Взаимодействия ДОУ и семьи
консультация на тему
Детский сад – как социально – педагогическая среда, интегрирующая интересы ребенка, семьи и школы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Улыбка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей
(МДОАУ д/с «Улыбка»)
Детский сад –
как социально – педагогическая среда, интегрирующая интересы ребенка, семьи и школы
подготовил
старший воспитатель
МДОАУ д/с «Улыбка»
Штанько Е.В.
Пыть – Ях, 2015г.
В настоящее время российское дошкольное образование переживает переломный период. Повод для грядущих перемен – это изменения в законе «Об образовании Российской Федерации» и сопутствующий ему Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. (слайд 2)
В Законе предусмотрено, что в решении сложных, многоплановых задач, связанных с реализацией ФГОС ДО, эксклюзивная роль принадлежит семье. В статье 44 Закона впервые определены права, обязанности и ответственность родителей за образование ребенка. В связи с этим возникает необходимость по-новому взглянуть на взаимодействие ДОО с родителями с целью создания единого образовательного пространства «семья – детский сад» для их равноправного и заинтересованного партнерства. (слайд 3)
Новые задачи, встающие перед ДОО, предполагают его открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями и другими социальными институтами, превращающими детский сад на современном этапе в открытую образовательную систему с более гибким и свободным процессом обучения. (слайд 4)
Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОО решается в трех направлениях:
- работа с коллективом ДОО по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями;
- повышение педагогической культуры родителей;
- вовлечение родителей в деятельность ДОО,
- совместная работа по обмену опытом. (слайд 5)
Основные задачи работы ДОО:
- установить партнерские отношения с семьей
каждого воспитанника;
- объединить усилия для развития и воспитания детей;
- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
- поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
(слайд 6)
В рамках создания социально-педагогической среды в ДОО с 2011г, педагогом-психологом и учителем- логопедом был создан родительский клуб «Контакт», направленный на повышение воспитательной культуры родителей, укрепление внутрисемейных связей, оптимизаций детско-родительских отношений. (слайд 7
,8)
Педагогами решаются следующие задачи: (слайд 9)
- Создания условий для эмоционального комфорта и психологической защищенности
всех субъектов образовательного процесса в ДОО
- Повышения психологической и речевой культуры педагогов и родителей.
Задачи решаются в соответствии с ФГОС ДО п.3.2.5. (слайд 10)
(слайд 11) В начале учебного года работа специалистов ДОО традиционно направлена на адаптацию детей поступающих в детский сад. Особое внимание уделяется группам раннего развития. Поступление ребенка в детский сад это его первый шаг к освоению социума. И первое заседание родительского клуба «Контакт» проходит по теме «В детский сад с радостью». (слайд 12) На заседании педагог-психолог отвечает на вопросы волнующие родителей, помогает советами преодолевать непростой для всех период адаптации.
Учитель - логопед уделяет внимание на «Обогащение словаря ребенка 2-3х лет» (слайд 13). Дает рекомендации родителям по развитию речи детей. Предлагает разные логопедические игры. (слайд 13)
(слайд 14)Второе заседание проводиться в форме детско - родительских встреч.(название)
В прошлом году встреча называлась «В гостях у дедушки Мороза». Эта встреча особенно приятна не только потому, что дети всегда рады проводить время с родителями… особую атмосферу придавала предчувствие приближающего Нового года! Как приятно вместе с родителями смастерить игрушки для украшения ёлки. Поводить вместе традиционный хоровод. (слайд 15)
Работа родительского клуба предполагает взаимодействие специалистов ДОО , родителей и детей в течение всего учебного года. (у руководителя музыкального воспитания развитие музыкального семейного творчества, у инструктора по физическому воспитанию по физическому развитию). (слайд 16,17)
В работе родительского клуба ведется цикл встреч «Мы вместе» для мам и детей инвалидов, детей ОВЗ (слайд 18).
Проводятся семинары практикумы учителем-логопедом: «Как организовать логопедические занятия дома» (слайд 19) . Где даются практические рекомендации по развитию артикуляционного аппарата, развитию мелкой моторики.
(слайд 20) Родители подготовительных групп готовятся к главному этапу жизни ребенка – переходу в школу. Поэтому объединяются усилия педагогов и родителей, заинтересованных в успешном и гармоничном развитии и воспитании детей. Современные исследования российских психологов и педагогов подтверждают, что для успешной адаптации будущих первоклассников к школе необходимо организовать целенаправленную работу, но не только с детьми, но и с их родителями. На заседании родительского клуба специалисты ДО мотивируют родителей на активное участие в жизни детей в период формирования у ребенка психологической, мотивационной и интеллектуальной готовности к поступлению в школу. (слайд 21).
(слайд 22)Для эффективной работы родительского клуба используются разнообразные формы:
- тематические собрания;
- обсуждение проблем воспитания и развития за круглым столом;
- тренинги эффективного взаимодействия;
- вовлечение родителей в игровую деятельность вместе с детьми;
- детско – родительские встречи;
- консультирование семей.
Наш ожидаемый результат: (слайд 23)
- Заинтересованность родителей в активном участие жизни детей в период формирования психологических, мотивационных и интеллектуальных предпосылок учебной деятельности
- укрепление внутрисемейных связей, положительного общения, нахождение общих интересов и занятий;
- Совместная деятельность поможет взрослым лучше узнать и понять своего ребенка, открыть интересы и новые грани его таланта.
(слайд 24)
Результативность работы клуба оценивается не только родителями, для которых был организован клуб, но и учителями городских школ и, конечно, самими детьми. Родительский клуб – это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект. Разработка этапов методического сопровождения педагогов в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, способствующих повышению эффективности взаимодействия педагогов с семьями воспитанников.
Разработка проекта этапов методического сопровождения педагогов, способствующего эффективному взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников: 1. Создание пакета диагностик, направленного на выя...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/09/picture-513919-1560087789.jpg)
«Воспитательно-развлекательное мероприятие «Семью семь», как форма взаимодействия ДОУ с семьей»
Цели:Создание живого творческого союза взрослых и детей для полноценного развития ребенка и самореализации взрослых. Задачи:Научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, вид...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/16/picture-936103-1500184581.jpg)
Консультация для воспитателей «Основные направления взаимодействия с семьями. Использование инновационных форм взаимодействия педагога с семьями воспитанников».
В статье рассматриваются актуальные проблемы взаимодействия педагогов детского сада с семьями воспитанников. Представлен принципиально новый подход к работе с родителями, где ведущими субъектами стано...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/02/picture-1111267-1549109931.jpg)
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Вдохновленное взаимодействие» (программа взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников ДОО)
Дополнительная общеразвивающая программа «Вдохновлённое взаимодействие» в соответствии с Распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014 г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития до...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/23/picture-958171-1556048002.jpg)
выступление на педсовете : "Формы взаимодействия ДОУ и семьи, изменение форм взаимодействия с родителями в соответствии с требованиями ФГОС"
quot;Формы взаимодействия ДОУ и семьи, изменение форм взаимодействия с родителями в соответствии с требованиями ФГОС"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/16/picture-623700-1429169531.jpg)
Взаимодействие ДОУ с семьей на тему «Я и моя семья», «Вот и стали мы на год взрослее»
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/21/picture-1270817-1600676917.jpg)
Опыт работы по взаимодействию ДОУ и семьи в форме семейного клуба «Вместе дружная семья»
В статье изложен накопленный за многие годы опыт взаимодействия педагога с родителями воспитанников. Приведены примеры мастер-классов, совместных экскурсий....