Аналитический отчет разновозрастной группы СД №1 «Незабудка» за 2021-2022 учебный год
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированной направленности №7 «Антошка»

Аналитический отчет

разновозрастной группы СД №1 «Незабудка»

за 2021-2022 учебный год

Воспитатели группы:

Неволина М.В

Урай 2022 г.

Общие сведения о контингенте воспитанников в группе

Краткая характеристика разновозрастной группы №1 «Незабудка» для детей с СД:
Общая численность детей:
На начало учебного года – 5 детей, на конец года – 5 детей, из них:
- 1 девочек;
- 4 мальчиков.

Из них 3 ребенка инвалида

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и на конец года показали положительную динамику в отдельных образовательных областях.

Информация о родителях:

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Работа группы №1 «Незабудка» осуществлялась исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы на 2021- 2022 учебный год. Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

1. Уточнение, расширение, обогащение представлений дошкольников о себе, окружающем предметном и социальном мире.
2. Формирование, умение наблюдать, выделять существенные признаки изучаемых предметов и явлений, делать обобщение и простые выводы, использовать полученные знания в повседневной жизни.
3. Осуществлять коррекцию недостатков в развитии психических процессов (восприятие, мышление, память, внимание) и способствовать их дальнейшему формированию.
4. Уточнение и обогащение словарного запаса в процессе ознакомления с окружающей действительностью.
5. Развитие индивидуальных качеств и возможностей каждого ребёнка.

В течение года соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводилось медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной образовательной программой ДОУ и утверждённым расписанием непосредственной образовательной деятельности по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

Планируя воспитательно - образовательную работу в группе, методически грамотно распределяли деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка в отдельности, удалось добиться хороших результатов. У каждого ребенка наблюдается положительная динамика в развитии той или иной деятельности.

2021-2022 учебный год

Творческая инициатива.  Развитие творчества зависит от уровня развития когнитивной сферы, уровня развития творческой инициативы, произвольности деятельности и поведения, свободы деятельности, предоставляемой ребенку, а также широты его ориентировки в окружающем мире и его осведомленности. Из приведённой таблицы видно, что уровень развития творческой инициативы в нашей группе составил: 100% (5 детей) - недостаточный уровень.

Инициатива как целеполагание и волевое усилие (включенность в разные виды продуктивной деятельности – рисование, лепку, конструирование, требующие усилий по преодолению "сопротивления" материала, где развиваются произвольность, планирующая функция речи). 0% - необходимый уровень (ребёнок обозначает конкретную цель, удерживает ее во время работы; фиксирует конечный результат, стремится достичь хорошего качества; возвращается к прерванной работе, доводит ее до конца). 80% – недостаточный уровень (4 ребенка). 20% (1 ребёнок) - имеет низкий уровень (конкретная цель не фиксируется; бросает работу, как только появляются отвлекающие моменты, и не возвращается к ней.).

Коммуникативная инициатива (включенность ребенка во взаимодействие со сверстниками, где развиваются эмпатия, коммуникативная функция речи). 0% -необходимый уровень (предлагает сверстникам в развернутой словесной форме исходные замыслы, цели); 0% -  недостаточный уровень (инициирует парное взаимодействие со сверстником через краткое речевое предложение-побуждение ("Давай играть, делать..."); начинает проявлять избирательность в выборе партнера.); 60% (3 детей) - низкий уровень, 40% - недостаточный уровень (2 ребенка).

Познавательная инициатива – любознательность (включенность в экспериментирование, простую познавательно - исследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинно- следственные отношения). 0% - необходимый уровень (задает вопросы об отвлеченных вещах; обнаруживает стремление к упорядочиванию фактов и представлений, способен к простому рассуждению); 40% (2 ребенка) – недостаточный уровень развития; 60% (3 ребенка) - низкий уровень (активно обследует вещи, практически обнаруживая их возможности (манипулирует, разбирает-собирает, без попыток достичь точного исходного состояния).

Двигательная инициатива (утренняя гимнастика, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическая гимнастика и другие.)

0% - составил необходимый уровень; 40% (2 ребенка) – недостаточный уровень; 60% (3 ребёнка) составил низкий уровень.

Дополнительное образование:

Оценка организации учебного процесса

С января по май работали по проекту «Волшебница вода» (проект о свойствах воды для взаимодействия с детьми ОВЗ)

Цель проекта: Ознакомление дошкольников со свойствами воды и её полезной значимостью в жизни человека. Профилактика тревожных состояний.

                                    Оценка организации учебного процесса

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:

Оценка кадрового обеспечения

 Участие детей:

Участие педагогов и их социальная активность:

Работа с родителями.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями.

Родительские собрания:

«Развитие мелкой моторики как средство развития речи. Итоги адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения» Март 2022 года

«Мастер-класс» «Развитие мелкой моторики рук у ребенка» март 2022 г

«Итоги года» май 2022

• Консультации:

«Значение режима в воспитании  дошкольника»

«Навыки самообслуживания»

«Значение развивающих игр в жизни ребенка»

«Правильное питание дошкольников»

«О профилактике простудных заболеваний»

«Зимние игры и развлечения»

«Упражнения с мячом «Ёжик»

«Значение развития мелкой моторики»

«Чем занять ребенка дома?»

«Двигательный режим дошкольника»

«Правило поведения дома и на улице»

«Что нельзя приносить в детский сад»

Вывод: результаты деятельности группы СД № 1 «Незабудка» за 2021-2022 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2021-2022 учебный год:

1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.

2. Продолжить совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС.

3. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

4. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс.

Проблема: не хватка методической литературы