План реализации образовательных областей через детские виды деятельности (учебный план)
рабочая программа на тему

СОГЛАСОВАНО

Совет учреждения

Протокол №  _____ от ________2015

План реализации образовательных областей через

детские виды деятельности

(учебный план)

бюджетного дошкольного образовательного учреждений города Омска

«Детский сад №148»

на 2015-2016 учебный год

(обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных

отношений)

ПРИНЯТ:

Педагогический совет БДОУ

г. Омска «Детский сад № 148»

Протокол

№ ______ от ____________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий БДОУ г. Омска

«Детский сад №148»

 ______________ Р.А.Сагдеева

« _________ « _______________ 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану

Учебный план бюджетного дошкольного образовательного учреждение города  Омска «Детский сад № 148»  (далее – ДОУ)  разработан в соответствии с нормативными документами:

• Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации»  № 273-ФЗ  от 29.12.2012 г. .
• Санитарно-эпидемилогическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26.;
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 17.10.2013г.  № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Письмом Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

Локальными актами образовательного учреждения:

• Уставом БДОУ г. Омска «Детский сад № 148», утвержденного приказом директора департамента образования Администрации города Омска от 11.01. 2012 года;
• Лицензией на образовательную деятельность, (выдана  26.01. 2012 года, серия А 0001579.

Учебный план ДОУ, составлен в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной на основе Федеральных государственных образовательных стандартов   с учетом образовательных программ  дошкольного образования «Детство»/ Авт. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой  и др.

В Учебном плане бюджетного дошкольного образовательного учреждения города  Омска «Детский сад № 148»  определены:

• перечень образовательных областей в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования и объем  предельно допустимой  образовательной нагрузки;
• особенности реализации инвариативной и вариативной частей учебного плана для каждой возрастной группы (количество видов образовательной деятельности, проводимых в течение недели и общее количество минут (часов), а также возможность реализации дополнительных образовательных программ.

            Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую. Программы реализуются во взаимодействии, органично дополняя друг друга, и направлены на всестороннее физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие детей,  в соответствии с их психофизическими и возрастными особенностями. 

        В   ДОУ функционируют 14 возрастных групп общеразвивающей   направленности.

первая младшая группа (2-3 года)  - 2 группа,

вторая младшая группа (3-4 года) –  3 группы,

средняя группа  (4-5 лет) – 3 группа,

старшая группа (5-6 лет) – 4 группа,

подготовительная  к школе группа  (6-7 лет)- 2 группы.

            В структуре учебного плана выделены инвариативная (обязательная) и вариативная (модульная) часть, соотношение между инвариантной (не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования) и вариативной    (не более 40% от общего нормативного времени, обеспечивает вариативность образования, отражает приоритетное направление деятельности  ДОУ  - нравственное воспитание через ознакомление с родным краем) и расширение области образовательных услуг для воспитанников.

Инвариативная часть обеспечивает реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов.

            В учебный план включены четыре направления, обеспечивающие познавательное и речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.

Реализация Плана предполагает интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями и возможностями.

В первой младшей группе   (от 2 до 3 лет): - задачи  познавательного развития  реализуются через  ОД  -  познание предметного и социального мира, исследование объектов живой и неживой природы  – 2 раза в месяц путем чередования,  сенсорное развитие - 1 раз в неделю;

- задачи  освоения безопасного поведения и сохранения здоровья реализуются  в совместной деятельности взрослых и детей, а также через  режимные моменты, совместные дидактические, сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, совместную трудовую деятельность взрослых и детей;

– задачи речевого развития  реализуются в ОД - 1 раз в неделю,

-чтение художественной  литературы реализуются в ОД  - 1 раз в неделю, в режимных моментах;

– задачи художественно-эстетического воспитания реализуются  в ОД «рисование», «лепка», «аппликация» и конструирование-в чередовании по  2 раза в месяц, «музыкальное развитие» 2 раза в неделю;

– задачи физического развития реализуются через ОД   - 3 занятия  в неделю, одно из которых осуществляется на прогулке, через серию подвижных игр.

Во второй младшей группе (от 3 до 4 лет):

- задачи  познавательного развития  реализуются через  ОД  -  познание предметного и социального мира, исследование объектов живой и неживой природы – 2 раза в месяц путём чередования,  математическое  развитие - 1 раз в неделю;

- задачи  освоения безопасного поведения и сохранения здоровья реализуются как часть ОД, в совместной деятельности взрослых и детей, а также через  режимные моменты, совместные дидактические, сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, совместную трудовую деятельность взрослых и детей;

– задачи речевого развития  реализуются в ОД «речевое развитие» - 1 занятие  в неделю, «чтение художественной  литературы» - 2 занятия  в месяц;

– задачи художественно-эстетического воспитания реализуются в ОД «рисование», «лепка», «аппликация» и конструирование в  чередовании -  по два раза в месяц, «музыкальное развитие» 2 раза в неделю;

– задачи физического развития реализуются через ОД   3 занятия  в неделю, одно из которых осуществляется на прогулке, через серию подвижных игр.

В средней группе  (от 4 до 5 лет):

- задачи  познавательного развития  реализуются через  ОД  -  познание предметного и социального мира, исследование объектов живой и неживой природы – 2 занятие в неделю  путём чередования,  математическое  развитие - 1 раз в неделю;

- задачи освоения безопасного поведения и сохранения здоровья реализуются как часть ОД, в совместной деятельности взрослых и детей, а также через режимные моменты, совместные дидактические, сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, совместную трудовую деятельность взрослых и детей;

– задачи речевого развития реализуются в ОД «речевое развитие» - 1 раз в неделю, «чтение художественной литературы» - 2 раза в месяц;

– задачи художественно-эстетического воспитания реализуются в ОД «рисование», «конструирование», «лепка», «аппликация» путем чередования -  по два раза в месяц, «музыкальное развитие» 2 раза в неделю.

– задачи физического развития реализуются через ОД -  3 занятия в неделю, одно из которых осуществляется на прогулке, через серию подвижных игр.

В старших группах (от 5 до 6 лет):

- задачи  познавательного развития  реализуются через  ОД  -  познание предметного и социального мира, исследование объектов живой и неживой природы – 1,5  занятие в неделю  путём чередования,  математическое  развитие - 1 раз в неделю;

- задачи  освоения безопасного поведения и сохранения здоровья реализуются как часть ОД, в совместной деятельности взрослых и детей, а также через  

режимные моменты, совместные дидактические, сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, совместную трудовую деятельность взрослых и детей;

– задачи речевого развития  реализуются в ОД «речевое развитие» - 1 раз в неделю, «чтение художественной  литературы» - ОД, 2 занятия  в месяц,; подготовка к обучению грамоте - 2 занятия  в месяц;в режимных моментах;

– задачи художественно-эстетического воспитания реализуются в ОД «рисование», «конструирование»- 1 раз в неделю, «лепка», «аппликация» путем чередования  -  по два раза в месяц, «музыкальное развитие» 2 раза в неделю.

– задачи физического развития реализуются через ОД  -  3 занятия  в неделю, одно из которых осуществляется на прогулке, через серию подвижных игр.

В подготовительной группе (от 6 до 7 лет):

- задачи  познавательного развития  реализуются через  ОД  -  познание предметного и социального мира, исследование объектов живой и неживой природы – 2  занятия  в неделю  ( второе занятие путём чередования с ОД «Освоение безопасного поведения»,  математическое  развитие - 1 раз в неделю;

- задачи  освоения безопасного поведения и сохранения здоровья реализуются через ОД 0,5 путём чередования с «Исследование объектов живой и неживой природы» ,  как часть ОД, в совместной деятельности взрослых и детей, а также через  режимные моменты, совместные дидактические, сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, совместную трудовую деятельность взрослых и детей;

– задачи речевого развития  реализуются в ОД «речевое развитие» - 1 раз в неделю, «чтение художественной  литературы» - два раза в месяц,   в режимных моментах, обучение грамоте – ОД 1 раз в неделю;

– задачи художественно-эстетического воспитания реализуются в ОД «рисование», «конструирование» - 1 раз в неделю, «лепка», «аппликация» путем чередования  -  по два раза в месяц, «музыкальное развитие» 2 раза в неделю.

– задачи физического развития реализуются через ОД  -  3 занятия  в неделю, одно из которых осуществляется на прогулке, через серию подвижных игр.

Распределение количества времени, отводимого на проведение  образовательной деятельности основано на принципах:

- соблюдение права воспитанников на дошкольное образование;

- дифференциации и вариативности, которое обеспечивает использование в педагогическом процессе модульный подход;

- соотношение между инвариантной  и вариативной  частями учебного плана;

- сохранение преемственности между инвариативной (обязательной) и вариативной (модульной) частями;

- ориентирование на реализацию социального заказа на образовательные услуги.

       Во всех возрастных группах в середине времени, отведенного на ОД, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами ОД  – не менее 10 минут. Время, отведенное на реализацию ДОП  во всех возрастных  группах входят в объем максимально допустимой нагрузки по СанПину2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».  

       Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется как в первую половину дня,  так и после дневного сна, ее продолжительность составляет не более 25-30 минут. Непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда).  Для профилактики утомления детей непосредственно образовательная деятельность сочетается с ОД «Физическая культура» и ОД «Музыка».

Максимально допустимое количество ОД в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает двух, а в старшей и подготовительной – трех занятий.

ОД для детей старшего дошкольного возраста проводится во второй половине дня после дневного сна,   продолжительностью не более 25 и 30 минут по подгруппам.

Во второй  младший, средней, старших и подготовительных к школе группах познавательная деятельность  проводится с включением парциальной образовательной  программы «Добро пожаловать в экологию» В.А Воронкевич, которая позволяет расширять и обобщать знания детей о мире природы, как целостной, взаимосвязанной системе, формировать осознанное и бережное отношение детей к природе и решать экологическое направление работы  ДОУ; в группах старшего возраста – Программа  для дошкольных образовательных организаций «Омское Прииртышье» (ИРООО, Борцова Л.В., Гаврилова Е.Н. и др.).

          Вариативная часть сформирована образовательным учреждением и направлена на реализацию приоритетного направления  -  нравственное воспитание детей через формирование у детей ценностного отношения к культурному наследию Омского Прииртышья проводится с включением Программы  для дошкольных образовательных организаций «Омское Прииртышье» (ИРООО, Борцова Л.В., Гаврилова Е.Н. и др.).

          Во всех возрастных группах работа по физическому развитию дошкольников проводится с включением пособия «Физическое развитие детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе «Детство» / авт.-сост.И.М.Сучкова, Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова. В старших и подготовительных к школе группах используется парциальная образовательная программа по физическому воспитанию с элементами спортивных игр «Школа мяча», разработанная педагогом дополнительного образования  БОУ ДОД города Омска «Гор ДЮЦ» Н.В.Мастерских.

Цель программы: формирование у детей потребности в сохранении и укреплении здоровья, ценностного отношения к занятиям физической культурой и спортом, начальных представлений о здоровом образе жизни средствами спортивных игр.

Занятия проводятся 3 раза в неделю, одно из них  круглогодично проводится на открытом воздухе

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях  образовательная деятельность по физическому развитию проводится  на открытом воздухе,  с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений.

          Общая учебная нагрузка (количество ОД в неделю) инвариативной и вариативной частей плана по всем направлениям развития составляет:

• в первой младшей группе – 10  ОД по 10 мин., что составляет 1 ч. 40 мин.  (100 мин.) в неделю
• во второй младшей группе – 10  ОД по 15 мин., что составляет 2 ч. 30 мин. (150 мин.) в неделю
• в средней группе – 10  ОД по 20 мин., что составляет 3ч.20 мин. (200 мин.) в неделю
• в старшей группе -14 ОД по 25 мин., что составляет 5 ч. 50 мин.  (350 мин.) в неделю
• в подготовительной к школе группе -14 ОД по 30  мин., что составляет 7 ч.(420 мин.) в неделю
• в подготовительной логопедической к школе группе – 14 ОД по 30 мин., что составляет 7 ч. 30 мин (420 мин) в неделю, ЧТО СООТВЕТСТВУЕТ ТРЕБОВАНИЯМ  СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях».

Сетка часов  плана реализации образовательных областей

через детские виды деятельности

БДОУ г. Омска «Детский сад № 148»

На самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня  отводится не менее 3-4 часов.

Примерная сетка самостоятельной деятельности детей в режимных моментах

В учебном плане может быть представлена модель организации физического воспитания (на основе действующего СанПиН).

Модель физического воспитания

Приложение:

1. Сетка непосредственно-образовательной деятельности.
2. План физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
3. Расписание музыкальных, физкультурных занятий.
4. Расписание утренней гимнастики.
5. Циклограмма деятельности музыкальных руководителей.
6. Циклограмма деятельности педагога дополнительного образования.
7. Циклограмма деятельности старшего воспитателя.
8. Циклограмма деятельности педагога-психолога.
9. План работы педагога-психолога.
10. Режим дня в группах.
11. График проведения праздников и развлечений.
12. Комплексно-тематические планы по всем возрастным группам.
13. Формы работы с детьми по ФГОС, соответствующие условно  

        каждому виду деятельности.

14.  Планируемые результаты.
15. Методическое сопровождение образовательного процесса.