Рекомендации воспитателям подготовительной группы
статья по теме

Практические рекомендации воспитателям подготовительной к школе группе

1. Формирование мотивов учения и положительного отношения к школе у детей 6-7 лет наиболее успешно происходит при использовании в воспитательно-образовательном процессе различных форм и методов работы, дающих возможность показать разные стороны школьной жизни: экскурсии в школу, беседы о ней, чтение рассказов и стихов школьной тематики, рассматривание картинок, отражающих школьную жизнь, и беседы по ним, рисование школы (рисунок школы после экскурсии, школы будущего, рисунок на тему "В какой школе я хочу учиться"), игры, моделирующие школьную жизнь, совместные с младшими школьниками праздники.
2. Практическая деятельность взрослых совместно с детьми, сопровождаемая познавательными разговора ми на школьную тематику, способствует формированию внутренней позиции школьника и адекватных ей познавательных и социальных мотивов учения.
3. При организации игры в школу лучше использовать сюжеты различного содержания: игра в школу после экскурсии (закрепление полученных знаний и представлений), моделирование школы будущего (форми рование эмоционального отношения к школе, развитие творческого воображения и свободы мышления), Для поддержания интереса дошкольников в сюжет игр рекомендуется ввести роль Незнайки-ученика, ко торый не хочет учиться, всем мешает, нарушает установленные правила.
4. В формировании у дошкольника мотивационной основы школьного учения решающую роль играет семья, так как отношение ребенка к поступлению в школу во многом определяется отношением к этому событию их родителей. Поэтому при планировании работы по подготовке детей к школе особое внимание нужно уделить ориентации родителей на вопросы, обеспечивающие становление внутренней позиции школьни ка, и формирование на этой основе позитивного образа современной школы у родителей.
5. Для того чтобы взрослый (родитель, воспитатель) правильно понимал поведение и действия ребенка и уп равлял ими, необходимо проводить ранжирование мотивов учения детей, чтобы знать какие мотивы доми нируют в данной ситуации, формировать и поддерживать те из них, которые обеспечивают высокий уро вень эффективности деятельности.