Положение о портфолио педагогического работника Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 17 комбинированного вида "Алёнушка"
материал по теме

ПОЛОЖЕНИЕ

о портфолио педагогического работника

Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад №17 комбинированного вида «Алёнушка»

1. Общие положения

В условиях модернизации системы образования обновляются профессиональные требования к педагогическим работникам. Акцент переносится с профессиональных знаний на уровень профессиональных компетентностей и субъектной позиции педагога в осуществлении профессиональной деятельности.

Портфолио – набор материалов, демонстрирующих умение педагога ставить цели, решать задачи профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, т.е. документирует приобретенный опыт и профессиональные достижения педагога за определенный период его профессиональной деятельности.

Портфолио позволяет комплексно и разнообразно презентовать и оценивать достижения педагога.

Цель портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста, учитывать результаты в различных видах деятельности.

Портфолио обеспечивает накопление информации, необходимой для:

• определения рейтинга профессиональной компетентности и результатов практической деятельности;
• раскрытия динамики личностного роста педагога, представления к наградам по итогам работы;
• участие в конкурсах различного уровня.

Принципы создания портфолио:

• аутентичность оценивания (правдивое, объективное оценивание реальных достижений);
• полнота, конкретность, достоверность представленных сведений;
• объективность информации;
• системность;
• презентабельность.

2. Структура и содержание

Портфолио состоит из четырех разделов.

1. Общие сведения:

• Фамилия, имя, отчество, фотография педагога;
• Должность;
• Образование, какое учебное заведение окончил, квалификация, специальность;
• квалификационная категория (если есть);
• педагогический стаж;
• информация о целях портфолио, его структуре и особенностях: название разделов, перечень материалов, включенный в каждый из разделов.

2. Документы, подтверждающие личные профессиональные достижения

Материалы, свидетельствующие о признанных окружающими и осознанных педагогом своих достижениях, о профессиональном, научном опыте:

• дипломы;
• грамоты;
• благодарности;
• сертификаты;
• объективированные свидетельства образовательных результатов воспитанников, подтверждающие эффективность деятельности педагога;
• статьи и т.д.

3. Документы, подтверждающие профессиональное саморазвитие (курсовая подготовка):

• дипломы;
• свидетельства;
• удостоверения;
• сертификаты.

4. Обобщение и распространение собственного эффективного педагогического опыта

Материалы, демонстрирующие профессиональное мастерство педагога, значимость и успешность его профессиональной деятельности:

• открытые занятия, мероприятия, мастер-классы, творческие мастерские и т.п.;
• публичные отчеты педагога (СМИ, Интернет), методическая деятельность;
• публикации;
• проектные и исследовательские работы, доклады, выступления, презентации, видеофильмы, отражающие основные формы и направления научной и творческой активности педагога.

2.5. Индивидуальный план развития профессиональных компетентностей.

Портфолио оформляется следующим образом.

Титульный лист (приложение)

Каждый раздел имеет заголовок в соответствии с данным положением.

Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о профессионализме педагога и результативности его деятельности – в отдельных файлах.

3. Заключительные положения

В качестве важнейшей рекомендации к процессу создания и оценивания портфолио необходимо отметить, что при сборе материалов и оформлении должен использоваться принцип «добровольности», прежде всего, с точки зрения его владельца. Педагог, который занимается сбором материалов для портфолио, сам решает, какие именно документы и материалы он помещает в папку своих личных достижений. Ни в коем случае нельзя принудительно (без согласия самого владельца) включать материалы в его портфолио. Данное педагогическое требование является важнейшим при сборе материалов.

Приложение

Лист ознакомления с положением: