Конспект занятия по математическому развитию детей с ОНР
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по математическому развитию детей с ОНР

Возраст детей: средняя дошкольная группа

Тема беседы: «Фрукты для Матроскина»

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с образованием числа 9 и навыками счёта в пределах 9;

учить согласовывать существительное с числительным в роде и падеже.

Развивающие: 

развивать навыки счёта;

развивать умение сравнивать дорожки по длине;

развивать сравнительную степень прилагательного: «самая длинная - короче - самая короткая»;

развивать глазомер и логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать доброту, взаимопомощь.

Коррекционные: развитие связной речи, развитие познавательных процессов, тесно связанных с речевой деятельностью (внимание, память, мышление,)

Предварительная работа: прочитать повесть – сказку Э.Успенского «Трое из Простоквашино»; рассмотреть иллюстрации.

Оборудование: игрушка собаки, игрушечные яблоки и груши по 9 шт.

Ход:

Вводная часть:

Сюрпризный момент:

В:Сегодня, ребята, к нам с минуты на минуту должен зайти гость.

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель:  - Постойте минутку. Пойду, посмотрю, кто же к нам стучится?

Пёс Шарик: - Гав, гав! Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Меня зовут пёс Шарик.  К вам я проездом из Простоквашино. Кот Матроскин меня прислал за продуктами к Новому году. Вот и записка есть, чего и сколько нужно купить строго по счёту. Только вот беда - считать-то я не умею и не смогу правильно заказ выполнить. Эх, попадёт мне от кота Матроскина!

Воспитатель: - Не переживай, Шарик! Наши дети умеют считать и они тебе помогут. Поможем, ребята, Шарику продукты купить? Скажите, где продаются продукты? (ответы детей) Тогда давайте отправимся в магазин.

Основная часть:

Воспитатель берёт детей за руку и ведёт «змейкой» в «магазин». Сажает за столы.

Воспитатель: Вот мы пришли в магазин. Доставай, Шарик, записку. Сколько и чего надо купить?

Шарик «достаёт» записку и читает: «Купить: первое-9 яблок!»

Воспитатель: - А вот на «витрине» и яблоки. Вспомните, сколько яблок просил купить кот Матроскин? (ответ детей)

Воспитатель: - Давайте сосчитаем, сколько яблок на прилавке магазина? \(1,2,3,4,5,6,7,8- всего 8 яблок).

Воспитатель: - А нам нужно 9 яблок. Как же нам сделать так, чтобы было 9 яблок? Подумайте. (Добавить 1 яблоко)

Воспитатель: Ой, как хорошо, что у меня в кармане было еще одно яблоко. Теперь яблок по списку кота Матроскина хватает?

Воспитатель обращается к Шарику: А, ну-ка, Шарик, давай посмотрим записку, что ещё нужно купить?

Шарик «смотрит» в записку.

Воспитатель: - Кот Матроскин просил купить 8 груши. А вот и ящик с грушами. Воспитатель: Давайте все вместе посчитаем сколько здесь груш? (1-2-3-4-5-6-7-8-9)

Воспитатель: Правильно! 9 груш, а по списку их должно быть 8. Что нужно сделать, чтоб груш получилось 8? (отнять 1 грушу)

Шарик: - Ой, надо запомнить, что если нужно получить из 9 восемь, то нужно отнять 1, а если нужно получить из 8 – девять, то наоборот прибавить 1.

Воспитатель: - Молодцы! Давайте немного отдохнём, а потом будем дальше помогать Шарику.

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим.

Шарик: - За вашу помощь, ребята, хочу поиграть с вами в игру «Найди нужную дорожку».

Игра «Найди нужную дорожку».

Дети выходят на ковёр. Перед ними 3 дорожки разной длины: самая короткая – длиннее – самая длинная.

Воспитатель даёт первое задание:

-(имена детей) встают возле самой короткой дорожки.

Второе задание:

-(имена детей) встают возле самой длинной дорожки.

Третье задание:

-(имена детей) встают возле дорожки, которая короче самой длинной.

Воспитатель даёт задание всем детям.

Воспитатель: - Молодцы, подойдите ко мне и слушайте следующее задание: нужно посадить Шарика на ту дорожку, которую я назову.

(Дети выполняют задание)

 Шарик:- Спасибо вам, ребята. Повезу фрукты в Простоквашино. До свидания! Приезжайте к нам в гости.

 Рефлексия.

Кому мы сегодня с вами помогали?

Какие фрукты нужны были по списку кота Матроскина?

Сколько по списку должно было быть груш и яблок?

Как получить из 8 яблок 9?

А как получить из 9 груш 8?

Понравилось вам больше всего запомнилось на сегодняшнем  занятии?