Перспективное планирование ООД во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Опубликовано 14.03.2017 - 18:26 - Корнилова Альбина Владимировна

Перспективное планирование ООД во второй младшей группе

Скачать:

Вложение	Размер
Модель комплексно-тематического планирования во второй младшей группе	39.12 КБ
Математическое развитие	49.69 КБ
Физическое развитие	61.68 КБ
Речевое развитие	43.72 КБ
Познавательное развитие	48.05 КБ
Рисование	75.25 КБ
Аппликация	52.83 КБ

Предварительный просмотр:

Модель комплексно-тематического планирования во второй младшей группе на 2016-2017 уч.г. МБДОУ Пестречинский детский сад №1 «Колокольчик»

месяц	неделя	Тематика по неделям
сентябрь	1	«Мой детский сад»
	2	«Осень. Осенние дары природы»
	3	«Игрушки»
	4	«Золотая осень»
октябрь	1	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
	2	«Домашние животные»
	3	«Транспорт»
	4	«Я человек»
	5	«Труд взрослых. Профессии»
ноябрь	1	«Дикие животные»
	2	«Моя семья»
	3	«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»
	4	«Музыка»
декабрь	1	«Мой дом»
	2	«Я и мое тело (Что я знаю о себе?)»
	3	«Зима»
	4	«Новый год»
январь	1	Каникулы (с 1-8 января)
	2	«Русское народное творчество»
	3	«Мир предметов вокруг нас»
	4	«Мальчики и девочки»
февраль	1	«Мир животных и птиц»
	2	«Я в обществе»
	3	«Неделя безопасности (ОБЖ)»
	4	«Наши папы. Защитники Отечества»
март	1	«Женский день - 8 марта»
	2	«Самая любимая, мамочка моя!»
	3	«Мы – помощники. Что мы умеем?»
	4	«Мой село, моя малая Родина»
	5	«Книжкина неделя»
апрель	1	«Птицы»
	2	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
	3	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
	4	«Добрые волшебники»
	5	«Весна-красна»
май	1	«Мир вокруг нас»
	2	«Следопыты»
	3	«Зеленые друзья (растения)»
	4	«На улицах села и города (ПДД)»
	5	«Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

НОД – Математическое развитие

Месяц, недели

НОД - Математическое развитие

Цель. Материал.

Методическая литература

Сентябрь

1 неделя

Тема: «Один и много».

П/С: Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группы из отдельных предметов. Устанавливать отношения между понятиями один и много, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», стр.17

2 неделя

Тема: «Один, много, столько же».

П/С: Развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем сопоставления пар; закрепить понятия один и много. Развивать фантазию, творческие способности, воспитывать желание играть с игрушками.

В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», стр.29

3 неделя

Тема: «Больше, меньше, столько же». П/С: Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательность действий. Закреплять понятия один, много, воспитывать уважение к труду взрослых.

В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», стр.39

4 неделя

Тема: «Больше, меньше, столько же». П/С: Работать над понятиями один и много, закреплять умение сравнивать совокупность предметов по количеству с помощью составления пар. Выделять признаки сходства и различия. Развивать интерес к математической деятельности.

Воспитывать умение общаться друг с другом, уважение друг к другу.

В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», стр.48

Октябрь

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Педагогическая диагностика по образовательным областям и оценка эффективности педагогической деятельности

Верещагина Н.В. Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая младшая группа

2 неделя

Тема: «Один, много, столько же, больше, меньше».

П/С: Закреплять понятия один, много, столько же, больше, меньше. Освоение детьми умения ориентироваться в пространстве группы. Развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия, воспитывать интерес к детям другой группы.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада»,стр.58

3 неделя

Тема: «Свойства предметов. Счет до 2».

П/С: Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство. Освоение счета до 2 на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 1 и 2 элемента, установление равенства путем прибавления отнимания единицы. Воспитывать интерес к окружающему, коммуникативные качества.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада» ,стр.66

4 неделя

Тема: «Счет до 2. Цифры 1и 2. Знакомство с наглядным изображением чисел 1 и 2».

П/С: Закрепить счет до , познакомить с формой наглядного изображения чисел 1и 2, развивать умение соотносить цифру с количеством, развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание, воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада»,стр.75

5 неделя

Тема: «Круг. Свойства круга. Счёт до 2. Соотношение с количеством. Цифры 1 и 2». П/С: Познакомить с кругом и его свойствами. Освоение умения соотносить с предметами окружающего мира. Закрепить счет до 2; развивать фантазию, творческие способности, воспитывать интерес к игре.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.84

Ноябрь

1 неделя

Тема: «Длиннее – короче».

П/С: Развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметры длины, использовать в речи слова длиннее, короче. Закрепить отношения «ближе – дальше», «больше – меньше». Закрепить навыки счета и умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, развивать пространственные представления, речь. Воспитывать у детей интерес к сверстникам.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.94

2 неделя

Тема: «Шар. Знакомство с шаром и его свойствами. Счет до двух. Пространственные отношения «справа», «слева». П/С: Развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные операции, воображение. Работать над пространственными отношениями справа, слева, больше, меньше, воспитывать желание играть в коллективе.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.104

3 неделя

Тема: «Знакомство с понятиями «шире – уже». Счет до 3. Знакомство с расположением фигур».

П/С: Освоить умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже), находить сходство и различие; закреплять счет до 3, развивать творческие способности, воспитывать любовь к животным

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.114

4 неделя

Тема: «Счет до 3. Число 3. Знакомство с треугольником».

П/С: Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух чисел, совокупностей, содержащих 2 и 3 элемента, развивать умение считать до 3. Познакомить с треугольником. Развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения воспитывать любовь к птицам.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.125

Декабрь

1 неделя

Тема: «Счет до 3. Цифра 3».

П/С: Познакомить детей с цифрой 3; развивать умение детей соотносить цифры 1,2,3 с количеством; закреплять знание геометрических фигур; развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.135

2 неделя

Тема: «Понятия «на», «над», «под». Счет в пределах 3. Знание цифры 3».

П/С: Формировать пространственные отношения «на», «над», «под». Закрепить счет в пределах 3, знание цифры 3; вести счет предметов в пределах 3 и выделять параметры длины; развивать мышление, речь, воспитывать самостоятельность, интерес к транспорту.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.145

3 неделя

Тема: «Знакомство с понятиями «раньше – позже. Формирование временных представлений. Счет и пересчет в пределах трех».

П/С: Формировать временные представления, закрепить умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой, развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память, воспитывать у детей интерес к транспорту.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.155

4 неделя

Тема: «Знакомство с понятиями «выше – ниже. Сравнение предметов по высоте. Счет в пределах 3».

П/С: Освоение умения при сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закреплять счет в пределах 3; умение составлять совокупность предметов по определенному признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память, воспитывать любовь к природе.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 мл.гр. детского сада», с.164

Январь

1 неделя

1-8 января - каникулы

2 неделя

Тема: « Счет до 4. Число 4 и цифра 4. Характерные свойства предметов». П/С: Развивать наблюдательность, речь, пространственное представление; освоение умения вести сравнение двух совокупностей, содержащих 3-4 элемента, закрепить счет до 3; развивать умение выделять свойства предметов, воспитывать интерес к загадкам.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.176

3 неделя

Тема: «Знакомство с геометрической фигурой «квадрат». Счет в пределах четырех. Свойства предмета (сходства и различия)».

П/С: Познакомить с квадратом и его свойствами. Закрепить навыки счета в пределах 4. Развивать умение находить признаки сходства и различия предметов. Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции, творческие способности, воспитывать у детей интерес к природным явлениям.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.187

4 неделя

Тема: «Знакомство с понятием «куб». Счет до 4. Временные представления».

П/С: Познакомить с кубом и его свойствами. Закрепить счетные умения, знания цифр 1-4, упражнять в счете звуков. Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия, воспитывать у детей интерес друг к другу.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.197

Февраль

1 неделя

Тема: «Знакомство с понятием «вверху – внизу». Счет до 4. Сравнение предметов по признакам сходства и различия».

П/С: Развивать мыслительные операции, внимание; формировать пространственные отношения вверху – внизу. Закрепить счет до 4, знание геометрических фигур и тел. Находить признаки сходства и различия, воспитывать у детей интерес к правилам дорожного движения.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.210

2 неделя

Тема: «Закрепить понятия «слева», «справа», «посередине». Счет до 4 и цифры 1-4. Признаки сходства и различия».

П/С: Формировать пространственные и временные представления. Закрепить счетные умения, знания цифр 1-4; развивать внимание, память, мышление, воспитывать у детей интерес к сказкам К.И.Чуковского.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.220

3 неделя

Тема: «Счет до 5. Число 5 и цифра 5. Знакомство с цифрой 5 и соответствие с количеством предметов. Временные представления. Игра «Что сначала, что потом». П/С: Освоение счета до 5, знакомство с цифрой 5; временные отношения и представления. Развивать логическое мышление, память, воспитывать у детей желание играть друг с другом. Воспитывать коммуникативные качества общения.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.231

4 неделя

Тема: «Знакомство с понятиями «впереди – сзади». Счет в пределах

пяти, соотношение цифры с количеством. Инсценировка «Репка».

П/С: Развивать образное воображение, логику мышления, память. Закрепить счет в пределах 5; формировать пространственные отношения впереди – сзади, воспитывать интерес к сказкам.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.241

Март

1 неделя

Тема: «Знакомство с понятиями «внутри – снаружи». Счет до пяти и соотношение числа с цифрой».

П/С: Формировать пространственные отношения внутри – снаружи. Закреплять счет до 5. Закреплять умение считать посредством тактильно – моторных ощущений, воспитывать сочувствие, сопереживание.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.250

2 неделя

Тема: «Знакомство с понятием «пара». Представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счет до пяти».

П/С: Развивать умение выделять основные признаки предмета: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавание и называние цифр до 5, воспитывать интерес к животным.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.259

3 неделя

Тема: «Знакомство с геометрической фигурой «овал». Счет до 5, соотношение цифры с количеством предметов». П/С: Познакомить с овалом и его свойствами. Закрепить умение распознавать геометрические фигуры и находить их в предметах ближайшего окружения. Закрепить счет в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством.

Воспитывать доброжелательность, внимательное заботливое отношение друг другу.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.272

4 неделя

Тема: «Знакомство с прямоугольником. Счет до 5, соотношение цифры с количеством предметов. Определение признаков различия и сходства предметов. Сравнение предметов по длине и ширине». П/С: Сравнение предметов по длине и ширине. Познакомить с прямоугольником и его свойствами, закреплять умение распознавать геометрические фигуры, навыки счета в пределах 5; умение соотносить цифру с количеством; развивать логическое мышление, воспитывать у детей желание познавать свои возможности.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.282

Апрель

1 неделя

Тема: «Числовой ряд».

П/С: Развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд; ориентироваться в пространстве. Развивать умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур, воспитывать коммуникативные качества.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.292

2 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

3 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

4 неделя

Тема: «Порядковый счет в пределах 5. Счет на ощупь».

П/С: Раскрыть значение порядковых числительных и формировать навыки порядкового счета в пределах 5, закрепить счет на ощупь. Развивать приемы умственных действий, быстроту реакции,

познавательный интерес, навыки самостоятельной работы, воспитывать у детей желание играть.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.303

5 неделя

Тема: «Счет до 5».

П/С: Закрепить знание счета в пределах 5, знание цифр 1-5 и узнавание их среди других. Развивать воображение и сообразительность, конструктивные способности, воспитывать у детей желание играть друг с другом.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.314

Май

1 неделя

Тема: «Счет до 5, количественный и порядковый счет».

П/С: Закрепить счет в пределах 5, связь числа и цифры, знание форм геометрических фигур. Развивать память, мышление, сообразительность. Воспитывать умение эмоционально и выразительно общаться.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.324

2 неделя

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5. Ориентировка на листе бумаги». П/С: Ориентировка на листе бумаги. Развитие образного воображения, логики мышления, память. Освоение умения ориентироваться на листе бумаги, закрепить счет до 5, воспитывать партнерские отношения в игре.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.335

3 неделя

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5. Формирование временных представлений».

П/С: Освоение умений различать части суток. Формировать временные представления. Развивать память, внимание, логическое мышление, воспитывать бережное отношение к дидактическому материалу.

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.348

4 неделя

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5. Сосчитай и найди».

П\С: Повторить и закрепить счет, умение расшифровывать соответствие числа и цифры; знание форм геометрических фигур, воспитывать у детей желание играть. в коллективе .

В.Н.Волчкова,

Н.В.Степанова,с.359, 380

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе НОД «Физическое развитие» (в физкультурном зале)

Месяц, Тема недели

НОД - «Физическое развитие» (в физкультурном зале)

Цель. Материал

Источник

Сентябрь

1 неделя

«Мой детский сад»

Комплекс №1 (без предметов) Задачи: определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития силы мышц плечевого пояса и силы мышц ног.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.23-27.

2 неделя

«Осень. Осенние дары природы»

Комплекс №1 (без предметов) Задачи: Способствовать освоению детьми основных движений: ползание на четвереньках по прямой; прыжки на двух ногах с работой рук; ходьба по извилистым дорожкам с сохранением равновесия (акцент на правильную осанку). Развивать умение выполнять задание по сигналу взрослого (например, чередовать бег и приседания). Способствовать возникновению желания активно участвовать в подвижных играх. Физкультурно-игровое оборудование. Дорожки с пуговицами и «следами», дорожки из макраме (плетеная) шириной 15 см, маты, мишка (игрушка).

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста» , стр.23-27.

3 неделя

«Игрушки»

Комплекс №1 (без предметов) Задачи: Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба и бег в колонне, с выполнением заданий; катание мяча двумя руками друг другу (энергичный толчок мяча); ползание на четвереньках по прямой; ходьба по извилистым дорожкам с сохранением равновесия. Воспитывать у детей умение внимательно слушать задание и желание его выполнять. Физкультурно-игровое оборудование. Маты; гимнастическая палка; мячи резиновые большие (по количеству детей); веревочная косичка; «звонкая» веревочка на опоре (на веревке привязаны погремушки или любые другие предметы, издающие звуки).

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста» , стр.23-27.

4 неделя

«Золотая осень»

Комплекс №1 (без предметов) Задачи: Способствовать освоению детьми основных движений: прыжки в обруч, лежащий на полу; ползание на четвереньках по извилистой дорожке; катание мяча двумя руками друг другу. Воспитывать умение выполнять задания вместе, сообща. Физкультурно-игровое оборудование. Ребристая доска; обручи (по количеству детей); доска.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста» , стр.23-27.

Октябрь

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Комплекс №2 (с погремушкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба с перешагиванием предметов, не задевая их и сохраняя равновесие; бег, взявшись за руки, по кругу; прыжки в обруч, лежащий на полу; прокатывание мяча друг другу двумя руками. Воспитывать желание активно участвовать в подвижных играх. Физкультурно-игровое оборудование. Погремушки (по количеству детей); мячи резиновые большие (по количеству детей); обручи «цветочки».

Верещагина Н.В. Результаты мониторинга образовательного процесса. Вторая младшая группа

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.27-34.

2 неделя

«Домашние животные»

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.27-34.

3 неделя

«Транспорт»

Комплекс №2 (с погремушкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ползание на четвереньках за катящимся мячом; ходьба с перешагиванием предметов разной высоты, сохраняя равновесие; прыжки в обруч, лежащий на полу. Развивать умение выполнять правила в подвижных играх. Физкультурно-игровое оборудование. Лестницы веревочные; ребристые доски; кирпичики; колечки разных цветов и размеров; лестница деревянная.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста»,

стр.27-34.

4 неделя

«Я человек»

Комплекс №2 (с погремушкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: прокатывание мяча между предметами; ходьба с перешагиванием предметов разной высоты, сохраняя равновесие; ползание за катящимся мячом с ускорением; прыжки (слегка сгибая ноги в коленях) в соответствии с определенным ритмом (например, стихотворения). Воспитывать умение внимательно слушать задание взрослого. Физкультурно-игровое оборудование. Погремушки (по количеству детей); резиновые мячи большие (по количеству детей); колпачки; ребристая доска.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.27-34.

5 неделя

«Труд взрослых. Профессии»

Комплекс №2 (с погремушкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба и бег в колонне по одному, по кругу; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; прокатывание мяча между предметами; ползание за катящимся мячом с ускорением темпа. Воспитывать умение реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним. Физкультурно-игровое оборудование. Маты; скамейки.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.27-34.

Ноябрь

1 неделя

«Дикие животные»

Комплекс №3 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба по наклонной доске и спуск с нее, сохраняя равновесие; прокатывание мяча между предметами; прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, произносимым совместно с взрослым. Поддерживать дружеские отношения между детьми. Физкультурно-игровое оборудование. Наклонная доска; маты

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.34-41.

2 неделя

«Моя семья»

Комплекс №3 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ползание по скамейке на четвереньках; прыжки на двух ногах на месте в паре; ходьба по наклонной доске и спуск с нее, сохраняя равновесие. Развивать выдержку, внимание; умение согласовывать действия с текстом игры. Вызывать чувство радости от общения со взрослым, от выполняемых действий. Физкультурно-игровое оборудование. Колпачки; скамейки; мягкая игрушка (мишка, зайка).

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.34-41.

3 неделя

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»

Комплекс №3 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: прокатывание мяча под дугу с целью сбить кеглю; ходьба по наклонной доске и спуск с нее, сохраняя равновесие; ползание на четвереньках по скамейке. Развивать умение действовать по сигналу. Вызывать удовольствие от общения со взрослым и сверстниками. Физкультурно-игровое оборудование. Наклонная доска; колпачки; тренажеры; мягкая игрушка (собачка); сетка; веревка с кеглями; флажок.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.34-41.

4 неделя

«Музыка»

Комплекс №3 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба приставным шагом влево, вправо; прыжки вверх на месте с целью достать предмет (с энергичным отталкиванием двумя ногами от пола); ползание на четвереньках по скамейке; прокатывание мяча под дугу с целью сбить кеглю. Побуждать детей к самостоятельным действиям, вызывать удовольствие от действий с предметами. Физкультурно-игровое оборудование. Скамейки разной высоты; дуги с кеглями; картинки с животными; веревка с кеглями; колпачки; мягкая игрушка (собачка).

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.34-41.

Декабрь

1 неделя

«Мой дом»

Комплекс №4 (с кубиками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба и бег друг за другом; ходьба по гимнастической скамейке (руки на пояс) с сохранением равновесия; прокатывание мяча; прыжки вверх с места с целью достать предмет. Вызывать чувство радости от участия в игре, от самой игры.

Физкультурно-игровое оборудование. Кубики ( по два на каждого ребенка); светофор (игрушка); сетка; колечки (2-3 разных цветов); ребристая доска; кегли на веревке; картинки с животными.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.41-48.

2 неделя

«Я и мое тело (Что я знаю о себе?)»

Комплекс №4 (с кубиками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: подлезание под дугу, не касаясь руками пола; прыжки вверх с места с целью достать предмет; ходьба по гимнастической скамейке с сохранением равновесия. Развивать умение ходить по кругу, держа интервал. Воспитывать желание заниматься физкультурой. Физкультурно-игровое оборудование. Скамейка; мяч на веревке; дуга; колечки (2-3 разных цветов); ребристая доска; кегли на веревке; картинки с животными.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.41-48.

3 неделя

«Зима»

Комплекс №4 (с кубиками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: бросание мяча об пол двумя руками и ловля его (стоя на месте); ходьба по гимнастической скамейке с предметом в руках с сохранением равновесия; подлезание под дугу, не касаясь руками пола. Развивать координацию движений, выдержку. Воспитывать доброту и взаимовыручку. Физкультурно-игровое оборудование. Кубики (по два на каждого ребенка); скамейка; кирпичики; резиновые игрушки; дуга; сетка.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.41-48.

4 неделя

«Новый год»

Комплекс №4 (с кубиками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: спрыгивание с высоты с приземлением на полусогнутые ноги; подлезание под несколько подряд расположенных дуг; бросание мяча двумя руками об пол и ловля его (стоя на месте). Развивать быстроту реакции. Воспитывать у детей интерес к выполнению заданий. Физкультурно-игровое оборудование. Кубики (по два на каждого ребенка); резиновые игрушки; мячи резиновые большие; дуга; сетка.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.41-48.

Январь

1 неделя

«Каникулы»

2 неделя

«Русское народное творчество»

Комплекс №5 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ловля мяча, брошенного взрослым; ходьба по гимнастической скамейке с мячом над головой с сохранением равновесия; подлезание под дугами и под скамейкой произвольным способом. Развивать умение ходить и бегать в колонне; ловкость, быстроту реакции. Воспитывать активность, инициативу, умение выполнять действия сообща. Физкультурно-игровое оборудование. Обручи; скамейки разной высоты; дуга; колечки (2-3-х разных цветов); обручи на опорах; игрушка.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста», стр.49-52.

3 неделя

«Мир предметов вокруг нас»

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.49-52.

4 неделя

«Мальчики и девочки»

Комплекс №5 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба приставным шагом вперед и назад с приседом; прыжки с места в длину на расстояние 40 см; подлезание в обруч, расположенный вертикально к полу. Вызывать чувство радости от выполняемых двигательных действий. Физкультурно-игровое оборудование: ребристая доска; мячи резиновые большие; колечки (2-3-х разных цветов); обручи на опорах; игрушка.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.49-52.

Февраль

1 неделя

«Мир животных и птиц»

Комплекс №6 (с косичкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках с сохранением равновесия; ловля мяча, брошенного взрослым; прыжки в длину с места. Развивать умение по сигналу выпрыгивать из обруча на двух ногах. Воспитывать у детей умение внимательно слушать задание и правильно его выполнять. Физкультурно-игровое оборудование. Веревочные «косички»; круги разных диаметров; скамейка; ребристая доска; сетка.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.52-59.

2 неделя

«Я в обществе»

Комплекс №6 (с косичкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: перелезание через бревно боком; прыжки в длину с места (с энергичным отталкиванием ногами); ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках с сохранением равновесия. Воспитывать умение действовать в коллективе сверстников. Физкультурно-игровое оборудование. Обручи; бревно мягкое; мячи резиновые большие; ребристая доска; сетка.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.52-59.

3 неделя

«Наши папы. Защитники Отечества»

Комплекс №6 (с косичкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: бросание мяча вперед двумя руками из-за головы; ходьба по гимнастической скамейке на средних, высоких четвереньках с сохранением равновесия; перелезание через бревно. Развивать навык энергичного отталкивания мяча руками. Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. Физкультурно-игровое оборудование. «Косички»; скамейки разной высоты; игрушка мягкая; бревно мягкое.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.52-59.

4 неделя

«Неделя безопасности (ОБЖ)»

Комплекс №6 (с косичкой) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: перелезание через бревно боком; бросание мяча вперед двумя руками разными способами (из-за головы, от груди); развивать умение правильно обхватывать мяч при бросании. Воспитывать желание проявлять инициативу в играх. Физкультурно-игровое оборудование. Картинки с животными; мячи резиновые большие; игрушка мягкая; бревно мягкое.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.52-59.

Март

1 неделя

«8 марта. О любимых мамах»

Комплекс №7 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба по предметам, расположенным на расстоянии 15 см друг от друга, с сохранением равновесия; бег прямым галопом; бросание мяча вперед двумя руками разными способами (от груди, из-за головы). Развивать умение опускать ногу на всю ступню при ходьбе по кирпичикам; бегать по диагонали с ускорением. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Физкультурно-игровое оборудование. Мячи резиновые большие; ребристая доска; лесенка-стремянка; кирпичики.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.60-67.

2 неделя

«Мы – помощники. Что мы умеем?»

Комплекс №7 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: лазание по лесенке-стремянке и спуск с нее; бег прямым галопом (с лошадкой на палочке); ходьба по предметам, расположенным на расстоянии 15 см друг от друга с сохранением равновесия. Развивать умение делать правильный поворот на лесенке-стремянке. Воспитывать умение оказывать друг другу помощь. Физкультурно-игровое оборудование. Колпачки; колечки (2-3-х разных цветов); кирпичики.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.60-67.

3 неделя

«Мой село, моя малая Родина»

Комплекс №7 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: бросание большого мяча через веревку способом двумя руками из-за головы; лазание по лесенке-стремянке и гимнастической стенке; ходьба по предметам, расположенным на расстоянии 15 см друг от друга, с сохранением равновесия. Развивать у детей правильную осанку, укреплять мышечный корсет. Воспитывать активное желание участвовать в играх-эстафетах. Физкультурно-игровое оборудование. Мячи резиновые большие; маты; гимнастическая стенка; мягкие пенечки; ребристая доска; кружки.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.60-67.

4 неделя

«Книжкина неделя»

Комплекс №7 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: прыжки через предметы высотой 5-10 см; лазание по лесенке-стремянке и гимнастической стенке; бросание большого мяча через веревку способом двумя руками из-за головы; развивать умение согласовывать шаги галопа с ритмом песенки; умение делать ровный круг. Воспитывать умение оказывать помощь друг другу. Физкультурно-игровое оборудование. Кирпичики; лесенка-стремянка; полоски; ребристая доска; кружочки.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.60-67.

Апрель

1 неделя

«Птицы»

Комплекс №8 (с флажками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба по гимнастической скамейке с выполнением заданий и с сохранением равновесия; бросание большого мяча через сетку двумя руками из-за головы в команде; прыжки через предметы. Воспитывать умение радоваться своим и чужим победам. Физкультурно-игровое оборудование. Обручи среднего размера; доска с зацепом4 «полоски с рыбками»; лесенка-стремянка; колечки; обруч большой; флажки; сетка; игрушки резиновые.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.67-75.

2 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Комплекс №8 (с флажками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ползание по наклонной доске; закрепленной на второй перекладине лесенки-стремянки; прыжки через предметы; развивать быстроту реакции у детей. Воспитывать желание помогать убирать физкультурные пособия после выполнения упражнений. Физкультурно-игровое оборудование. Скамейки разных размеров; мячи большие резиновые; мяч на веревке; флажки; сетка; игрушки резиновые.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.67-75.

3 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Физкультурное занятие Комплекс №8 (с флажками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками; ходьба по гимнастической скамейке; ползание по наклонной доске. Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других. Воспитывать умение внимательно слушать задание и выполнять его. Физкультурно-игровое оборудование. Флажки; доска с зацепом; лесенка-стремянка; ребристая доска; сетка; обручи.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.67-75.

4 неделя

«Добрые волшебники»

Комплекс №8 (с флажками) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: перепрыгивание с ноги на ногу; ползание по наклонной доске; бросание мяча вверх и ловля его. Развивать быстроту реакции, внимание. Воспитывать и поддерживать дружеские отношения в группе сверстников. Физкультурно-игровое оборудование. Гимнастическая стенка; скамейка; мячи большие резиновые.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.67-75.

5 неделя

«Весна-красна»

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.67-75.

Май

1 неделя

«Мир вокруг нас»

Комплекс №9 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: ходьба с перешагиванием через рейки лестницы, положенной на кубы; бросание мяча вверх; прыжки с ноги на ногу. Развивать скоростно-силовые качества. Воспитывать желание самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения. Физкультурно-игровое оборудование. Лестница; ребристая доска; сетка; мячи резиновые; мячи мягкие («картошка»); резиновые игрушки; маты; кубы; ведро маленькое.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.75-82.

2 неделя

«Следопыты»

Комплекс №9 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: влезание на гимнастическую стенку; прыжки с ноги на ногу; ходьба с перешагиванием через рейки лестницы, положенной на кубы. Развивать умение начинать и заканчивать упражнения со всеми детьми. Воспитывать желание участвовать в играх-эстафетах, радоваться своим и чужим победам. Физкультурно-игровое оборудование. Гимнастическая стенка; лестница; ведро маленькое; мячи мягкие («картошка»); резиновые игрушки.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.75-82.

3 неделя

«Зеленые друзья (растения)»

Комплекс №9 (без предметов) Задачи. Способствовать освоению детьми основных движений: метание вдаль правой и левой рукой; сохранение равновесия при перешагивании через рейки лестницы, положенной на кубы; влезание на гимнастическую стенку. Развивать меткость, равновесие. Воспитывать умение слушать задание и правильно его выполнять Физкультурно-игровое оборудование. Мячи маленькие; гимнастическая стенка; лестница; кубы; маты; кубики; тренажеры; гимнастическая доска; обручи.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.75-82.

4 неделя

«На улицах села и города (ПДД)»

Комплекс №9 (без предметов) Задачи. Определить степень овладения детьми основными движениями, темп прироста отдельных физических качеств (силы мышц плечевого пояса и силы мышц ног). Физкультурно-игровое оборудование. Набивные мячи.

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.75-82.

5 неделя

«Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова, стр.75-82.

Источник

М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста»

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» во второй младшей группе

Месяц, неделя, Тема недели

НОД - «Речевое развитие»

Цель. Материал

Источник

Сентябрь

1 неделя

«Мой детский сад»

Тема: «От шалости до беды – один шаг».

Задачи.Учить составлять короткие рассказы с помощью взрослого, уточнить и закрепить правильное произношение звука [щ], учить артикулировать этот звук. Развивать речевое дыхание. Учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении. Расширять запас глаголов, воспитывать желание выполнять правила безопасного поведения в группе.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста, стр. 15

2 неделя

«Осень. Осенние дары природы»

Тема: «Расскажи о фруктах и что растет на огороде».

Задачи.Приучать участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая; закрепить в активном словаре названия фруктов и овощей. Учить описывать предметы; упражнять с согласованием существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; закрепить правильное произношение звуков [в],[ж],[з] и [ш], учить произносить их долго, на одном выдохе, воспитывать самостоятельность, инициативность при подборе определений.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста, стр. 74, 83.

Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада, стр. 54, 57.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.56

3 неделя

«Игрушки»

Тема: «Наши друзья - игрушки».

Задачи.С помощью специальных проблемных ситуаций развивать и активизировать речь детей; учить употреблять в речи детей ласковые слова, прилагательные. Учить детей описывать игрушки, проявлять о них заботу, ухаживать за ними, делиться ими; учить детей внимательно слушать небольшое по объёму литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, делать вывод из прочитанного. Материал: мягкие игрушки: котёнок, цыплёнок; мультимедийное оборудование; цветок.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр. 64, стр.66

4 неделя

«Золотая осень»

Тема: «Любуемся красотой осени».

Задачи. Активизировать прилагательные. Составлять описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям; закрепить произношение звуков - а, и, ц, н, н’, воспитывать любовь к природе.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 65

Октябрь

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Его съесть хотели все, но попал он в пасть к лисе»

Задачи.Познакомить детей с русской народной сказкой «Колобок»; подвести детей к инсценированию сказки; развивать элементы театрализации, творческое воображение, активизировать речевые высказывания, помочь детям запомнить песенку Колобка, уточнить и закрепить правильность произношения звуков в песенке Колобка; следить за интонационной выразительностью речи детей во время инсценировки сказки и повторения высказываний её персонажей. Материал: настольный театр по сказке «Колобок»; избушка, бабушка, дедушка. Колобок, медведь, волк, заяц, лиса; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.112

2 неделя

«Домашние животные»

Тема: «О домашних животных».

Задачи.Вызвать у детей положительные эмоции от прослушивания стихотворений о домашних животных. Ответы на поисковые вопросы педагога. Проговаривать строчки стихотворения вместе с педагогом, драматизируя стихи о животных. Закрепить знания детей о домашних животных. Закрепить знания о домашних животных. Соотносить текстстихотворения с движением. Тренировать кратковременную память детей.Материал: картинки с изображением животных (петух, свинья, кошка, гуси); мягкая игрушка – заяц; сюжетные картинки с изображением разных животных на экране мультимедийного оборудования.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.145, стр. 82

3 неделя

«Транспорт»

Тема: «Кого покатаем на машине?»

Задачи.Учить детей описывать свои игровые действия: выражать словесно все манипуляции с игрушками. Словарь: кузов, руль, кабина, колёса, шофёр, грузовой. Развивать мелкую моторику рук. Имитировать игру на музыкальных инструментах. Повторить звукоподражания. Соотносить движения с текстом. Закрепить приметы осени.Материал: большой грузовой автомобиль; игрушки: мишка, кот, зайка; дерево для ковролина со съёмными осенними листочками.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.49

4 неделя

«Я человек»

Тема: «Наши пальчики играют, речь ребенка развивают»

Задачи.Продолжать развивать мелкую моторику рук, тесно связанную с развитием речи, память, мышление, пространственное восприятие, воображение; закрепить чёткое произношение звуков [ж], [х], [т] с помощью чистоговорок. Материал: настольный театр: домик, дедушка, бабушка, внучек, внучка, разноцветные палочки (по четыре каждому ребёнку), картинки предметные и сюжетные на экране мультимедийного оборудования.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.9

5 неделя

«Труд взрослых. Профессии»

Тема: «Мы были в гостях у врача»

Задачи.Словарь: пополнить словарь детей медицинской терминологией; грамматика: активизировать глаголы; связная речь: проговаривать сложные предложения в сюжетно-ролевой игре; звуковая культура речи: закрепить звуковое произношение[к], [т], регулировать силу голоса.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 219

Ноябрь

1 неделя

«Дикие животные»

Тема: «Как разговаривают животные в лесу?»

Задачи.Помочь детям понять, что животные «разговаривают» по-своему, они общаются между собой, издают звуки, которые дети могут повторить. Это будет своеобразной гимнастикой для язычка. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей соотносить строки стихотворения с движением тела. Материал: мультимедийное оборудование; игрушка – мишка.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.35

2 неделя

«Моя семья»

Тема: «Наша дружная семья»

Задачи.Формировать умение детей общаться со взрослыми и друг с другом; развивать связную речь детей; учить детей воспроизводить определённые ситуации, подражать действиям взрослых, воспроизводить действия в определённой последовательности; развивать воображение, умение быстро отбирать речевые средства и правильно формулировать мысли, замечать неправильные и неточные ответы; закреплять знания детей о членах семьи, воспитывать уважение к близким.Материал: мультимедийное оборудование; лепестки цветка, вырезанные из цветной бумаги, маркер.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.157

3 неделя

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий…»

Задачи.Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа педагога; помочь детям поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок и взрослые их любят; учить детей слушать стихотворение С. Чёрного « Приставалка», анализировать поступки его героев, объяснить значение слова «приставалка». Учить детей отгадывать по описанию, о ком идёт речь, воспитывать внимание, творческое воображение. Материал: мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.108

4 неделя

«Музыка»

Тема: «Ладушки-ладошки»

Задачи.Вызвать у детей желание слушать потешку, проговаривать слова; развивать воображение, упражнять в подборе существительных к глаголу; развивать представление об окружающем; развивать мелкую моторику; учить классифицировать предметы по цвету; развивать психические процессы: зрительное и слуховое внимание, воображение; работа над развитием артикуляционного аппарата; воспитывать желание трудиться.Материал: тарелка с оладушками, игровой уголок с куклами, посуда красного и синего цветов; тесто, дощечки для моделирования; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.25

Декабрь

1 неделя

«Мой дом»

Тема: «Комната для Кати»

Задачи.Учить детей различать и называть предметы мебели; активизировать в речи детей слова, обозначающие названия предметов мебели; закреплять представление о функциональном назначении каждого предмета мебели; развивать речевое дыхание.Материал: кукла, набор детской мебели, трубочки для мыльных пузырей; ширма.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.18

2 неделя

«Я и мое тело (Что я знаю о себе?)»

Тема: «Волшебные ручки»

Задачи.Познакомить детей с функцией рук – наши помощники; объяснить, что руки многое умеют делать: всё вокруг сделано руками людей. Развивать мелкую моторику рук. Помочь детям понять, что они если они будут упражнять пальчики, то научатся хорошо и правильно говорить. Познакомить детей с названием пальцев рук.Материал:предметные картинки (дом, стол, машина, предметы посуды, одежды, на которых изображены предметы, сделанные руками человека.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.6

3 неделя

«Зима»

Тема: «Зимние забавы»

Задачи.Учить детей составлять сюжетные рассказы по картине; усвоение норм творческого высказывания; закрепление знаний о зимних забавах; развитие связной, грамматически правильной речи, лексики, речемыслительной деятельности, зрительного восприятия; воспитание желания использовать зимние забавы на прогулке. Развивать у детей наблюдательность, концентрировать их внимание; звуковая культура речи: отработка произношения и артикуляции звука [с], проговаривание чистоговорок со звуком [с]. Материал: картинки с изображением игр детей зимой на экране мультимедийного оборудования.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.134

4 неделя

«Новый год»

Тема: «Слепим снеговика»

Задачи.Составление описательного рассказа по картине «Слепим снеговика». Развивать у детейнаблюдательность, способность концентрировать внимание. Учить слушать вопрос педагога и отвечать на него, распространяя предложение. Звуковая культура речи: отработка произношения звука [у]. Упражнять детей в ориентировке в групповом пространстве, в чётком выполнении движений в соответствии со стихотворным текстом по показу педагога.Материал: сюжетная картинка «Слепим снеговика» на экране мультимедийного оборудования.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.142

Январь

1 неделя

«Каникулы»

2 неделя

«Русское народное творчество»

Тема: «Матрешки-затейницы»

Задачи.Познакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, потешками, скороговорками, пословицами и поговорками, считалками. Обогатить словарь детей; формировать умение детей отвечать на вопросы педагога полным предложением; умение чётко проговаривать звуки в словах. Развивать умение детей понимать образный смысл произведений фольклора. Развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Материал: набор матрёшек; карточки с изображением ответов на загадки; канат; аудиозапись народных песен; мультимедийное оборудование; заготовки для рисования по количеству детей, ватные палочки, гуашь.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.78

3 неделя

«Мир предметов вокруг нас»

Тема: «Напоим мишку чаем»

Задачи.закрепление правильного произношения звуков [а], [у], [о], [и], [ы], [э]; учить детей выполнять задание в соответствии с текстом стихотворения, двигаться в групповом пространстве; учить детей отгадывать загадки и изображать героев загадки; описание парохода, активизация словаря. Материалы и оборудование: кубик, на гранях которого картинки (малыш, доктор Айболит, самолёт, корова, лошадка, пароход); предметные картинки; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.165

Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет, стр.76

4 неделя

«Мальчики и девочки»

Тема: «Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде»

Задачи.Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно; учить использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде; закреплять правильное произношение звуков [ф] - [ф], [в] - [в], учить слушать эти звуки в словах, выделять их голосом; регулировать силу голосу (громкость речи).Материал: куклы – девочка, мальчик; собаки, флажки, конфеты по 2 шт.

Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет, стр.72

Февраль

1 неделя

«Мир животных и птиц»

Тема: «Как спасаются звери от стужи зимой? Заботимся о птицах»

Задачи.учить детей внимательно рассматривать картину, замечать детали, делать выводы, составлять описательный рассказ по картине; закреплять детей о зимующих птицах; продолжать формировать правила поведения в природе; совершенствовать грамматический строй речи, развивать мышление, творческое воображение.Материалы и оборудование: картина «Заботимся о птицах», предметные картинки с изображением птиц – на экране мультимедийного оборудования.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.147, стр.150

2 неделя

«Я в обществе»

Тема: «Кто бы это мог быть?»

Задачи.Уточнить и закрепить правильность произношения звуков: [к], [г], [х]. Учить детей чётко артикулировать звуки в звукосочетаниях, изменяя громкость и силу голоса. Учить детей внимательно слушать рассказ педагога (речевой образец), следить за его содержанием, сопереживать героям рассказа. Воспитывать любовь к животным, желание ухаживать за ними, кормить. Развивать любовь к животным, желание ухаживать за ними, кормить. Развивать творческое воображение детей, имитируя звуки, издаваемые животными, имитируя движения в соответствии с текстом стихотворения. Материалы и оборудование:игрушки: курочка, петушок, гусь, три маленьких домика, кукла Галя.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.14

3 неделя

«Наши папы. Защитники Отечества»

Тема: «О моем любимом папе»

П/С: Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта; учить подбирать характерные определения; активизация звуков [з], [ч], [п], [у].

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 240

4 неделя

«Неделя безопасности (ОБЖ)»

Тема: «Пожарная машина».

П/С: Учить связно отвечать на вопросы; правильно использовать в речи названия предметов; закреплять звукопроизношения звуков [ш] [р] [у]; активизировать предлоги, глаголы в предложениях, воспитывать привычку соблюдать правила безопасного поведения с пожароопасными предметами, воспитывать бережное отношение к природе.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 312

Март

1 неделя

«8 марта. О любимых мамах»

Тема: «Моя любимая мама».

П/С: Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом; учить правильно подбирать прилагательные и глаголы; активизировать словарь; учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение звуков [ч],[м], воспитывать любовь к маме.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 257

2 неделя

«Мы – помощники. Что мы умеем?»

Тема: «Кто мы маме помогали»

Задачи.формировать у ребёнка положительный эмоциональный настрой на совместную с педагогом работу, развивать ощущение собственных движений; развивать моторику рук с использованием пальчикового бассейна; учить детей договаривать предложения стихотворного текста эмоционально и выразительно, подражая интонации педагога; развивать умение слушать музыку и двигаться под музыку, выполнять движения, соотнося их со стихотворным текстом; активизация словаря: пополнить словарь детей словами – оладушки, ладошки, стирать, полоскать, прищепки. Материалы и оборудование: куклы по количеству детей, пальчиковый бассейн с платочками, верёвка, прищепки.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.158

3 неделя

«Моё село, моя малая Родина»

Тема: «Мой дом, моё село».

П/С: Закрепить понятия: дом, двор, улица, соседи, продолжать учить отвечать на вопросы взрослого, активизировать в речи существительные и глаголы, воспитывать любовь к своему дому, городу.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 302

4 неделя

«Книжкина неделя»

Тема: «Сундучок сказок»

Задачи.Совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в диалог, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания). Упражнять детей в чётком и правильном произношении звуков [а], [о], [у], [и], [э]; учить детей рассматривать сюжет про картину, отвечать на вопросы педагога, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Упражнять в образовании слов по аналогии. Материалы и оборудование: расписной сундучок (или короб), фигурки для настольного театра к сказкам, «Колобок», «Репка»; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.128

Апрель

1 неделя

«Птицы»

Тема: «Гусь»

Задачи.Отметить характерныеособенности птицы – тело, покрытое опереньем, длинная тонкая шея, красный большой клюв, красные лапки, любит и умеет плавать в реке, в пруду, шипит, щиплется; учить детей внимательно слушать текст, пересказывать его последовательно, развивать речевые навыки. Методические приёмы: показ, рассказ педагога, чтение рассказа, игровые действия, объяснение. Предварительная работа с детьми: чтение потешки «С гуся вода», песенки «Жили у бабуси…».:Материалы и оборудованиерассказ Е.Чарушина «Гусь»; гусь – персонаж кукольного театра; зелёное полотно (трава).

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.88

2 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Раз, два, три, четыре, пять – волк козлят идет искать»

Задачи.Рассказать детям сказку «Волк и семеро козлят»; учить детей воспринимать сказку на слух, соотносить услышанное с иллюстрациями к сказке; подвести детей к игровой деятельности, к драматизации сказки «Волк и семеро козлят»; активизировать в речи детей высказывания персонажей сказки; помочь детям запомнить песенку козы: пропевать песенку козы от имени козы и от имени волка, меняя тембр голоса; продолжать учить детей проговаривать звукоподражательные слова, отрабатывая правильность произношения звуков [р], [м].Материалы и оборудование:иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят», настольный театр к сказке «Волк и семеро козлят»; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.115

3 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Терем-теремок – из трубы идет дымок»

Задачи.Подвести детей к игровой деятельности, к импровизации русской народной сказки «Теремок»; активизировать речевые высказывания, уточнить и закрепить произношение гласных звуков в звукоподражательных словах; учить согласовывать существительные с глаголами в роде и числе; учить соотносить глаголы, образованные с помощью приставок ( прискакал, ускакал, пришёл, ушёл), с действиями персонажей.Материалы и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок»; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.120

4 неделя

«Добрые волшебники»

Тема: «Везде живут загадки…»

Задачи.Учить детей отгадывать загадки; развивать творческое воображение, определять по признакам спрятавшийся в загадке объект.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.104

5 неделя

«Весна-красна»

Тема: «К нам пришла весна».

П/С: Учить связно отвечать на вопросы; подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку; закрепить звукопроизношение звуков [ч’], [к], воспитывать понимание эстетической стороны красоты окружающей природы.Материалы и оборудование: предметные картинки с отгадками; мультимедийное оборудование.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,

стр. 346

Май

1 неделя

«Мир вокруг нас»

Тема: «Прогулка в лес»

Задачи.закреплять с детьми классификацию предметов, умение вычленять обобщающее слово; уточнить признаки времён года (по схемам); совершенствовать грамматический строй речи; упражнять в правильном произношении звуков родного языка, общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к близким, любовь к природе, заботу о животных.Материалы и оборудование: схема для гимнастики для глаз, мнемотаблицы (модель для составления описательных рассказов по теме «Времена года»); материал для гимнастических игр; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.174

2 неделя

«Следопыты»

Тема: «Лесной хозяин»

Задачи.Обучить детей ритмичным движениям, умению слушать незатейливую мелодию, сочетать её с текстом. Учить отгадывать загадки про медведя. Уточнить, что делал медведь зимой. Рассмотреть картину «Медведица и медвежата». Развивать голосовой аппарат, обучение тихому, громкому, быстрому и медленному произношению. Закрепление произношения звуков: [т], [к], [б]. Материалы и оборудование: картина «Медведица и медвежата» на экране мультимедийного оборудования, азбука в картинках с изображением букв Т, К, Б, мягкая игрушка – медведь.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.168

3 неделя

«Зеленые друзья (растения)»

Тема: «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем»

Задачи.Выявить уровень развития у детей речевых умений; отвечать на вопросы полным предложением. Составлять предложения по сюжетным картинкам; читать наизусть знакомое произведение; использовать слова с предлогами, имена существительные во множественном числе. Определить объём словарного запаса детей по темам «Лесные обитатели и их детёныши», «Весна». Продолжать учить детей отгадывать загадки. Упражнять в звукоподражании. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику.Материалы и оборудование: схема для гимнастики глаз; сюжетные картинки на тему «Весна»; картинка-загадка «Кто где спрятался?»; грецкие орехи (в скорлупе); мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.176

4 неделя

«На улицах села и города (ПДД)»

Тема: «Веселый автобус».

Задачи.Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представления о темпе движения; учить изображать голосом различные интонации; помочь детям запомнить обитателей деревенского подворья, имитировать движения домашних животных.Материалы и оборудование: автобус-палатка с поставленными внутрь стульями; курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок (игрушки); мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.53

5 неделя

«Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

Тема: «А у нас – лето!»

Задачи. Помочь детям высказать свои мысли, переживания, показать свои знания о лете, используя игру-инсценировку; учить детей составлять описательный рассказ по картинке «На берегу реки»; закреплять звукопроизношение некоторых звуков, выяснить: различают ли близкие по звучанию согласные звуки.Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие», стр.180

Источники

Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста
Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Речевое развитие»
АджиА.В. Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада
Т.И.Бабаева и др. Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»
Сомкова О.Н. Образовательная область «Коммуникация». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2012г.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности «Познавательное развитие» во второй младшей группе

Месяц, неделя, Тема недели

НОД - «Познавательное развитие»

Цель. Материал

Источник

Сентябрь

1 неделя

«Мой детский сад»

Тема: «Наш детский сад, участок и наша группа».

Цель: продолжать знакомство детей с детским садом, участком и группой. Учить детей ориентироваться в пространстве детского сада, участка и группы. Развивать чувство любви и гордости за свой детский сад, участок и группу. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Материал: письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.12-13

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.129

2 неделя

«Осень. Осенние дары природы»

Тема: « Чудо-фрукты. Чудо-овощи. Готовим угощение из фруктов и овощей ».

Цель: Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Закрепить знания о месте произрастания овощных культур – огород. Выделять характерные признаки фруктов и овощей, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий. Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе. Закрепить знания детей о способах приготовления овощей и фруктов. Учить детей проявлять гостеприимство. Принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, стр. 72 и 81

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.67

3 неделя

«Игрушки»

Тема: «Игрушки, которые живут в нашей группе»

Цель: познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место. Воспитывать желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъёмом.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.24

4 неделя

«Золотая осень»

Тема: «Осень золотая»

Цель: познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.62

Октябрь

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Помогите Незнайке».

Цель: Определить предметы природного (фрукты) и рукотворного (обувь) мира. Материал. Две маленькие коробки с условными символами «рукотворный мир» и «природный мир»; одна большая коробка, в которой картинки с изображением обуви (ботинок со шнурками, сапог с молнией, кроссовок с «липучкой», тапочек с кнопкой) и фруктов (яблока, банана, лимона, груши, апельсина).

О.В.Дыбина «Рукотворный мир», стр. 10

2 неделя

«Домашние животные»

Тема: «Домашние животные»

Цель: продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние). Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.110

3 неделя

«Транспорт»

Тема: «Транспорт»

Цель: дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания детей о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.141-143

4 неделя

«Я человек»

Тема: «Я - человек»

Цель: обогащать представления детей о себе и своих сверстниках. Учить различать людей по полу, возрасту, индивидуальным особенностям. Расширять и активизировать словарный запас. Учить рисовать человека по его характерным особенностям. Материал: картинки, фото людей разного возраста и пола; всё для рисования.

Л.Л.Мосалова Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, 9

5 неделя

«Труд взрослых. Профессии»

Тема: «Кто нас кормит»

Цель: закрепить знания детей о профессии водителя. Дать представление детям о профессии водителя. Дать представление детям о профессии повара, предметах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников детского сада по имени, отчеству.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.170

Ноябрь

1 неделя

«Дикие животные»

Тема: «Дикие животные»

Цель: обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.100

2 неделя

«Моя семья»

Тема: «Моя семья»

Цель: учить детей называть членов семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.264

3 неделя

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»

Тема: «Мы играем дружно – ссориться не нужно»

Цель: продолжать учить детей преодолевать негативные проявления; воспитывать в детях доброе отношение друг к другу; помочь детям усвоить социальные ценности в процессе коллективной деятельности. Объяснить детям, что ссоры и драки ни к чему хорошему не приводят. Использовать литературные произведения для усвоения материала. Материал: мультимедийное оборудование с иллюстрациями к произведениям художественной литературы.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.21

4 неделя

«Музыка»

Тема: «Что нам лошадки привезли?»

Цель: систематизировать представления детей о свойствах разных веществ; формировать умение детей наблюдать, комментировать, прогнозировать результаты опытов, задавать вопросы; развивать интерес к окружающему, открывая новое в знакомом; развивать музыкальный слух. Материал: 2 игрушечные лошадки; мешочки красного и зелёного цвета по количеству детей; ванночки с водой по количеству детей; бумажные цветы; деревянный строительный конструктор.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.42

Декабрь

1 неделя

«Мой дом»

Тема: «Если в дверь звонит звонок…»

Цель: научить детей определять незнакомых людей; научить как вести себя, если кто то звонит в дверь или по телефону, а родителей нет дома; помочь детям запомнить номер полиции; развивать у детей навыки безопасного поведения дома (если ребёнок остался один дома); восприятие, мышление, внимание, память и речь. Воспитывать у детей чувство самозащиты. Материал: фуражка полицейского , телефон, карточки с цифрами 0 и 2.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.83

2 неделя

«Я и мое тело (Что я знаю о себе?)»

Тема: «Постираем кукле Кате одежду»

Цель: закрепить у детей знания о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки белья, учить называть предметы одежд, белья; закреплять знания четырёх основных цветов; развивать мелкую моторику рук, учить детей прикреплять прищепками бельё к верёвочке; развивать речь детей, вводя в слова, обозначающие действия при стирке (стираем, поласкаем, отжимаем, намыливаем, вешаем на верёвку, прикрепляем прищепками); воспитываем трудолюбие, желание помочь взрослому, культурно-гигиенические навыки. Материал: тазик с тёплой водой, хозяйственное мыло, кукла, кукольная одежда, верёвка, прищепки четырёх основных цветов.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.107

3 неделя

«Зима»

Тема: «Зимняя прогулка»

Цель: закрепление представлений детей о зимних явлениях в природе; учить детей наблюдать за объектами в зимний период; продолжать учить детей раскрашивать, правильно держать карандаш. Материал: разрезные картинки; письмо; картинки с изображением зимней одежды; картинки с изображением деревьев в зимнее время, сезонных явлений; картинки для раскрашивания; картинки с изображением зайца серого и белого, медведя.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.101

4 неделя

«Новый год»

Тема: «Наш друг – Дед Мороз»

Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты и бережное отношение к чужим секретам.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.161

Январь

1 неделя

«Каникулы»

2 неделя

«Русское народное творчество»

Тема: «Матрешка»

Цель: познакомить детей с матрёшкой. Развивать творческое восприятие и воображение. Учить составлять узоры. Развивать представления об упорядоченной последовательности объектов. Материал: матрёшки объёмные; матрёшки плоскостные чёрно-белые, нарисованные на бумаге; всё для рисования.

Л.Л.Мосалова Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, 33

3 неделя

«Мир предметов вокруг нас»

Тема: «Что лучше: бумага или ткань?»

Цель: познакомить детей со свойствами бумаги и ткани; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета; учить делать умозаключения и выводы; воспитывать доброжелательность и желание помочь; активизировать словарь: бумага, ткань, гладкая, твёрдая, шуршит, не издаёт звуков, размокает, намокает, мятый, увеличительное стекло. Материал и оборудование: пальчиковая кукла Шалтай-Болтай, стаканы с водой, ларец, клеёнки по количеству детей, полотенца тканевые (по количеству детей), шарф из бумаги (по количеству детей), шарфы из ткани (по количеству детей, шарфы из ткани (по количеству детей), вещи из ткани и бумаги, 2 подноса; лупы (увеличительное стекло) по количеству детей.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.30

4 неделя

«Мальчики и девочки»

Тема: «Мы не будем ссориться»

Цель: формировать представления детей о дружбе; воспитывать умения и навыки общения со сверстниками: не обижать, сопереживать, прощать, сочувствовать. Материал: матрёшки сердечко-подушечка, материал для изодеятельности.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.38

Февраль

1 неделя

«Мир животных и птиц»

Тема: «К нам пришла кошка и оставила следы»

Цель: формировать представление о жизни домашних животных, о внешнем виде, повадках кошки; развивать внимание, мелкую моторику рук (оставление следов пальцами, сложенными щепоткой), наблюдательность. Развивать связную речь, обогатить словарь детей: голова, туловище, лапки, шёрстка, пушистый хвост, лакает молоко. Воспитывать любовь к домашним животным, стремление о них заботиться, оказывать посильную помощь. Материал: домашнее животное (кошка- живой объект); вода, молоко, рыба, конфета, белый ватман с нарисованным домиком посередине; гуашь синего цвета, сухие и влажные салфетки.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.45

2 неделя

«Я в обществе»

Тема: «Плохое воспитание у этих поросят»

Цель: познакомить детей с поэтическим творчеством; вызвать желание помочь окружающим, воспитывать доброту, учить культуре поведения за столом. Материал: куклы 3 поросёнка; столик со стульчиками, посуда (кукольная) для сервировки стола; мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.29

3 неделя

«Наши папы. Защитники Отечества»

Тема: «Я и мой папа»

Цель: воспитывать доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Закрепить умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.238

4 неделя

«Неделя безопасности (ОБЖ)»

Тема: «Спички детям не игрушка – так считают Степашка и Хрюшка…»

Цель: помочь детям понять, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Научить быть осторожными с огнём. Материал: спички в коробке, конверт; сюжетные картинки на тему «Чего нельзя делать?»; геометрические фигуры плоскостные (каждому ребёнку по набору); муляжи овощей.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.102

Март

1 неделя

«8 марта. О любимых мамах»

Тема: «Мамы есть у всех»

Цель: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.256

2 неделя

«Мы – помощники. Что мы умеем?»

Тема: «Как мы Красной Шапочке помогали…»

Цель: уточнять знания детей о диких животных, об овощах и фруктах; научить детей рисовать длинные прямые линии; закрепить навыки работы с кистью и с красками; развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление; развивать познавательную активность детей; воспитывать желание помогать сказочным персонажам, сопереживать в трудной ситуации. Материал: фигурки Красной Шапочки, её Бабушки и Волка для настольного театра; нарисованный домик, 5-6 ёлочек, 2 зайчика (белый и серый), чудесный мешочек; картинки с изображением овощей и фруктов; краски гуашевые, баночки, кисти, заготовки фартуков, образцы фруктов, угощение.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.96

3 неделя

«Моё село, моя малая Родина»

Тема: «Село, в котором мы живем»

Цель: познакомить детей с понятием «село». Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название села, в котором мы живём.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.301

4 неделя

«Книжкина неделя»

Тема: «Жили-были мама Коза и козлята»

Цель: учить узнавать животных, правильно узнавать их детёнышей; группировать предметы по одному признаку; закреплять знания основных цветов; активизировать речь детей; поддерживать высокую самооценку ребёнка; воспитывать умение слушать и слышать педагога; действовать по словесной инструкции взрослого. Материалы и оборудование: картинки с изображением животных и их детёнышей (кошка с котёнком, собака со щенком, лошадь с жеребёнком); разрезные картинки с изображением животных; бумажные цветы синего, красного, жёлтого цвета (по количеству детей); корзины: синяя, красная, жёлтая; рамки – вкладыши; домики с дверями разной геометрической формы (по количеству детей0; игрушка Волк.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.89

Апрель

1 неделя

«Птицы»

Тема: «Домашние птицы»

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.121

2 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Опиши предмет».

Цель. Описывать предмет с опорой на алгоритм, выделяя материал, основные части, назначение; определять принадлежность к природному или рукотворному миру. Материал. Алгоритм описания предметов; кукла; коробка с кукольной обувью (тапочками, сапожками, туфлями, ботинками), одеждой (платьем, кофтой, колготами, пальто, шапкой. Варежками, трусиками); два подноса; корзинка с муляжами овощей (моркови, помидора, свеклы, лука, капусты) и фруктов (яблока, груши, апельсина, лимона).

О.В.Дыбина «Рукотворный мир», стр. 14

3 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Отгадай предмет».

Цель. Описывать предметы, выделяя признаки: материал, основные части, назначение; определять предметы природного и рукотворного мира. Материал. Кукла Таня, кукольная комната, кукольная мебель (сул, стол, диван, кровать, шкаф); посуда (тарелка, блюдце, чашка, ложка, вилка); муляжи фруктов (яблока, груши, лимона. Апельсина, банана); овощей (моркови, свеклы, капусты, лука, огурца); игрушечный грузовик; алгоритм описания предметов (условные символы: принадлежность к природному или рукотворному миру, цвет, форма, основные части, размер, легкий или тяжелый, материал, назначение); условные символы «рукотворный мир» и «природный мир»; разрезные картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира.

О.В.Дыбина «Рукотворный мир», стр. 11

4 неделя

«Добрые волшебники»

Тема: «Школа семи гномов»

Цель: формирование всестороннего развития детей, закрепление и обогащение полученных знаний; закрепить восприятие пространственных отношений, понятий на, под, за, возле; формировать умение детей отвечать на поставленные вопросы; учить употреблять в речи прилагательные: весёлый, грустный, колючий, хитрый, трусливый, большой, маленький; закрепить умение определять цвет, форму, величину предмета методом наложения; учить узнавать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу; закрепить названия диких животных и их детёнышей; учить различать грустное и весёлое настроение; развивать целеустремлённость, умения преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели; развивать мелкую моторику, двигательную активность, мышление детей; воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, интерес, любовь к природе, эмоциональное восприятие; создать поисковую ситуацию; помочь в решении игровой задачи. Материал: гномики, мягкие игрушки: медведь, лиса, белка, ёж, заяц и их детёныши; ёлка, 4 мольберта с иллюстрациями остановок; стол с муляжами овощей и фруктов, поднос, тарелка, яблоко, лимон, мешок; стульчики по количеству детей (имитация автобуса); квадраты разного цвета большие и маленькие, игрушки, клей, кисточки, детали в форме маленьких кругов разного цвета и 2 больших треугольника жёлтого и зелёного цветов; мультимедийное оборудование; аудиозапись звуков природы; Петрушка.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.92

5 неделя

«Весна-красна»

Тема: «Приглашение от солнца в весенний лес»

Цель: познакомить детей с некоторыми детей с некоторыми обитателями весеннего леса, с признаками весны; учить детей составлять описательный рассказ с помощью педагога; учить детей выделять (имитировать) звуки в звукоподражаниях; учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине; учить детей определять направление от себя: вперёд, назад, направо, налево, вверх, вниз; учить узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить их сходства и различия; учить приёмам нетрадиционного рисования на крупе для изображения солнца – главной приметы весны; воспитывать активность, инициативность, способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций. Материал: игрушка ворона, белка, лиса, медведь, 2 полоски (голубые): узкая и короткая, широкая и длинная; квадрат Воскобовича; плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, изображения солнца на ковролине; музыка «Звуки леса»; подносы с крупой (манка, гречка) по количеству детей.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.36

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.345

Май

1 неделя

«Мир вокруг нас»

Тема: «Москва – столица нашей Родины»

Цель: дать представление о Москве как о главном городе России. Развивать интерес к Москве. Учить рассказывать по иллюстрациям. Материал: спички иллюстрации с видами Москвы, книга Б.Житкова «Что я видел».

Л.Л.Мосалова Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, 31

2 неделя

«Следопыты»

Тема: «Прятки – игры с ветерком»

Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воздуха: прозрачный, лёгкий; подвести детей к пониманию того, что воздух есть вокруг; развивать речь детей, активизировать слова прозрачный, лёгкий. Материал: веер, вентилятор, трубочка и миска с мыльной водой; кораблики из скорлупы грецкого ореха; дидактическая игрушка Зайчик-Любознайчик.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.18

3 неделя

«Зеленые друзья (растения)»

Тема: «Лесная аптека»

Цель: познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, укрепляющими организм детей; закреплять восприятие четырёх основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий); закреплять вкусовые ощущения, соотнося их с выражением лица ребёнка и настроением припроьовании на вкус (кислый, сладкий, горький); выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения (речь с движением), двигаясь под музыку; формировать навыки рисования в нетрадиционной технике (рисование пальчиком). Вызвать эмоциональный отклик на выполняемую работу; развивать речь детей посредством общения с воспитателем и сказочными персонажами. Обогащать словарный запас: ароматный, сладкий, кислый, горький, шиповник, витамин, рябина. Воспитывать культурно-гигиенические навыки: умение пользовать салфеткой, тщательно вытирать руки, испачканные краской. Воспитывать любовь к природе, желание помочь птицам зимой. Материал: макет одуванчика (объёмный, крупный); стаканчики с витаминами (аскорбиновая кислота); стаканчики с отварами шиповника; мешочки (красный, синий, зелёный): с рябиной, шиповником, предметной картинкой с изображением одуванчика; куклы театра марионеток (бабушка Маша, внучка Даша, лисичка Прасковья); мимические человечки в сундучке; чаша с вареньем из цветков одуванчика, ложечки, салфетки, гуашь красного цвета; листы бумаги с изображением ветки рябины (без грозди) по количеству детей; предметные картинки с изображением доктора, шприца, лекарства.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.59

4 неделя

«На улицах села и города (ПДД)»

Тема: «Отправляемся в гости»

Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта и правилами поведения в нём. Побуждать давать распространённые ответы на вопросы. Упражнять в образовании имён прилагательных. Ввести в активный словарь детей слова: водитель, транспорт. Развивать мелкую моторику кистей рук, умение отгадывать загадки. Воспитывать у детей желание соблюдать во время проезда в общественном транспорте общепринятые морально-этические правила безопасности. Материал: муляжи фруктов и овощей, пластилин разных цветов, дощечки, вырезанные из картона «банки» (основа для барельефной лепки), мультимедийное оборудование.

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», стр.91

5 неделя

«Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

Тема: «Солнечный зайчик»

Цель: познакомить детей с естественным источником света – солнцем; показать детям, как при помощи зеркала рождаются солнечные зайчики; развивать умение детей решать проблемные задачи; воспитывать интерес к экспериментированию; знакомить с новыми словами: шустрый, отражается, скачет. Материал: маленькие зеркала, солнечный свет; мягкие модули – кубики 4 основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный).

Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие», стр.33

Источники

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»
Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»
Л.Л.Мосалова Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009
Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. – Воронеж: ООО «М-КНИГА», 2015
Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада. Образовательная область «Познавательное развитие». Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. – Воронеж: ООО «МЕТОДА», 2014
О.В.Дыбина «Рукотворный мир»
Л.В.Артемова «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»
О.М.Дьяченко, Е.Л.Агаевой «Чего на свете не бывает?»

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности«Рисование»во второй младшей группе

Месяц, неделя, Тема недели

НОД - «Рисование»

Цель. Материал

Источник

Сентябрь

1 неделя

«Мой детский сад»

Тема: «Наша красивая группа». Цель.Учить замечать настроение, царящее в группе, и отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью. Материал: ½ альб.листа, непроливайки с водой, гуашь (по выбору детей), кисточки, салфетки.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.18

2 неделя

«Осень. Осенние дары природы»

Тема: «Фрукты-овощи». Цель:продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы. Продолжать учить правильно, держать карандаш. Материал: лист бумаги с нарисованными контурами фруктов (яблоко, груша) и овощей (огурец, помидора), гуашь красного и зеленого цвета.

В.Н. Волчкова,Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.77, 85

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 12, 13

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» ,стр. 91

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.14

3 неделя

«Игрушки»

Тема: «Мой весёлый звонкий мяч». Цель:Знакомство с краской и кисточкой; рисование игрушек. Вызвать интерес к рисованию игрушек; формировать умение изображать круглые предметы (мяч); учить замыкать линию в кольцо и раскрашивать предмет круглой формы; упражнять в технике рисования гуашевыми красками; развивать глазомер, координацию в системе.Материал:гуашь разного цвета (красный, желтый, оранжевый, зеленый), листы бумаги, кисти, непроливайки, салфетки матерчатые для просушивания ворса.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.16 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.20 Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 11

Тема: «Матрешки-крошки». Цель:учить детей быть наблюдательными, внимательными. Определять размер, цвет, форму игрушки. Развивать эстетический вкус, умение любоваться прекрасным. Развивать желание работать с гуашью, кистью, размывать краску.Материал: контуры матрёшек, круги с нарисованным лицом, гуашь разноцветная, кисть, салфетка, вода.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.30

4 неделя

«Золотая осень»

Тема: «Осень». Цели:знакомство с осенью; рисование осенних листьев.

Задачи: познакомить детей с признаками осени; вызывать у детей эмоциональное отношение к образу; учить детей ритмично рисовать способом «примакивания», меняя цвет краски (на деревьях, земле); закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление, чувство цвета и ритма. Материал: лист бумаги с контуром дерева, гуашь разного цвета (красный, желтый, оранжевый), кисточки, непроливайки с водой, иллюстрации.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.68

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности», стр. 32

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.231

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 16

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.13, 45И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.44

Октябрь

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Волшебные карандаши». Цели: знакомство с карандашами и бумагой; выявления уровня знаний о карандашах; развития умения ими пользоваться.

Задачи: познакомить детей с карандашами и бумагой; вызвать интерес к процессу рисования; выявить умения правильно держать карандаш в руке, называть его цвет. Материал: цветные карандаши, листы бумаги.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.12

2 неделя

«Домашние животные»

Тема: «У котика усы». Цели: дорисовывание усов коту; работа с незавершённой композицией.Задачи:развивать умение ритмично проводить короткие горизонтальные линии на близком расстоянии друг от друга; формировать умение работать с изобразительными материалами.Материал: простые карандаши, заготовка для работы – изображение портрета котёнка без усов, мягкая игрушка котёнок.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.19, 70

Тема: «Козленок». Цель:продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей описывать внешний вид животных.Материал: альбомный лист, на котором на зелёном фоне нарисован силуэт козлёнка. Гуашь, мисочка с водой, тряпочка.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 28

3 неделя

«Транспорт»

Тема: «Машина, пароход и самолет». Цель. Учить детей дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения.Материал: альбомный лист, на котором нарисованы машина без колёс, пароход без иллюминаторов, самолёт без окошек; кисточки, гуашь, непроливайки с водой.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 35

4 неделя

«Я человек»

Тема: «Маска клоуна». Цель. Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание стихотворения.

Материал: ½ альб.листа, гуашь, простые карандаши, салфетки, непроливайки с водой, ножницы.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 31

5 неделя

«Труд взрослых. Профессии»

Тема: «Подарим помощнику воспитателя красивые ведра»». Цель:продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя. Развивать у детей эстетическое восприятие. Учить рисовать аккуратно, набирать необходимое количество гуаши.

Материал: альбомный лист, на котором нарисовано ведро, гуашь разного цвета, кисточки, салфетки, непроливайки с водой.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.40

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.13, 43

Ноябрь

1 неделя

«Дикие животные»

Тема: «Звери ходят по лесу». Цель. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, учить передавать ритмом мазков следы зверей, изображать деревья, кусты.

Материал: ½ альб.листа, гуашь (зеленая, черная, коричневая), кисточки, салфетки, непроливайки с водой.

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности», стр. 39

2 неделя

«Моя семья»

Тема: «Портрет семьи». Цель:воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности; закреплять представления округлой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость.

Материал: листы бумаги в виде рамок (для портрета), фломастеры, иллюстрации с мимическими изображениями различных эмоциональных состояний.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.274

3 неделя

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»

Тема: «Разноцветные шарики для друзей». Цели: рисование предметов овальной формы.Задачи:учить детей рисовать воздушные шары овальной формы красками; развивать чувство цвета и глазомер; развивать координацию в системе «глаз – рука».Материал:простой карандаш, краски, (основные цвета), кисти, салфетки, непроливайки.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.15, 51

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.24

4 неделя

«Музыка»

Тема: «Дети любят рисовать (рисование по замыслу)». Цели:обучение сочинению рисунков под музыку.Задачи: научить детей слушать музыку, создавать рисунки по замыслу под музыку, самостоятельно повторять ранее полученные сведения о технических приёмах изображения; формировать умение работать красками и кистью; вызвать интерес к занятию.Материал: бумага ( ½ альбомного листа) для акварели, гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой; музыкальное произведение П.И. Чайковского «Детский альбом», стихотворение В.Берестова «Дети любят рисовать».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.14, 48

Декабрь

1 неделя

«Мой дом»

Тема: «Зажглись разноцветные огни в окнах домов, а из трубы идет дымок». Цель.Вызвать у детей интерес к теме изображения, развивать воображение. Поупражнять в навыке производить округлые спиралевидные движения снизу вверх (от труб), не отрывая карандаш от бумаги. Учить детей аккуратно закрашивать дом и «зажигать огни в окнах». Закреплять умение различать цвета.

Материал: ½ альб.листа с нарисованными силуэтами домов с трубами; красный, желтый, зеленый, черный карандаш (у каждого ребенка)

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.232, стр. 234

2 неделя

«Я и мое тело (Что я знаю о себе?)»

Тема: «Моя мама». Цель:Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета.Материал: альбомный лист, цветные карандаши.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 32

3 неделя

«Зима»

Тема: «Вот зима – кругом бело». Цель:учить передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; привлекать к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику; продолжать учить пользоваться краской и кистью, промывать кисть.

Материал: длинные листы бумаги (тонированной), гуашь (коричневая, белая), зубные щетки, кисточки, салфетки, непроливайки с водой.

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности», стр. 41, стр.34

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.189

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 143

Тема: «Вьюга-завируха» (коллективное рисование с использованием нетрадиционной техники рисования – «по-мокрому»)Цели:создание выразительного образа зимней вьюги; использование нетрадиционной техники рисования Задачи: учить детей создавать выразительный образ зимней вьюги (холодного, танцующего зимнего ветра); познакомить с техникой рисования «по-мокрому»; «раскрепостить» руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях; создавать условия для экспериментирования с красками для получения оттенков синего цвета и композиции.Материал:лист бумаги белого цвета размером с лист ватмана, мольберт; гуашевые краски белого и синего, кисти, салфетки, стаканчики с водой,губки; плакаты: «Зимнее окно», «Зима», «Цветные пейзажи»; стихотворение Г. Лагздынь «Вьюга-завируха».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.16, 59

4 неделя

«Новый год»

Тема: «Шарики для новогодней елки». Цель:вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником; побуждать изображать округлые формы и различные знакомые елочные игрушки; учить приемам закрашивания краской, не выходя за контуры.

Материал: ½ альб.листа (линиями сгиба поделенные на квадраты), гуашь, кисточки, салфетки, непроливайки с водой.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.165

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.235

Январь

1 неделя

«Каникулы»

2 неделя

«Русское народное творчество»

Тема: «Декоративное рисование «Лошадка» (знакомство с народной культурой и традициями)Цели:знакомство с дымковской народной игрушкой; декоративное украшение лошадки.Задачи:учить детей рисовать кружки на заготовке, правильно держать кисточку, обмакивать в краску, ритмично наносить точки; закреплять знания об основных цветах дымковской росписи; формировать умения понимать выразительные средства изображения (яркий, светлый, цвета – жёлтый, зелёный), настроение, выраженное в народной игрушке, проявлять любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать предметы; воспитывать бережное отношение к народной игрушке, интерес к декоративно-прикладному искусству.Материал дымковские лошадки, листы бумаги ½ с нарисованным силуэтом лошадки, кисти, основные цвета гуашевых красок, салфетки, подставки для кистей, баночки с водой, образец педагога.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.22, 85

3 неделя

«Мир предметов вокруг нас»

Тема: «Декоративное рисование «Красивые тарелочки» (знакомство с народной культурой и традициями)Цели:украшение предметов круглой формы.Задачи: познакомить с декоративным искусством; учить детей украшать предметы круглой формы (тарелочка) приёмом примакивания кистью, располагать изображение по всей форме.Материал:посуда для рассматривания; силуэты тарелочек для рисования, краски гуашевые, кисти, стаканчики с водой; дидактическая игра по ознакомлению с цветом «Разноцветная посуда»

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.15, 53

Тема: «Чашка» (оттески печатками из картофеля)Цели:учить детей сплющивать шарик, скатанный из глины, между ладоней и делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.Материал::глина, дощечка-подкладка; столик, сделанный на предыдущем занятии.Три игрушечных медведя (маленький, средний, большой).

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 21

Тема: «Разноцветный ковер» (пальцеграфия)Цели:знакомство с красками; работа в нетрадиционной технике рисования.Задачи:продолжить знакомство детей с красками; учить рисовать с помощью пальчика; формировать умение рисовать пальцами любые линии от кляксы; вызвать у детей интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы. Материал:гуашь четырёх основных цветов, салфетки для рук, заготовка в виде коврика (размер А4), игрушечный петушок, картинка с изображением карусели (или народная игрушка); руские народные потешки: «Карусель, карусель», «Петушок, петушок».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.19, 68

4 неделя

«Мальчики и девочки»

Тема: «Узоры на платье». Цели:познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать воображение.Материал: вырезанный из картона силуэт куклы в трусах и в майке, шаблон платья, вырезанный из тонировнной бумаги, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 19

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности», стр. 33

Февраль

1 неделя

«Мир животных и птиц»

Тема: «Ежик» (рисование поролоновым тампоном)Цель:учить детей рисовать поролоновым тампоном лини. Развивать мелкую моторику рук.Материал:вырезанный из картона силуэт ёжика, бельевые прищепки, скомканный лист бумаги или газеты, альбомный лист, на котором нарисован ёжик, гуашь, поролоновый тампон, клей-карандаш.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 18

2 неделя

«Я в обществе»

Тема: «Российский флаг». Цель. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «Россия», «наша Родина», «флаг».

Материал. Российский флаг; ½ альб.листа, простой карандаш, цветные карандаши.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 34

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.20, 77

3 неделя

«Наши папы. Защитники Отечества»

Тема: «Самолеты летят» (предметное рисование)Цели:рисование предмета, состоящего из нескольких частей.Задачи:учить детей передавать в рисунке явления современной жизни, которые они имеют возможность часто наблюдать и которые их интересуют (в небе летят самолёты), рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, передавать образ предмета; закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении; воспитывать интерес и уважение к российской армии.Материал:наглядный материал для рассматривания, игрушечный самолёт для обследования, ½ альбомного листа тонированной бумаги голубого цвета, кисти, гуашь серого и белого цветов, салфетки, баночки с водой.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.20, 75

4 неделя

«Неделя безопасности (ОБЖ)»

Тема: «Огонь. Пожар! Горим!» Цель. Учить детей ритмично наносить мазки на бумагу. («Языки пламени быстро поднимаются вверх»). Продолжать учить пользоваться кисточками и аккуратно набирать красную гуашь. Материал: ½ альбомного листа, красная гуашь, кисточки, непроливайки с водой, салфетки

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.315

Март

1 неделя

«8 марта. О любимых мамах»

Тема: «Цветы для мамочки» Цели:создание картины в подарок маме на 8 Марта; знакомство с оформительским дизайном.Задачи:учить детей рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебли, листья); упражнять в технике рисования гуашевыми красками6 сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбрать цвет и размер кисточек; развивать чувство формы и цвета; воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать маму.Материал: листы бумаги белого цвета, сложенные пополам в виде двойной открытки с наклеенными на лицевой стороне разнообразными силуэтами ваз, цветные карандаши, фломастеры, гуашевые краски, стаканчики с водой, салфетки, кисточки разных размеров (№3, №4), образец педагога; стихотворение В. Шуграевой «Маме».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.21, 79

Тема: «Для мамы расческу я нарисую – порадую милую, дорогую…» Цель:воспитывать любовь к маме, желание порадовать её. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.Материал:цветные карандаши, бумага с изображением основания расчёски, выполненная аппликацией, расчёски разной формы и длины.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.260

2 неделя

«Мы – помощники. Что мы умеем?»

Тема: «Корм для птичек» (сюжетное рисование) Цели:рисование корма для птиц в сюжетной композиции.Задачи:учить детей рисовать на целом листе, развивая чувство ритма; развивать мелкую моторику руки; формировать умения правильно держать кисть, соединять горизонтальные и вертикальные линии (кормушка); закреплять знание цвета (жёлтый), формы (круглая), величины (маленький), количества (много); воспитывать заботливое отношение к птицам.Материал: лист бумаги с изображением синички, иллюстрации с изображением зимующих птиц, пшено, одноразовые тарелки на каждого ребёнка, кисти, подставка для кистей, гуашь желтого цвета, стаканчики с водой, кормушка прямоугольной формы, карандаши, руль для подвижной игры.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.17, 61

Тема: «Постираем» платочки и полотенца» Задачи:учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца). Вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке). Развивать наглядно-образное мышление.Материал: листы бумаги белого цвета большого формата, фломастеры и цветные карандаши, ватные палочки, гуашевая краска, салфетки бумажные и матерчатые, верёвка с прищепками для организации оригинальной выставки для рисунков. Салфетки для обследования формы. Салфетка и полотенце для сравнения.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.102

3 неделя

«Мой село, моя малая Родина»

Тема: «Украсим наше село флажками» Цели:рисование флажков разной формы; развитие чувства цвета и формы. Задачи:учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы; уточнить представления о геометрических фигурах; развивать чувство цвета и формы; вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу.Материал: лист бумаги для коллективного рисования (с изображением прямой горизонтальной линии – ниточки для флажков), гуашевые краски, кисти, баночки, салфетки, иллюстрации с изображением праздничного города, украшенного флажками; дидактический плакат «Цветные формы», стихотворения: В. Шипунова «Мой флажок», Г. Лагздынь « Мой флажок».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.23, 88

4 неделя

«Книжкина неделя»

Тема: «Колобок покатился по дорожке». Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.

Материал. Большая красочная коробка (сундучок), куклы-герои к сказке «Колобок» (бабка, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса) и один лишний персонаж (еж), ½ альб.листа, цветные карандаши.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 23

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.88

Апрель

1 неделя

«Птицы»

Тема: «Заборчик для петушка». Цель. Вызвать у детей интерес к теме изображения, развивать воображение. Учить рисовать прямые линии.

Материал: ½ альб.листа с нарисованными силуэтами петушков, гуашь, кисточки, салфетки, непроливайки с водой.

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 108

2 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Я - художник» (рисование по замыслу)Цели:выявление уровня владения техникой изображения при выполнении работы по замыслу.Задачи: развивать самостоятельность детей в выборе темы; формировать умение вносить в рисунок элементы творчества; выявить уровень владения детьми изобразительнымиматериалами, пользования полученными умениями и навыками. Материал: бумага (1/2 альбомного листа), сказочный персонаж из кукольного театра, краски, карандаши, фломастеры; репродукции картин известных художников, аудиомагнитофон.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.25, 100

3 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Тема: «Я - художник» (рисование по замыслу)Цели:Задачи:

4 неделя

«Добрые волшебники»

Тема: «Угостим игрушки вкусным соком». Цель. Вызвать у детей интерес к теме изображения, развивать воображение. Учить работать с краской, своевременно насыщать ворс краской и равномерно наносить мазки.

Материал:альб.лист с нарисованным силуэтом стакана, гуашь, кисти.

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 244-245

5 неделя

«Весна-красна»

Тема: «Зелёное царство» (коллективная работа). Цель:воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им. Учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии. Подводить к пониманию того, что зеленый цвет травы имеет оттенки, учить отображать это в рисунке.

Материал: большой лист бумаги с силуэтами животных, гуашь, картофель и морковь в срезах, комочек ваты

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.349, стр. 116

Тема: «Лопата и грабли» Цель:учить детей рисовать предметы. Состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа. Развивать речь и мышление.Обучение рисованию четырёхугольного предмета и палочки; работа с гуашевыми красками.Материал: картинка с изображением огорода, предметные картинки с лопатой и граблями. Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 43

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.18, 66

Май

1 неделя

«Мир вокруг нас»

Тема: «Салют». Цель:побуждать детей отражать свои впечатления, полученные от наблюдений; воспитывать интерес к окружающему, родному селу. Учить изображать огоньки салюта.

Материал: ½ альбомного листа, гуашь, салфетки, непроливайки с водой.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.305

2 неделя

«Следопыты»

Тема: «Поменяем воду в аквариуме». Цель:вызывать интерес к работе с гуашью. Заинтересовать сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги путем нанесения размашистых мазков (можно работать и с поролоном и с тампоном); учить своевременно насыщать ворс кисти гуашью, не допускать, чтобы дети терли кистью по бумаге; способствовать возникновению чувства радости от полученного результата; продолжать знакомство с аквариумными рыбками.

Материал.Лист бумаги с аквариумом на каждого ребенка с изображением рыбок, гуашь, салфетки, непроливайки с водой.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр.136

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада», стр. 239

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 30

3 неделя

«Зеленые друзья (растения)»

Тема: «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!». Цель: Вызвать у детей интерес к первым весенним цветочкам, желание их нарисовать. Показать способ изображения цветка (точка – серединка цветка, короткие штрихи от центра без отрыва – лепестки, прямая линия вниз – стебель) и травки (короткие штрихи).

Материал:альб.лист, цветные карандаши (желтый и зеленый).

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.242 Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада», стр. 220

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.381

Тема: «Зеленые кусты» Цель:совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник (рисование кистью и пальчиками).Материал: альбомный лист, на котором нарисован куст, альбомный лист, на котором нарисовано дерево, гуашь, кисть.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 42

4 неделя

«На улицах села и города (ПДД)»

Тема: «В машине, машине

шофер сидит.

Машина, машина

идет, гудит». Цель: учить закрашивать машину цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями; знакомить с трудом шофера. Материал: цветные карандаши, ½ альбомного листас нарисованным контуром машины и дороги.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.156

5 неделя

«Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

Тема: «Свободная тема» (рисование любым материалом)Цель:учить детей самостоятельно передавать в рисунке свой замысел, выбирать подходящую технику рисования и материал (гуашь, цветные карандаши, акварельные краски).Материал:кукла, альбомный лист, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, кисть, поролоновый тампон, баночка с водой.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», стр. 44

Источники

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»
Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Вторая младшая группа»
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие.
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»
Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»
Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности «Аппликация//Конструирование» во второй младшей группе

Месяц, неделя, Тема недели

НОД - «Аппликация//Конструирование»

Цель. Материал

Источник

Сентябрь

1 неделя

«Мой детский сад»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Вот какие разные дорожки у нас в детском саду». Цель:Помочь детям установить ассоциативные связи между реальными дорожками и конструкциями из различных материалов – кирпичиков, кубиков, пластин, поролоновых губок, брусков пластилина и др. Уточнить и обобщить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве. Расширить опыт конструирования дорожек. Создать условия для создания выбора материалов. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек.Материал: различные материалы на выбор детям: кирпичики, кубики, пластины, поролоновые губки, пластиковые крышки, бруски пластилина, неотточенные карандаши, бумажные полоски, камушки и др. Игрушки для обыгрывания построек – куколки, машинки, зоологические игрушки, мячики и предметы – заместители. Иллюстрации и фотографии с изображениями дорожек для уточнения представлений и установления ассоциаций с постройками (демонстрируются до и после конструирования).

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.16

2 неделя

«Осень. Осенние дары природы»

АППЛИКАЦИЯТема: «Яблоко с листочками». Цели:Создание предметных аппликативных картинок; составление картинок из готовых элементов. Задачи:учить детей составлять целостный аппликативный образ картинок из готовых силуэтов (яблоко и листочек); формировать композиционные умения создавать композицию из разнородных элементов на фоне, передвигать детали в поисках наилучшего размещения и поочерёдно наклеивать; развивать чувство цвета – подбирать цвет фона в зависимости от цвета яблока.Материал:наглядное пособие с изображением яблони с яблоками, картинки с изображениями разных по цвету яблок, дидактическая игра на развитие у детей чувства цвета и формы «Малыши и краски»; силуэты яблок разного цвета и листочки – готовые формы, вырезанные педагогом, для фона листы бумаги пастельных тонов, клей, салфетки, фломастеры коричневого цвета, яблоки настоящие (для рассматривания).

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.33, 137

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.26 Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности», стр. 31

3 неделя

«Игрушки»

АППЛИКАЦИЯ Тема: «Разноцветные мячи». Цели:знакомство с круглой формой и величиной; обучение приемам наклеивания на основу. Задачи: учить детей правильно наклеивать круги на полосу, чередовать изображения разной величины; закреплять представления о разной величине предметов, знания о круглой форме.Материал: мячи, полоски белой бумаги, круги разного цвета диаметром 3 см и 2 см, образец педагога, клей – карандаш, салфетки для рук, клеёнки для стола.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.35

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.22

4 неделя

«Золотая осень»

АППЛИКАЦИЯТема: «Листопад, листопад – листья по ветру летят…» Цели:создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение; знакомство с техникой обрывной аппликации. Задачи: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»; учить детей раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поиске удачного размещения и аккуратно приклеивать, работать в технике обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки); вызвать желание слушать музыку и работать под её сопровождение; развивать чувство формы, цвета и композиции.Материал:осенние листочки для рассматривания и обыгрывания, заготовка с изображением голубого неба и земли (незавершённая композиция), цветные полоски жёлтого, зелёного, оранжевого, красного цветов (для листьев), клей, салфетки, клеёнка; дидактическая игра « Художник по имени Природа» на развитие чувства цвета, мелодия Д. Кабалевского «Листопад», аудиомагнитофон, стихотворения: А.К. Толстой «Осень», И. Токмакова «Ветрено».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.34, 139

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.44 Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 45

Октябрь

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Что можно построить из строительного материала?» Задачи:Познакомить детей с новым видом художественного конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Помочь сделать вывод о том, что из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разные образы. Показать способ соединения деталей с помощью кусочков пластилина, подходящих по цвету к природному материалу. Развивать творческое воображение, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к искусству создания различных композиций из природного материала (экопластике).Материал:из для изображения туловища животных – шишки еловые, сосновые, кедровые (на выбор детям); для изображения деталей (голов, хвостов, крыльев, ног) – грецкие орехи (целые), желуди, осенние листья, пёрышки, ракушки, веточки, палочки; для подставок – поролоновые губки, камушки, ракушки; для скрепления деталей – пластилин коричневого цвета. Для показа: репродукция И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу», фотографии хвойного леса, веточка ели или сосны; льняной мешочек с разными шишками.(стр 40)

АППЛИКАЦИЯ Тема: «Шарики воздушные». Цели:создание образа дождя и тучи аппликативным способом.Задачи:учить детей наклеивать готовые формы на фон: приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем, рисовать дождь цветными карандашами; развивать мышление и воображение.Материал: картинки с изображением пасмурного осеннего неба, листы бумаги голубого цвета для фона, силуэты туч, вырезанные педагогом, полоски бумаги синего, голубого и белого цветов, клей, салфетки; стихотворение Г.Лагздынь «Грох-грох!»

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.13-15

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.35, 142

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.52

2 неделя

«Домашние животные»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Машинки для котят». Задачи:Вызвать интерес к конструированию машинок из строительных материалов. Помочь установить ассоциацию между реальными машинами и отображающими их конструкциями. Познакомить со способом создания неустойчивой конструкции из разных деталей. Учить подбирать детали для изображения основных частей машины (кабина, кузов) и конструировать по словесной инструкции. Создать условия для поиска замены деталей (вместо кубика два полукуба). Для изображения колёс предложить новую деталь – цилиндр. Развивать мышление, воображение, чувство формы и равновесия. Воспитывать желание радовать близких людей своими постройками (машинка для папы или дедушки, дяди, брата).Материал:у каждого ребёнка и педагога набор деталей: 1 кирпичик, 1 кубик, 2 полукуба, 2 коротких цилиндра. Транспортные игрушки (автомобиль, грузовик). Иллюстрации и фотографии с изображениями машин.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.88 Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 110

3 неделя

«Транспорт»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Превращение лодки в кораблик и ракету». Задачи:Расширить опыт конструирования транспорта. Вызвать интерес к созданию лодки из кирпичиков (по показу) и её преобразованию в кораблик (по замыслу). Инициировать выбор подходящих деталей для изображения каюты,трубы, капитанского мостика и др. деталей. Помочь установить ассоциативные связи между реальными лодками/корабликами и детскими постройками. Напомнить способ конструирования замкнутых сооружений (загородка, гараж, тумбочка, шкаф) и помочь увидеть замкнутую кривую линиюв новой постройке. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек.Материал:у каждого ребёнка и у педагога 7 кирпичиков для сооружения лодки и свободный выбор деталей для превращения лодки в кораблик (кирпичики, кубики, цилиндры, бруски и др.); ленты синего и голубого цвета или длинные шнуры (скакалки) для изображения речки. Фотографии водного транспорта, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.110-113

4 неделя

«Я человек»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Как мы построили гараж для машины». Задачи:Вызвать интерес к конструированию гаража для конкретной машины. Уточнить представление о назначении и строении гаража (стены, крыша, ворота). Расширять опыт создания замкнутых построек. Напомнить способ конструирования загородки с открывающимися воротами. Показать способ создания крыши. Помочь установить ассоциативные связи между уже освоенными постройками и способами их создания. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек.Материал: у каждого ребёнка и педагога комплект из 10-12 кирпичиков и машинка, соразмерная высоте кирпичика. Иллюстрация или фотография с изображением гаража.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.90

5 неделя

«Труд взрослых. Профессии»

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Мебель» (работа со строительным материалом).

Цель.Уточнить и обобщить представление о столе как предмете мебели, его строении и назначении. Создание мебели для кукол: стол, стулья, диваны. Показать разные варианты создания мебели из кирпичиков, кубиков. Обратить внимание на приемы ровного соединения плоскостей и граней форм. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек. Материал. Кубики, кирпичики, игрушка для каждого ребенка.

Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.39

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.236

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.98-103

Ноябрь

1 неделя

«Дикие животные»

АППЛИКАЦИЯТема: «Домик для зайчика». Задачи:воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать её.Материал:половина альбомного листа, вырезанные из цветной бумаги квадрат (стена дома), треугольник (крыша), маленький прямоугольник (дверь), маленький круг(окно); клей, кисть для клея, тряпочка, клеёнка-подкладка, игрушки – герои сказки «Заячья избушка» (заяц, лиса, бык, медведь и петух), два домика.

Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет», стр. 35

2 неделя

«Моя семья»

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки – желтые ребятки». Цель. Учить наклеивать готовые формы (круги), дорисовывать некоторые части, воспитывать заботливое отношение к птицам. Материал: большой лист зеленого цвета, большие и маленькие круги, кисточки, клей, салфетки, фломастеры.

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»,

стр.244

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада», стр. 216, 221

Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет», стр. 42

3 неделя

«Я – хороший, ты – хороший. Как себя вести. Учимся дружить»

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Едем на автобусе». Цель. Создать у детей радостное настроение, желание наклеить автобус и покататься в нем, дополнить аппликацию – нарисовать пассажиров автобуса. Материал. Цветные формы (прямоугольник, колеса, четыре окна), ½ альбомного листа, фломастеры или карандаши.

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности», стр. 48

4 неделя

«Музыка»

АППЛИКАЦИЯ Тема: «Дождь и туча» (сюжетная аппликация с элементами рисования)Цели: создание образа дождя и тучиаппликативным способом.Задачи:учить детей наклеивать готовые формы на фон: приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем, рисовать дождь цветными карандашами; развивать мышление и воображение.Материал:картинки с изображением пасмурного осеннего неба, листы бумаги голубого цвета для фона ( ½ альбомного листа), силуэты туч, вырезанные педагогом, полоски бумаги синего, голубого и белого цветов, клей, салфетки; стихотворение Г.Лагздынь «Грох – грох!».

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.52

Декабрь

1 неделя

«Мой дом»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Мой дом». Задачи:Вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности и в разных направлениях). Развивать чувство формы и цвета.Материал:гуашевые краски, кисти, ватные палочки, фломастеры или карандаши, листы бумаги белые и тонированные (разного размера), баночки с водой, салфетки.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.120 Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 104

2 неделя

«Я и мое тело (Что я знаю о себе?)»

НОД «Конструирование (плоскостное моделирование) + Аппликация»

Тема: «Собери портрет (изображение человека)». Цель. Учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться в частях тела. Развивать внимание. Материал. Маленькие самолетики, сделанные из бумаги способом «оригами» (по количеству детей). Альбомный лист, вырезанный из журнала портрет человека, разрезанный на несколько частей, клей, кисточки, салфетки, клеенка.

Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.123 Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет»,

стр. 33

3 неделя

«Зима»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Вот такие разные у нас елочки». Задачи:вызвать интерес к конструированию ёлочек на плоскости из разных материалов. Уточнить общее представление о строении ёлки (ствол и ветки). Предложить сравнивать ёлку с пирамидой, найти сходство и отличие. Познакомить со способом симметричного конструирования (от ствола ветки идут в обе стороны). Создать условия для дополнения конструкций новыми деталями («шишки», «новогодние игрушки») и создание художественных образов (нарядные ёлочки). Формировать опыт совместной деятельности в малых группах. Развивать восприятие, творческое воображение, чувство формы и пропорций. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, устойчивый интерес к конструированию.Материал: один или несколько комплектов материалов для конструирования разных ёлочек: 20-30 кирпичиков, 20-30 поролоновых губок, 20-30 салфеток, 20 брусков пластилина, 20 лоскутов мягкой ткани, 20-30 шнурков, 20 карандашей (на выбор педагогу). Различные материалы для украшения ёлок: строительные, природные, бытовые. Демонстрационный материал: искусственная ёлочка, детская пирамидка и башня из цилиндров, фотография или картинка с изображением ёлочки.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.68

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Ёлочка» («Чудо-цветик» развивающая игра Воскобовича) Цель.Показать схему-задания сложения «чудо-цветика» ( развивающая игра Воскобовича). Предложить сложить «ёлочку» из «чудо-цветика». Развивать воображение, способность детей к анализу и синтезу, способность к комбинированию.

Материал:«Чудо-цветик» развивающая игра Воскобовича на каждого ребенка.

4 неделя

«Новый год»

АППЛИКАЦИЯ (Коллективная)Тема: «Новогодняя елочка». Цели:формирование способов зрительного и тактильного обследования объектов для обогащения и уточнения восприятия особенностей их цвета, фактуры и пропорций; сотворчество с детьми и педагогом. Задачи:учить детей создавать коллективную работу аппликативным способом: украшать ёлочку к новогоднему празднику, намазывать готовую форму клеем и приклеивать с обратной стороны на общий фон, эмоционально реагировать на окружающий мир, ориентироваться в таких понятиях, как цвет, величина и количество; развивать общую и мелкую моторику; вызвать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективной композиции; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.Материал:картинки с изображением новогодней ёлки, новогодние игрушки для рассматривания, 2-3 ёлочки (искусственные)для обыгрывания, еловая веточка, незавершённая композиция для коллективной работы с изображением ёлочки без игрушек (½ листа ватмана), готовые изображения игрушек для украшения ёлочки, клей, салфетки, клеёнка; аудиомагнитофон, песня «Маленькая ёлочка»

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.39, 147

Январь

1 неделя

«Каникулы»

2 неделя

«Русское народное творчество»

АППЛИКАЦИЯ (Декоративная)Тема: «Матрешка». Цели:знакомство детей с народной игрушкой матрёшкой через интеграцию познавательно-речевого общения и декоративной аппликации. Задачи:закреплять знания детей о русской народной игрушке матрёшке, её свойствах и элементах декора; учить украшать плоскостную заготовку матрёшки кругами разного цвета; воспитывать у детей любовь к своей стране, к своему народу и её традициям; обогатить речь детей «русский народныйкостюм-сарафан», «платок».Материал: диск с народными мелодиями, аудиомагнитофон, русские народные песни по теме занятия, стихотворения К. Липатовой, И. Корниенко о матрёшках; картонные заготовки матрёшек, матрёшка, клей-карандаш или жидкий клей ПВА, салфетки, клеёнки, кисточки для жидкого клея, образец педагога.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.38,155

3 неделя

«Мир предметов вокруг нас»

АППЛИКАЦИЯТема: «Коврики». Цели:выполнение аппликационной работы.Задачи:воспитывать интерес к аппликации; закреплять умение закреплять цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый); развивать чувство цвет, глазомер.Материал:игрушечный напольный домик с зайчиками для обыгрывания, виды красивых ковриков для рассматривания; бумажные полоски-коврики (15х6см), кружки разного цвета для украшения ковриков, клей-карандаш, клеёнки, салфетки, зайчик-игрушка (для обыгрывания).

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.36, 149

4 неделя

«Мальчики и девочки»

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Сердечки». Цель: развивать эстетическое восприятие. Продолжать воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать. Учить распределять готовые цветочки по всей плоскости равномерно. Материал: «сердце» на каждого ребенка, цветы, клейстер, кисточки, салфетки, клеенки.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.252

Февраль

1 неделя

«Мир животных и птиц»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Как шишки превратились в птичек и рыбок» (конструирование из природного материала)Задачи:познакомить детей с новым видом художественного конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Помочь сделать вывод о том, из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разные образы. Показать способ соединения деталей с помощью кусочков пластилина, подходящих по цвету к природному материалу. Развивать творческое воображение, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к искусству создания различных композиций из природного материала (экопластике).Материал: шишки, грецкие орехи, жёлуди, осенние листья, пёрышки, ракушки, веточки, палочки, поролоновые губки, камушки, ракушки, пластилин коричневого цвета. Для показа: репродукция И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», фотография хвойного леса, веточка ели или сосны; льняной мешочек с разными шишками.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.40

2 неделя

«Я в обществе»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Как опасный мостик стал безопасным» (конструирование из разных материалов)Задачи:Уточнить и обобщить представление о мостике как сооружении, созданном людьми для преодоления преград (рек, оврагов, больших дорог). Расширять опыт конструирования мостиков. Помочь установить ассоциативные связи между реальными мостиками и детскими постройками. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек.Материал: у каждого ребёнка комплект деталей для базовой постройки: 2 бруска и 5 кирпичиков для мостика, несколько синих шнурков для изображения речки; игрушки для обыгрывания построек – народные и зоологические. Иллюстрации и фотографии с изображениями мостиков.

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.108

3 неделя

«Наши папы. Защитники Отечества»

АППЛИКАЦИЯТема: «Летящие самолеты». Цели:создание аппликативного образа самолёта из готовых форм; сотворчество со сверстниками и педагогом.Задачи:учить детей составлять изображение из готовых частей, находить место той или иной части в общей работе; формировать умение детей аккуратно наклеивать части предмета; закрепить знания о внешнем виде самолёта; воспитывать любовь и уважение к близким людям – папе, дедушке, брату, желание сделать им приятное.Материал:ятно части самолёта (корпус и крылья), клей, салфетки, незавершённая композиция с изображением неба и облаков (размер, лист ватмана), игрушечный самолёт для рассматривания.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.37, 152

4 неделя

«Неделя безопасности (ОБЖ)»

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Пожарная лестница». Цель. Учить детей наклеивать на бумагу длинные и короткие полосы; закреплять правила безопасности. Материал: 1/2 альб.листа, клейстер, кисточки, салфетки, клеенки, 2 длинных полоски и 5 коротких полосок.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.316

Март

1 неделя

«8 марта. О любимых мамах»

АППЛИКАЦИЯТема: «Букет цветов для мамочки». Цели:создание красивых композиций: выбор и наклеивание вазы (из фактурной бумаги) и составление букета из бумажных цветов.Задачи:учить детей составлять композицию из готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона), выбирать наклеивать вазу (из фактурной бумаги) и составлять букет из бумажных цветов по мотивам народной аппликации (букет, вазон, гирлянда).Материал:силуэты букетов (формы зелёного цвета), силуэты ваз разной формы из фактурной бумаги (на выбор детям), силуэты цветов (по 5-7 для каждого ребёнка), клей, салфетки для рук и приклеивания деталей, клеёнки, варианты композиций для показа детям; стихотворения В. Шипуновой «Букет» и «Мама-мамочка…».

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.37, 154

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.106

2 неделя

«Мы – помощники. Что мы умеем?»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Изгородь вокруг озера для уточек». Цель: учить детей строить изгородь вокруг домика котят. Познакомить с новым способом конструировния заборчика – от середины в обе стороны, т.е. синхронно двумя руками. Вызвать интерес к усложнению постройки путём добавления ворот по аналогии с воротами на заборе. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек. Материал: различные материалы на выбор детям: строительные (кирпичики), бытовые (поролоновые губки, картонные коробки) или художественные (бруски пластилина). Иллюстрации и фотографии с изображениями загородок. Для театрализации у педагога: две-три курочки и лиса.

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 190 И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.54

3 неделя

«Моё село, моя малая Родина»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Вот какие красивые домики у нас в селе». Задачи:вызвать интерес к конструированию красивых домиков из строительного материала. Расширять опыт создания замкнутых конструкций, продолжить серию освоенных конструкций (гараж, тумбочка, шкаф). Уточнить понятие о доме как жилище человека и его строении (стены, крыша, окна, двери), помочь установить ассоциацию между деревенским домиком и детскойпостройкой. Создать условия для конструирования по представлению. Начать знакомство с аркой для изображения окошек. Развивать восприятие, пространственное мышление, воображение. Воспитывать любознательность, активность, устойчивый интерес к конструированию.Материал: у каждого ребёнка и педагога комплект деталей для постройки домика: 6 кирпичиков, 3 арки (или ещё 3 кирпичика), одна пластина, призма (крыша); мелкие предметы для обыгрывания постройки (матрёшки, зоологические игрушки). Демонстрационный материал: иллюстрации или фотографии с изображением деревенского домика; картонная коробка с крышкой; альбом «Раздаточный материал».

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.120

4 неделя

«Книжкина неделя»

АППЛИКАЦИЯТема: «Колобок на окошке» (аппликация с элементами рисования)Задачи:учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали фломастерами. Показать варианты оформления окошка – рисовать занавески, наклеивать на ставеньки декоративные элементы. Развивать чувство цвета, формы, композиции.Материал:окошки разного цвета и размера со ставеньками и силуэты колобков жёлтого цвета диаметром 5-10 см (все бумажные формы – по количеству детей), бумажные полоски и другие формы для декоративной аппликации; фломастеры или цветные карандаши, клейстер, клеевые кисточки, розетки для клея, клеёнки, салфетки матерчатые или бумажные. Книжка с красивыми иллюстрациями к русской народной сказке «Колобок».

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.86

Апрель

1 неделя

«Птицы»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Лесенка для петушка». Задачи:Материал: аккуратно их наклеивать; выявить уровень использованияучить детей, ориентируясь на образец, выполнять постройку и называть отдельные детали.Материал: рельефное изображение петушка, картинка с ошибками, конструктор.

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» стр. 102

2 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

АППЛИКАЦИЯТема: «Что можно сделать из квадратиков?»Цели:развитие творческого воображения, фантазии; выявление уровня полученных знаний.Задачи: учить детей составлять из готовых бумажных квадратов изображения предметов и аккуратно их наклеивать; выявить уровень использования аппликативных навыков в процессе изобразительной деятельности; развивать у детей творческое воображение.Материал:

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.39

3 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Что можно построить из строительного материала?» Задачи: Материал:

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.13-15

4 неделя

«Добрые волшебники»

КОНСТРУИРОВАНИЕТема: «Как лесенка превратилась в горку». Задачи:вызвать интерес к конструированию лесенки и её преобразованию в горку. Уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении. Расширить способы создания вертикальных построек. Познакомить с новой деталью – пластиной. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию, поиску аналогов в реальном мире и обыгрыванию построек.Материал:ир у каждого ребёнка и у педагога набор деталей: 4 кубика, два полукуба, один брусок, один кирпичик, одна длинная пластина. Игрушки для обыгрывания построек – куколки и мягкие игрушки маленького размера. Иллюстрации и фотографии с изображениями лесенок и горок для уточнения представлений (демонстрируются до и после конструирования).

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.76

5 неделя

«Весна-красна»

АППЛИКАЦИЯТема: «Желтый одуванчик» (обрывная аппликация)Цели:создание образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации.Задачи:уточнить представления детей о внешнем виде одуванчика; учить детей создавать образ одуванчика в технике обрывной аппликации; развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику;Материал:

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.39, 163

Май

1 неделя

«Мир вокруг нас»

КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Как мы запускаем праздничный салют» (конструирование из бытовых материалов) Задачи: вызвать интереск созданию коллективной композиции «Праздничный салют». Помочь подобрать способ конструирования для передачи представления о салюте: выкладывание огоньков из смятых комочков, жгутиков. Показать возможность создания салюта из разных материалов (бумажных салфеток, ярких лоскутков тонкой ткани, шариков). Формировать опыт сотворчества. Развивать воображение, чувство формы, цвета и композиции, мелкую моторику, обогащать тактильные ощущения. Воспитывать эстетические эмоции. Материал: бумажные салфетки разного цвета (жёлтые, красные, синие, розовые, зелёные, оранжевые) - не менее трёх цветов у каждого ребёнка. Для свободной художественной деятельности: яркие лоскуты тонкой ткани или шарфики (нейлоновые, шифоновые, капроновые). Демонстрационный материал: поздравительные открытки или фотографии с изображением салюта, видеофильм «Салют» (ИКТ).

И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа», стр.118

2 неделя

«Следопыты»

АППЛИКАЦИЯ Тема: «Ходит в небе солнышко». Задачи: вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный облик солнца. Учить создавать образ солнца в аппликации: приклеивать большой круг, рисовать лучи, изображать тучку – сминать салфетку в комок и приклеивать, стараясь передать образ («на что похоже»). Показать варианты лучиков: прямые и волнистые линии, завитки, треугольники, круги. Развивать восприятие. Материал: бумага голубого цвета для фона, круги жёлтого, оранжевого и красного цвета (на выбор), бумажные салфетки для тучек, фломастеры, цветные карандаши, салфетки бумажные и тканевые, клей, клеевые кисточки, розетки для клея, клеёнки.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа, стр.118

3 неделя

«Зеленые друзья (растения)»

АППЛИКАЦИЯ (Декоративная) Тема: «Красивые салфетки для комнатных растений». Цель: выполнение декоративной аппликационной работы. Задачи: учить детей раскладывать на бумаге заранее приготовленные фигуры (разноцветные круги) и аккуратно наклеивать их, составлять на бумажном квадрате узор из кругов с чередованием их по цвету; развивать у детей интерес к аппликации. Материал:комнатные растения в горшках, стоящие в уголке природы; несколько красивых салфеток для рассматривания, квадраты разных оттенков для основы (15х15 см), кружки разного цвета для украшения салфеток, клей, салфетки для рук, клеёнки, образец педагога.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.37, 151

4 неделя

«На улицах села и города (ПДД)»

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Светофор».

«Стоп машина! Тише ход!

На дороге пешеход!»

Цель:учить путем аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху вниз брать формы, намазывать их клеем на клеенке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой; понимать значение красного, желтого и зеленого сигналов светофора. Материал: трафареты светофоров на каждого ребенка, по з «сигнала», из цветной бумаги (красной, желтой, зеленой) на каждого, кисточки, клейстер, салфетки, клеенки.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.156

Д.Н.Колдина « Аппликация с детьми 3-4 лет», стр. 37

5 неделя

«Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

АППЛИКАЦИЯТема: «Большие и маленькие мячи Цели: знакомство с круглой формой и величиной; обучение приёмам наклеивания на основу. Задачи:учить детей правильно наклеивать круги на полосу, чередовать изображения разной величины; закреплять представления о разной величине предметов, знания о круглой форме. Материал: игрушка для обыгрывания, мячи, разные по величине и по цвету, полоски белой бумаги (14 – 6 см), круги разного цвета диаметром 3см и 2 см, образец педагога, клей-карандаш, салфетки для рук, клеёнки для стола.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство», стр.33, 136

Источники

Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»
Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Вторая младшая группа»
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эрстетическое развитие»): учебно-методическое пособие.
Д.Н.Колдина «Аппликацияс детьми 3-4 лет»
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»
Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»
Т.И.Бабаева и др. «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
З.В.Лиштван «Конструирование»
И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование с родителями вторая младшая группа.

Перспективное планирование с родителями вторая младшая группа. СЕНТЯБРЬ № Активные формы работы Наглядная информация Индивидуальная работа Цель Ответст...

Перспективное планирование обучения детей второй младшей группы трудовым навыкам

Данная разработка помогает воспитателю спланировать трудовую деятельность с детьми второй младшей группы в течении учебного года...

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - осень

Наблюдения, подвижная игра , трудовые поручения, самостоятельная леятельность детей...

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - весна

наблюдения , подвижная игра, труд, самостоятельная деятельность...

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - зима

развёрнутое планирование прогулок...

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - лето

развёрнутое планирование прогулок...

Планирование работы воспитателя ДОО ФГОС Перспективное планирование образовательного процесса вторая младшая группа по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Планирование работы воспитателя ДОО ФГОС Перспективное планирование образовательного процесса вторая младшая группа по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы,...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Перспективное планирование ООД во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование с родителями вторая младшая группа.

Перспективное планирование обучения детей второй младшей группы трудовым навыкам

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - осень

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - весна

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - зима

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - лето

Навигация

Библиотека

Перспективное планирование ООД во второй младшей группекалендарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование с родителями вторая младшая группа.

Перспективное планирование обучения детей второй младшей группы трудовым навыкам

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - осень

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - весна

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - зима

Перспективное планирование прогулок во второй младшей группе - лето

Перспективное планирование ООД во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме