как написать ООП - РАЗДЕЛ 2, И РАЗДЕЛ 3 В ЧАСТИ РППС
методическая разработка по теме

Речевое развитие расписать что внутри направления в соответствии нашей программы,

2.1. описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом используемых вариативных примерных основных образовательных программ дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания;

Цель

Задачи

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации по возрастам и направлениям

(в совместной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей,

с семьями)

2.2. описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3. описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой 

Социально-коммуникативное развитие – расписать что внутри направления в соответствии нашей программы, например развитие игровой деятельности детей, трудовое воспитание, формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, патриотическое воспитание детей)

Цель

Задачи

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации по возрастам и направлениям

(в совместной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей,

с семьями)

2.2. описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3. описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой 

Познавательное развитие расписать что внутри направления в соответствии нашей программы,

Цель

Задачи

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации по возрастам и направлениям

(в совместной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей,

с семьями)

2.2. описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3. описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой 

Художественно - эстетическое развитие расписать что внутри направления в соответствии нашей программы,

Цель

Задачи

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации по возрастам и направлениям

(в совместной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей,

с семьями)

2.2. описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3. описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой 

• Физическое развитие расписать что внутри направления в соответствии нашей программы,

Цель

Задачи

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации по возрастам и направлениям

(в совместной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей,

с семьями)

2.2. описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3. описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой 

ПР

РР

СКР

ФР

ХЭР

Региональный особенности территории

Учет целевых региональных программ

Направленность образовательной деятельности (приоритет)

Инновационная деятельность

Сетевое взаимодействие

• речевое развитие

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации РАЗВИВАЮЩЕЙ предметно-пространственной среды

описание вариативных форм, способов, методов и средств организации развивающей предметно-пространственной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

описание развивающей предметно-пространственной среды с учетом коррекционной работы/инклюзивного образования

• Художественно-эстетическое развитие

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации РАЗВИВАЮЩЕЙ предметно-пространственной среды

описание вариативных форм, способов, методов и средств организации развивающей предметно-пространственной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

описание развивающей предметно-пространственной среды с учетом коррекционной работы/инклюзивного образования

• Социально-коммуникативное развитие

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации РАЗВИВАЮЩЕЙ предметно-пространственной среды

описание вариативных форм, способов, методов и средств организации развивающей предметно-пространственной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

описание развивающей предметно-пространственной среды с учетом коррекционной работы/инклюзивного образования

• пОЗНАВАТЕЛЬНОЕ развитие

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации РАЗВИВАЮЩЕЙ предметно-пространственной среды

описание вариативных форм, способов, методов и средств организации развивающей предметно-пространственной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

описание развивающей предметно-пространственной среды с учетом коррекционной работы/инклюзивного образования

• Физическое развитие

Принципы и подходы

Формы, способы, методы и средства организации РАЗВИВАЮЩЕЙ предметно-пространственной среды

описание вариативных форм, способов, методов и средств организации развивающей предметно-пространственной среды с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов

описание развивающей предметно-пространственной среды с учетом коррекционной работы/инклюзивного образования

Часть формируемая участниками образовательных отношений

РППС с учетом:

Региональный особенности территории

Учет целевых региональных программ

Направленность образовательной деятельности (приоритет)

Инновационная деятельность

Сетевое взаимодействие