Самоотчет МБДОУ детский сад №11 "Теремок" 2017-18г
методическая разработка на тему

Отчет о результатах самообследования  муниципального

бюджетного  дошкольного образовательного

  учреждения  детского сада № 11 «Теремок»

                                             п. Орловский

                                    за 2017-2018 учебный год

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад  № 11 « Теремок» п. Орловский  был создан  на  основании  приказа  №460  от 04.10.1962г  по  Орловскому Механическому  заводу .

 Юридический  адрес:  347510  Ростовская область, п. Орловский, улица Пролетарская   47

Фактический  адрес:  347 510 Ростовская  область, п. Орловский  ул. Пролетарская  47

Номер телефона (факса)   8 (863) 75  31-2-45;  51-2-86

Адрес электронной почты   mdou11tepemok@orlovsky.donpac.ru

Полное  наименование:  муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение  детский сад  № 11 «Теремок»  п. Орловский

Сокращенное  наименование:  МБДОУ  детский  сад №  11 « Теремок»

МБДОУ  детский сад № 11 «Теремок»   является  юридическим лицом  и осуществляет  свою деятельность  в  соответствии  с Законом  РФ  « Об  образовании»,  Уставом  и другими законодательными  актами.

Функции  и полномочия  Учредителя  осуществляет -Администрация  Орловского района  в  лице  Управления  образования  Орловского района , которое  осуществляет  их  в рамках  своей  компетенции.

  Лицензия   серия  61Л01  № 0002380  от 30.04.2015г  выдана  Региональной службой  по   надзору   и контролю   в  сфере  образования  Ростовской  области.

  Режим  работы  пятидневная  рабочая  неделя, длительность  пребывания-10,5ч  с 7.00до  17.30ч.выходные  суббота  и воскресенье, праздничные  дни.

В  МБДОУ  детский сад № 11 « Теремок»  функционируют 6 групп:  1 группа  раннего  возраста,5  групп  общеразвивающей  направленности.

В  детский  сад   принимаются  дети  от 2 лет  до 7лет,  группы  комплектуются  по одновозрастному  принципу.

Учебный  год  в детском саду  начинается  с 1сентября  и заканчивается  31  мая.

Форма  обучения-очная.

Срок  обучения - 5лет

Язык  обучения - русский

1.Оценка образовательной деятельности

Данные о контингенте обучающихся (воспитанников) по формам обучения по состоянию на 31.05.2018г.

                               Сведения о занятости обучающихся

2.Оценка системы управления организации.

Управление в МБДОУ детский сад№11 «Теремок» строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

МБДОУ имеет управляемую и управляющую системы. Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического – обслуживающего – медицинского – детского. Организационная структура управления МБДОУ представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она представлена в виде 2 основных структур: административного и общественного управления.  

 В организованной структуре административного управления МБДОУ входят несколько уровней  управления.

 Первый уровень обеспечивает заведующий. Единоначалие предполагает организационно-управленческую деятельность одного лица – руководителя.

 На втором уровне   управление осуществляют старший воспитатель, заместитель заведующего по хозяйственной  работе, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между данными работниками с  учетом их подготовленности, опыта, а также структуры МБДОУ.

Третий уровень  управления осуществляют воспитатели, музыкальные руководители, инструктор  по физической культуре,  медицинский работник, обслуживающий персонал. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители.

 Наиболее важные вопросы жизни и деятельности МБДОУ рассматриваются на коллегиальном уровне. В управлении МБДОУ соотношение единоначалия и коллегиальности проявляются в решении вопросов на педагогическом совете, общем собрании и т.д. Коллегиальность находит наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработки решения, а единоначалие – в распоряжениях руководителя.

Формами общественного управления МБДОУ являются:

- общее собрание работников МБДОУ;

- педагогический совет МБДОУ;

- родительский комитет.

В МБДОУ создан коллектив единомышленников, где каждый ответственен за решение поставленных задач.

Общее собрание:

- осуществляет общее руководство учреждением, представляет полномочия трудового коллектива.

Решения Общего собрания учреждения, принятые в пределах его полномочий и в соответствии с законодательством, обязательны для исполнения администрацией, всеми членами коллектива.

В состав Общего собрания входят все работники Учреждения.

Педагогический совет:

- определяет направление образовательной деятельности, перспективы развития учреждения, способствует совершенствованию воспитательно – образовательного процесса в соответствии с требованиями современной науки и передовой практики.  

  Принимая основные направления деятельности в организации образовательного процесса, в т.ч. и дополнительных услуг, Педагогический совет тем самым определяет их предложение на рынке образовательных услуг. Педагогический совет взаимодействует с органами самоуправления МБДОУ по вопросам функционирования и развития учреждения, вносит предложения по содержанию, способам, системе средств воспитания и обучения, режиму своего функционирования в системе самоуправления.

Родительский комитет:

 - коллегиальный орган общественного самоуправления МБДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и МБДОУ. В состав Родительского комитета входят родители(законные представители) воспитанников, посещающих МБДОУ. Родительский комитет осуществляет совместную работу родительской общественности и МБДОУ по реализации государственной политики в области дошкольного образования, рассматривает и обсуждает основные направления развития МБДОУ, координирует действия родительской общественности и педагогического коллектива МБДОУ по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников.

Структура методической службы нашего детского сада позволяет рационально распределять функциональные обязанности педагогов, максимально использовать их сильные стороны.

Методический совет – профессиональное объединение педагогов, которое создается для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по значимости и объему методической задачи. Он формируется из опытных педагогов высокой квалификации, способных к творческой работе и возглавляет методическую службу.

Постоянная творческая группа педагогов – добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве, изучении, разработке, обобщении материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми. Руководит группой воспитатель высшей категории.

Временные исследовательские, проектные микрогруппы – добровольное профессиональное объединение педагогов. Созданы для решения конкретной кратковременной творческой проблемы (например, подготовка к педагогическому совету, семинару и т. д.).

Также структурными компонентами методической службы дошкольного учреждения являются аттестационная комиссия МБДОУ.

3.Оценка содержания и качества подготовки воспитанников.

3.1 Реализуемые образовательные программы, сроки реализации.

 1. Основная:  Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ: принята педагогическим советом, протокол №1 от 30.08.2015г. Утверждена приказом заведующего МБДОУ детский сад №11 «Теремок» На основе проекта примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

3.2. Дополнительные:

3.2.1. Региональная программа «Родники Дона» Р.М. Чумичевой

3.2.2. «Школа Светофора»  разработана на основе научно – методических разработок:

     - Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.

    - Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД.   

3.3.Форма календарного планирования:

Дата, непосредственная образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД).

Форма календарного плана работы:

Утверждена педагогическим советом МБДОУ детский сад №11 «Теремок» п. Орловского

4.Оценка организации учебного процесса.

4.1 Режим, график работы учреждения.

Режим дня в группах детей раннего возраста (с 2 до 3 лет).

 Холодный период года. 10,5 часов.

Холодный период года  – с 10,5 часовым пребыванием детей  в ДОУ.

(вторые младшие - подготовительные группы)

 4.3. ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Комплексная программа:

Парциальные программы:

Методическое обеспечение:

7. Оценка материально-технической базы.

Здание  детского сада    типовое  двухэтажное.   Год  постройки 1958г

год создания учреждения  1962г.  Общая  площадь-1332,2кв.м Форма –оперативное  управление.  Свидетельство  о государственной  регистрации  права  от 15.07.2010г. Состояние  помещений  удовлетворительное.  Земельный  участок  площадь-4747кв.м. Свидетельство  о государственной  регистрации  права  от 22.11.2010г

       Территория  благоустроена,  имеет    ограждение  по  всему  периметру  металлической  сеткой.  На  территории  детского сада  имеются  клумбы,  огороды,  спортивная  площадка,  теневые  навесы.                                              

 Фактическая наполняемость -175 детей.

В  дошкольном  учреждении  создана  материально-техническая  база  для  жизнеобеспечения  и развития  детей,  ведется  систематическая  работа  по  созданию  предметно-развивающей  среды.  При  создании  развивающей  среды  педагоги  учитывают  возрастные  и индивидуальные  особенности  своей  группы.

          Анализ программно-методического обеспечения показывает, что к учебному году методический кабинет пополняется современной методической литературой, наглядными пособиями по различным образовательным областям  программы. В помощь воспитателю разработаны  методические рекомендации по организации педагогического процесса в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов.

Каждая группа имеет групповое помещение, отдельную спальню, приёмную, туалетную комнаты. Групповые комнаты включают игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарём. В каждой группе имеется спальня.

Организованная  развивающая  среда  в  групповых помещениях  предоставляет  ребенку свободу  выбора  форм  активности, обеспечивает  содержание  разных форм  детской  деятельности,  безопасна, комфортна.

При оформлении групповых ячеек воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а также характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы.

В МБДОУ имеется  медицинский  кабинет.

Оборудован физкультурно - музыкальный зал  для  проведения  музыкальных  занятий  и ведения  физкультурно-оздоровительной  работы

  с детьми. Имеются предметы для выполнения общеразвивающих упражнений,    мячи,  скамейки.

В музыкальном зале имеется пианино, музыкальный центр, наборы музыкальных инструментов, аудиокассеты с записями музыки различных жанров, музыкальных сказок, музыкально-дидактические игры.

 В  детском  саду  имеется  кабинет  заведующего,  кабинет старшего воспитателя, кабинет  заведующего по хозяйственной  работе,  бухгалтерия.

К началу нового  учебного года в МБДОУ проводится  ремонт помещений усилиями персонала МБДОУ: групп,  лестниц, пищеблока.

     Перечень кабинетов различного назначения и зон на участке ДОУ.

  8.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

  В целях ознакомления  воспитанников с культурно-историческими, природно-климатическими, экологическими, национально-культурными и этнокультурными особенностями региона в детском саду создана и используется  развивающая среда: комната  «Уголок казачьего быта».

  В настоящее время педагогическим коллективом накоплен богатый опыт воспитательно-образовательной работы; есть признание и востребованность социума, образовательные запросы родителей удовлетворяются, реализуются индивидуальные возможности детей, педагогов, родителей.

  Востребованность  МБДОУ  детский сад № 11 ежегодно подтверждает социальный заказ на его образовательные услуги:

1. Общее развитие, воспитание и обучение детей дошкольного возраста    
2. Оказание консультативной  и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам  воспитания, обучения и развития детей.

Цели и задачи воспитательно-образовательного  процесса с приоритетом художественно-эстетического развития  (изобразительная деятельность, музыкальная)

Цель:

1. Непрерывная система деятельности детей как основа целостного и разностороннего развития неповторимой индивидуализации каждого воспитанника в едином пространстве семьи и ДОУ.
2. Создать условия для единства физического, культурного, интеллектуального и социально-нравственного развития в контексте художественно-эстетического развития и воспитания;
3. Формировать организационную основу для реализации направлений воспитательно-образовательной работы, развивать творческий потенциал.
4. Создать продуктивную модель взаимодействия с семьями и социумом в условиях художественно-эстетического приоритета развития и воспитания.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной. 

Для достижения целей первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса;
• творческая организация (креативность) воспитательно – образовательного процесса;
• интеграция образовательных областей, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
• уважительное отношение к результатам детского творчества;
• единство подходов к воспитанию детей в условиях  МБДОУ и семьи;
• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Задачи:

1. Укреплять физическое и психологическое здоровье детей, создать  условия для эмоционального и душевного комфорта;
2. Формировать представления о гармонии и красоте.
3. Формировать единый модуль художественно-эстетического развития и на его основе — развивать потребности во всех видах художественно-эстетической деятельности и связанных  с ними способностей;
4. Создать условия для совместной художественно-эстетической деятельности, повышать уровень социальной компетенции и формировать детское сообщество;

   5.Формировать у родителей представления о целях, задачах, содержании,      методах и формах воспитательно-образовательной работы в условиях приоритета художественно-эстетического развития и воспитания.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Воспитательно-образовательный процесс построен  на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

В  соответствии  с ФГОС  обучение  детей  строится  как  проблемно-игровая  деятельность, обеспечивающая  постоянный  рост  их самостоятельности  и творчества.

- при разработке и реализации образовательной программы МБДОУ учтены принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в Образовательной программе означает:

- признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

- признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

- уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования происходит через связь всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы.

 Соблюдение принципа преемственности осуществляется не только и не столько в процессе овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько при формировании у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности  и др.

 Содержание Образовательной программы дошкольного образования  основывается на положениях культурно-исторической теории Л.С. Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивает в целом:

• сохранение и укрепление здоровья воспитанников;
• формирование у детей адекватной уровню образовательной программы  целостной картины мира;
• интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру;
• формирование   основ  социальной  и жизненной адаптации   ребенка;
• развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;
• развитие  потребности  в реализации  собственных  творческих способностей

9.Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей  самообследованию:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  – детский сад №  11 «Теремок»  с 2012 года работает в инновационном режиме. В феврале 2014 года детский сад приступил к реализации инновационного проекта по теме: «Педагогическое проектирование как метод повышения уровня компетентности педагога и обновления модели методической работы в условиях современной дошкольной организации». Воспитанники детского сада принимают активное участие в районных  конкурсах. Педагоги МБДОУ участвуют в  конкурсах различных уровне.