Персонализированная программа наставничества
методическая разработка (старшая группа)

ПРИНЯТО:

на заседании

 Педагогического совета

МБДОУ «Детский сад № 253»

протокол № ___ от______2022 г

УТВЕРЖДЕНО:

 приказом заведующего  МБДОУ «Детский сад № 253»

от ______ 2022 г  приказ № ________

__________________Е.В. Поползиной

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная педагогическая академия», г. Барнаул. Квалификация: учитель начальных классов.

специальность: «Педагогика и методика начального образования»;2012г.

• Профессиональная переподготовка: Всерегиональный научно – образовательный центр «Современные образовательные технологии» (ООО «ВНОЦ «СОТех» г. Липецк), «Педагогика и методика дошкольного образования в соответствии ФГОС» объём 260 часов,

квалификация – воспитатель дошкольной образовательной организации, 2023г.

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 14 лет

Стаж в данной должности: 14 лет

• Профессиональная переподготовка: Всерегиональный научно – образовательный центр «Современные образовательные технологии» (ООО «ВНОЦ «СОТех» г. Липецк), «Педагогика и методика дошкольного образования в соответствии ФГОС» объём 260 часов,

квалификация – воспитатель дошкольной образовательной организации, 2023г.

Квалификационная категория: не имеет

Педагогический стаж: 19 год

Стаж в данной должности: 2 год.

№

Выявленные профессиональные затруднения

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Планируемый результат

Выявление профессиональных затруднений педагогических работников

1.1.

Организационные вопросы.

Помощь в изучении программ, пособий.

Составление

рабочих программ и календарно - тематического планирования.

Групповая

документация.

Изучение нормативно – правовой базы ДОО (рабочая программа,

учебный план, план работы ДОО на 2022-2023 уч. год).

Изучение документация по организации образовательной

деятельности. (Календарно- тематический план

(ежедневный), перспективный план, план   работы c родителями воспитанников).

август

Педагог - наставник

Применение полученных знаний на практике.

1.2.

Выявление профессиональные затруднения. Адаптация.

Помощь педагогу в

проведении

диагностического обследования детей.

Анкетирование, собеседование.

Изучение документация по организации образовательной

деятельности. (Карты развития, мониторинга, диагностики детей).

сентябрь

Педагог - наставник

Компетентность  педагога в организации оценки индивидуального развития детей.

Организационно – методическая работа по развитию профессиональных компетенций педагогических работников

2.1

Виды и организация режимных моментов в ДОО

Посещение наставником режимных моментов в утренний отрезок времени. Организация утреннего приема детей (общение с родителями, индивидуальная   работа и игровая деятельность).

октябрь

Педагог - наставник

Компетентность педагога в организации работы с режимных  моментов в ДОУ.

2.2.

Посещение образовательной деятельности

воспитателя  с целью выявления затруднений, оказания методической помощи

Взаимопосещение образовательной деятельности.

Консультация «Подготовка и проведение ООД »

ноябрь

Педагог - наставник

Посещение и анализ ООД с целью выявления затруднений у наставляемого.

2.3.

Педагогическое самообразование: выбор темы, постановка целей и      задач, подбор литературы по теме самообразования.

Анализ организации деятельности во второй половине дня (подъем, гимнастика,индивидуальная работа, общение с родителями и т.д.).

Консультация по самообразованию. Беседа

«Конфликтные ситуации  между

детьми и способы их  устранения».

Обсуждение конкретных примеров. Поиск компромиссов и путей выхода из различных ситуаций  между детьми.

Консультация «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми с  в вечерние  часы».

декабрь

Педагог - наставник

Профессиональный рост педагога.

Компетентность специалиста в конфликтных ситуациях.

2.4.

Помощь в составлении  плана индивидуальной работы с детьми.

Консультация наставника, наблюдение  

за работой специалиста (совместной игровой

деятельности).

Совместной игровая

деятельность (наставник

–дети - молодой специалист).

Организация индивидуальной работы с детьми.

Знакомство с новыми игровыми технологиями и способами их использования в работе с детьми в течение учебного года.

Мастер – класс: проведение    

сюжетно-ролевой игры.

январь

Педагог - наставник

Компетентность  педагога в ведении документации.

2.5.

Затруднения в использование презентаций  на занятии в работе с  

детьми

Посещение занятия.

Использование в работе ИКТ.

Консультация, использование презентаций в работе с    

детьми и родителями.

февраль

Педагог - наставник

Использование современных технологий в воспитательном процессе.

Использование в работе      проектов.

2.6.

Затруднение в организации  работы с родителями

Посещение родительского собрания.

Консультация о правилах оформления родительских уголков, папок передвижек,

наличие материала, способах их оформления.

март

Педагог - наставник

Компетентность  педагога информирование родителей о жизни детей в детском саду.

Мониторинг эффективности  качества реализации  персонализированной программы наставничества

3.1.

Затруднения в проведении мониторинга и проведении прогулки.

Анкетирование

Посещение прогулки.

Индивидуальная консультация «Подготовка и проведение прогулки».

апрель

Педагог - наставник

3.2.

Собеседование

апрель - май

Педагог - наставник

3.3

Повторное посещение НОД или режимных моментов.

Проектирование конспектов ООД

в контексте требований ФГОС ДО

Организация самостоятельного проектирования ООД.

Открытый показ.

Анализ и самоанализ ООД.

май

Педагог - наставник

Компетентность  педагога в проектировании и анализе ООД

3.4.

Анализ документов.

Итоги работы специалиста по самообразованию за год.

Педагог - наставник