Содержание комплекса

Дозировка

I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба в колонне. Бег в умеренном темпе до 1 мин. Ходьба. Перестроение (в звенья).

II.Упражнения (без предметов).

1.И. п.: ноги на ширине ступни, параллельно, руки на поясе.В1- руки в стороны: 2-руки вверх, подняться на носки: 3-руки в стороны; 4-вернуться в исходное положение.

2.И. п.: ноги на ширине плеч, руки за головой.В1-поворот туловища вправо, руки в стороны; 2-вернуться в исходное положение. То же влево.

3.И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу.В1-руки в стороны; 2-наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3- выпрямиться, руки в стороны; 4-вернуться в исходное положение.

4.И. п.: основная стойка, руки на поясе. В1-2- присесть, руки вынести вперед; 3-4-вернуться в исходное положение.

5.И. п.: основная стойка, руки внизу. В1 -правую ногу в сторону, руки в стороны 2- правую руку вниз, левую вверх: 3- руки в стороны: 4-приставить правую ногу, вернуться в исходное положение. То же влево.

6.И. п.: основная стойка, руки на поясе.В1- правую ногу вперед на носок; 2 - в сторону (вправо); 3 - назад; 4 вернуться в исходное положение. То же влево левой ногой

7.И. п.: основная стойка, руки на поясе.В1 - прыжком ноги врозь, руки в стороны: 2- вернуться в исходное положение. На счет 1 -8. Выполнятся в среднем темпе под счет воспитателя или музыкальное сопровождение.

III.Перестроение. Спокойная ходьба.

6  раз

6  раз

6  раз

6  раз

6  раз

6  раз.

повторить 3- 4 раза.

Содержание комплекса

Дозировка

 I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; Ходьба в колонне. Бег в умеренном темпе до 1 мин. Ходьба. Перестроение (в звенья).

II.Упражнения (с мячом).

1. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке.В1- руки в стороны; 2- руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3-руки в стороны; 4- вернуться в исходное положение.

2. И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.В1-2-поворот вправо, ударить мячом о пол, поймать его двумя руками; 3-4-вернуться в исходное положение. То же влево.

3.И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.В1-2-наклон вперед-вниз, переложить мяч в левую руку за левой ногой 3-4 - выпрямиться, затем из левой в правую руку.

4.И. п.: ноги на ширине ступни, мяч в правой руке.В1-2-присесть, ударить мячом о пол, поймать; 3-4 - вернуться в исходное положение.

5.И.п.: стоя на коленях, сидя на пятках мяч в правой руке..В1-4 наклон вправо, прокатить5-8 вернуться в исходное положение. То же влево.

6. И. п.: основная стойка, руки на поясе, мяч на полу.В Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо и влево в чередовании с ходьбой на месте III.Перестроение. Спокойная ходьба.

6 раз

6 раз

6 раз

6 раз

6 раз

повторить

3-4 раза

Формирование основ здорового образа жизни

Дата

Беседа «Как я буду заботится о своём здоровье» Цель:

формировать у детей сознательное стремление быть

здоровыми

Беседа «Что такое микробы?»  Цель: продолжить знакомить

детей с правилами личной гигиены.

Беседа «Наши помощники» Цель: дать представление о органе

зрения – глазах, их важности для человека.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Цель: знакомить с

профессией медиков, предметами помощниками.

«Закаляйся если хочешь быть здоров». Цель: показать

значение закаливания для организма человека

Беседа «Полезные и вредные продукты» Цель: формировать

представление о полезных продуктах

Культурно-гигиенические навыки

Дата

«Что делают салфеткой и как ею пользуются»

Практическое упражнение «Кушаю аккуратно»

Дежурство по столовой

Игровая ситуация «Индивидуальные предметы гигиены,

зачем они нужны (носовой платок, салфетка, полотенце,

расчёска, зубная щётка,

Игровая ситуация  «Покажи Незнайке где лежат наши вещи»

Беседа «Как правильно вести себя в детском саду»

Практическое упражнение сними по порядку, сложи

аккуратно»

Практическое упражнение  «Да здравствует мыло душистое»

Минутки безопасности

Дата

Беседа «Светофор». Цель: закреплять знания детей о работе

светофора. Напомнить правила перехода дороги

Беседа «В городском транспорте» Цель: познакомить детей

С правилами этикета в транспорте

Беседа «Не выглядывай в открытое окно» Цель: обучать детей

Правильному поведению в различных ситуациях, воспитывать

чувство самосохранения, опасности

Беседа «Спички детям не игрушка» Цель: показать опасность

огня.

Беседа «Не открывай чужим дверь»

Беседа о грибах Цель: познакомить с съедобными и

не съедобными грибами

Беседа «Не бери лекарства без взрослых» Цель: показать

опасность лекарственных препаратов

Наименование

Задачи

Дата

Русский фольклор

«Николенька-гусачок…»; «Уж я колышки тешу…»; «Как у бабушки козел…»; «Старушка», «Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака

Воспитывать чуткость к художественному слову;.

Сказки. «Царевна-лягушка», обр. М. Булатова; «Сивка-бурка», обр. М. Булатова

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»;  А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…»

Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения;

Литературные сказки. Т. А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Поэзия. М. Карем. «Мирная считалка», В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера

Продолжать знакомить с книгами

Наименование

Задачи

Дата

«Мы здоровье сбережем»

Формировать  представление детей о здоровом образе жизни; закрепить основные составляющие здоровья, соблюдение детьми правил питания,  знания детей о витаминной еде;  вызвать желание заниматься физкультурой, выполнять правила гигиены.

«День приветствий»

познакомить детей в игровой форме с участием сказочных героев с приветствиями принятых в обществе, как у нас в стране, так и в других странах мира.

« Вежливости и доброты»

воспитывать у детей нравственные качества, уважительное отношение к людям, доброжелательность; развивать умение дружить, беречь дружбу; воспитывать культуру общения.

Дата

Мероприятия

 (консультации, совместное творчество, анкетирование, опросы, тематические стенды, выставки, папки-передвижки, помощь организации, группе и пр.)

В течении месяца

Опрос и заключение договоров с родителями по оказанию  дополнительных платных образовательных услуг.

Обновление информационных стендов для родителей в группе.

Выставка рисунков «О правилах движения всем без исключения»

Групповое родительское собрание .

Фотовыставка «Мое радужное лето»

Конкурс детских рисунков «огонь не игрушка»

Выставка из природного материала «Подарок осени»

Консультация «Будьте внимательны на улице»

В течение месяца

Оформление социального паспорта детей группы

Тема недели

Я в детском саду

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Постепенно развивать игровой опыт каждого ребёнка. Помогать детям открывать

новые возможности игрового отражения мира

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Развивать интерес к природе, желание активно познавать и действовать с природными объектами с учётом избирательности и предпочтения детей.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Развивать связную  монологическую речь: учить составлять повествовательные рассказы по игрушкам, картинкам, из личного и коллективного опыта.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Формировать и активизировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях (повседневных и образовательных ситуациях) и по отношению к разным объектам (искусства, природы, предметам быта, игрушкам, социальным явлениям).

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды  для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 01.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утренняя гимнастика.

Д/и «Какое время года» - систематизировать представления детей о сезонных изменениях.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

закрепить название дней недели.

Чтение И. Ищук «Мои ладошки». д/у «Расскажем малышам, как надо умываться»

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

Разместить на стенде для родителей консультацию на тему « Счастье – это когда ты нужен»,  Консультацию на тему «Осень»

Непосредственно образовательная деятельность

П,СК,Р

ФЭМП Цель: Упражнять в делении множества на части

ПР,РР,СКР.

ПР,РР,СКР.

Подготовка к школе по плану руководителя

Аппликация «Осенний ковер» Цель: Закрепить умение работать ножницами (Комарова стр. 37)

Прогулка

I половина

дня

П,СК,Р

Наблюдение за небом.

Цель: Продолжать развивать зрительное восприятие.

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

инд. работа с

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Очистка участка от листьев.

Цель: формировать у детей  навыки работы с детской граблями, учить действовать сообща.

Работа перед сном

П,СК,Р

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

Индивидуальная работа.

Закрепить порядковый счет с

Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

 II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдение за ветром. Развивать внимание.

Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

П\и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Среда 02.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утренняя приветствие: цель создавать бодрое, радостное настроение.

Комплекс утренней гимнастики.

Индивидуальная работа с Саша К. назвать осенние месяцы и приметы осени.

Самообслуживание Игровая ситуация «Кто быстрее». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться.

Чтение стихотворения О.Дриз. Беседа по вопросам.

Ситуативная беседа «Добрые эльфы» Цель: Воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; учить помогать им.

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

 Напоминать о своевременной оплате.

Непосредственно образовательная деятельность

ФР,СК,ПР

Физкультура по плану специалиста.

РИС. констр. по плану специалиста

Прогулка

I половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдения за общественной жизнью Наблюдение за специальным транспортом (школьный автобус). Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас. 

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». 

Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Работа по развитию движений Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

Трудовая деятельность

на участке

Ознакомить родителей с перечнем платных услуг.

Посоветовать родителям, чтобы в шкафу были запасные вещи.

Работа перед сном

П,СК,Р

Закрепление помощь няни накрывать на стол.

 «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

Игра «Сравни» - предложить сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон, воробьев и уток.

II половина

дня

П,СК,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Собери цепочку»

Индивидуальная работа с  Марина « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине (складывание матрешки).

Рассматривание иллюстраций о времени года «Осень»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Непосредственнообразовательная деятельность

ПР,РР,СКР

Познавательное развитие (формирование целост. картины мира) «День знаний». Чтение А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников

Прогулка

 II половина

дня

П,СК,Р

Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Учить детей выражать в речи свои  чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

Индивидуально работа с Имамом  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П/и «Птички и птенчики» учить детей действовать в соот-ии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность на участке.

Четверг 03.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус.

Рассматривание иллюстраций  о детском саде.

Индивидуально с Сашей – закрепить название  месяцев.

Работа в уголке  природы.

Совместно с младшим воспитателем -  помочь дежурным накрыть на стол.

Консультация для родителей «Игрушки для развития детей»

Напоминать что бы не забывали приносить социальные характеристики о детях.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР,РР,СКР

Развитие речи. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Цель: вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».

СКР,ПР,РР.

Ознакомление с окр. миром Цель: Формировать представление детей о предметах (Дыбина стр 28)

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Ф,СК,Р

Наблюдение за ветром

Цели: -продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели:

- развивать быстроту бега;

- учить прыгать легко.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Напомнить о выставке на осеннюю тематику, приносить поделки.

Напоминать, чтобы приходили без опозданий, а если вдруг задерживаются сообщили об этом.

Работа перед сном

П,СК,Р

Чтение художественной литературы Е. Пермяк « В школу»  Цель: познакомить с новым произведением.

II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Ситуативная беседа. (Ребенок на улицах города) «Знай и выполняй правила уличного движения» Цель: закрепить с детьми знания правил уличного движения; учить определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Индивидуально работа с Артемом  игра «Один-много» (единственное и множественное число)

    Игровая ситуация             «Замарашки». Цели:       Закреплять умение      поддерживать порядок в группе. 

Беседы и рассматривание иллюстраций: «Деревья»

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

Лото «Растения леса, сада, огорода». Цель: Расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.

Непосредственно образовательная деятельность

П,ХЭр,РР.СКР

Формирование предпосылок финансовой деятельности Цель: разумное использование материалов для игр и занятий

Прогулка

 II половина

дня

П, Ф,СК,Р

Наблюдение за птицами

Цель:

- формировать желание заботиться о птицах;

- учить и называть птиц и части тела;

упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Индивидуальная работа Камила закрепить порядковый счет до 5.

П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Сбор игрушек.

                                                                                                                                                Пятница 04.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Д/и «Угадай, какое число пропущено». Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Заучивание пословиц и поговорок об осени.

Комплекс утренней гимнастики

Индивидуальная работа с Ксения– «Назови геометрические фигуры.»

Рассматривание листьев которые были собраны на участке. Закрепить какой они формы, цвета и величины.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Дежурство в уголке природы.

Напоминать о своевременной оплате за детский сад.

Отвечать на волнующие вопросы родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

П,СК,Р

П,СК,Р

Речецветик  «Мы – воспитанники подготовительной  группы»

Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

ФЭМП

Физкультура (по плану физ. рук.) (на улице)

Прогулка

I половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдение в природе: сезонные приметы Солнце источник тепла и света Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Труд в природе Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. 

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Беседа родителя с ребенком.

«Опасный перекресток»

Цель: Расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрестке. Дать представление о «регулируемом перекрестке»

Работа перед сном

П,СК,Р

Ознакомление с семьей. (с трудом взрослых). Труд работников просвещения: детский сад, школа. Цель: Продолжать формировать понимание трудовых процессов сотрудников детского сада. Углубить представление детей о школе, о профессии учителя, школьных принадлежностях; воспитывать эмоционально-положительное отношение к школе и желание учиться.

II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуально работа с Мария игра «Один-много» (единственное и множественное число)

Ситуативная беседа Беседа на тему:  «Какая профессия на земле самая важная

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Прогулка

 II половина

дня

Ф,СК,Р

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа с

прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры:  «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять 

элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Тема недели

«Подарки осени»

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Обогащать представления детей о многообразии признаков животных и растений, обитающих в разных климатических условиях. Объединять в группы растения и животных по признакам сходства.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Стимулировать и развивать речевое творчество детей.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире, изображение его в произведениях искусства и собственных творческих работах

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды  для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 7.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утр. Приветствие:

Я люблю свой детский сад,

В нем полным-полно ребят,

Может сто, а может двести,

Хорошо, когда мы вместе!

Все на месте?

Все ли тут?

Повернулись, оглянулись.

 Утр. гимн. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

 закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

«Необыкновенные превращения». Цель. Учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д)

Напомнить родителям о своевременной оплате и предстоящем родительском собрании.

Непосредственно образовательная деятельность

П,Ф,СК,Р

Развитие речи «Летние истории» Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

Ф

Физкультура по плану специалиста

Лепка «Фрукты для игры в магазин» Цель: Учить детей передавать форму и особенности фруктов при лепке с натуры. ( Комарова стр. 7)

Прогулка

I половина

дня

П,СК,Р

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа с

«Кто дальше?».

- учить прыгать в длину с места и с разбега;

- развивать силу прыжка.

Подвижные игры

 «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы,  уметь быстро действовать посигналу воспитателя

Трудовая деятельность

Очистка участка от мусора.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Отвечать на волнующие вопросы родителей.

Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»

Работа перед сном

П,СК,Р

Чтение художественной литературы. (игры – драматизации).

«Пекарь и портной» В.А.Сухомлинский. Цель: развивать умение переживать и сопереживать героям.

II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Чтение художественной литературы В.А. Сухомлинский

Как ежик к зиме готовился»  Цель :познакомить с новым произведением

Индивидуальная работа – (аппликация).  «Мой мишка». Цель: Закреплять навык создавать изображения любимой игрушки из частей, правильно передавая их. 

«Лучшая кровать». Цели: Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.

Д/и, р/и (экологической направленности) «Что это такое?»

Цель: Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.

Прогулка

 II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдение за техникой.

Закрепить виды транспорта их название.

Индивидуально с с подгруппой детей двигательные упражнения. Развивать двигательную активность.

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                                                                                                                                                       Вторник 8.09.2020

Утро  

П ,Ф,СК,Р

Утр .приветствие. Утр. Гимнастика. беседа «Буду осторожен в природе»

Цель: закреплять  представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Развитие грамматического строя речи:

(Образование относительных прилагательных.

Осень – осенний;

Холод – холодный;

Дождь – дождливый и т.д.)

Ситуативный разговор «Какое сейчас время года» - развивать память, мышление, речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»

Объявить родителям о фотосессии.

Непосредственно образовательная деятельность

П,СК,Р

ФЭМП Цель: Познакомить с цифрой 1и 2 и учить обозначать числа цифрами. ( Помораева стр. 20)

П, СК, Ф

Подготовка к школе ( по плану психолога)

Музыка ( по плану фмуз. рук.)

Прогулка

I половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

- продолжать знакомство с трудом дворника;

- формировать желание приходить на помощь окружающим;

- воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

- способствовать развитию связной речи.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Инд.работа с

Подвижные игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду

Напомнить о собрании.

Работа перед сном

П,СК,Р

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Релаксация-калыб. Песни..

II половина

дня

П,СК,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. 

Индивидуальная работа с .

«Кому что нужно?» 

Пальчиковая игра «Осенние листочки» - развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

 II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Беседа « Как мы ведем себя на улице»  Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах.

«Брось дальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Инд.раб. с

Ситуативные разговоры с детьми

Трудовая деятельность: Сбор сухих веточек на участке.

Среда 9.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утренняя гимнастика.

Разучить гимнастику для пальчиков «Цифра пять» Цель: развивать мелкую моторику рук.

«Ядовитые грибы» - закрепить и обобщить знания детей о грибах, учить их различать на съедобные и несъедобные грибы, развивать память и наблюдательность.

 Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.  

Индивидуально с Миленой  -  выложить геометрические фигуры по памяти

Ситуативный разговор о вежливости.

Совместно с младшим воспитателем помочь дежурным накрыть на стол.

Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Непосредственно образовательная деятельность

П,СК,Р

Физкультура по плану руководителя

П,Ф

Рисование «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.

Прогулка

I половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдения за  солнцем . Цель: учить наблюдать.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цели:

- учить прыгать в длину с места и с разбега;

- развивать силу прыжка.

П/и «Салки» повышать двигательную активность.

Труд: Уборка участка от мусора и листьев. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща.

Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

Работа перед сном

П,СК,Р

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

Чтение художественной литературы  «Айога» Цель: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.

II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра - конструирование «Мост через речку» конструирование из строительного материала.

Индивидуально работа с  

Цель: учить  самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали.

 «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать:  поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Непосредственно образовательная деятельность

П,ХЭ,Р

Прогулка

 II половина

дня

П,Ф,СК,Р

Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.  Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.

Индивидуальная работа с

 закрепить порядковый счет до 5.

П/и «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

«Нарисуй  рожицу»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

Четверг 10.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утренняя гимнастика.

Какие птицы  улетают  в  теплые страны?

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить

Индивидуальная работа с

«Найди пару» - развивать память, мышление.

«Военная техника» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

мотивацию обучения в детском саду и школе.

на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы.

Непосредственно образовательная деятельность

П,СК,Р

Развитие речи Звуковая культура речи (проверочное)  Цель: Выяснить как дети владеют умениями которые были сформированы в старшей группе 

П,СК,РР

Ознакомление с окр. Миром.

СК, П, Р,

Музыка по плану рук.

Прогулка

I половина

дня

П,Ф,СК,Р

Наблюдение за погодой.

Цели:

- продолжать  учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе

Индивидуальная работа с  

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

П/и «Бегите ко мне».

Цели:

- тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

- быстро действовать по сигналу воспитателя;

- повысить эмоциональный настрой детей.

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»

Работа перед сном

П,СК,Р

Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».   

II половина

дня

П,СК,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Помочь Веронике заправить постель

Индивидуально с Артемом  – закрепить название зимних месяцев.

Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР, РР,СКР

Формирование предпосылок финансовой деятельности Цель: Бережное обращение со своими вещами и вещами принадлежащими взрослым или сверстниками

Прогулка

 II половина

дня

П,СК,Р

Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.

Индивидуальная работа с

 Развитие движений - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни.

П\и «Меткий стрелок» Цель: развивать умение попадать снежком корзину

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Пятница 11.09.2020

Утро  

П,Ф,СК,Р

Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение.

Пальчиковая игра «Цифра пять» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуально с

 «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять  и называть форму предметов.

«Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

Отвечать на волнующие вопросы родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

П, Р

Речевое развитие «Речецветик» Цель: Формирование интонационной выразительностью речи диалог «Где вы были»

ФЭМП

Цель: развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях целого и частей, закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5)

П,Ф,

Физкультура (по плану физ. рук.) (на улице)

Прогулка

I половина

дня

П,СК,Р

Наблюдение за птицами которые прилетают на участок

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки).

П/и «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа с родителями тех детей, которые нуждаются в работе с психологом.

Работа перед сном

П,СК,Р

Заучивание. Толстой « Осень, обсыпается наш бедный сад» - развивать поэтический слух, формировать умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения, эпитеты, закреплять умение образовывать разные формы глаголов.

Упражнение: «Покажем кукле Маше как правильно намылить руки и смыть мыльную пену» - воспитывать КГН

II половина

дня

П,Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

Индивидуально с подгруппой детей – уточнить знания об одежде в зимний период.

Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне

Прогулка

 II половина

дня

П,СК,Р

Наблюдение за перелетными  птицами

Цели:

—        расширять представления о перелетных птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.

Развитие движений.

Цель: учить бросать мяч  вдаль.

П/и «Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Виды деятельности

 Старшая группа

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика

07.00 - 08.25

Подготовка к завтраку, завтрак

08.25- 08.45

Игры, самостоятельная деятельность

08.45 – 08.50

Организация детской деятельности, занятия со специалистами, самостоятельная деятельность

08.50 -11.15

Второй  завтрак

10.00 -10.10

Подготовка к прогулке, прогулка

11.15 -12.00

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность  

12.00 -12.10

Подготовка к обеду, обед

12.10– 12.40

 Закаливающие процедуры, подготовка  ко сну. Дневной сон

12.40 -15.00

Постепенный подъем,  оздоровительная гимнастика, воздушные и водные процедуры

15.00 -15.15

Полдник

15.15 -15.25

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей

15.25 -15.50

Подготовка к прогулке, прогулка

15.50 -16.55

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

16.55 -17.15

Самостоятельная деятельность детей, уход домой

17.15 -19.00

Форма работы

Время проведения

Утренняя гимнастика

8.10

-Артикуляционная гимнастика.

-Дыхательная гимнастика.

-Пальчиковая гимнастика.

В течение дня

Закаливание:

 - Взбадривающая гимнастика (гимнастика после дневного сна);

- Воздушные ванны;

- Умывание прохладной водой;

- Дорожки здоровья;

- Босикохождение.

Ежедневно перед дневным сном

Ежедневно после дневного сна

Вторая половина дня

Лечебно-профилактические мероприятия:

- Волшебная приправа (чеснок);

- Лечебное смазывание носа (Оксалиновая мазь);

- Увлажнитель воздуха;

- Чесночные ингаляции;

- Хвойные букеты;

- Аромамедальоны;

- Витаминотерапия.

В  течение  дня

в период подъема инфекционных заболеваний

 Прогулка:

- Подвижные и спортивные игры;

- Целевые прогулки.

По режиму

Содержание комплекса

Дозировка

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; Ходьба в колонне.

Бег в умеренном темпе до 1 мин. Ходьба. Перестроение (в тройки). Упражнения (без предметов).

1. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 - руки в стороны; 2 - руки за голову; 3 - руки в стороны; 4 - исходное положение.

 2. И. п. - основная стойка, руки за голову. 1 - поворот вправо, руки в стороны; 2 - исходное положение; 3-4 - влево.

3. И. п. - основная стойка, руки в стороны. 1 - присесть руки на пояс; 2 - исходное положение.

4.И.п. - сидя, ноги врозь, руки на пояс.1- руки в стороны; 2 - наклон вперед, коснуться носка правой (левой) ноги; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 -  исходное положение.

 5. И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Имитация езды на велосипеде (1- 8 раз, пауза и повторить).

 6.И.п. - стойка ноги вместе, руки на пояс. 1-8 - прыжки на правой ноге; 1 -8 - прыжки на левой, пауза и повторить. Перестроение. Спокойная ходьба.

Воспитатель: Здоровье в порядке?

Дети: Спасибо, зарядке!

5 р

6р

5р

6р

5р

5р

Содержание комплекса

Дозировка

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; Ходьба в колонне. Бег в умеренном темпе до 1 мин. Ходьба. Перестроение (в тройки). Упражнения (с мячом

1. И. п. - основная стойка, мяч в обеих руках внизу 1-2 - поднять мяч вверх, поднимаясь на носки; 3-4 - вернуться в исходное положение.

2. И, п. - сидя ноги врозь, мяч в обеих руках перед собой 1 -  поднять мяч вверх; 2 -  наклон вперед, коснуться мячом пола;

3 -  выпрямиться, мяч вверх; 4 - исходное положение. 3. И. п. - стойка на коленях, мяч на полу перед собой

1-4 -  прокатить мяч вокруг туловища вправо (влево), поворачиваясь и перебирая его руками.

 4. И. п. - стойка ноги врозь, мяч в обеих руках у груди. 1- 3 наклон вперед-вниз; прокатить мяч от одной ноги к другой и обратно; взять мяч в руки, выпрямиться; 4 - исходное положение.

5. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках внизу

1 -  поднять мяч вверх; 2 -  наклон туловища вправо (влево); 3 -  выпрямиться, мяч вверх; 4 - исходное положение.

Перестроение. Спокойная ходьба.

Воспитатель: Здоровье в порядке?

Дети: Спасибо, зарядке!

6-7р

6-8

5р

6-7р

6-7р

Формирование основ здорового образа жизни

Дата

«Использование и хранение опасных предметов».
Задачи: рассказать, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых местах.

«Строение скелета»
Задачи: закрепит знания о строении скелета. Учить выполнять упражнения, способствующие развитию и укреплению позвоночника.

«Ребёнок на улице».
Задачи: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию. Обсудить ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице.

Культурно-гигиенические навыки

Дата

Чтение: «Королевство столовых приборов» Н. Литвинова.

Задачи: Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Беседа: «Каждой вещи свое место»

Задачи: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Чтение: «Купание детей» Е. Винокуров

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель»

Задачи: Совершенствовать навыки заправки постели,  умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

Минутки безопасности

Дата

"Опасность на балконе".

Цель: Расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

"Дорожные знаки"

Цель: Научить детей различать и понимать что обозначают дорожные знаки.

"Охраняем природу"

Цель: Воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.

"Знакомство с ухом"

Цель: Познакомить детей со строением и значением органа слуха, показать значимость органа, познакомить с методами профилактики нарушений.

Наименование

Задачи

Дата

Песенки «Лиса рожью шла..»; «Чигарики-чок-чигарок».

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Ш. Перро «Кот в сапогах».

Продолжать знакомить с народными традициями и обычаями; формировать умения объяснять основные различия между литературными жанрами.

М. Волошин «Осенью»; С.Городецкий «Первый снег»;

М. Зощенко «Великие путешественники»;

К. Паустовский «Теплый хлеб».

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне».

Продолжать знакомить с произведениями поэтов и писателей России.

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книг.

Л. Станчев «Осенняя гамма»;

Э. Лир «Лимерики»;

Х.-К. Андерсен «Дюймовочка», «Гадкий утенок».

Продолжать знакомить с произведениями поэтов и писателей разных стран.

Побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

С. Есенин «Береза»;

П. Ворнько «Лучше нет родного края».

Обращать внимание детей на выразительные средства; продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки.

В.А. Сухомлинский « Ласточки прощаются с родной стороной», «Про мимозу» С.Михалков, И.Соколова-Микитова «Листопадничек», Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Урок дружбы» М. Пляцковского, И.Бутман «Прогулка по лесу», «Про зайца – длинные уши… » Д. Мамин Сибиряк, «Сказка о матери и сыне»

- познакомить с жизнью маленьких зайчат, появляющихся на свет осенью;

- формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров

Наименование

Задачи

Дата

Развлечение «Осенние краски»

Закрепить знания и представления детей об осени; привить театральные навыки

Спортивное мероприятие

«Мы веселые ребята!»

Воспитывать дух коллективизма.

Тема. цель

Дата

«Моё настроение» Цель: познакомить детей с понятием» настроение»и его проявлением у добрых и злых людей; учить понимать настроении другого человека.

«Назови похожее» Цель: развивать активный словарь по теме эмоции.

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся» Цель: развивать умения развивать свои чувства.

«Сказка наоборот» Цель: познакомить детей с правилами доброжелательного поведения.

«Жмурки» Цель: показать в доступной форме изменчивость настроения.

«Надуть воздушный шарик злостью» Цель: продолжать учить детей различать эмоции злости радости; упражнять в регуляции своего эмоционального настроения.

«Щепка на реке» Цель: развивать контроль за движениями и умение работать по инструкции, воспитывать доверительные отношения.

«Добрые волшебники» Цель: дать понятие о том, что такое доброта, благотворительность.

Дата

Мероприятия

(консультации, совместное творчество, анкетирование, опросы, тематические стенды, выставки, папки – передвижки, помощь организации, группе и пр.)

еженедельно

Ознакомление с темой и задачами проекта группы  на неделю.

еженедельно

Индивидуальная ежедневная утренняя, вечерняя  беседа с родителями по актуальным и интересующим их вопросам с целью развития и воспитания детей в возрасте от 5 до 6 лет

Рекомендации "Что почитать детям!"

Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

Памятка «О правилах дорожного движения»

Выставка рисунков по тематике

еженедельно

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущении.

Фотовыставка «Будем знакомы!» (с рассказом о семье)

«День добрых дел» (совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц)

Подготовка и размещение стендовых консультаций в родительских уголках:

«Готовность ребенка к школе»

«Как одеть ребенка осенью»

Проект на тему:

«Я и моя семья.  Дети в семье»

Задачи образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

 Расширение  представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях  

Задачи образовательная область

 «Познавательное развитие»

Закрепить знания детей о родной семье, его возникновении

Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Задачи образовательная область

 «Речевое развитие»

Воспитывать интерес к худ. .литературе. Заучивание  стихотворений о  семье. Активизация словаря по теме проекта

Задачи образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»

Развивать эстетическое восприятие.  Развивать умения  детей в продуктивной детской деятельности, лепке, аппликации.

Задачи образовательная область

 «Физическое развитие»

Расширять представление детей о правилах и видах закаливания. Формировать положительное отношение к своему здоровью, потребность в двигательной активности. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

Четверг 01.10.2020г

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Комплекс утренней гимнастики

Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?»

Пальчиковые игры: «Семья», «Дружная семейка», «Дом», «Как  у наших у ворот о городу», «Найди улицу»

 «Математика. Повторить счет до 10 и обратно, вспомнить геометрические фигуры.

Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов  для детей за каждым столом

Б.,С.,П., Д/И«Запомни картинки». Тренировать в запоминании 5-6 картинок с изображением  животных.               (воспитатель)

Альбомы, открытки с городскими пейзажами.

Д/и:  «Кто где живет?», «Кому, что нужно для труда», «Собери картинку».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Рисование по плану руководителя

ХЭ,П,Р

ФЭМП

Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 6.

 Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

 Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Прогулка 1 Наблюдение за облаками.

Подвижная игра «Устроим листопад» -  развивать двигательную активность. П/и «Перебрось кольцо» - учить детей выполнять замах и бросок, метать на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер

Труд в природе: уборка снега с построек.

Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. разобрать каждую ситуацию.

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедические пятиминутки.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после сна (картотека)

Просмотр презентации «Как много интересного бывает осенью» - сформировать обобщённое представление детей о осени, состоянии живой и неживой природы.

«Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов

Напомнить детям о необходимости помогать няне в ее работе. Заправлять кровати после дневного сна, развешивать полотенца, раскладывать мыло в мыльницы

 «Минутки доброты» Тех.карта№2

Б., С.,П.,

Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисование тонких веток концом кисти)

( воспитатель)

Закреплять в игре взаимоотношения детей.

Настольно- печатная игра «Какое время года?»,.

НОД

П, ХЭ, СК

Ознакомл.с.окр.миром. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

Прогулка

 II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

П/И «Жмурки»- закрепить умение ориентироваться в пространстве. Дать поручение : Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям  нашим меньшим

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

Пятница 02.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Комплекс утренней гимнастики Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок».  Цель: развивать связную речь, углублять представления детей о технике безопасности. Рассматривание папки-передвижки «Здоровый образ жизни дошкольников». Цель: углублять представление об охране своего здоровья.

Д/и «Составь цифру». Цель:  учить использовать знания о количественном составе числа; умение составлять числа.

Беседа «Поведение во время еды»

Цель: учить детей не мешать соседу по столу.

Введение групповой традиции "Дружеские объятия"

Б., С.,П., . «Составь рассказ» по теме «Моя семья»

 ( воспитатель)

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «осень».

Д/ «Подбери по цвету варежки»,

Д/и «Найди пару»,       Д/и «Собери картинку» Внести: трафареты для самостоятельного вырезания.

Беседа «Одежда детей в группе».

проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования, привычки к здоровьесберегающему поведению

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Подготовка к школе по плану руководителя

ХЭ,П,Р

Музыка по плану специалиста

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег)Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга(тем не менее у всех 6 лучиков).

Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий. Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

П/и «Третий лишний» развивать двигательную активность на прогулке.

Беседа по родительской оплате

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка

Чтение рассказа В.Осеева «Сыновья». Цель: познакомить с произведениями о семье, воспитывать уважение и желание помогать мамам.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после сна (картотека)

Беседы «что где лежит», «Как мы убираем игрушки»

««Что перепутано?», «Собери  мозаику», «Угадай по описанию», «Хитрые вопросы», «Найди ошибку» .Пальчиковая игра: «Новый дом

 Беседы: « Почему наш город назвали Пыть-ях?» «Как мы бережем свой город»

Работа в тетрадях (счёт).Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие.

Вызывать интерес  к поэтическому слову; побуждать  внимательно слушать  чтение стихотворения, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.

Б., С.,П., Д/И « Живая неделька» Цель: закрепить знания последовательности дней недели

( воспитатель)

Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта.

Д/и «Где чей

С/Р игры пожеланию детей.

Прогулка

 II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и  «На одной ножке», «Классики». Образцовый порядок в группе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

Понедельник 05.10.2020г

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Комплекс утренней гимнастики Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок».  Цель: развивать связную речь, углублять представления детей о технике безопасности. Рассматривание папки-передвижки «Здоровый образ жизни дошкольников». Цель: углублять представление об охране своего здоровья.

. Д/и «Составь цифру». Цель:  учить использовать знания о количественном составе числа; умение составлять числа.

Беседа «Поведение во время еды»

Цель: учить детей не мешать соседу по столу.

Введение групповой традиции "Дружеские объятия"

Б.,С.,П.,Д/И Разложи по порядку»

Цель: Счёт в пределах десяти, учить раскладывать цифры по порядку

(воспитатель)

Папка -передвижка "Здоровый образ жизни дошкольников".

Прописи, тетради.

Комплект Монтессори

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

 Развитие речи – Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал.»

Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал.»  Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

ХЭ,П,Р

театр.деят. по плану руководителя

физкультура по плану специалиста

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за собакой. Цель: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями холодного сезона. П/и «Лохматый пес».

«Кто дальше?».  Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. (

Выносной материал- лопатки, ведерки, клюшки. Подвижные игры по выбору детей. Труд: «чистая веранда».

Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях.

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Беседа «Любимое занятие в моей семье». Цель: развитие монологической речи. Чтение главы из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузька». Цель: пробуждать у детей интерес к художественной литературе

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Беседа «Любимое занятие в моей семье». Цель: развитие монологической речи. Чтение главы из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузька». Цель: пробуждать у детей интерес к художественной литературе

Упражнять в произношении звуков «а», «о», «у». (

 Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим «Минутки доброты» Тех. карта№6

Б.,С.,П., Д/И «Подумай и измени» употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах. (Я купил елку — я купил ... (елки).Я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек)

 (воспитатель)

Рисование по теме "Моя семья".

Цель: развивать фантазию, воображение, аккуратное обращение с красками и карандашами.

НОД

П, ХЭ, СК

Наблюдение за поведением птиц у кормушки   П/игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для куличей

Прогулка

 II половина

дня

ФР.СКР.РР.ХЭР

Наблюдение за собакой. Цель: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями холодного сезона. П/и «Лохматый пес».        «Кто дальше?».  Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. (                                                          )         Д/у «Хорошо-плохо». Цель: напомнить правила поведения на участке.        Выносной материал- лопатки, ведерки, клюшки. Подвижные игры по выбору детей. Труд: «чистая веранда».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

Вторник 06.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

 Комплекс утренней гимнастики.    Беседа "Традиции нашей семьи". Цель: расширять и закреплять знания детей о семейных традициях. С/р игра «Дочки- матери». Цель: учить подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; активизировать речь.

. Д/и «Назови ласково». Цель: побуждать к образованию уменьшительно-ласкательных существительных. (

Формирование КГН.

Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.

«Минутки доброты» Тех. карта№7

Б.,С.,П., Д/ И: « Магазин посуды» Цель: классификация предметов посуды по назначению, закрепление знаний о названиях групп предметов.

 ( воспитатель)

Иллюстрации с изображением быта семьи.

Внесение атрибутов для с/р игры "Дочки - матери".

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

 ФЭМП познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

 Познакомить с цифрой 7.

 Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

 Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

 Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

ХЭ,П,Р

МУЗЫКА по плану специалиста

ФИЗКУЛЬТУРА по плану специалиста. (на улице)

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/ и «Кто больше вспомнит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия.

Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка.

Чтение стихотворения Р. Гамзатова «Мой дедушка». Цель: воспитывать уважительное отношение к дедушке.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.  Игровые ситуации «Вечер. Вся семья дома», «Бабушка устала», «Братик плачет».  Цель: активизировать речь; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий

Д/и «Кто сначала, кто потом» Цель: учить раскладывать членов (фотокарточки) семьи по возрастам. (

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим «Минутки доброты» Тех.карта№8

Б.,С.,П., Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на заданный звук. (воспитатель) 

Фотокарточки с изображением разных членов семьи

Прогулка

 II половина

дня

П, ХЭ, СК

Подвижная игра: «Попади в цель».  Цель: координ.дв.

 Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега.

                                                                                                                                   Среда 07.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Комплекс утренней гимнастики. Беседа «Кем работает мама?». Цель: развивать память, связную речь. Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты». Цель: прививать интерес и любовь к музыке; уточнить название любимого музыкального инструмента в семье ребенка.

Проблемная ситуация «Я потерялся». Цель: закрепить свой домашний адрес; ФИО родителей. (

 Беседа «В здоровом теле – здоровый дух». Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека. «Минутки доброты» Тех.карта№5

Б.,С., П.,Д/.И « Кто больше назовет действий» Цель: Развивать мышление, сообразительность, активизировать словарь.

( воспитатель)

Атрибуты для с/р игры: руль, фуражка.

Картинки с профессиями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ХЭ,П,Ф

Развитие речи Составление текста- рассуждения.

Цель: Учить употреблению сложноподчиненных  предложений.

ХЭ,П,Р

Физкультура по плану руководителя

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за изменением цвета неба. Цель: развивать внимание и умение охарактеризовать увиденное. Д/ и «Где что можно делать?» Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации. П/ и «Пустое место».  Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту.        Совершенствовать умение прыгать в длину с места. (

Беседа «Какие инструменты нужны для работы дворнику». Цель: закрепить названия инструментов.        Выносной материал – лопатки, клюшки, ведерки, ленты.

Метла, лопата.

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка.

Чтение в лицах: басня И. Крылова "Стрекоза и муравей". Цель: строить речевое высказывание в устной форме; воспитывать добрые моральные качества.      

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Знакомство с пословицами и поговорками о доме, семье. Цель: продолжать детей знакомить с пословицами и поговорками; учить понимать их. Зарисовка пословиц и поговорок с помощью мнемотаблиц

Работа в прописях.

«Решаем примеры». (.

 Беседа «Гости к нам пришли». Цель: закрепить правила приема гостей «Минутки доброты» Тех.карта№1

Б.,С.,П., Собери картинку  Цель: закреплять знания детей о сказках о семье

( воспитатель) 

Рисование на свободную тему.

С/р игра «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику».

Упражнять в аккуратном закрашивании предметов, не выходя за контур, в одном направлении

Хозяйственно бытовая деятельность:

НОД

П, ХЭ, СК

Финансовая грамотность

Прогулка

 II половина

дня

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Т рудовая деятельность  Цель: учить правильно пользоваться вениками, граблями детскими. П/и «Кот и мыши» - учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки

Четверг 08.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Комплекс утренней гимнастики.   Беседа «Бабушкин портрет». Цель: развивать уважение к своим близким, любовь к бабушке. Чтение стихотворения Н. Майданик «Вместе с бабушкой».

Решение проблемной ситуации: «Ты с бабушкой один дома. Ей стало плохо. Что ты будешь делать?».

 Дежурство по занятию. Цель: учить самостоятельно готовить материал к занятиям, убирать после занятия со столов; учить аккуратно мыть баночки, кисточки «Минутки доброты» Тех.карта№4

 Б.,С.,П., Дидактическая игра «Узнай, о чем я говорю» - Учить детей угадывать предмет по описанию. Развивать словарное творчество

(воспитатель)

Иллюстрации с изображением бабушки

Консультация для родителей «Ребенок и папа»

Отвечать не волнующие вопросы родителей

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Рисование по плану руководителя

ХЭ,П,Р

ФЭМП продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Познакомить с цифрой 8.

Закреплять последовательное называние дней недели.

 умение составлять тематическую композицию по образцу.

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Нахождение примет наступающей зимы. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять особенности приспособления растений к зиме. Д/и «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года. П/и «Лягушки в болоте». Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе. Выносной материал – клюшки, лопатки, ведерки. Метла, лопата.

альбомные листы, краски.

Иллюстрация с последовательностью заправления кровати

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка. Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение и обсуждение рассказа В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки».

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.  С/р игра "Книжный гипермаркет". Цель: учить соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги; формировать умение использовать атрибуты.

Афиша – реклама для книжного гипермаркета». Цель: научить детей рисовать рекламы (плакаты) для игры.

 Д/упр. «Как надо заправлять кровать».  Цель: закреплять умение аккуратно заправлять кровать после сна.

Б.,С.,П., Составление рассказа из опыта сюжетной картине. «Какие деревья радуют вас?» (воспитатель)

Предложить раскраски «Деревья зимой». Закрепить аккуратное закрашивание

НОД

П, ХЭ, СК

Окр.мир.

октября – Всемирный день животных

Расширять представления детей о многообразии животных на Земле. Формировать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать интерес, творчество и инициативу.

Прогулка

 II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Нахождение примет наступающей зимы. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять особенности приспособления растений к зиме. Д/и «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года. П/и «Лягушки в болоте»

Пятница 09.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Утренняя гимнастика. Приветствие «Дружная семья» Рассказ воспитателя  «Как растения готовятся к зиме».

Д/ игра «Волшебное дерево» -  развивать представление детей о символическом  изображении предметов.

Дидактические упражнения

«Найди причину» - развивать фразовую речь, память, логическое мышление; воспитывать ответственность за свои поступки

(Мурад, Джанет Андрей)

Рассмотреть разные деревья (сравнить окраску, форму).

Дидактическая игра «Наряди дерево по времени года» -

воспитывать желание выполнить задание качественно.

«Минутки доброты» Тех.карта№8

Б.,С.,П., Д/и «Назови слово на заданный звук» – развитие фонематического слуха.(воспитатель)

Предложить трафареты деревьев (обвести силуэты деревьев), дорисовать деревья.

Настольная игра «Лото» (деревья, кустарники,).  

 Консультация для родителей "Правила поведения в природе или брать у природы надо с умом, не нанося ей вред".

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Подготовка к школе по плану специалиста

ХЭ,П,Р

 Музыка по плану руководителя

Лепка по плану специалиста

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах;

воспитывать любовь и заботу о них. Развитие движений.

Цель: учить бросать мяч вдаль.

П/и «Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

 Логопедическая пятиминутка.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Оздоровительная гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам «здоровья».

Обширное умывание. «Составление рассказов об дереве». Развитие умений детей составлять связные рассказы с использованием наглядных пособий.

Д/и «Угадай, что делать». Развитие слухового внимания.

Способствовать возникновению игр со строительным материалом

(

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

«Минутки доброты» Тех.карта№7

Б.С., П., Д/и «Когда это бывает». Развитие умений анализировать, сравнивать, классифицировать

(воспитатель)

Рассматривание книг, иллюстраций по теме недели. Свободная деятельность в центрах активности.

Прогулка

 II половина

дня

П, ХЭ, СК

Формировать представления о зимних месяцах;
Учить самостоятельно находить признаки зимы в окружающей среде;
Систематизировать представления о состоянии растений зимой;
словарная работа: мороз, елка, праздник, заморозки

Проект на тему:

«Разноцветный мир вокруг.»

Задачи образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

Расширять знания детей об осени. Формировать обобщённые представления об осени, как времени года, приспособленности растений  к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы.

Задачи образовательная область

 «Познавательное развитие»

Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Формировать навыки культуры поведения в природе (бережное отношение к растениям).

Задачи образовательная область

 «Речевое развитие»

Развивать способность наблюдать, всматриваться, вслушиваться в явления и объекты природы, замечать их изменения.  Развивать умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности.

Задачи образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»

Учить видеть красоту и передавать ее разными способами: рисование, лепка, аппликация, продуктивная деятельность

Задачи образовательная область

 «Физическое развитие»

Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

                                                                                                                                     Понедельник 12.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Утренняя гимнастика «Праздник чистоты». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового образа жизни.

« Разложи по порядку» Цель: Счёт в пределах десяти, учить раскладывать цифры по порядку (

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух». Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека. «Минутки доброты» Тех.карта№4

Б.,С.,П., Д/И: найди дерево по описанию (воспитатель)

Конструктор.  Картинки с изображением разных домов. Демонстрационный материал с опасными ситуациям

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Развитие речи Лексико-грамматические упражнения.

Цель: Активизировать речь детей.

ХЭ,П,Р

Театр. деят. По плану руководителя

Физкультура по плану рук.

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдения за сезонными изменениями. цель: формировать представления об изменениях природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/и «Пугало». Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же  познавательные, коммуникативные умения детей в совместной  деятельности.        Трудовые поручения: уборка веранды, сбор листьев Игры по выбору детей.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка.

Беседа об осени. Задачи: Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Беседа на тему «Народные промыслы». Задачи: Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно -эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

 Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам

(

Трудовая деятельность « Мы умеем помогать» цель: Учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места.

 «Минутки доброты» Тех.карта№6

Б.,С.,П., Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

Цель: развитие фонематического слуха

(воспитатель)

«Домик для куклы». Развитие навыков детей изображать предметы прямоугольной формы, проводить прямые линии не отрывая руки.

Д/и «Купание куклы». Закрепление знаний о банных принадлежностях, о правилах личной гигиены

НОД

П, ХЭ, СК

СКР.ФР.ХЭР

Прогулка

 II половина

дня

Наблюдения: вороной; дождевым червем. Беседа о светофоре.  П/и «Светофор», «Регулировщик». Формировать навыки бега «змейкой». Индивидуальная работа с подгруппой детей «Четвертый лишний»

Д/И «Машина». Развитие умения создавать постройку из знакомых деталей.

Вторник 13.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Утренняя гимнастика «Собираем урожай».    Радость встречи: «Карлсон». Отгадывание загадок об овощах, инструментах. Рассматр. иллюстраций с изображением овощей, работ на поле. Игра «Продавцы – покупатели»,  хороводная игра «Веселый хоровод».

Д/и «Назови слово на заданный звук» – развитие фонематического слуха. (

Ситуативный разговор о необходимых для человека веществах и витаминах.

 «Минутки доброты» Тех.карта№1

Б..С.,П., Д/и «Собери цепочку» Цель: формирование представлений о половозрастном развитии человека.

(воспитатель)

Внести пластилин для самостоятельной творческой деятельности.

 Взаимодействие с родителями при приёме и уходе детей. Индивидуальные беседы и консультации.

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

 ФЭМП с составом числа 9 из единиц.

с цифрой 9.

Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

Развивать глазомер.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

ХЭ,П,Р

Музыка по плану рук.

Физкультура на улице. (на улице)

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за снегопадом.

Смести снег с построек.

П/и «Зайчата». Развитие умений детей ориентироваться в пространстве,  бегать по площадке в разных направлениях.

П/и «Мы весёлые ребята». Согласовывать свои действия с действиями других.    Упражнять в бросание мяча в горизонтальную цель

Самостоятельная игровая деятельность детей. Выносной материал: лопатки, ведерки, метелки, маски, игрушки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Гимнастика после сна (Тех.карточка №2) Беседа: «Деревья зимой» Вызвать интерес к перемене времени года, развитие связной речи, активизировать словарный запас

Оказание помощи в правильном  составлении предложений.

 ( Динис, Максим)

Ситуативная беседа о нормах поведения в обществе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим: продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами.

 «Минутки доброты» Тех.карта№3

Б.,С.,П.,  « Магазин игрушек» Цель: классификация, закрепление знаний о названиях групп предметов. (воспитатель)

Свободная деятельность в центрах активности.

Прогулка

 II половина

дня

П, ХЭ, СК

Чтение художественной литературы, стихов, загадок по теме недели. Знакомить с новыми стихами, вызвать желание заучивать их наизусть.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

Среда 14.10.2020г

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Утренняя гимнастика. Беседа: «Бабушкин огород». Упражнять в подборе определений описания характерных примет овощей; в словообразовании горох - гороховый … Формировать навыки составления описательного рассказа (по схемам).Беседа с детьми « Почему нельзя употреблять немытые овощи?»

Решение проблемной ситуации: «Ты с бабушкой один дома. Ей стало плохо. Что ты будешь делать?». (

Воспитание культуры поведения «Быть скромным. Что это значит?» Формировать представление о скромности. Умение рассуждать, развитие внимания, заинтересовать в теме.

 «Минутки доброты» Тех.карта№2

Б.,С.,П., Д/и «Найди лишнее».Развитие умения делать умозаключения, объяснять свой выбор.

(воспитатель)

Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в  группы для совместных игр, учитывать  интересы других детей.

Побеседовать с родителями о формировании  у детей правильного режима дня, о пользе соблюдения для здоровья. Объяснить сколько времени можно проводить у телевизора. Почему детям вредно долго смотреть телевизор.

НОД

ХЭ,П,Ф

Развитие речи Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Цель: Развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно. Выразительно.

ХЭ,П,Р

Физкультура по плану специалиста

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за облаками.

П/и «Воробушки и кот». Упражнять в беге, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место.

П/и «Попади в круг». Развитие умений бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Прокатывать большой мяч двумя руками, огибая кегли, расставленные по одной линии. (коллективно)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Выносной материал: лопатки, ведерки, метелки, маски, игрушки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка. Загадывание загадок. Развитие образного мышления.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Гимнастика после дневного сна.  Игровые ситуации «Вечер. Вся семья дома», «Бабушка устала», «Братик плачет».  Цель: активизировать речь; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий

Д/и «Кто сначала, кто потом» Цель: учить раскладывать членов (фотокарточки) семьи по возрастам 

П/и «Найди где спрятано». Развитие ориентировки в пространстве

Минутки доброты» Тех.карта№6

Б.,С., П., Игры со счётными палочками: выкладывание палочек на сравнение длинны (воспитатель)

Работа с трафаретами и шаблонами. Формирование умение создавать собственные композиции.

НОД

П, ХЭ, СК

Финансовая грамотность

Прогулка

 II половина

дня

Заучивание И. Суриков «Зима» Развитие умения выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой.

П/и «Воробушки и автомобиль». Развитие умений прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной   деятельности детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Взаимодействие с родителями/ с семьями детей с ОВЗ, детей-инвалидов/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами (совместно с другими специалистами)

Четверг 15.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Утренняя гимнастика.

Хороводная игра «Дедушка и капуста»

Развитие силы голоса, темпа речи, памяти и внимания.

Заучивание стихотворений Цель: учить запоминать строчки, проговаривая звуки.

(

Д/и «Когда это бывает». Развитие умений анализировать, сравнивать, классифицировать (подбери по цвету), выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений.

«Минутки доброты» Тех.карта№4

Б.,С.,П., «Сосчитай-ка»

Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета 

(воспитатель

Иллюстрации с изображением быта семьи.

Внесение атрибутов для с/р игры "Дочки - матери".

Предложить родителям изготовить поделки для выставки.

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Рисование по плану руководителя

ХЭ,П,Р

ФЭМП Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Прогулка

I половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за прохожими. подвижная игра «Ровным кругом» - закреплять умение выполнять действия по показу.

Игры с выносным материалом (куклы, лопатки,

Работа перед сном

П,ХЭ,Р

Логопедическая пятиминутка. ЧХЛ . «Красная шапочка из сказок Ш.Перро; цель: учить внимательно слушать  лит.произведение, понимать содержание сказки.

КГН «Аккуратная одежда» цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Гимнастика после сна (Тех карта №3 С.Р.Игра: «Семья» - расширять игровой опыт, умение оборудовать игровое пространство игрушками – заместителями, воспитывать уважительное отношение к сверстникам

Игра «Разрезные картинки» с Миланой, Кирой, Андреем Цель: развивать мышление и память

Досуг по безопасности: «Игры у Новогодней елки»

Цель: познакомить с основными правилами безопасного поведения у праздничной елки, с правилами поведения в экстренной ситуации. 

«Минутки доброты» Тех.карта№8

Б.,С.,П., Д/г. «Сдуем перышко» - регулировать силу выдох (воспитатель)

П. Игра «Волк – волчок» - поддерживать интерес детей к подвижным играм .

С. Р.Игра «Напечем куличиков» поощрять стремление детей играть сообща. В конце прогулки уборка игрушек.

НОД

П, ХЭ, СК

Озн. С окр. Миром. Как хорошо у нас в саду

(Явления общественной жизни)

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Прогулка

 II половина

дня

П,ХЭ,Р, СК,Ф

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

Подвижная игра «Летает, плавает, бегает».Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

                                                                                                                                                     Пятница 16.10.2020г.

Утро  

ХЭ,П,Р, СК

Беседа с детьми и родителями о самочувствии детей, осмотр детей.

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

П/И «Воробышки и кот».

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица». Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Индивидуальная работа ФЭМП с

Цель. Учить детей различать и называть предметы контрастных размеров (большой – маленький).

«Веселые раскраски»

Цель. Развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Настольная игра «Парные матрешки»

Цель: Упражнять детей составления целого предмета из двух, четырех частей

Работа в уголке природы (отметить состояние погоды в календаре: ветер, осадки, солнце)

Исследовательская  деятельность.

 «Свойства воды»

Загадки об осени

Д/и: «Природа и человек».

Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что – природой.

МБ «Прививки- наши друзья

 «Минутки доброты» Тех.карта№7

Б.,С.,П., Д/И «На что похоже?»

Цель: развитие воображения, восприятия. (воспитатель)

Поощрение коллективных игр с целью формирования умения играть дружно.

Подготовить раздаточный материал для аппликации с целью поощрения самостоятельной деятельности детей, направленной на развитие игрового замысла

 Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Непосредственно образовательная деятельность

ХЭ,П,Ф

Подготовка к школе по плану специалиста

ХЭ,П,Р

 музыка (по плану специалиста)

аппликация по плану рук.

Прогулка