К природе с пониманием
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

К природе с пониманием

Составители:

директор Сикорская Г.Б.

ст. воспитатель Стахиева Л.И.

2017г.

Паспорт проекта

1. Пояснительная записка

Ведение

Проект «К природе с пониманием» успешно вписывается не только в образовательное пространство учреждения, но и в государственную политику, что делает проект актуальным на текущее время.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

На протяжении 5 лет наш детский сад сотрудничает с Государственным бюджетным учреждением Республики Коми «Республиканский центр обеспечения функционирования особо охраняемых природных территорий и природопользования» Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Коми (ГБУ РК «Центр по ООПТ»).

За время сотрудничества было организовано и проведено много совместных мероприятий: посажена аллея первоклашек на территории детского сада, проведены социальные акции по сохранению природных ресурсов: бумаги – «Сохраним зеленый листочек», елок – «Ёлочка зеленая иголочка», «Поможем птицам выжить». Однако, по результатам анкетирования родителей, необходимо отметить невысокую заинтересованность родителей в участи подобных акций.

В 2013 году совместно с сотрудниками Государственного бюджетного учреждения Республики Коми «Республиканский центр обеспечения функционирования особо охраняемых природных территорий и природопользования» Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Коми проведен семинар  для педагогов: «Экологическое воспитание в ДОУ». На семинаре педагоги познакомились с учебно-методическим комплектом «Зеленый пакет», представили свои проекты по экологическому воспитанию детей. Проекты, представленные на семинаре, были отмечены грамотами и памятными призами. Детскому саду была презентована «Красная книга» Республики Коми. (гиперссылка)

Итоговым совместным мероприятием стало проведение на базе детского сада ежегодного городского конкурса «Мастерская Деда Мороза», организованного совместно с Государственным бюджетным учреждением Республики Коми «Республиканский центр обеспечения функционирования особо охраняемых природных территорий и природопользования» Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Коми и Муниципальным автономным учреждением дополнительного образования «Школа искусств» г. Сыктывкара (МАУДО «Школа искусств»).

 Основной целью конкурса является: «экологическое и нравственное воспитание детей дошкольного возраста через привлечение внимания к вторичному использованию различных материалов».

Сегодня назрела необходимость создания системы методической работы по экологическому воспитанию в учреждении  через использование системного подхода к решению поставленной цели.

Проведя анализ реализации поставленной цели, используя прием зеркало проблем, мы определились с задачами и результатами проекта

Постановка проблемы

Ситуация «минус»

Формирование экологической культуры у детей и взрослых

Ситуация «плюс»

Цель: Создание нового культурного образа ДОУ, ориентированного на активное приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение экологической компетенции всех субъектов эколого – образовательного пространства.

Итак, на основании анализа, общими задачами  проекта являются:

- Повышение компетенций педагогов в вопросе экологического воспитания

- Обновление и пополнение развивающей пространственно-предметной среды по экологическому воспитанию

- Привлечение родителей к активному участию в мероприятиях экологической направленности.

Образовательные задачи:

- расширение знаний воспитанников о родном крае и проблем сохранения окружающей среды;

- обогащение и систематизация экологических знаний населения

- развитие эмоционально-нравственного отношений к природе через красоту и её многообразие;

Воспитательные задачи:

- воспитание чувства уважения и сопереживания, понимания красоты природы;

- воспитание нравственной личности, способной воспринимать мир во всем ее многообразии

Ожидаемый результат:

Для участников проекта:

- повышение уровня экологической культуры в вопросах изучения природы родного края

- устойчивый интерес к проблеме сохранения окружающей природы

- увеличение заинтересованных родителей в вопросах экологического просвещения  

Для образовательной организации:

• создание модели экологического воспитания в учреждении
• целенаправленное накопление методического материала, наличие проектов формирования экологической культуры у детей раннего и дошкольного возраста
• разработка системы методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов при организации экологического воспитания дошкольников

Участники и социальные партнеры проекта:

- педагоги и специалисты учреждения

- специалисты Государственным бюджетным учреждением Республики Коми «Республиканский центр обеспечения функционирования особо охраняемых природных территорий и природопользования» Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Коми

- педагоги Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Школа искусств» г. Сыктывкара

- воспитанники  и ученики образовательных учреждений города

- родители (законные представители воспитанников)

Сроки реализации: долгосрочный, апрель 2017- апрель 2018г.

Назначение проекта: Содействовать воспитанию экологической культуры, убеждение в необходимости сохранения природы, воспитание чувства ответственности за окружающую природу и понимание неразрывной связи природы и человека.

Предполагаемые риски реализации проекта:

- слабая мотивация участников проекта;

- недостаточная информированность населения о проводимых мероприятиях;

- отсутствие финансирования.

Пути преодоления предполагаемых рисков:

- организация методического сопровождения;

- проведение культурно-массовых мероприятий;

- привлечение средств массовой информации и сети Интернет к освещению мероприятий;

- подготовка наглядного материала – памяток, буклетов;

- трансляция опыта работы на разном уровне;

- большая загруженность социальных пратнеров.

Практическая значимость: возможность использования результатов проекта педагогам образовательных учреждений, долгосрочные договоры по сотрудничеству с социальными партнерами по вопросам экологического воспитания

Предполагаемый продукт

-  разработанная система методической работы по экологическому воспитанию дошкольников

- цикл бесед (занятий) по формированию экологической культуры с учетом регионального компонента;

- банк презентаций экологической тематики

- проекты: педагогов, детско-родительские и родителей

- выставка продуктивной деятельности воспитанников и родителей.

В основе проекта находятся следующие принципы:

1. Принцип целостности экологического образования, предполагающий единство и взаимосвязь экологического образования и просвещения.

2. Принцип германизации, ориентированный на нравственные нормы в сочетании с формированием нового типа мышления человека, способного к практической деятельности.

3. Принцип интеграции, реализуемый в сотрудничестве с учреждениями культуры и природопользования в сочетании с разными видами деятельности.

        4. Принцип комплексного подхода, предполагающий рассмотрение экологических проблем в тесном единстве с образовательными задачами.

        5. Принцип развивающего обучения, направленный на воспитание творческой личности, умеющей находить оригинальные подходы в постановке и разрешении проблем путем участия в проектной деятельности.

        6. Принцип рациональности экологического воспитания, связанный с воспитанием любви к малой родине, подразумевающий включение регионального компонента в тематику проекта.

         7. Принцип системности, обеспечивающий опосредованность и масштабный охват явлений природы в проектах.

2. Реализация проекта

2.1. Этапы работы над проектом

I подготовительный этап – апрель – май 2017г.

II основной этап – июнь – декабрь 2017г.

III заключительный этап – январь – март 2017г.

I подготовительный этап – включает анализ и оценку современного  состояния экологического образования в практике преподавания, изучение методической литературы.

На данном этапе:

- разрабатывается программа проекта в целом;

- определяется состав участников творческой группы;

- изучается литература по теме проекта;

- составляется график акций и мероприятий по реализации проекта.

- подготовка наглядной информации (памятки, брошюры)

II основной этап – включает мероприятия по реализации проекта

III заключительный этап – анализ достижения целей и полученных результатов; определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

2.2. Условия реализации проекта.

Основными условиями реализации проекта являются:

-  наличие разработанной системы методической работы по экологическому воспитанию дошкольников

- наличие цикла бесед (занятий) по формированию экологической культуры с учетом регионального компонента;

- наличие банка презентаций экологической тематики

- наличие проектов: педагогов, детско-родительские и родителей

- выставка продуктивной деятельности воспитанников и родителей.

2.3. Содержание практической деятельности по реализации проекта

В рамках проекта разрабатывается тематика по различным сферам окружающей среды, тематика занятий определяется экологическими праздниками.

Список литературы

Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. - СПб. ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011г.

Николаева С.М., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. М., 2003.

Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду.- М.: Просвещение, 2004

Николаева С.Н. Народная экологического воспитания дошкольников.- М.: Мозаика-Синтез, 2010

Николаева С.Н. Приобщение дошкольников к природе. В детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2013

Николаева С.Н. Система работы с детьми в младшей группе детского сада. Для занятий с детьми 2-3 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Николаева С.Н. Система работы с детьми в подготовительной к школе  группе детского сада. Для занятий с детьми 6-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Николаева С.Н. Система работы с детьми во второй младшей группе детского сада. Для занятий с детьми 3-4 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Николаева С.Н. Система работы с детьми среднего возраста в группе детского сада. Для занятий с детьми 4-5 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Николаева С.Н. Система работы с детьми старшего дошкольного возраста в  группе детского сада. Для занятий с детьми 5-6 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Николаева С.Н. Система экологического воспитания дошкольников. - М.: Мозаика-Синтез, 2011

Николаева С.Н. Юный эколог, Программа экологического воспитания в детском саду.- М.: Мозаика-Синтез, 2010

Панфиловой М.Э. Лесная школа. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

Экологические сказки: Для детей, родителей и педагогов/ Сост. Л.П.Молодова.- Мн.: «Асар», 1998г.