 1 | Продолжать детей украшать готовую форму методом налепливания на нее кусочки пластилина, размещая их хаотично или рисунком. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Разучивание физкультминутки «Разноцветные сапожки», «Тапки». Продолжать повторять разученные раньше физкультминутки и динамические паузы об одежде и обуви. | |
20.03 | 20.03 | 55 | Аппликация «Красивые сапожки» | 1 | Продолжать учить детей украшать готовую форму методом наклеивания кружков разной формы и цвета. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с разными видами обуви. | |
24.03 | 24.03 | 56 | Лепка «Украсим узором ботиночки» | 1 | Продолжать учить детей украшать готовую форму методом налепливания на нее кусочки пластилина, размещая их хаотично или рисунком. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Разучивание физкультминутки «Ботинки». Рассматривание образцов ботинок. | |
27.03 | 27.03 | 57 | Аппликация «Косынка для куклы» | 1 | Научить располагать готовые формы на треугольной основе по краю и по углам. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с разными видами одежды | |
31.03 | 31.03 | 58 | Лепка «Бусы, колечки» | 1 | Учить детей раскатывать комочки пластилина в ладонях прямыми движениями, свертывать в виде кольца, лепить шарики различной величины. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Игры с шариками, колечками, бусами, нанизывание их на стержень | |
03.04 | 03.04 | 59 | Аппликация «Украсим рукавички» | 1 | Продолжать учить детей украшать готовую форму методом наклеивания кружков разной формы и цвета. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание различных видов рукавичек. | |
07.04 | 07.04 | 60 | Лепка «Девочка в шубке и с бубликами» | 1 | Продолжать раскатывать пластилин между ладонями вместе с воспитателем | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций с разными видами одежды. | |
10.04 | 10.04 | 61 | Аппликация «Цветочный ковер» | 1 | Продолжать приучать помогать воспитателю в работе над «ковром». Вместе наносить клей, наклеивать готовые формы | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с разными видами комнатных растений | |
14.04 | 14.04 | 62 | Лепка «Цветочная полянка» | 1 | Продолжать упражнять в раскатывании пластилина между ладоней (вместе с воспитателем) | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с видами различных комнатных растений | |
17.04 | 17.04 | 63 | Аппликация «Красный цветок» | 1 | Учить составлять цветок из четырех кругов- лепестков с серединой на стебле с листьями, располагать его в центре листа. Вызвать желание красиво выполнять аппликацию | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотреть цветок, выделить лепестки, серединку, стебель. Полюбоваться им, увидеть красоту расцветки и расположения частей | |
21.04 | 21.04 | 64 | Лепка «Красивый цветок» | 1 | Учить изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне, развивать фантазию, поощрять творческую инициативу. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Обращать внимание детей на красоту цветов и их строение. | |
24.04 | 24.04 | 65 | Аппликация «На цветы мимозы прилетели бабочки» | 1 | Продолжать знакомить детей с цветами, предложить сделать картину с изображением цветов. Побуждать детей рассматривать бабочек, определять цвета их крыльев | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с различными видами весенних цветов Пальчиковая гимнастика «Тук-тук-тук, я стучу» Д/и «Прилетели бабочки» | |
28.04 | 28.04 | 66 | Лепка «Красивый цветок» | 1 | Учить изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне, развивать фантазию, поощрять творческую инициативу. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Обращать внимание детей на красоту цветов и их строение. | |
05.05 | 07.05 | 66 | Лепка «Вот какой у нас букет» | 1 | Создавать благоприятные условия для того, чтобы каждый ребенок мог изобразить то, что для него интересно, или эмоционально – значимо | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание картинок с букетами и создание общей композиции | |
08.05 | 08.05 | 67 | Аппликация «Одуванчики расцвели на лугу» | 1 | Научить создавать несложную композицию на листе из цветов разной величины с круглыми желтыми головками, расположенными на стебле. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Игровой прием (приходит кукла, дети дарят ей цветы). Показ образца, поощрение самостоятельности. | |
12.05 | 12.05 | 68 | Лепка «Жучки и червячки | 1 | Вызывать у детей желание действовать с пластилином, закреплять навыки раскатывания комка пластилина между ладонями круговыми движениями рук. Продолжать знакомить с приемом сплющивания комка пластилина между ладонями, закреплять приемы раскатывания прямыми движениями рук. Помогать путем вдавливания изображать у жучков глаза. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с различными видами насекомых | |
15.05 | 15.05 | 69 | Аппликация «Бабочка» | 1 | Учить работать вместе, коллективно, не мешая друг другу. Учить красиво располагать готовые формы на большом листе бумаги. Воспитывать уважение к работе других. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с различными видами насекомых | |
19.05 | 19.05 | 70 | Лепка «Стрекоза» | 1 | Вызывать у детей желание действовать с пластилином, закреплять навыки раскатывания комка пластилина между ладонями круговыми движениями рук. Продолжать знакомить с приемом колбаска комка пластилина между ладонями, закреплять приемы раскатывания прямыми движениями рук. Помогать путем вдавливания изображать у стрекозы глаза. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с различными видами насекомых | |
22.05 | 22.05 | 71 | Аппликация «Весенее дерево» | 1 | Учить работать вместе, коллективно, не мешая друг другу. Учить красиво располагать готовые формы на большом листе бумаги. Воспитывать уважение к работе других. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с деревьями | |
26.05 | 26.05 | 72 | Лепка «Божья коровка» | 1 | Вызывать у детей желание действовать с пластилином, закреплять навыки раскатывания комка пластилина между ладонями круговыми движениями рук. Продолжать знакомить с приемом овал комка пластилина между ладонями, закреплять приемы раскатывания прямыми движениями рук. Помогать путем вдавливания изображать у стрекозы глаза. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассмотрение иллюстраций с различными видами насекомых | |
29.05 | 29.05 | 73 | Аппликация обрывная «Носит одуванчик желтый сарафанчик» | вызвать интерес к созданию образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации. Развивать чувство цвета и формы. Мелкую моторику. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Тематические плакаты «Весна», «Наш луг». | ||
Календарно-тематическое планирование образовательной области «Художественное творчество» («Рисование») реализуемой в
непрерывно образовательной деятельности
Дата | № п/п НОД | Тема занятия | Кол-во часов | Основное содержание | Интеграция | Виды и формы совместной деятельности педагога с детьми | ||
План | Факт | Учебный год 36 недель (74 занятия в год, 2 НОД в неделю) | ||||||
01.09 | 01.09 | 1 | «Цветные клубочки» | 1 | Учить рисовать круг Воспитание у детей интереса к изображениям, выполняемым различными способами – фломастерами, красками, карандашами, мелками. | Художественное творчество Познание | Рассматривание сюжетных фотографий о своей семье. Рисование. | |
07.09 | 07.09 | 2 | «Дорожки» | 1 | Учить наносить часто вертикальные линии. Воспитание у детей интереса к изображениям, выполняемым различными способами – фломастерами, красками, карандашами, мелками. | Художественное творчество Коммуникация Социализация | Рассматривание сюжетных фотографий о своей семье. Рисование. | |
08.09 | 08.09 | 3 | «Травка вокруг дорожки» | 1 | Учить наносить часто вертикальные линии. Воспитание у детей интереса к изображениям, выполняемым различными способами – фломастерами, красками, карандашами, мелками. | Художественное творчество Коммуникация Социализация | Рассматривание сюжетных фотографий о своей семье. Рисование. | |
14.09 | 14.09 | 4 | «Дождик» | 1 | Учить наносить часто вертикальные линии. Воспитание у детей интереса к изображениям, выполняемым различными способами – фломастерами, красками, карандашами, мелками. | Художественное творчество Коммуникация Социализация | Рассматривание сюжетных фотографий о своей семье. Рисование. | |
15.09 | 15.09 | 5 | «Солнышко и дождик» | 1 | Учить наносить часто вертикальные линии. Воспитание у детей интереса к изображениям, выполняемым различными способами – фломастерами, красками, карандашами, мелками. | Художественное творчество Коммуникация Социализация | Рассматривание сюжетных фотографий о своей семье. Рисование. | |
21.09 | 21.09 | 6 | «Ведерки для няни» | 1 | Рисование прямых линий. | Художественное творчество Познание Коммуникация Музыка | Беседы о семье, составление рассказов «Моя семья», Дидактические игры «Покажи свою семью». Слушание песен о семье. | |
22.09 | 22.09 | 7 | «Угощение для родителей» | 1 | Соединение различных частей | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседы о семье, составление рассказов «Моя семья», Дидактические игры «Покажи свою семью». | |
28.09 | 28.09 | 8 | «Вот какие у нас флажки» | 1 | Вызывать интерес к рисованию красками – гуашь, познакомить с основными цветами красок, побуждать запоминать названия цветов и различать их. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа о различных видах игрушек | |
29.09 | 29.09 | 9 | «Вот какие у нас флажки» | 1 | Вызывать интерес к рисованию красками – гуашь, познакомить с основными цветами красок, побуждать запоминать названия цветов и различать их. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Беседа о различных видах игрушек | |
05.10 | 05.10 | 10 | «Матрешки-крошки» | 1 | Рисование округлых и прямых линий | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание игрушки матрешки, беседа о других видах игрушек | |
06.10 | 06.10 | 11 | «Дорожка для колобка» | 1 | Рисование прямых линий | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л | Рассматривание иллюстраций игровой комнаты. Чтение русской народной сказки «Колобок» | |
12.10 | 12.10 | 12 | «Смотрит солнышко в окошко» | 1 | Закрепление навыка рисования цветными карандашами вертикальных линий. | Художественное творчество Чтение х/л Социализация | Чтение прибаутки «Солнышко-ведрышко!» | |
13.10 | 13.10 | 13 | «Падают, падаю листья» | 1 | Рисование осенних листьев приемом «примакивания» теплыми цветами (красным, желтым, оранжевым) на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма. | Художественное творчество Познание Коммуникация | Рассматривание иллюстраций на тему: «К нам осень пришла и подарки принесла». Знакомство с цветом осени и путем проведения беседы с детьми. | |
19.10 | 19.10 | 14 | «Дождик» | 1 | Учить делать мазки голубой гуашью по всему исту. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л | Рассматривание иллюстраций на тему «Осень». Чтение стихотворения Т. Волгиной «Дождик» | |
20.10 | 20.10 | 15 | «Баночки с зеленым горошком» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Заинтересовать изображением зеленого горошка в банках, путем нанесения на бумагу точек. Продолжать знакомить детей с овощами. Закреплять знание круглой формы и зеленого цвета. Вызывать у детей чувство радости от проделанной работы. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л | Рассматривание иллюстраций на тему «Овощи» Чтение русской народной сказки «Репка» | |
26.10 | 26.10 | 16 | «Наш урожай» | 1 | Учить рисовать красками овощи круглой формы | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Безопасность | Чтение русской народной сказки «Репка» | |
27.10 | 27.10 | 17 | «Апельсины» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Познакомить детей с приемами раскрашивания плоскостных округлых форм. Продолжать знакомить с оранжевым цветом, учить выделять его среди других цветов и правильно называть. Закреплять название формы апельсина – круглая. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л | Рассматривание иллюстраций на тему «Фрукты» Чтение стихотворения Л. Зубковой «Апельсин» | |
02.11 | 02.11 | 18 | «Яблоневое дерево» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Познакомить детей с приемами раскрашивания плоскостных округлых форм. Продолжать знакомить с оранжевым цветом, учить выделять его среди других цветов и правильно называть. Закреплять название формы яблока– круглая. | Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация Здоровье | Беседа о пользе фруктов Рассмотрение иллюстраций на тему «Фрукты» | |
03.11 | 03.11 | 19 | «Украсим кукле платье» | 1 | Продолжать учить держать карандаш, с помощью воспитателя украсить платье кукле. | Коммуникация. Познание Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Части тела» | |
09.11 | 09.11 | 20 | «Красивое полотенце» | 1 | Продолжать учить держать карандаш, с помощью воспитателя украсить полотенце | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация | Чтение К.И.Чуковский «Мойдодыр» Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико….» | |
10.11 | 10.11 | 21 | «Постираем полотенца» | 1 | Освоение техники рисования прямых горизонтальных линий. Развитие чувства цвета и ритма. Создание композиции на основе линейного рисунка (белье сушится на веревочке). | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация | Рассмотрение иллюстраций на тему «Туалетные принадлежности» Пальчиковые игры «Этот пальчик – бабушка….», «Сорока-ворона» и т. д. формировать у детей положительные эмоции. | |
16.11 | 16.11 | 22 | «Красивый коврик для нашей кошечки» | 1 | Создавать благоприятные условия для того, чтобы каждый ребенок мог изобразить то, что для него интересно и эмоционально значимо. Вызывать у детей желание активно действовать с краской, карандашами по окончании работы привлекать к рассказыванию того, что изобразил ребенок. | Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация | Рассмотрение иллюстраций на тему «Домашние животные» Пальчиковые игры: «Котик» «Лапки» «Щенок» «Коза» | |
17.11 | 17.11 | 23 | «Красивый коврик для нашей кошечки» | 1 | Создавать благоприятные условия для того, чтобы каждый ребенок мог изобразить то, что для него интересно и эмоционально значимо. Вызывать у детей желание активно действовать с краской, карандашами по окончании работы привлекать к рассказыванию того, что изобразил ребенок. | Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация | Рассмотрение иллюстраций на тему «Домашние животные» Пальчиковые игры: «Котик» «Лапки» «Щенок» «Коза» | |
23.11 | 23.11 | 24 | «Наша кошка» | 1 | Учить удерживать карандаши в руках. Вместе с воспитателем обводить контур кошки. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация Безопасность | Беседа на тему: "Безопасность во время игр с домашними животными". Чтение стихотворения В. Берестова «Кто как кричит». | |
24.11 | 24.11 | 25 | «Ручейки бегут, журчат» | 1 | Рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем. Освоение способа рисование волнистых линий, размещённых горизонтально. Развитие чувство формы и композиции. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л | Проведение эксперимента с водой. Создание искусственных волн в тазике с водой. Подуть на воду, посмотреть волны и перенести их на бумагу. Чтение стихотворения А. Барто «Река» | |
30.11 | 30.11 | 26 | «Уточка на воде» | 1 | Учить удерживать карандаши в руках. Вместе с воспитателем обводить контур уточки | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация Безопасность Здоровье | Проведение беседы о пользе воды. Беседа о безопасности во время игр на воде, с водой. Чтение стихотворения А. Барто «Река» | |
01.12 | 01.12 | 27 | «Красивая посуда для игрушек» | 1 | Вызывать интерес к рисованию краской гуашь. Заинтересовать возможностью использовать краски для росписи изделий из бумаги. В процессе познакомить с синим, красным, желтым и зелёным цветами краски. Побуждать запоминать названия цветов. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация Безопасность | Рассмотрение иллюстраций о разных видах посуды Беседа о безопасном обращении с посудой. Д/и «Сложи картинку». (сложить картинку из 4 частей, кубики). | |
07.12 | 07.12 | 28 | «Чайный сервиз» | 1 | Учить удерживать карандаши в руках. Вместе с воспитателем обводить контур тарелочки и чашки | Социализация. Физическая культура Чтение художественной литературы Коммуникация. | Рассмотрение иллюстраций о разных видах посуды Чтение «Федорино горе» | |
08.12 | 08.12 | 29 | «Чайник для куклы Кати» | 1 | Вызывать интерес к рисованию краской гуашь. Заинтересовать возможностью использовать краски для росписи изделий из бумаги. В процессе познакомить с синим, красным, желтым и зелёным цветами краски. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное | Рассмотрение иллюстраций о разных видах посуды. | |
14.12 | 14.12 | 30 | «Чашечка» | 1 | Заинтересовать возможностью использовать краски для росписи изделий из бумаги. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное | Рассматривание посуды, иллюстраций с ее изображением. | |
15.12 | 15.12 | 31 | «Покроем снегом дома и улицы» | 1 | Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию краской. Побуждать выделять белую краску среди красок других цветов. Побуждать детей краской гуашь белого цвета изображать снег на листах бумаги с изображениями домов, нарисованных воспитателем восковыми мелками. | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация Безопасность Здоровье | Рассматривание картин с изображением зимних пейзажей, зимней природы, зимних забав. Беседа о зимнем времени года: зимние месяцы, зимняя погода; почему на зимней прогулке может быть весело, несмотря на холод, морозную погоду; что примечательного в природе зимой; чем зима отличается от лета (осени, весны); зимние занятия, игры. Наблюдение за зимними природными явлениями и погодными условиями. Беседа о безопасном поведении на прогулке зимой. Чтение Л.Воронкова «Снег идет» | |
21.12 | 21.12 | 32 | «Снеговик в лесу» | 1 | Вместе с воспитателем рисовать красками снеговика, а пальчиком снег идет | Художественное творчество Познание Коммуникация Чтение х/л Социализация | Рассматривание картин с изображением зимних пейзажей, зимней природы, зимних забав. | |
22.12 | 22.12 | 33 | «Много снежных комков для лепки снеговиков и снежных баб» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Побуждать детей слитным безостановочным движением изображать округлые формы и закрашивать их. Вызывать желание активно действовать с краской и рисовать как можно больше комочков. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание Художественное | Рассматривание картин с изображением зимних пейзажей, зимней природы, зимних забав. Создать коллективную работу «Хоровод снеговиков» | |
28.12 | 28.12 | 34 | «Нарядная елка» | 1 | Учить радоваться яркому изображению елочки. Вместе с воспитателем рисовать не ней огоньки | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание Художественное | Учить радоваться яркому изображению елочки. Вместе с воспитателем рисовать не ней огоньки | |
29.12 | 29.12 | 35 | «Новый год» (рисование по замыслу) | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Удерживать карандаш в руках. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание Художественное | Учить радоваться полученному результату | |
11.01 | 11.01 | 36 | «Машинка легковая» | 1 | Учить удерживать карандаши в руках. Вместе с воспитателем обводить контур маленькой легковой машины. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное Безопасность | Рассматривание иллюстраций с разными видами транспорта. | |
12.01 | 12.01 | 37 | «Рисуем колеса для машинок» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию, побуждать детей слитным, безостановочным движением изображать круглые формы, закрашивать их, вызывать желание активно действовать с краской. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное Безопасность | Рассматривание иллюстраций с разными видами транспорта. Беседа о безопасности на дороге. | |
18.01 | 18.01 | 38 | «Автобус» | 1 | Продолжать привлекать внимание яркими красками. Рисовать вместе с воспитателем. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное Безопасность | Рассматривание иллюстраций с разными видами транспорта. Беседа о безопасности на дороге. | |
19.01 | 19.01 | 39 | «Грузовик» | 1 | Учить удерживать карандаши в руках. Вместе с воспитателем обводить контур грузовик | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное Безопасность | Рассматривание иллюстраций с разными видами транспорта. | |
25.01 | 25.01 | 40 | «Шкаф» | 1 | Привлекать внимание к рисованию. Учить удерживать карандаш в руке, рисовать вместе с воспитателем. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Социализация Художественное Социализация | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель» Д/И «Положи предмет» дифференциация предметов мебели. | |
26.01 | 26.01 | 41 | «Любимый стул» | 1 | Учить удерживать карандаши в руках. Вместе с воспитателем обводить контур стула | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель» Д/И «Положи предмет» дифференциация предметов мебели. | |
01.02 | 01.02 | 42 | "Украсим стол" | 1 | Продолжать удерживать карандаш в руках. Провододить вертикальные линии с помощью воспитателя. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель» Д/и "Собери из разрезных картинок предметы мебели" | |
02.02 | 02.02 | 43 | «Украсим салфетки для игрушек красивым узором». | 1 | Продолжать знакомить детей с формой квадрат. Развивать композиционные умения детей и упражнять их в расположении узора из геометрических фигур (В ряд, по краю, по углам). Закреплять представления детей о цветах. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель» | |
08.02 | 08.02 | 44 | «Мишка косолапый» | 1 | Учить внимательно следить за действиями воспитателя, работать с трафаретом, использовать прием «рука в руке» | Познание Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные» Беседа о безопасном поведении с животными. Д/и "Собери животное". | |
09.02 | 09.02 | 45 | «Зайка» | 1 | Создание образа зайчика в сотворчестве с педагогом: дорисовывание ушек. Дополнение образа по своему желанию | Познание Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные» Беседа о безопасном поведении с животными. Д/и "Собери животное". | |
15.02 | 15.02 | 46 | "Вот ежик - ни головы , ни ножек! | 1 | Создание образа ежика в сотворчестве с воспитателем: дорисовывании "иголок" - коротких прямых линий. | Познание Коммуникация. Художественное | Чтение стихотворения . Маршака "Еж". Д\и "Продолжаем знакомиться с ежиком" | |
16.02 | 16.02 | 47 | "Заяц" | 1 | На заготовках -листах изображен заяц и дорожка. Обмакиваем пальчик в краску и наносим на дорожку, где заяц прыгает именно по ней. | Познание Коммуникация. Художественное Социализация | Чтение стихотворения . Маршака "Еж". Д/и "Собери животное". | |
22.02 | 22.02 | 48 | «Праздничный салют» | 1 | Учить рисовать методом тычка; закреплять умение правильно держать кисть; углублять представления о цвете (жёлтый, красный, зелёный, синий). | Познание Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Социализация | Рассмотреть иллюстрации праздничного салюта. Закрепить основные цвета. | |
01.03 | 01.03 | 49 | «Одуванчик» | 1 | Закрепить умение равномерно наносить точки пальчиками; Воспитывать эстетичное отношение к природе через изображение цветка. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Социализация | Чтение стихотворения «Одуванчик» Рассматривание иллюстраций посвящённых празднику 8 Марта. | |
02.03 | 02.03 | 50 | «Солнышко лучистое улыбнулось весело» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Побуждать детей слитным безостановочным движениям изображать округлые формы и закрашивать их, а затем доступными каждому ребенку средствами выразительности передавать свои представления о солнышке. Вызывать желание активно действовать с краской | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Весна» Беседа о безопасности прогулок весной, около домов. | |
09.03 | 09.03 | 51 | «Сосульки плачут» | 1 | Продолжение учения рисования прямых линий. | Познание Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Весна» Беседа о безопасности прогулок весной, около домов. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» | |
15.03 | 15.03 | 52 | «Украсим узором валенки » | 1 | Учить создавать узоры и украшать готовые формы мазками, точками, кружками, линиями | Познание Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Обувь» Чтение стихотворения Н. Павлова «Чьи башмачки» | |
16.03 | 16.03 | 53 | «Сапожки для «Кота в сапогах» | 1 | Закреплять умение рисовать нетрадиционным способом, рисовать ватной палочкой. Способствовать развитию слухового восприятия. Учить радоваться сделанной работе. | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Обувь» Чтение стихотворения Н. Павлова «Чьи башмачки» | |
22.03 | 22.03 | 54 | «Мишуткины ботинки» | 1 | Учить создавать узоры и украшать готовые формы мазками, точками, кружками, линиями. | Познание Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Обувь» Чтение стихотворения Н. Павлова «Чьи башмачки» | |
23.03 | 23.03 | 55 | «Хрустальные туфельки» | 1 | Учить создавать узоры и украшать готовые формы мазками, точками, кружками, линиями. | Познание Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Обувь» Чтение стихотворения Н. Павлова «Чьи башмачки» | |
29.03 | 29.03 | 56 | «Украшение свитера» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Познакомить их с приемом украшения готовых форм мазками, точками, пятнами, кругами. Познакомить с правилами промывания кисти после рисования краской одного цвета. Побуждать использовать краску двух-трех цветов. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация Художественное Безопастность | Рассмотрение иллюстраций на тему «Одежда» Чтение художественной литературы А.Барто «Маша варежку надела» | |
30.03 | 30.03 | 57 | «Украшение свитера» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию. Познакомить их с приемом украшения готовых форм мазками, точками, пятнами, кругами. Познакомить с правилами промывания кисти после рисования краской одного цвета. Побуждать использовать краску двух-трех цветов. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация Художественное Безопастность | Рассмотрение иллюстраций на тему «Одежда» Чтение художественной литературы А.Барто «Маша варежку надела» | |
05.04 | 05.04 | 58 | «Платье для Катеньки» | 1 | Учить создавать узоры и украшать ими готовые формы (цветными карандашами) | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация Труд. Художественное | Беседа о видах одежды, рассматривание узоров на одежде | |
06.04 | 06.04 | 59 | «Неваляшки – яркие рубашки» | 1 | Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт неваляшки, развивать чувство цвета. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация Художественное | Игры с неваляшками. | |
12.04 | 12.04 | 60 | «Украсим сарафаны матрешкам» | 1 | Развивать у детей чувство цвета, украшать силуэт сарафана, располагать узор по всему силуэту или внизу по краю. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация Художественное | Рассматривание узоров на одежде, альбомов для раскрашивания. | |
13.04 | 13.04 | 61 | «Красота на подоконнике» | 1 | Помогать воспитателю обводить трафарет карандашом | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Комнатные растения» | |
19.04 | 19.04 | 62 | «Любимый цветок» | 1 | Помогать совместно с воспитателем рисовать форму цветка. | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Комнатные растения» | |
20.04 | 20.04 | 63 | «Рисуем цветы необыкновенной красоты» | 1 | Совместно с воспитателем рисовать строение цветка в горшочке | Познание Художественное Коммуникация Социализация Чтение х/л | Рассматривание иллюстраций «Комнатные растения» | |
26.04 | 26.04 | 64 | «А у нас расцвел удивительный цветок» | 1 | Совместно с воспитателем рисовать цветущий цветок | Познание (формирование целостной картины мира) коммуникация Художественное | Рассматривание комнатных цветов, имеющихся в группе, уход за ними. | |
27.04 | 27.04 | 65 | «Полянка с желтыми цветками» | 1 | Продолжать вызывать интерес к рисованию, предложить вспомнить о наблюдениях за цветами на прогулке, внести небольшой букет в группу. Рассмотреть цветы, предложить нарисовать их, используя доступные каждому ребенку средства выразительности. По окончании работы предложить объединить их работы и сделать одну большую полянку. | Познание (формирование целостной картины мира) Коммуникация Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Первые весенние цветы» Чтение х/л М.Дружинина «С мамой желтые цыплятки» | |
03.05 | 03.05 | 66 | «Букет цветов» | 1 | Привлекать внимание яркими красками. Поощрять стремление к рисованию. Рисовать вместе с воспитателем. | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное | Рассмотрение иллюстраций на тему «Первые весенние цветы» Чтение х/л М.Дружинина «С мамой желтые цыплятки» | |
04.05 | 04.05 | 67 | «Одуванчик» | 1 | Закрепить умение равномерно наносить точки пальчиками; Воспитывать эстетичное отношение к природе через изображение цветка. | Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное | Чтение стихотворения «Одуванчик» Рассматривание иллюстраций | |
10.05 | 10.05 | 68 | «Вот какие у нас сороконожки!» | 1 | Основные техники рисования вертикальных линий, дорисовывание ножек длинной сороконожки, изображенной воспитателем, развитие чувства, формы и ритма. | Познание (формирование целостной картины мира). Художественное | Рассматривание иллюстраций на тему «Насекомые» Чтение художественной литературы К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха» | |
11.05 | 11.05 | 69 | «Бабочка» | 1 | Продолжать учить рисовать. Вместе с воспитателем обращать внимание на яркость красок. | Познание (формирование целостной картины мира). | Рассматривание иллюстраций на тему «Насекомые» Чтение художественной литературы К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха» | |
17.05 | 17.05 | 70 | «Стрекоза» | 1 | Продолжать учить рисовать. Вместе с воспитателем обращать внимание на яркость красок. | Познание (формирование целостной картины мира). | Рассматривание иллюстраций на тему «Насекомые» Чтение художественной литературы К. И. Чуковский «Муха-Цокотуха» | |
18.05 | 18.05 | 71 | «Цыплята и одуванчики» | 1 | Продолжать учить рисовать. Вместе с воспитателем обращать внимание на яркость красок. | Познание (формирование целостной картины мира). | Рассматривание иллюстраций «Домашний двор», «На лугу» | |
24.05 | 24.05 | 72 | «Я флажок держу в руке» | 1 | Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы вместе с воспитателем, обращать внимание на яркость красок. | Познание (формирование целостной картины мира). | Плакат «Цветные формы». | |
25.05 | 25.05 | 73 | «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!» | 1 | Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. | Познание (формирование целостной картины мира). | Рассматривание иллюстраций солнца в детских книжках и на предметах. | |
31.05 | 31.05 | 74 | «Постираем платочки и полотенца» | 1 | Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы вместе с воспитателем украшать рисунок, обращать внимание на яркость красок. | Познание (формирование целостной картины мира). | Просмотр видео с игровыми элементами «Стирка» | |
Календарно – тематическое планирование образовательной области «Познавательное развитие» НОД «Конструирование»
Учебный план реализуется за 71 НОД
Дата | № п/п НОД | Тема занятия | Количество часов | Основное содержание | Интеграция | Виды и формы совместной деятельности педагога с детьми | ||
План | Факт | |||||||
07.09 | 07.09 | 1 2 | «Построим домик» | 1 | Привлечение внимания детей к строительному материалу. Знакомство с конструктором. В конструировании домика из геометрических фигур; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. | Познание Коммуникация Художественная литература | 1. Чтение. Прочтение стихотворения 2. Познавательно-исследовательская. Упражнение в создании простых построек. 3. Продуктивная. Конструирование красивого домика. | |
14.09 | 14.09 | 3 4 | «Домик для зайчика» | 1 | Привлечение внимания детей к строительному материалу, его конструктивным возможностям | Познание Коммуникация Художественная литература | 1. Чтение. Прочтение стихотворения 2. Игровая. Дидактическая игра «Дай такой же» 3. Продуктивная. Изготовление домика для игрушки Зайки из строительного материала. | |
21.09 | 21.09 | 5 6 | «Кошкин дом» | 1 | Удерживание внимания, понимание и действие в соответствии с просьбой взрослого. | Познание Художественное Коммуникация.
| 1. Чтение. Прочтение стихотворение «Кошкин дом» 2. Коммуникативная. Рассматривание картинок «Кошкин дом». 3. Продуктивная. Конструирование домика для кошки. | |
28.09 | 28.09 | 7 8 | «Стульчик для петушка» | 1 | Знакомство с кубиком. Научение детей совершенствовать элементарные действия с одинаковыми деталями. | Познание Художественное Социализация | 1. Познавательно-исследовательская. Игра с разноцветными кубиками. 2. Игровая. Дидактическая игра «Дай такого цвета» 3. Продуктивная. Изготовление стульчика с использованием кубика. | |
05.10 | 05.10 | 9 10 | «Башня» | 1 | Научение устанавливать детали друг на друга | Познание Художественное Социализация | 1. Игровая. Дидактическая игра «Дай такого цвета». 2. Продуктивная. Конструирование башни из кубиков . | |
12.10 | 12.10 | 11 12 | «Строим башню из кубиков» | 1 | Учить устанавливать детали друг на друга. Акцентирование на красный цвет. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Построение башни из кубиков красного цвета. 2. Игровая. Дидактическая игра «Дай такого цвета». 3. Продуктивная. Построение башни из кубиков. | |
19.10 | 19.10 | 13 14 | «Построй башенку как я» | 1 | Научение строить башню, используя прием поэтапного конструирования | Познание. Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Строительство башни. 2. Игровая. Дидактическая игра «Делай как я». 3. Продуктивная. Конструирование башни. | |
26.10 | 26.10 | 15 16 | «Башня из кирпичиков» | 1 | Знакомство с кирпичиком. Научение строить башенку из четырех кирпичиков с приемом поэтапного конструирования. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Строительство башни из кирпичиков. 2. Продуктивная. Конструирование башни из строительного материала. | |
02.11 | 02.11 | 17 18 | «Дорожка» | 1 | Научение приставлять кирпичики друг к другу, узкой короткой гранью. | Познание Социализация Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Строительство башни. 2. Игровая. Дидактическая игра «Скачут по дорожке маленькие ножки» 3. Продуктивная. Изготовление дорожки из строительного материала. | |
09.11 | 09.11 | 19 20 | «Дорожка для куколки» | 1 | Научение строить узкую длинную дорогу» | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Строительство дорожки для куклы. | |
16.11 | 16.11 | 21 22 | «Стульчики большие и маленькие» | 1 | Знакомство с кубиками больших и маленьких размеров. Научение детей совершенствовать элементарные действия с разными по размеру деталями. | Познание Художественное Социализация | 1. Познавательно-исследовательская. Игра с разноцветными кубиками. 2. Игровая. Дидактическая игра «Дай такого цвета» 3. Продуктивная. Изготовление стульчиков с использованием кубиков разных размеров. | |
23.11 | 23.11 | 23 24 | «Стол и стулья для матрешек» | 1 | Научение детей строить и объединять постройки по смыслу сюжета, слушать и понимать объяснения | Познание Художественное | 1. Чтение. Чтение потешки «Мы матрешки, вот такие крошки!» 1. Познавательно-исследовательская. Упражнение в строительстве и объединении постройки. 2. Игровая. Дидактическая игра «Мебель для игрушки»». 3. Продуктивная. Конструирование стола и стула для матрешек. | |
30.11 | 30.11 | 25 26 | «Узкая дорога для машин» | 1 | Научение детей прикладывать кирпичики длинной узкой гранью. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Самостоятельные игры с машинами. 2. Продуктивная. Изготовление из строительного материала дороги для машин. | |
07.12 | 07.12 | 27 28 | «Широкая дорога для машин» | 1 | Научение детей прикладывать кирпичики длинной широкой гранью. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Самостоятельные игры с машинами. 2. Продуктивная. Изготовление из строительного материала дороги для машин. | |
14.12 | 14.12 | 29 30 | «Построй дорожку» | 1 | Закрепление навыков постройки узкой и широкой дорожек, используя приемы конструирования | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Сравнение дорожек по ширине. 2. Игровая. Подвижная игра «Котята» (катаем шарики по дорожке друг другу) 3. Продуктивная. Конструирование дороги широкой и узкой. 4. Игровая. Дидактическая игра «Дай такой же» | |
21.12 | 21.12 | 31 32 | «Дорожка к столу» | 1 | Упражнение детей в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками, учить различать их. Научить приему накладывания и прикладывания деталей | Познание Художественное Коммуникация | 1. Познавательно-исследовательская. Упражнение в одновременном действии 3. Продуктивная. Изготовление стола из строительного материала. | |
28.12 | 28.12 | 33 34 | «Стол и стулья для матрешек» | 1 | Научение детей строить и объединять постройки по смыслу сюжета, слушать и понимать объяснения | Познание Художественное | 1. Чтение. Чтение потешки «Мы матрешки, вот такие крошки!» 1. Познавательно-исследовательская. Упражнение в строительстве и объединении постройки. 2. Игровая. Дидактическая игра «Мебель для игрушки»». 3. Продуктивная. Конструирование стола и стула для матрешек. | |
11.01 | 11.01 | 35 36 | «Мебель для игрушек» | 1 | Закрепление умения строить стулья и столы, разнообразие построек предметов мебели из кубиков и кирпичиков. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Игровая. Дидактическая игра «Угадай, что я построила». 3. Продуктивная. Изготовление мебели для игрушек из строительного материала. | |
18.01 | 18.01 | 37 38 | Машины | 1 | Познакомить детей с новой деталью – пластиной. Научить приему накладывания деталей, различать постройки по цвету. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Знакомство с новой деталью. 2. Игровая. Дидактическая игра «Большой - маленький». 3. Продуктивная. Конструирование машины. | |
25.01 | 25.01 | 39 40 | Автобус | 1 | Продолжение знакомства с пластиной, научение накладывать формы, приставляя их друг к другу. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Продолжение знакомства с новой деталью. 2. Игровая. Дидактическая игра «Большой - маленький». 3. Продуктивная. Конструирование автобуса | |
31.01 | 31.01 | 41 | Грузовик | 1 | Учить накладывать кубики на пластину, выполнять действия по образцу. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Игровая. Дидактическая игра «Построй такой же». 3. Продуктивная. Изготовление грузовика из строительного материала. | |
01.02 | 01.02 | 42 | "Путешествие в мебельный магазин" | 1 | Учить детей строить предметы мебели с помощью картинки. Учить зрительно выделять основные части (стол - это крышка и ножки, стул - это сидение и спинка). Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Познание Коммуникация. Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Игровая. Дидактическая игра «Угадай, что я построила». 3. Продуктивная. Строительство мебели для куклы Кати. | |
08.02 | 08.02 | 43 44 | "Зайка сидит на диване" | 1 | Учить детей сооружать мебель, для игры располагая строительный материалы разным способом. Учить к кирпичику, поставленному на длинную узкую сторону приставлять плотно другой кирпичик, положенный плашмя. Учить понимать выражения «зайчик устал», «посиди, отдохни», произносить слова «диван». | Познание Художественное творчество | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом 2. Продуктивная. Изготовление дивана для зайчика. | |
15.02 | 15.02 | 45 46 | "Построим дом для мишки" | 1 | Развитие умения выполнять приемы конструирования по образцу, с объяснением, обучение приему прикладывания | Познание Художественное творчество | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом 2. Продуктивная. Изготовление домика для мишки. Д/и "Кто в лесу живет" | |
22.02 | 22.02 | 47 48 | "Помоги медведю построить теремок" | 1 | Развитие умения выполнять приемы конструирования по образцу, с объяснением, обучение приему прикладывания | Познание Художественное | 1. Чтение. Чтение потешки "Мишка косолапый по лесу идет" 2. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 3. Продуктивная. | |
01.03 | 01.03 | 49 50 | «Кораблик» (конструирование из бумаги) | 1 | Научить детей строить кораблик из готовых деталей кораблик по образцу. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Игровая. Рассматривание иллюстраций . 3. Продуктивная. Конструирование кораблика. | |
14.03 | 14.03 | 51 52 | «Вот какой у нас мостик» | 1 | Продолжать вызывать интерес к конструированию. Способствовать к появлению у детей желания сооружать несложные постройки. Обыгрывание постройки "Вот какой у нас мостик". | Познание Чтение. Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Продуктивная. Построение мостика. | |
15.03 | 15.03 | 53 54 | Конструирование по замыслу. | 1 | Закрепление умения строить постройки из строительного материала | Чтение. Познание Художественное творчество | 1. Чтение. Чтение худ. литературы о весне. 2. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 3. Продуктивная. Изготовление постройки | |
22.03 | 22.03 | 55 56 | «Полочка для обуви» | 1 | Научить способу прикладывания и накладывания деталей. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Показ воспитателем иллюстраций «Магазин обуви» 2. Игровая. Игры с конструктором «Лего». 3. Продуктивная. Конструирование полочки для обуви из строительного материала. | |
29.03 | 29.03 | 57 | «Полочки для обувного магазина» | 1 | Учить строить полочки по образцу, без показа приемов конструирования. | Познание Художественное | 1. Познавательно – исследовательская. Рассматривание иллюстраций «Обувной магазин» 2. Игровая. Игры со строительным материалом. 3. Продуктивная. Изготовление полочек для обувного магазина из строительного материала. | |
05.04 | 05.04 | 58 59 | «Шкаф для кукольной одежды» | 1 | Закрепление обобщение знаний и умений различных элементарных приемов конструирования | Познание Художественное | 1. Игровая. Игры со строительным материалом. 2. Продуктивная. Изготовление шкафа для кукольной одежды из строительного материала» | |
12.04 | 12.03 | 60 61 | «Полочка для шляпы» | 1 | Закрепление обобщение знаний и умений различных элементарных приемов конструирования | Познание Художественное | 1.Познавательно- исследовательская Рассматривание иллюстраций «Магазин одежды» 2. Продуктивная. Конструирование полочки для шляпы. | |
19.04 | 19.04 | 62 63 | «Горшок для цветка» | 1 | Закрепление обобщение знаний и умений различных элементарных приемов конструирования | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Продуктивная. Изготовление горшка для цветка из строительного материала. | |
26.04 | 26.04 | 64 65 | «Ящик для цветов» | 1 | Закрепление обобщение знаний и умений различных элементарных приемов конструирования | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Продуктивная. Изготовление я для цветка из строительного материала. | |
17.05 | 17.05 | 66 67 | «Лоскутная поляна» | 1 | Создание образа наглядного лоскутной поляны из красивых кусочков бумаги на основу и составления коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия часть и целое. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Рассматривание картинок на данную тему. 2. Продуктивная. Конструирование лоскутной поляны из цветной бумаги. | |
24.05 | 24.05 | 68 69 | «Клумба для цветов»» | 1 | Умение построить клумбу из строительного материала по образцу. | Познание Художественное творчество (конструирование) | 1. Познавательно-исследовательская. Игры со строительным материалом. 2. Продуктивная. Изготовление клумбы для цветов из строительного материала. | |
31.05 | 31.05 | 70 71 | «Цветы» (Оригами) | 1 | Учить складывать цветок из бумаги по образцу и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. | Познание Художественное | 1. Познавательно-исследовательская. Рассказ- показ 2. Продуктивная. Выполнение работы (выбор подходящих квадратов, складывание, приклеивание и дорисовывание | |
Календарно – тематическое планирование образовательной области «Речевое развитие» НОД «Чтение художественной литературы» Учебный план реализуется за 36 НОД
Дата | № п/п НОД | Тема занятия | Количество часов | Основное содержание | Интеграция | Виды и формы совместной деятельности педагога с детьми | |||||
План | Факт | ||||||||||
01.09. | 01.09 | 1 | Чтение народной сказки «Репка» | 1 | Создание условия для формирования эмоциональной отзывчивости у детей на литературные произведения и вызывание интереса к ним. Развитие умения слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание | Познание Чтение художественной литературы | Знакомство с фотовыставкой «Загляните | ||||
08.09. | 08.09 | 2 | Чтение народной сказки «Колобок» | 1 | Создание условия для формирования эмоциональной отзывчивости у детей на литературные произведения и вызывание интереса к ним. Развитие умения слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание. | Познание Чтение художественной литературы | Совместное рассматривание иллюстраций, комментирование их. | ||||
15.09 | 15.09 | 3 | Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» | 1 | Создание условия для формирования эмоциональной отзывчивости у детей на литературные произведения и вызывание интереса к ним. Развитие умения слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание. | Чтение художественной литературы. | Совместное рассматривание иллюстраций, комментирование их. | ||||
22.09 | 22.09 | 4 | Чтение русской народной сказки «Маша и Медведь» | 1 | Создание условия для формирования эмоциональной отзывчивости у детей на литературные произведения и вызывание интереса к ним. Развитие умения слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание. | Чтение художественной литературы. | Совместное рассматривание иллюстраций, комментирование их. | ||||
29.09 | 29.09 | 5 | Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» | 1 | Создание условия для формирования эмоциональной отзывчивости у детей на литературные произведения и вызывание интереса к ним. Развитие умения слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание. | Чтение художественной литературы. | Совместное рассматривание иллюстраций, комментирование их. | ||||
06.10 | 06.10 | 6 | Чтение стихотворения В. Берестова «Мячик» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. | Чтение художественной литературы. Художественное | Предметное рисование на тему «Игрушки» | ||||
13.10 | 13.10 | 7 | Чтение народной сказки «Три поросёнка» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; | Чтение художественной литературы. | Совместное рассматривание иллюстраций, комментирование их. | ||||
20.10 | 20.10 | 8 | Чтение стихотворения Т. Волгиной «Дождик» | 1 | Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения. | Чтение художественной литературы. Художественное | Рисование на тему «Осень» | ||||
27.10 | 27.10 | 9 | Чтение стихотворения Л. Зубковой «Апельсин» | 1 | Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения. | Чтение художественной литературы. Художественное | Рассматривание овощей и фруктов. Чтение и беседа по произведению. | ||||
03.11 | 03.11 | 10 | Чтение потешки «Наша Маша маленькая…» | 1 | Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения. | Чтение художественной литературы. Познание | Чтение и беседа по произведению | ||||
10.11 | 10.11 | 11 | Чтение стихотворения Т.Волгиной «Мы пускаем пузыри» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведение. | Чтение художественной литературы. | Чтение и беседа по произведению | ||||
17.11 | 17.11 | 12 | Чтение стихотворения В. Берестова «Лошадка» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное | Чтение и беседа по стихотворению. Рассматривание картинок с домашними животными. | ||||
24.11 | 24.11 | 13 | Чтение стихотворений А.Барто «Река», «Кораблик» | 1 | Продолжать вызывать интерес к слушанью книг. И учить понимать их содержание. Развивать воображение фантазию. Вызывать эмоциональный отклик на прочитанное. | Чтение художественной литературы Коммуникация Социализация Познание | Рассматривание иллюстраций по данным произведениям. | ||||
01.12 | 01.12 | 14 | Чтение стихотворения Т.Волгиной «Сорока-белобока» | 1 | Продолжать вызывать интерес к слушанью книг. И учить понимать их содержание. Развивать воображение фантазию. Вызывать эмоциональный отклик на прочитанное. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Рассматривание иллюстраций по данным произведениям. | ||||
08.12 | 08.12 | 15 | Чтение прибаутки «Гуси вы, гуси» | 1 | Расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.
| Коммуникация. Чтение художественной литературы. Познание | Рассматривание иллюстраций по данным произведениям. | ||||
15.12 | 15.12 | 16 | Чтение стихотворения «На санках» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Рисование на тему "Зима" Чтение и обсуждение литературного произведения. | ||||
22.12 | 22.12 | 17 | Чтение стихотворения «Холодно» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание | Чтение и обсуждение литературного произведения. | ||||
29.12 | 29.12 | 18 | Чтение стихотворения «Новый год» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание | Чтение и обсуждение литературного произведения. | ||||
12.01 | 12.01 | 19 | Чтение стихотворения В. Берестова «Грузовик» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание | Рассматривание картин с изображением транспорта. | ||||
19.01 | 19.01 | 20 | Чтение стихотворения Е.Благининой «Про машину» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Рассматривание картин с изображением транспорта. | ||||
26.01 | 26.01 | 21 | Чтение русской народной сказки «Теремок» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание и обсуждение иллюстраций. | ||||
02.02 | 02.02 | 22 | Чтение художественной литературы «Три медведя». | 1 | Создание условий для обучения детей к выполнению простейших игровых действий. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Рассматривание предметов, объединённых одним признаком: "Мебель». Чтение сказки и обсуждение. | ||||
09.02 | 09.02 | 23 | Чтение потешки «Мишка косолапый по лесу идет», А.Барто «Мишка» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе ;способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание | Чтение и обсуждение потешки и стихотворения. Пальчиковые игры: «Лиса» «Белочка» «Медведь» «Ёжик» | ||||
16.02 | 16.02 | 24 | Чтение стихотворений О. Высотской «Салют», А.Барто «Кораблик», «Самолет». | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение поэтических произведений. Рассматривание иллюстраций на данным произведениям. | ||||
02.03 | 02.03 | 25 | Чтение стихотворений А. Барто. «Разлука», «Мама поёт»; Берестова В. «Праздник мам»; БлагининойЕ. «Мамин день», «Посидим в тишине». | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание Безопасность | Чтение и обсуждение стихотворных произведений. | ||||
09.03 | 09.03 | 26 | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героя произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание | Рисование иллюстраций к сказке Чтение и обсуждение произведения, рассматривание и обсуждение иллюстраций. Показать детям как авторы показывает переход от зимы к весне. | ||||
16.03 | 16.03 | 27 | Чтение стихотворения Н. Павлова «Чьи башмачки» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Социализация Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание иллюстраций по данному произведению. | ||||
23.03 | 23.03 | 28 | Чтение стихотворения Е.Благининой «Научу обуваться и братца» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; Развивать слуховую память. Воспитывать желание помогать тем, кто нуждается. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание иллюстраций по данному произведению. | ||||
30.03 | 30.03 | 29 | Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; Развивать слуховую память. Воспитывать желание помогать тем, кто нуждается. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание иллюстраций по данному произведению. | ||||
06.04 | 06.04 | 30 | Чтение художественной литературы А.Барто «Маша варежку надела» «Потеряли котятки по дороге перчатки» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание Безопасность | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание иллюстраций по данному произведению. | ||||
13.04 | 13.04 | 31 | Чтение украинской народной сказки «Рукавичка» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Воспитывать желание внимательно слушать рассказ взрослого. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание иллюстраций по данному произведению. | ||||
20.04 | 20.04 | 32 | Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Мышки» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Развивать внимание, память. Воспитывать любовь к животным | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. | ||||
27.04 | 27.04 | 33 | Чтение сказки К. Чуковского «Путаница» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить эмоционально воспринимать содержание сказки, написанную в стихотворной форме; развивать речь, творческие способности, чувство юмора | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание иллюстраций по сказке. | ||||
04.05 | 04.05 | 34 | Чтение стихотворения Е.Серова «Одуванчик» | 1 | Учить детей понимать значение образных слов произведения. Развивать словесную память. Воспитывать любовь, бережное отношение к цветам. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание Социализация | Рассматривание иллюстраций к произведениям Беседа и заучивание стихотворения. | ||||
11.05 | 11.05 | 35 | Чтение с К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха» | 1 | Продолжать учить рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных на них героев и отвечать на элементарные вопросы. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Рассматривание иллюстраций. Чтение и обсуждение литературного произведения. | ||||
18.05 | 18.05 | 36 | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героя произведения. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Художественное Познание | Рисование иллюстраций к сказке Чтение и обсуждение произведения, рассматривание и обсуждение иллюстраций. Показать детям как авторы показывает переход от зимы к весне. | ||||
25.05 | 25.05 | 37 | Чтение русской народной сказки «Теремок» | 1 | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. | Чтение художественной литературы. Коммуникация. Познание | Чтение и обсуждение произведения. Рассматривание и обсуждение иллюстраций. | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в младшей, средней и подготовительной группе.
Используемая литература:Соломенникова О.А. Радость творчества, М, Мозаика-синтез, 2005 Комарова Т.С. Детское художественное творчество, М, Мозаика-синтез, 2005 Комарова Т.С. Изобразительная деятельнос...
Календарно-тематическое планирование образовательной области "Художественно-эстетическое развитие"(старшая группа) май
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Приобщение к искусству -Рассматривание картины А.И.Лактионова «Письмо с фронта» -Рассматривание картин о природе, о лете. Изобразител...
Перспективный план развития группы среднего дошкольного возраста Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие», направление «Художественное творчество» Непосредственно образовательная деятельность «Рисование»
Перспективный план развития группы среднего дошкольного возрастаОбразовательная область «Художественно – эстетическое развитие», направление «Художественное творчество&ra...
Перспективный план группы среднего дошкольного возраста Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление «Художественное творчество» Непосредственно образовательная деятельность «Аппликация»
Перспективный план группы среднего дошкольного возрастаОбразовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление «Художественное творчество»Непосредственно обр...
Перспективный план группы среднего дошкольного возраста Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление «Художественное творчество» Непосредственно образовательная деятельность «Лепка»
Перспективный план группы среднего дошкольного возраста Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление «Художественное творчество»Непосредственно об...
Календарно- тематическое планирование Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» раздел «Музыка» для детей дошкольного возраста (2-7 лет)
Перспективное планирование по музыкальному развитию вторая группа раннего возраста Е.Н.Арсенина, Н.В.Бабинова, И.В.Мельцина.Название Программное содержаниеАтрибуты, оборудованиеРепертуарИсточник...
Календарно-тематическое планирование образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" "Лепка"
Разработано на основе Программы "От рождения до школы"....