Годовой план педагога-психолога
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 19.11.2018 - 12:32 - Арутюнян Ася Владимировна

Психолого – педагогическое сопровождение в рамках модернизации образования призвано оптимизировать соотношение стратегий развития, формирования и коррекции при обучении и воспитании ребёнка.

Целью психолого – педагогического сопровождения ребёнка в учебно – воспитательном процессе является обеспечение его нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Задачами психолого – педагогического сопровождения являются:

Содействовать созданию социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реальные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития.
Оказывать своевременную психологическую консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую помощь детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем при подготовке детей к обучению в школе.
Взаимодействуя с педагогами, осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в психическом развитии, ограниченные возможности здоровья, используя разнообразные формы психопрофилактической и коррекционно- развивающей работы.
Содействовать коллективу дошкольного учреждения в гармонизации психологического климата, благоприятного для развития детей.
Способствовать личностному саморазвитию и самореализации педагогов и родителей через различные формы психологического просвещения.

Поэтому, основными целями и задачами психологической службы МДОУ детский сад №18 «Светофорик» являются:

Цель:

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Задачи:

-сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности; создание комфортных условий жизнедеятельности для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств.

-способствовать созданию условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формированию у них навыков осознанного безопасного поведения на улицах и в транспорте.

-способствовать развитию сенсорных и математических представлений дошкольников используя методические приемы, сочетающие практическую и игровую деятельности, как средства формирования умственного развития мыслительных операций, развитие творческого и вариативного мышления, способности мыслить и действовать самостоятельно.

-совершенствовать развитие связной речи дошкольников в различных видах детской деятельности.

-осуществление на новую форму планирования воспитательно-образовательного процесса, соответствующую Федеральному государственному стандарту с интеграцией образовательных областей и комплексно- тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса.

Скачать:

Вложение	Размер
Годовой план	36.64 КБ

Предварительный просмотр:

Целью психолого – педагогического сопровождения ребёнка в учебно – воспитательном процессе является обеспечение его нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Задачами психолого – педагогического сопровождения являются:

Содействовать созданию социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реальные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития.
Оказывать своевременную психологическую консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую помощь детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем при подготовке детей к обучению в школе.
Взаимодействуя с педагогами, осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в психическом развитии, ограниченные возможности здоровья, используя разнообразные формы психопрофилактической и коррекционно- развивающей работы.
Содействовать коллективу дошкольного учреждения в гармонизации психологического климата, благоприятного для развития детей.
Способствовать личностному саморазвитию и самореализации педагогов и родителей через различные формы психологического просвещения.

Поэтому, основными целями и задачами психологической службы МДОУ детский сад №18 «Светофорик» являются:

Цель:

Задачи:

-совершенствовать развитие связной речи дошкольников в различных видах детской деятельности.

Психологическая служба ДОУ представлена педагогом - психологом Арутюнян А.В.

Педагог - психолог имеет 36 часовую рабочую неделю, их них:

18 часов предусмотрено для использования на индивидуальную, групповую, профилактическую, диагностическую, коррекционную, развивающую работу;

18 часов – на подготовку к индивидуальной и групповой работе, обработку, анализ, обобщение, комментарий полученных результатов, подготовку к экспертно – консультативной и профилактической работе, заполнение аналитической и отчётной документации, на организационно – методическую работу, повышение квалификации, самообразование, супервизорство и другую.

№	Виды работы	Условия проведения	Сроки проведения	Предполагаемый результат
1.	Диагностическая работа	1.Диагностика эмоциональной сферы детей (индивидуальные первичные обследования)	Октябрь	Определение степени позитивного и негативного психического состояния ребёнка, отклонений в эмоционально – личностной сфере для коррекционной работы; изучение эмоционального благополучия детей в группах МДОУ
		2.Диагностика психологической готовности к школе (промежуточный мониторинг) старшая — подготовительная группа	Октябрь	Выявление обучаемости детей, уровня их умственного развития и готовности к школьному обучению.
		3.Исследование познавательной деятельности дошкольников (срезовая диагностика по программе «Цветик - семицветик»)	Декабрь	Выявление детей с разным уровнем в умственном развитии; создание условий, стимулирующих развитие познавательной активности и повышение интеллекта детей
		4. Диагностика моторики и пространственной ориентировки (в том числе и частей тела)	Март	Выявление уровня сформированности моторики и пространственных представлений (ориентировки в собственном теле)
		5.Исследование познавательной деятельности дошкольников (итоговая диагностика по программе «Цветик - семицветик»)	Май	Выявление детей с разным уровнем в умственном развитии; создание условий, стимулирующих развитие познавательной активности и повышение интеллекта детей
		6.Диагностика уровня школьной готовности	Май	Выявление обучаемости детей, уровня их умственного развития и готовности к школьному обучению.
		7. Психодиагностика по запросам	в течение года	Выполнение психодиагностических процедур по запросам МДОУ (администрации, родителей, педагогов)
2.	Психокоррекционная работа	Непрерывное сопровождение и развитие ребёнка по программе «Цветик — семицветик» Н.Ю. Куражева	31 занятие по программе в группе ЗПР и логопедии	1.У детей улучшаются такие психические процессы, как память, внимание, воображение 2.Положительная динамика сформированности школьной зрелости; повышение умственного развития (развитие памяти, внимания, воображения, мышления). 3.Активизируется и расширяется словарный запас, дети умеют следовать заданной инструкции, действовать слаженно, сообща, благодаря чему развиваются коммуникативные способности, волевая сфера.
		Дошкольная дополнительная коррекционно — развивающая программа психолого — педагогической направленности эмоционального развития детей «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В. Крюкова, Н.П.Слободяник	В течении года по результатам наблюдений и диагностики.
		Дошкольная дополнительная коррекционно — развивающая программа психолого — педагогического сопровождения детей дошкольного возраста, имеющих факторы риска нарушения психологического здоровья «Тропинка к своему Я» О.В.Хухлаева, О.Е.Хухлаев, И.М.Первушина	В течении года по результатам наблюдений и диагностики.	1.Развается игровой опыт у детей, который применяет в повседневной жизни. 2. Развитие способности преодолевать трудности, возникающие в общении с окружающими. 3. Развитие способности к творческому воображению. 4. Повышается активность у детей в процессе обучения, снижается утомляемость, формируется интерес к познавательной деятельности, развивается эмоциональная отзывчивость.
		Дошкольная дополнительная коррекционно — развивающая программа психолого — педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в период адаптации А.С. Роньжина	15 занятий по программе во 1-х и 2-х младших группах	Понижается уровень заболеваемости, преодолеваются стрессовые состояния у детей, снимается эмоциональное и мышечное напряжение, снижается импульсивность, тревога, агрессия. Улучшение отношения к детскому саду у детей с проблемами адаптации.
3.	Психологическое просвещение и профилактика	1.Выступление на родительских собраниях в младших группах	Сентябрь Октябрь	Проявление искренней заинтересованности родителей в обеспечении успешной адаптации ребенка к условиям детского сада и их готовности к эмоциональной поддержки малыша в этот период.
		б) в подготовительных группах	Май	1.Познакомить родителей с проблемами будущих первоклассников (в период адаптации к школе) их причинами и способами коррекции. 2.Вовлечь родителей в процесс анализа возможных трудностей их детей. 3.Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.
		2.Подготовка рекомендаций, информации (листовок, памяток, буклетов), оформление папок в группах (темы по запросам)	В течении года	Повысить компетентность родителей; раскрыть возможности переноса полученных знаний в условия семейного воспитания.
4.	Психологическое консультирование	Консультации и выступления в рамках педагогического совета, на методическом совете. 1. «Роль образовательной организации в сохранении физического и психического здоровья детей в системе ФГОС»	Октябрь	1. Расширить представление о здоровом образе жизни воспитанников у педагогов.
		2.		2.
		Консультации: для педагогов: «Скандал по всем правилам, или как справиться с детской истерикой» родителей. «Адаптация к ДОУ»	Сентябрь Октябрь	Расширить знания педагогов и родителей в вопросах обеспечении успешной адаптации ребенка к условиям детского сада и их готовности к эмоциональной поддержки малыша в этот период.
		Консультации с применением ИКТ для педагогов для родителей «Психологическая готовность к школе. Что это?»	Апрель Май	1.Поднять компетенцию родителей и педагогов в вопросах проблем будущих первоклассников (в период адаптации к школе) их причинами и способами коррекции. 2.Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.
5	Организационно- методическая работа	1.Участие в работе МО психологов района 2.Участие в работе творческой группы 3.Повышение квалификации - курсы 4.Работа по составлению и оформлению документации педагога - психолога 5.Разработка программ развития и индивидуальных карт воспитанников 6.Заполнение индивидуальных карт развития. Составление мониторинга 7.Подготовка к диагностической работе, индивидуальной и групповой работе с дошкольниками. 8.Обработка и анализ полученных результатов диагностической деятельности 9.Самообразование 10.Оформление кабинета психолога	В течении года	1.Повышение квалификации 2.Планирование работы по направлениям на учебный год в соответствии с требованиями МДОУ и по запросам родителей. 3. Формирование банка тем на учебный год: родительских собраний; выступлений на педагогических совещаниях. 4. Составление перечня тем к оформлению наглядных просветительских и профилактических стендов психологического содержания на текущий учебный год. 5.Оформление рабочей документации 6.Анализ полученных результатов