Опыт работы с воспитанниками по экологизации образования в соответствии с ФОП ДО
статья (подготовительная группа)

Опыт работы с воспитанниками

по экологизации образования в соответствии с ФОП ДО

Автор:

воспитатель МАДОУ

ДС№38 «Домовёнок»

г. Нижневартовск

                                                                                              Айзатулина Земфира Туктаровна

Введение. Экологизация образования в дошкольных учреждениях становится все более актуальной задачей в контексте современного мира. Глобальные экологические проблемы, изменение климата и загрязнение окружающей среды требуют от подрастающего поколения не только осознания этих проблем, но и активных действий по их решению. В этом свете Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГТ ДО) определяет новые подходы к формированию экологической компетентности у воспитанников. В данной статье я поделюсь опытом работы с детьми, направленным на экологизацию образовательного процесса.

Цели и задачи экологизации:

Основной целью экологизации является формирование у детей раннего возраста сознательного отношения к окружающей среде, создание основ для экологически грамотного поведения.

Задачи, решаемые в процессе экологического воспитания, включают:

1. Формирование представлений о природе, её сущности и многообразии.

2. Развитие чувства ответственности за сохранение природы.

3. Устойчивое развитие детей в гармонии с окружающей средой.

4. Стимулирование интереса к экологической деятельности и активному участию в охране природы.

Основные направления работы

В нашей практике мы выделили несколько ключевых направлений для внедрения экологизации:

1. Информация и образование:

   - Включение в образовательный процесс занятий, посвящённых экологии: «Что такое экология?», «Зачем нам природа?», «Как мы можем помочь окружающей среде?».

   - Организация тематических недель экологии, где каждая группа может продемонстрировать свои знания о планете, животных и растениях.

2. Практическое участие детей:

   - Проведение экологических акций и проектов: «Сад нашей мечты», «Чистый двор», «Экологический маршрут», где дети непосредственно участвуют в благоустройстве и озеленении территории.

   - Создание «экологических советов», в которые будут входить старшие воспитанники, отвечающие за организацию мероприятий по охране природы.

3. Патриотическое воспитание через экологизацию:

   - На занятиях по патриотическому воспитанию важно акцентировать внимание на природных богатствах родного края, обучая детей уважительно относиться к их сохранению.

   - Познакомить детей с местными легендами и сказаниями, связанными с природой, с целью формирования чувства гордости за родной край.

4. Взаимодействие с родителями и сообществом:

   - Организация совместных мероприятий с родителями: мастер-классы по созданию экологических игрушек, занятия по рукоделию из природных материалов.

   - Вовлечение родителей в обсуждение экологических проблем, создание семейных проектов по охране окружающей среды.

Примеры деятельности

В нашем детском саду мы реализовали проект "Зеленый класс", который включал в себя следующие мероприятия:

- Посадка деревьев и цветов: Дети вместе с воспитателями высаживали саженцы, ухаживали за ними, а потом наблюдали за их ростом. Это вдохновляло детей заниматься экологией и активно участвовать в заботе о природе.

- Экологические игры: Мы разработали ряд настольных и подвижных игр, связанных с экосистемами, где дети учились различать растения, животных и их среду обитания.

- Ежегодный экологический фестиваль: В рамках фестиваля мы организуем выставки детских работ, сделанных из вторичных материалов, и конкурсы на лучшие экологические проекты с призами для участников.

Заключение

    Экологизация образования в соответствии с ФОП ДО — важная составляющая формирования гармоничного и ответственного поколения. Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста возможно лишь при совместных усилиях педагогов, детей и родителей. Наша работа показывает, что активное вовлечение детей в экологические мероприятия не только развивает у них чувство ответственности за природу, но и способствует формированию навыков коллективной работы и творческого подхода к решению проблем