КОНСУЛЬТАЦИЯ. Написание календарного плана.
календарно-тематическое планирование по теме

КОНСУЛЬТАЦИЯ

Написание календарного плана

воспитательно-образовательной работы

с учётом ФГТ.

Подготовила

Воспитатель МДОУ ЦР КВ

№ 20 «Ласточка»

МОЧАЛОВА С. В.

        Сентябрь 2012 года.

Цель планирования в обеспечении выполнения Программы воспитания и развития в ДОУ.

Составляется на 5-10 дней (по решению педсовета).

Условия, способствующие успешному планированию:

• Знание программных задач.
• Знание индивидуальных возможностей и способностей детей.
• Использование принципа повторности с усложнением задач.
• Совместное составление плана обоими воспитателями. А также постоянный обмен мнениями по результатам наблюдений за детьми: как усваивают материал, как выполняют свои обязанности, каковы у них навыки культуры поведения, какие черты характера наблюдаются и прочее. Таким образом, основную часть плана намечают оба воспитателя, а детали – каждый в отдельности.

Требования к данному виду плана:

1. единство цели, задач, содержания, методов и организационных форм воспитательно-развивающего процесса (разностороннее развитие личности ребёнка);
2. соответствие содержания форм и методов воспитательной работы возрастным и индивидуальным особенностям детей;
3. согласованность с годовым планом ДОУ, с перспективными и тематическими планами групп.

Требования к оформлению:

• написан аккуратно, крупным, понятным почерком;
• формы работы выделены на полях значками(красного цвета): по экологии-«Э», по ПДД-«Д», по патриотике-«П», по ОБЖ-«Б», по культурологии-«К», по развитию здорового образа жизни –«З»;
• на 1-й странице: а) заглавие

                             б) номер и возрастная категория группы

                             в) Ф.И.О. воспитателей

                             г) даты начала и окончания ведения плана

• на 2-й странице - годовые задачи в работе ДОУ;
• на 3-й странице – расписание непосредственно-образовательной деятельности
• на 4-й странице – список детей
• на следующих страницах – пояснительные таблицы или оформите их в Приложении
• на последней странице – список литературы.

В начале каждой недели пишем тему недели.

Далее идёт «План каждого календарного дня (с датой и днём недели)».

Он включает в себя ежедневно:

1. Утро.
2. НОД.
3. Прогулку.
4. 2-ю половину дня.
5. НОД.
6. 2-ю прогулку.
7. Вечер.

В конце каждой недели - работа с родителями.

Затем оставляем пустую страницу – «Учётный лист» (пишем в каждой строчке). В нём ежедневно, указывая дату, отмечаем эффективность нашей работы  при проведении НОД.

Один раз в две недели планируем новые комплексы утренней гимнастики и гимнастики после сна.

В ПЛАНИРОВАНИИ каждого режимного момента необходимо указать:

а) название вида деятельности;

 б) форму организации ( с кем: если индивидуально, то указать имя);

в) цель работы;

г) оборудование и вопросы к беседе.

Таблица (приложение1)

УТРО.

Основная задача – приём детей,  самостоятельная деятельность детей (2-3 вида каждое утро).

1. Наблюдение или рассматривание предметов, иллюстраций (с одним ребёнком или с подгруппой).
2. Беседа.
3. Игры.
4. Труд.
5. Индивидуальная  работа.
6. Самостоятельная Д детей.
7. Работа с родителями.
8. Утренняя гимнастика.
9. Подготовка к завтраку.
10. Завтрак.

НОД. В 1-ю и 2-ю половины дня. Планируется по составленному РАСПИСАНИЮ НОД.

1. Тема.
2. Планируемые результаты развития.
3. Цели: учить, знакомить, расширять, закреплять и т. д. – программное содержание.
4. Методические приёмы.
5. Материал, оборудование.
6. Предварительная работа.
7. Структура  НОД – кратко.
8. Литература с указанием страницы.    

ПРОГУЛКА. (ОБЕ)

1. Наблюдения (разные по теме недели).
2. Труд
3. Подвижная игра (цель).
4. Дидактическая игра (цель).
5. Индивидуальная работа (цель, Ф.И. детей).
6. Самостоятельная деятельность детей (атрибуты).
7. Обучение спортивным играм и упражнениям (1 раз в неделю).
8. Целевая прогулка, экскурсия.
9. Предшествующая работа.

2-я половина дня.

1. Гигиенические процедуры.
2. Гимнастика после сна и оздоровление.
3. Индивидуальная и коррекционная работа.
4. Кружковая работа.
5. Вечера досуга.
6. НОД.
7. Самостоятельная деятельность детей.
8. Игры.
9. Предшествующая работа.

ВЕЧЕР.

1. Самостоятельная деятельность детей.
2. Индивидуальная деятельность детей.
3. Работа с родителями

Приложение 1.