ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ВСЕЗНАЙКА» ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
рабочая программа (старшая группа)

Наименование

дополнительной

образовательной

услуги

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

(ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ)

ПРОГРАММА: «ВСЕЗНАЙКА» 

Организация исполнитель программы

МБДОУ детский сад №5 «Улыбка»  

Заведующая

Сорокина Ни талья Михайловна

Целевая группа

Дети 5-6 лет

Составители программы

Снегова Людмила Евгеньевна

Прокофьева Наталья Сергеевна

Цель программы

Развивать интеллектуальные способности, познавательную активность, интерес детей к математике и желание творчески применять полученные знания.

Направленность программы

Естественнонаучная

Ожидаемые результаты

На конец учебного года дети должны уметь:

• Объединять группы предметов по общему признаку
• Считать до 10 (количественный и порядковый счет до 10);
• Называть числа в прямом порядке до 10;
• Соотносить цифру и количество предметов;
• Пользоваться цифрами и математическими знаками;
• Различать величины: длину, ширину, высоту;
• Делить предметы на несколько равных частей
• Различать, называть: отрезок, угол, круг, овал, квадрат, прямоугольник, шар, куб;
• Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница);

На конец года дети должны знать:

• Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав первого десятка из двух меньших;
• Предшествующее число, последующее число, соседей числа;
• Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним.

В результате обучения детей происходит воспитание  таких качеств, как организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим и бережное отношение к младшим. Развивается умения самостоятельно объединяться  для игры и выполнения учебных заданий, оказывать друг другу помощь. Прививается интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе.

Срок реализации программы

1 учебный год

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Сентябрь

1 неделя

Занятие 1-2

Число и цифра  

1 (один).

Большой, поменьше, маленький.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

1.Закреплять:

- знания о  числе и цифре 1;

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи;

- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

Учить:

- писать цифру 1;

- понимать учебную задача и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить:

- с пословицами, в которых упоминается число один;

- названием первого осеннего месяца – сентябрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Зачитывание стихотворения.

2.Игровое упр. «Сосчитай и нарисуй»

3.Учимся писать цифру 1.

4. Игровое упр. «Раскрась правильно»

5.Ознакомление с пословицами.

6.Физкультминутка.

7.Игра «Соедини правильно».

8.Логическое задача «Когда это бывает?»

9.Самоконтроль.

Упражнять детей в пересчете и отсчете предметов первого десятка.

2. Рисование цифры на асфальте мелом.

3. Упражнение на развитие мелкой моторики – рисование пальчиками на крупе.

Консультация: «Разучивание счета с детьми»

Сентябрь

2 неделя

Занятие 3-4

Число и цифра

 2 (два)

Знаки «+», «-»

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

1.Закреплять:

- знания о  числе и цифре 2;

- умение писать цифру 1;

- отгадывать математические загадки;

- записывать решение загадки цифрами и математическими знаками;

- ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;

- Знакомить с пословицами, в которых упоминается число два;

- со знаками «+», «-», учить писать эти знаки;

- соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Учить: писать цифру 2.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки

1.Заучивание стихотворения.

2.Игра «Отгадай загадку»

3.Учимся писать цифру 2.

4.Игровое упр. «Раскрась правильно»

5.Ознакомление с пословицами.

6.Физкультминутка.

7.Игра «На какую фигуру похож предмет?»

8.Зрительный диктант.

9.Самоконтроль и самооценка выполненной работы

1.Д/и «Чудесный мешочек»

2. Игры с пуговицами.

3. Упражнения на развитие мелкой моторики рук: выкладывание из спичек или палочек геометрических фигур.

Штриховка геометрических фигур.

Сентябрь

3 неделя

Занятие 5-6

Числа и цифры

 1,2,3.

Квадрат

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

1.Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

- выкладывать квадрат из счетных палочек;

- рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку.

Учить:

- писать цифру 3;

-решать логическую задачу на установление закономерностей.

Знакомить:

- с тетрадью в клетку;

-с пословицами, в которых упоминается число 3.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки

1.Заучивание стихотворения.

2.Игровое упр. «Отгадай загадку».

3.Учимся писать цифру 3.

4.Игровое упр. «Нарисуй шарики».

5.Ознакомление с пословицами.

6.Физкультминутка.

7.Логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры».

8.Работа со счетными палочками.

9.Рисование квадратов и цветка в тетради в клетку.

10.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Упражнение «Четвертый лишний»

2.Тренировка детей в образовании и употреблении обобщающих понятий, в употреблении общих признаков и различий деревьев и цветов.

3.Игры с геометрическими мозаиками.

4.Упражнение на развитие мелкой моторики: завязывание шнурков, узлов на толстой веревке.

Изготовление геометрических фигур.

Сентябрь

4 неделя

Занятие 7-8

Числа и цифры

 4.

Круг.

Большой, поменьше, самый маленький

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 4;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять умение писать цифры 2,3.

Продолжать знакомить с тетрадью в клетку.

Формировать навык самоконтроля и самооценки

1.Заучивание стихотворения.

2.Игра «Отгадай и запиши».

3.Письмо цифры 4.

4.Игра «Сосчитай и напиши».

5.Игра «Кто больше?».

6.Физкультминутка.

7.Игра «Кто внимательней?»

8.Рисование кругов и неваляшек в тетради в клетку.

9.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Разучивание счета до 10 и обратного счета на стихотворном материале.

2.Игры с геометрическими мозаиками.

3 Упражнение на развитие мелкой моторики: повторение знакомой пальчиковой гимнастики.

Рисование домиков с номерами от 1 до 4 и расселение в них чисел.

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Октябрь

1 неделя

Занятие 1-2

Числа и цифры

 1,2,3,4,5

Состав числа 5 из двух меньших.

Большой, поменьше, самый маленький

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 5;

- решать логическую задачу на установление несоответствия;.

Закреплять:

- умение писать цифры 1,2,3,4.

- понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов.

Знакомить:

- с составом числа 5 из двух меньших чисел;

- названием текущего месяца – октябрь;

- крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5.

Формировать:

-умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-  навыки самоконтроля и самооценки.

1.Заучивание стихотворения.

2.Игра «Отгадай и запиши».

3.Письмо цифры 5.

4.Игровое упр. «Посчитай и напиши»

5.Ознакомление с названием месяца 0 октябрь.

6.Физкультминутка.

7.Игра «Дорисуй зернышки цыплятам».

8.Ознакомление с пословицами, в которых встречается число 5.

9.Игра «Что перепутал художник».

10.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Игры с пуговицами.

2.Д/и «Чудесный мешочек».

3.Сравнение по количеству однородных объектов (шишки, желуди, каштаны) и складывание в две линии.

4.Упражнение на развитие мелкой моторики: выкладывание из счетных палочек знакомых геометрических фигур.

Сбор шишек, желудей разного размера.

Октябрь

2 неделя

Занятие 3-4

Число и цифра 6.

Знаки «=», «+»

Длинный, короче, еще короче, самый короткий

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 6;

-порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? , на котором по счету месте?

- решать логическую задачу на установление закономерностей.

Знакомить:

- цифрой 6;

- с составом числа 6 из двух меньших чисел.

Формировать:

-умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-  навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Учить писать цифру 6.

3.Физкультминутка.

4.Игра «Исправь ошибку художника».

5.Логическая задача «Дорисуй последний карандаш».

6.Игровое упр. «Раскрась правильно».

7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «разрезные картинки».

2.Упражнение в распределении шишек на крупные и мелкие и отборе их в соответствующие группы.

3.Упражнение на развитие мелкой моторики – выкладывание из мозаики геометрических узоров.

Печатание цифр 1,2,3.

Октябрь

3 неделя

Занятие 5-6

Числа и цифры 4, 5, 6.

Знаки < , > , = .

Квадрат, треугольник

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

- отгадывать математические загадки;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

- рисовать треугольники в тетради в клетку;.

Закреплять умение писать цифры 3,4,5,6.

Знакомство со знаками < , > .

Формировать  навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай и запиши».

2.Игровое упр. «Напиши правильно».

3.Физкультминутка.

4.Выкладывание из счетных палочек квадрата, треугольника, домика.

5.Игра «Считай, сравнивай, записывай».

6.Игра «Рисуем треугольники».

7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Печатание в тетради неравенств под диктовку. Д/и «Кого  больше?» (по картинкам)

Сравнить возраст членов семьи, определить, кто старше, младше.

Октябрь

4 неделя

Занятие 7-8

Числа и цифры 4, 5, 6.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Продолжать учить:

- устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;

- понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с загадками, в которых присутствуют числа.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Число, цифра, предмет».

2.Игровое упр. «Сосчитай и раскрась».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Загадки и отгадки».

5.Игровое упр. «Сколько детей спряталось за забором?»

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Занимательные диктанты

2.Игра на классификацию с мячом «Живое - неживое»

Упражнение в деление квадрата на несколько частей.

Ноябрь

1  неделя

Занятие 1-2

Числа и цифры 1,2,3,4,5,0.

Знак « - »

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

-решать логическую задачу на основе зрительного воспринимаемой информации;

-писать цифру 0;

- дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить :

- со знаком « - »;

- с цифрой 0

1.Ознакомление со знаком « минус » и решение задачи.

2.Ознакомление с цифрой 0.

3.Физкультминутка.

4.Игра «Загадки и отгадки».

5.Игровое упр. «Дорисуй листья на деревьях».

6.Игра «Найди в группе предметы, похожие на геометрические фигуры».

7. «Преврати геометрические фигуры в  предметы».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Назови соседа», «Мяч бросай – число называй».

2. Конкурс «Придумай истории, в которых участвует знак «минус».

3.Упражнениедетей в названии дней недели.

4 Иры на сериацию по размеру.

5.Упражнение на развитие меткой моторики: пальчиковая гимнастика «Куда девался понедельник?»

Работа в тетрадях: запись знака « - »

Ноябрь

2 неделя

Занятие  3-4

Числа и цифры 0,4, 5, 6.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Продолжать учить:

-решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;

- устанавливать соответствие между  количеством предметов и цифрой;

-сравнивать смежные цифры, устанавливать зависимость между ними;

- находить различие в двух похожих рисунках;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- пользоваться знаками

< , >.

Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.

Закреплять:

-умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;

-навыки самоконтроля и самооценки.

1.Решение и запись задачи.

2.Игра «Соедини правильно».

3. Ознакомление с крылатыми выражениями.

4.Физкультминутка.

5.Игра «Считай, сравнивай, пиши».

6.Игра «Ориентируемся в комнате».

7. Игра «Кто внимательный?»

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Рассматривание детских журналов.

2. Игры с лабиринтами.

3.Упражнения на развитие мелкой моторики: игры с пуговицами, рисование цифр на песке в тарелочках.

4.Рисование геометрических фигур палочкой на песке или мелом на асфальте.

5. С/р игра «Магазин».

Штриховка геометрических фигур.

Ноябрь

3 неделя

Занятие  5-6

Число и цифра 7.

Часть и целое.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 7;

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?;

- Выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

- рисовать прямоугольник в тетради в клетку;

- преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

- понимать, что часть меньшего целого, а целое больше части;

- решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с цифрой 7.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Письмо цифры 7.

3.Физкультминутка.

4.Игра «Слушай и считай».

5.Игра «Сложи квадрат».

6.Выкладывание из счетных палочек прямоугольника.

7.Рисование прямоугольников.

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Д/и «Числовой ряд», «Чья неделька быстрее соберется»

2Разбор занимательных задач – шуток

3.Чтение сказки «Как топ учился математике»

4. Д/и «Мячик бросаю, число называю»

5 Упражнение на развитие мелкой моторики: игры с пуговицами.

Запись цифры 7.

Ноябрь

4 неделя

Занятие 7-8

Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7.

Состав числа 7.

Дни недели.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Продолжать знакомить:

- с цифрой 7;

- составом числа 7 из двух меньших чисел;

- пословицами, в которых упоминается число 7;

- дни недели.

Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Задача – шутка.

2.Игра «Внимание угадай».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Считай, рисунки, записывай ».

5.Ознакомление с пословицами.

6.Игра «Дни недели».

7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Сколько осталось?», «Что изменилось».

2. Рассказ – беседа «Неделя».

3. Чтение рассказа Т. Шорыгиной «Умная неделя».

4. Составление и решение задач  на сложение.

Изготовление геометрического пенала.

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Декабрь

1 неделя

Занятие 1-2

Числа и цифры

1 – 8.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 8;

- правильно использовать и писать знаки + или  - ;

- решать логическую задачу.

Знакомить :

- с цифрой 8;

- с названием месяца - декабрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Ознакомление с цифрой 8.

3.Физкультминутка.

4.Игра «Бусы».

5.Ознакомление с пословицами, крылатыми выражениями.

6.Ознакомление с первым зимним месяцем – декабрь.

7.Игра «Соедини правильно».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Что изменилось», «цепочка»

2.Расматривание детских журналов.

3.Упражнение в счете хором до 20.

4.Упражнение на развитие мелкой моторики.

Печатание цифр 6,7,8.

Декабрь

2 неделя

Занятие 3-4

Порядковый счет.

Состав числа 8.

Деление предмета на 4 части.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Упражнять различии порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?

Учить:

-Составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале;

- понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

-Решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- делить предмет на 2,4 части.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Подарки Деда Мороза».

2.Игра «Дорисуй и напиши правильно».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Учимся делить круг».

5.Игра «Назови правильно».

6.Игра «Раздели правильно».

7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Назови соседа», «Мяч бросай – число называй».

2. Упражнение детей недели.

3.Упражнение детей в назывании дней недели.

4.Игры на сериацию по размеру.

5.Упражнение на развитие мелкой моторики: выкладывание из счетных палочек геометрических фигур.

Деление торта на 4 части.

Декабрь

3 неделя

Занятие 5-6

Решение примеров на сложение и вычитание.

Овал

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-решать примеры на сложение и вычитание;

- решать логическую задачу;

- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

-рисовать овалы в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «А теперь ты сам считай…».

2.Игра «Рисуем овалы».

3.Физкультминутка.

4.Чтение стихотворения.

5.Игра «Раскрась правильно шарик».

6.Игра «Сколько котят в корзине».

7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Д/и «Сколько вместе?», «Назови соседей», «Четвертый лишний».

2. Игры с магнитными цифрами.

3. Упражнение в назывании дней недели.

4. Рассматривание книг по занимательной математике.

5.Игровое упражнение «Закончи предложение».

Печатание в тетрадях примеров на сложение

Декабрь

4 неделя

Занятие7-8

Знаки < , > ; порядковый счет

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Закреплять умение правильно пользоваться знаками < , > .

Учить:

- видеть геометрические  фигуры в символических изображениях;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте?

Упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «напиши правильно знаки».

2.Игра «Смотри, считай, записывай».

3.Физкультминутка.

4.Игра «сколько гостей пришло к Тане?».

5.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Печатание в тетради неравенств под диктовку.

2. Д/и «Кого  больше?» (по картинкам)

Сравнить возраст членов семьи, определить, кто старше, младше.

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Январь

2 неделя

Занятие 1-2

Числа и цифры

1-9.

Высокий, низкий.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку;

-писать цифру 9;

- записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.);

- решение с помощью цифр и математических знаков;

- решать математическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит:

- с цифрой 9;

-название месяца – январь;

- названиями дней недели.

Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше».

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Ознакомление с цифрой 9.

3.Ознакомление с крылатыми выражениями.

4.Физкультминутка.

5.Ознакомление с названием месяца – январь.

6.Игра «Дорисуй правильно».

7.Игра«Дни недели».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Выложи сам», «Считай – не ошибись».

2. Работа с календарем.

3. Игровое упражнение «Вверху и внизу».

4. Логические задания «Найди ошибку».

5. Игра «Четвертый лишний».

6. Упражнение на развитие мелкой моторики.

Измерение роста всех членов семьи, сравнивание роста ребенка и взрослого.

Январь

3 неделя

Занятие 3-4

Порядковый счет.

Сравнение смежных чисел.

Часть и целое.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?;

- соотносить количество предметов с цифрой;

- сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;

- складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба;

-понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

-учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-решать логические задачи на основе зрительного воспринимаемой информации.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Слушай и считай».

2.Игра«Считай и пиши».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Сложи квадрат».

5.Игра. «Слушай, смотри, думай».

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Д/и «Собери под зонтик», настольные печатные игры «Шашки», «Уголки».

2.Игры с лабиринтами.

3.Упражнение «Каким по счету стоит».

4. Игры с магнитными цифрами.

5.Упражнения на развитие мелкой моторики: игры с палочками и крышками.

Запись чисел 7,8,9.

Январь

4 неделя

Занятие 5-6

Число и цифра

10.

Трапеция.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку;

-писать цифру 10;

- выкладывать из счетных палочек трапецию;

- рисовать трапецию в тетради в клетку;

- находить различия в двух похожих рисунках;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит:

- с цифрой 10;

-геометрической фигурой - трапецией.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Ознакомление с цифрой 10.

3.Физкультминутка.

5.Трапеция из счетных палочек.

6.Рисование трапеции.

7.Игра «Будь внимательным».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Рассматривание книг по занимательной математике.

2. Работа в тетрадях.

3. Игра на классификацию с мячом «Живое – неживое».

4. Занимательные диктанты.

5. Упражнения на развитие мелкой моторики.

Составление и решение арифметических задач

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Февраль

1неделя

Занятие 1-2

Цифры от

1 до 10.

Состав числа 10

Высокий, низкий.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Закреплять:

- умение писать цифры от 1 до 10;

-знания геометрических фигур: трапеции, круге, квадрате, треугольнике.

Учить:

-понимать отношения между числами;

-составлять число 10 из двух меньших чисел;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Отгадывание загадок, письмо цифр.

2.Игра «Запиши пропущенную цифру».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Примеров много, а ответ один».

5.Игра«Дорисуй недостающие фигуры».

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Сравнение деревьев на участке по высоте. Д/и «Кто выше?» - научить сравнивать рост двух детей путем равнения «спина к спине».

Работа в тетрадях: запись цифр 4,5,6.

Февраль

2 неделя

Занятие 3-4

Решение задач.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-решать задачи, записывать решение;

- отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;

- пользоваться знаками + , -  ;

- рисовать в тетради в клетку кораблик;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит с название месяца - февраль.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Составь задачу, запиши решение».

2.Игра «Кто отгадывал загадку?»

3. Ознакомление с названием месяца – февраль.

4.Физкультминутка.

5.Игра «Помоги зверюшкам написать знаки».

7.Игра«Рисуем кораблик».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д\и «Убираем цифры», «Отгадай, кто где стоит», «Четвертый лишний».

2. Беседа «Рассуждение».

3. Рассматривание книг по занимательной математике.

4. Разбор ситуаций на действие деление.

5. Упражнения на развитие мелкой моторики.

Работа в тетрадях (рисование по клеткам)

Февраль

3 неделя

Занятие 5-6

Решение задач на сложение и вычитание.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

-решать логическую задачу на анализ и синтез;

- выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку);

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Физкульт минутка с пальчиками.

3.Ига «Считай раскрашивай».

4.Задания со счетными палочками.

5.Игра «Закрась правильно».

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Чтение сказки «Пятая история о проволочке».

2.Повторение фигур.

3.Закрепление навыков обратного счета в пределах первого десятка от любого числа.

4.Решение задачь на сложение.

5.Упражнение на развитие мелкой моторики: выкладывание из мозаики геометрических узоров.

Составление задач на сложение

Февраль

4 неделя

Занятие 7-8

Решение примеров на сложение и вычитание.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-решать примеры на сложение и вычитание;

- Составление числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел;

- различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Где пять?»

2.Игра «Дорисуй правильно».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Дорисуй правильно».

7.Игра«Дни недели».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Упражнение в назывании дней недели.

2. Упражнения на развитие мелкой моторики: лепка цифр, повторение знакомых пальчиковых гимнастик.

Печатание в тетрадях примеров на сложение

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Март

1 неделя

Занятие 1-2

Установление соответствия между цифрами и количеством предметов, знаки < , >.

Дни недели.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

-пользоваться знаками < , >;

- решать логическую загадку на установление закономерностей.

Закреплять знания о днях неделях.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Считай и рисуй».

2.Игра «Помоги написать знаки».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Узнай, какой день недели».

5.Игра«Кто в каком домике живет?»

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Повторение с детьми последовательности дней недели, их названий.

2.Д/и «Числовой ряд», «Чья неделька быстрее соберется», «Считай и рисуй»

3. упражнение на развитие мелкой моторики: повторение знакомых пальчиковых игр.

Работа в тетрадях (рисуем по клеткам)

Март

2неделя

Занятие 3-4

Решение задач на сложение и вычитание.

Четырехугольник, шестиугольник.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-составлять задачи на сложение и вычитание;

- решать логическую задачу на сходство и различие;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-записывать и читать запись.

Знакомит:  с название месяца – март.

Закреплять:

-знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль);

- навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Составь задачу».

2. Игра «Составь задачу».

3.Физкультминутка.

4.Ознакомление с названием месяца – март.

5.Игра «Раскрась лишнюю фигуру».

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Д/и «Волшебный мешочек», «Что сначала, что потом»

2.Игры на классификацию.

3.Беседа о геометрических фигурах.

4.Решение задач на сложение.

5.Упражнения на развитие мелкой моторики.

Составлять задачи на сложение и вычитание

Март

3 неделя

Занятие 5-6

Решение задач на вычитание.

Большой, поменьше, самый маленький.

Части суток.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение;

-читать запись;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку;

- использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький».

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Способствовать развитию глазомера.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Игра «Исправь ошибку художника».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Напиши правильно».

7.Игра«Рисуем кошку из треугольников».

8.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Сколько? Какой?»

2. Беседа «Что такое порядок».

3. Рассказ – беседа «Братья – месяцы».

4. Разбор ситуаций на действие деление.

5. Занимательные задания с магнитными цифрами.

Штриховка геометрических фигур.

Март

4 неделя

Занятие 7-8

Решение задачи.

Дни недели, времена года.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение;

-загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

- читать запись задачи;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- развивать мышление.

Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету?

1.Игра «Кого боится зайка».

2.Игра «реши задачу».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Отгадай загадки».

5.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Повторение с детьми последовательности дней недели, их названий.

Повторение с детьми названий и признаков времён года.

Месяц/

неделя

Тема, литература

Программное содержание

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Апрель

1 неделя

Занятие 1-2

Решение математической загадки.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;

-решать логическую задачу на анализ синтез;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение составлять число 10 из двух меньших;

-понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина».

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Отгадай загадку».

2.Игра «Дорисуй цветы».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Рисуем картину».

5.Игра «Найди и раскрась».

5.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Сколько вместе?», «Назови соседей», «Четвертый лишний».

2. Игры с магнитными цифрами.

3. Упражнение в назывании дней недели.

4. Рассматривание книг по занимательной математике.

5.Игровое упражнение «Закончи предложение».

Работа в тетради: рисуем по клеточкам

Апрель

2 неделя

Занятие 3-4

Решение задач.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

-составлять задачи, записывать  и читать запись;

-решать логическую задачу на установление соответствия;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит с название месяца – апрель.

Закреплять:

-знания о первом месяце весны – марте;

-о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Составь и реши задачу».

2.Игра «Дорисуй правильно».

3.Физкультминутка.

4.Ознакомление с названием месяца – апрель.

5.Игра «Дорисуй недостающую фигуру».

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Выложи сам», «Считай – не ошибись».

2. Работа с календарем.

3. Игровое упражнение «Вверху и внизу».

4. Логические задания «Найди ошибку».

5. Игра «Четвертый лишний».

6. Упражнение на развитие мелкой моторики.

Выполнение заданий в рабочих тетрадях по закреплению арифметических действий на сложение и вычитание.

Апрель

3 неделя

Занятие 5-6

Порядковый счет, решение математической задачи.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Упражнять в различии количественного и порядкового счета.

Учить:

- отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?;

-рисовать лягушку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

 -умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

-умение ориентироваться относительно себя, другого лица.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Что растет на нашей грядке».

2.Игра «Отгадай загадку».

3.Физкультминутка.

4.Игра «Нарисуй правильно».

5.Игра «Рисуем лягушку».

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1. Д/и «Где чей домик?», «Путаница», «Наведи порядок».

2. Игровое упражнение «Вверху – внизу».

3. Игры на сериацию по размеру (высота).

4. Упражнения на развитие мелкой моторики.

Упражнять в записи цифры 8 в тетрадях.

Апрель

4 неделя

Занятие 7-8

Повторение.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Закреплять:

-навыки порядкового и количественного счета;

-умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?

Продолжать учить:

-составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

-выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка);

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Кто за кем»

2.Игра «Дорисуй цветок»

3.Физкультминутка.

4.Игра «Закрась правильно».

5.Работа со счетными палочками

6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы

1. Д/и «Где они живут», «Чудесный мешочек».

2. Игровое упражнение «Спереди – сзади».

3.Игра на классификацию с мячом «Живое – неживое».

4.Лепка цифр из пластилина

5. Занимательные диктанты.

1.Составление и решение арифметических задач.

2.Ориентировна на листе.

Май

1 неделя

Занятие 1-2

Решение задач, примеров.

Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Ознакомление с названием месяца - май

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1.Игра «Составь задачу»

2.Игра «Считай, записывай»

3.Повторение стихотворений о цифрах

4.Физкультминутка.

5.Ознакомление с названием месяца – май

6.Игра «Кто такой пример решал?».

7.Самоконтроль и самооценка выполненной работы

1.Д\и«Убираем цифры», «Отгадай, кто где стоит», «Четвертый лишний».

2.Беседа «Рассуждение».

3. Рассматривание книг по занимательной математике.

4. Разбор ситуаций на действие деление.

5. Упражнения на развитие мелкой моторики.

Составление и решение задач на сложение и вычитание.

№

Разделы

Количество часов

Теория

Практика

1.

Контроль подготовки

1.1

Счет в пределах 10 в прямом порядке и в пределах 5 в обратном порядке.

3 мин

1.2.

Сравнение группы предметов, содержащих до 10 предметов, на основе составления пар

-

3 мин

1.3

Знание цифр в пределах 10

-

3 мин

1.4

Сравнение предметов по длине, ширине, высоте

-

7 мин

1.5

Геометрические фигуры квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

-

3 мин

1.6

Части суток, дни недели, месяцы в году, устанавливать их последовательность.

-

3 мин

1.7

Определение направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз)

-

3 мин

2.

Основная часть

2.1

Цифры от 1 до 9. Знакомство с цифрой 0.

10мин

15мин

2.2

Геометрические фигуры. Трапеция, ромб.

10 мин

15мин

2.3

Счеты и калькулятор.

15мин

10мин

2.4

Провести аналогию и сравнить: на какие геометрические фигуры похожи предметы нас окружающие.

15мин

10мин

2.5

Волшебные превращения геометрических фигур.

5мин

20мин

2.6

Составление аппликаций из геометрических фигур.

5мин

20мин

2.7

Порядковые числа.

10мин

40мин

2.8

Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

10мин

15мин

2.9

Порядок и количество.

10мин

15мин

2.10

Знакомство с ориентированием на листе.

15мин

10мин

2.11

Задачи-шутки.

25мин

2.12

Развитие графических навыков.

20мин

30мин

2.13

Ориентировка в пространстве.

20мин

30мин

2.14

Сутки. Часы. Минуты.

10мин

15мин

2.15

Дни недели.

10мин

15мин

2.16

Месяца

10мин

15мин

2.17

Времена года. Сезоны.

10мин

15мин

2.18

Часы

10мин

15мин

2.19

Весы

10мин

15мин

2.20

Знакомство с линейкой

20мин

30мин

2.21

Логические задачи

10мин

40мин

2.22

Задачи на действия (сложение и вычитание)

10мин

15мин

2.23

Задачи на составление целого из частей

10мин

15мин

2.24

Задачи на разделение целого на части

10мин

15мин

2.25

Деньги и их значение

10мин

15мин

3.

Итоговое занятие

25мин

Итого часов

13 часов 20 мин

Месяц                            

Тема  

Программное содержание

октябрь

1. Контроль подготовки

2. «Знакомство с цифрами»

Побеседовать о цифрах, их значении, повторить знакомые цифры, познакомить с цифрами от 1 до 9. Познакомить с цифрой 0.

3. «Геометрические фигуры»

Побеседовать о геометрических фигурах, повторить ранее изученные и познакомить с новыми фигурами (трапеция, ромб), ввести понятие «многоугольник», привести примеры многоугольников.

4. «Счёты»

Познакомить со счётами, рассмотреть их, объяснить их назначение. Познакомить с калькулятором, объяснить его значение.

ноябрь

5. «На что похоже?»

Беседа о предметах, нас окружающих. Провести аналогию и сравнить: на какие геометрические фигуры похожи. Повторить названия геометрических фигур.

6. «Волшебные превращения геометрических фигур» (сгибание, разрезание, вырезание)»

Учить детей вырезать по контуру геометрические фигуры, из квадрата делать круг, а из прямоугольника делать овал, из треугольника делать многоугольник; учить сгибать фигуры, ровняя стороны; учить сгибать пополам.

7.«Кошкин дом»

Учить составлять аппликацию из геометрических фигур, предварительно их вырезав; закреплять знания о геометрических фигурах, развивать умение составлять композицию, правильно расположив её на листе.

8. «Что такое «порядок»?»

Объяснить, что такое «порядок числа», расставить числа по порядку, познакомить с порядковыми числами.

декабрь

9. «Интересные слова «между», «за», «после», «перед»»

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, закреплять умение строиться друг за другом, называя себя по порядку.  Уметь называть своё местоположение относительно других.

10. «Какой? Сколько?»

Закреплять знания детей о порядке и количестве, уметь называть по порядку и считать количество предметов.

11. «По порядку рассчитайся!»

Закреплять умения детей рассчитываться по порядку.

12. «Ориентировка на листе»

Познакомить детей с ориентированием на листе. Дать представление о левом и правом углах, нижних и верхних углах, левой и правой стороне листа.

13. «Аппликация на листе».

Развивать самостоятельность, ориентирование на листе, умение располагать в центре композицию, умение самостоятельно вырезать части композиции, продолжать формировать навык аккуратной работы.

январь

14. «Лесенка».

Развивать графические навыки детей, умение ориентироваться на листе бумаги, находить «верх, низ, лево, право» на листе бумаги, выполнять графические задания.

15. «Рисование фигур по точкам»

Развивать графические навыки детей. закреплять представление о геометрических фигурах. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

16. «Левая и правая рука»

Закрепление знаний о левой и правой стороне человека. Развивать ориентирование относительно себя, относительно правой и левой руки. Познакомить с «зеркальным отражением».

17. «Сутки. Часы. Минутки»

Расширять знания детей о времени суток, порядке его наступления.

февраль

18. «Дни недели».

Познакомить детей с днями недели, их порядком и названием каждого дня. Объяснить, почему именно так.

19. «12 месяцев»

Знакомство с месяцами, их порядком в году. Ввести понятие «календарь»

20. «Время года. Сезоны.»

Познакомить детей с понятием «сезоны», рассказать , сколько их.

21. «Знакомство с часами».

Познакомить детей с часами, рассказать об их значении, рассказать, какие виды часов бывают.

22.  «Весы. Их использование»

Познакомить детей с весами, рассказать, какие бывают весы и их значение. Дать понятие «вес»

23. «Какие бывают линейки»

Познакомить детей с линейкой, рассказать о её значении.

апрель

24. «Рисуем по линейке»

Учить проводить прямые линии и рисовать по линейке. Развивать умение рисовать фигуры, используя линейку.

25. «Расставь числа по порядку»

Развивать умение расставлять числа  по порядку.

26. «Задачи на смекалку»

Развивать логику, находчивость, внимательность, закреплять умение выполнять  арифметические действия.

27. «Задачи на действия (сложение и вычитание)»

Развивать мышление, учить слушать задачи и по тексту понимать, какое действие нужно сделать.

май

28. «Задачи на составление целого из частей»

Развивать мышление детей, умение делить целое на части.

29. «Задачи на разделение целого на части»

Развивать мышление детей, умение делить на части.

30. «Деньги. Их значение»

Познакомить детей с деньгами, их значением.

31. Итоговое занятие

№

п/п

Название раздела

Форма занятий

Организация

учебно-воспитательного

процесса

Форма подведения

итогов

1

Количество и счет

Беседа,

дидактическая игра

Наборы наглядного, демонстрационного

 и раздаточного материала, арифметическое домино, предметные картинки,

набор  карточек с цифрами от 0 до 20

Опрос,

беседа

2

Геометрические фигуры

Беседа,

дидактическая игра

Набор пластмассовых плоскостных  и объемных фигур

Конкурс

3

Величина

Беседа,

дидактическая игра

Счетные палочки, линейки, весы, мерные стаканы, набор игрушек, набор карточек.

Беседа, игра-эксперимент.

4

Ориентировка во времени

Беседа ,

дидактическая игра

Модель часов, иллюстрации  времен года, месяцев,

дней недели, художественная литература по теме.

Викторина

Ориентировка в пространстве

Беседа,

дидактическая игра

Карты, планы, схемы. Наборы игрушек, дидактические игры, пазлы, мозаика, строительные конструкторы.

Дидактич. игра,практи

ческое занятие.

5

Логические задачи

Беседа,

дидактическая игра

Наглядный материал,  предметные картинки, развивающие игры «Магический квадрат»,пазлы

Математический  конкурс.