Органайзер воспитателя
методическая разработка на тему

Слайд 1

Органайзер воспитателя Схема календарного плана образовательной работы воспитателя

Слайд 2

Титульный лист Организация дошкольного уровня образования МБДОУ «Детский сад №183» _________ группа План образовательной работы Воспитатели: ______________________ ______________________ Младший воспитатель: ______________________ _________________ учебный год

Слайд 3

Стр. 2 Методическое обеспечение образовательного процесса Программы дошкольного образования Методические пособия к программам Образовательные технологии Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №183»

Слайд 4

Стр. 3 План по самообразованию воспитателя на учебный год Ф.И.О. воспитателя __________________________________________________ Тема для самообразования __________________________________________________ Ф.И.О. воспитателя __________________________________________________ Тема для самообразования __________________________________________________

Слайд 5

Стр. 4 Сведения о детях группы № п / п Фамилия, имя ребенка Дата рождения Рост Вес Дата поступления в ДОО Примечания 1 Иванов Иван 20.10.2012 99см 15, 3 кг 03.08.2015 Переведен из другого ДОУ

Слайд 6

Стр. 5 Листок здоровья № п / п Фамилия, имя ребенка Группа здоровья Маркировка Диагноз Рекомендации 1-я пол. года 2-я пол. года 1 Иванов Иван 2 0 1 Пищевая аллергия на цитрусовые

Слайд 7

Стр. 6 Контактная информация семей воспитанников и сведения о родителях № п / п Фамилия, имя ребенка Домашний адрес, телефон Сведения о родителях 1 Иванов Иван ул. Фрунзе, д. 13, кв.6 Иванова Мария Александровна, тел. 8-911-234-56-78; Иванов Сергей Иванович, тел. 8-901-234-56-78

Слайд 8

Стр. 7 Режим дня Режим дня (холодный период) Режим дня (теплый период)

Слайд 9

Стр. 8 План оздоровительных мероприятий с детьми группы* * Может быть у медиков, тогда у воспитателей только те мероприятия, за какие они ответственные № п / п Мероприятия Дата проведения Ответственный

Слайд 10

Стр. 9 Расписание НОД на учебный год Дни недели НОД

Слайд 11

Образовательная деятельность Осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольной организации . Совместная деятельность с детьми: Образовательная деятельность в режимных моментах; Организованная образовательная деятельность (НОД); Самостоятельная деятельность детей.

Слайд 12

Использование адекватных возрасту форм работы с детьми: игра; наблюдение; беседа, разговор; решение проблемных ситуаций; экспериментирование; чтение; коллекционирование и др.

Слайд 13

Ранний возраст (1год – 3 года) предметная деятельность и игры с составными динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и др.), общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов. рассматривание картинок, двигательная активность;

Слайд 14

Дети дошкольного возраста (3 года – 8 лет) ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Слайд 15

Организованная образовательная деятельность ЭТО: организация совместной деятельности педагога с детьми!!! с одним ребенком; с подгруппой детей; с целой группой детей. Выбор количества детей зависит от: возрастных и индивидуальных особенностей детей; вида деятельности (игровая, познавательно - исследовательская, двигательная, продуктивная) их интереса к данному занятию; сложности материала; Но необходимо помнить, что каждый ребенок должен получить одинаковые стартовые возможности для обучения в школе.

Слайд 16

Стр. 10 Задачи образовательной работы по областям на сентябрь: Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Следующие разделы расписываем по месяцам

Слайд 17

Стр. 11 Задачи образовательной работы на сентябрь: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ ЗАДАЧИ СОДЕРЖАНИЕ Планирование прогулки: трудовая деятельность, наблюдение, опытно-экспериментальная деятельность, подвижные игры, игры с выносным материалом индивидуальная работа; 2. Воспитание культурно-гигиенических навыков;

Слайд 18

Стр. 12 Комплексы утренней гимнастики на сентябрь: 1-2 недели 3-4 недели Комплексы гимнастики после сна на сентябрь: 1-2 недели 3-4 недели

Слайд 19

Стр. 13 План образовательной работы на сентябрь День недели, дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание развивающей предметно-пространственной среды Взаимодействие с семьей Пн , 7.09.15 Тема «…» Формы, методы и приёмы : практические (упражнения, игры, изготовление), наглядные (работа с репродукциями картин, муз.записями ), словесные (рассказ, беседа, объяснение ). Материалы и оборудование: репродукции, наглядные пособия. Логика образовательной деятельности (план занятия/ № конспекта, автор, книга, стр.) Утро: - - Прогулка 1* наблюдение. индивид.работа , игры с выносным материалом, подвижная игра (в конце прогулки) Вечер: - - Прогулка 2* тж Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования Рекомендации родителям по теме НОД: предложить, порекомендовать, посоветовать 1-я неделя сентября Тема недели: «…» Цель образовательной деятельности: … Итоговое дело:…

Слайд 20

План образовательной работы на сентябрь Непосредственно образовательная деятельность Занятие 1 ОО: Речевое развитие Тема: «Что в лукошке» Цель: закрепить умение проводить звуковой анализ слова грибы ( дифферинцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, определять место ударения в слове. Составлять предложение со словом грибы, определять главные слова в предложении: Грибы растут в лесу.) Формы, методы и приёмы : практические (и/у «Съедобное - несъедобное»), наглядные (рассматривание), словесные (беседа о грибах). Материалы и оборудование: иллюстрации. Логика образовательной деятельности: Бондаренко, зан.№3, стр.38-40 Занятие 2 ОО: Художественно-эстетическое развитие Тема: «Грибы в лукошке» Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов, побуждать к творческому фантазированию. Формы, методы и приёмы : практические (игра «»), наглядные (рассматривание картины), Словесные (объяснение). Материалы и оборудование: картина Логика образовательной деятельности: Бондаренко, зан.№3, стр.503-504 1-я неделя сентября Тема недели: «Грибы, ягоды. Домашние заготовки» Цель образовательной деятельности: Расширять представления детей о многообразии грибов, ягод, способах их приготовления и хранения. Задачи: Учить узнавать грибы и ягоды, правильно называть их. Закреплять знания о способах сбора и хранения грибов и ягод, способах их приготовления. Итоговое дело: Коллективная работа «Дары леса» КОЛОНКА 2

Слайд 21

Формы проведения образовательной деятельности в режиме дня: Подвижные игры с правилами (в том числе народные), игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, физкультурные минутки; Оздоровительные и закаливающие процедуры, здоровьесберегающие мероприятия, тематические беседы и рассказы, компьютерные презентации, творческие и исследовательские проекты, упражнения по освоению культурно-гигиенических навыков; Анализ проблемных ситуаций, игровые ситуации по формированию культуры безопасности, беседы, рассказы, практические упражнения, прогулки по экологической тропе; Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные; Опыты и эксперименты, дежурства, труд (в рамках практико - ориетированных проектов), коллекционирование, моделирование, игры- драматизации, Беседы, речевые ситуации, составление рассказывание сказок, пересказы, отгадывание загадок, разучивание потешек , стихов, песенок, ситуативные разговоры; Слушание исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации, Вернисажи детского творчества, выставки изобразительного искусства, мастерские детского творчества и др.

Слайд 22

План образовательной работы на сентябрь Образовательная деятельность в режимных моментах Образовательная деятельность в режимных моментах Утро: - - Прогулка 1 наблюдение. индивид.работа , игры с выносным материалом, подвижная игра (в конце прогулки) Вечер: - - Прогулка 2 тж Утро: загадывание загадок о грибах и/у «Угадай гриб по описанию» -беседа «Как правильно собирать грибы» [ Прогулка 1 наблюдение, индивид.работа , игры с выносным материалом, подвижная игра (в конце прогулки) ] Вечер: - рассматривание иллюстраций папки «Грибы» -рассказ воспитателя о грибах, их видах [ Прогулка 2 тж ] 1-я неделя сентября Тема недели: «Грибы, ягоды. Домашние заготовки» Цель образовательной деятельности: Расширять представления детей о многообразии грибов, ягод, способах их приготовления и хранения. Задачи: Учить узнавать грибы и ягоды, правильно называть их. Закреплять знания о способах сбора и хранения грибов и ягод, способах их приготовления. Итоговое дело: Коллективная работа «Дары леса» КОЛОНКА 3

Слайд 23

Самостоятельная деятельность детей. По санитарно-эпидемиологическим требованиям к содержанию и организации работы в дошкольных организациях на самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3-4 часов.

Слайд 24

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: содержательно – насыщенной, трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной; безопасной.

Слайд 25

План образовательной работы на сентябрь Создание развивающей предметно-пространственной среды Создание развивающей предметно-пространственной среды Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования Внести папку «Грибы» в природный уголок для рассматривания, в центр игры - разрезные картинки «Грибы» 1-я неделя сентября Тема недели: «Грибы, ягоды. Домашние заготовки» Цель образовательной деятельности: Расширять представления детей о многообразии грибов, ягод, способах их приготовления и хранения. Задачи: Учить узнавать грибы и ягоды, правильно называть их. Закреплять знания о способах сбора и хранения грибов и ягод, способах их приготовления. Итоговое дело: Коллективная работа «Дары леса» КОЛОНКА 4

Слайд 26

План образовательной работы на сентябрь Взаимодействие с семьей Взаимодействие с семьей Рекомендации родителям по теме НОД: предложить, порекомендовать, посоветовать Рекомендации родителям по теме НОД: предложить выучить с детьми стихотворение З.Александровой «В грибном царстве» , рекомендации «Что дети должны знать о грибах» посоветовать совместную прогулку с детьми в парк за грибами 1-я неделя сентября Тема недели: «Грибы, ягоды. Домашние заготовки» Цель образовательной деятельности: Расширять представления детей о многообразии грибов, ягод, способах их приготовления и хранения. Задачи: Учить узнавать грибы и ягоды, правильно называть их. Закреплять знания о способах сбора и хранения грибов и ягод, способах их приготовления. Итоговое дело: Коллективная работа «Дары леса» КОЛОНКА 5