Квест-игра «В поисках пиратского клада».
план-конспект занятия (старшая группа)

«В поисках пиратского клада». Квест-игра

Воспитатель: «Ё-хо-хо! Я известный пират Джек — Воробей, гроза морей и океанов приветствую вас! Я долго ходил по морям и океанам, и сойдя на сушу спрятал клад с сокровищами у вас в детском саду. Тот, кто хочет найти клад нужно стать пиратом, пройти все испытания и не бросать друг друга в беде, кто будет находчивым, ловким, дружным, тот обязательно найдет мои сокровища! Но сундук под замком  и мы должны отыскать ключик, чтобы открыть сундук сокровищ! А чтобы получить ключик надо выполнить задания, которые ждут нас в местах, указанных на карте! Вы готовы? »

Может вы мне поможете? А клад мы поделим поровну, Согласны?»

Дети: «Да!»

-Но сначала повеселимся! Повеселимся?

 Мы - веселые ребята,

 Шалуны и акробаты.

 Мы в ладоши хлопаем,

 Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже язычки покажем.

 Как зайчики попрыгаем,

 И ножками подрыгаем.

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем, гримасы все состроим.

Как скажу я цифру 3, все с гримасами замри!

Воспитатель: «Здорово!

- Но  на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех конфет не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим!

Игра «Так – не так»

Воспитатель: «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (Воспитатель все делает наоборот, чтобы запутать детей)

- Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)

-На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

-Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

-В поле едет пароход (ТОПАЮТ)

-Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

-Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

-Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

-Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)

-Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)

-И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)

-Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

- Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Воспитатель: «Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить конфеты. Вы готовы отправиться в путешествие!» (дети отвечают).

Воспитатель: «Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения» (делает вид, что идёт)

Ой, кажется, я не знаю куда идти. Я потеряла карту, а на ней указан путь к остановкам, где находятся подсказки. Нужно её найти. Поможете мне, ребята?

Дети: «Да»

Воспитатель: «Итак, все ищем на нашей  площадке карту. Она небольшая, сделана из бумаги и перевязана желтой лентой!» (Дети ищут карту. Находят ее за скамейкой, рассматривают вместе.)

Маршрутные станции:

1.«Спортивная»

«Загадочная» («огород»)

«Музыкальная»

«Сказочная»

«Задачки» (метеостанция)

1. Остановка «Спортивная» 

На участке группы дети находят конверт с заданием, при выполнении которого  они получают ключ

«Самые быстрые» (Преодолеть полосу препятствия: пройти по мостику и не упасть, затем змейкой пройти между кеглями

Ведущий: но,кажется, ключ поломался и нужно найти остальные части от него

2. Остановка «Музыкальная»

Дети исполняют танец «Лавата»

Воспитатель: получайте подсказку -  часть ключа находится в шкафчике на муз.площадке

3. Остановка «Загадочная»  («цветник в старом саду»)

Дети находят конверт с загадками.

Загадки с подвохом:
1. Скачет наш котенок ловко,

Очень любит он … (Молоко, а не морковку)

2. Утром плотный завтрак нужен,

А вот днем полезен ... (Не правильно - Ужин. Правильно – Обед).

3. Во дворе трещит мороз — 
Шапку ты одень на… (не на нос, а на голову)

4. День рожденья на носу — испекли мы… (не колбасу, а торт)

5.И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет…(не мама, а дочка)

6. Утром в каждом доме драма –

Кашу есть не хочет … (Неверный ответ - Мама; Верный ответ – Ребенок)

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вот вам за это вторая часть ключа! (дает воздушный шарик, шарик лопают – забирают часть ключа)

4. Остановка «Сказочная» (мольберт со сказками)
Воспитатель: ребята, сейчас нам необходимо расшифровать телеграммы сказочных персонажей и назвать сказку:
«Спасите! Нас съел серый волк…» (•козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)
•«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…» (мышка из сказки «Курочка-ряба»)
•«Очень устала так как была в гостях у медведей…..» (Маша из сказки «Три медведя»)
•«Иду к больной бабушке по лесу и несу пирожки и горшочек с маслом… (Красная шапочка)
•«Не сможем прибыть к вам на остров, так как сидим втроем в каменном доме и прячемся от волка…» (Три поросенка)

«Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби…»• (Волк из сказки «Лиса и волк»)

«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел….»• («Колобок»)

Воспитатель: И с этими заданиями вы справились!

5. Остановка Задачек (метеостанция)

Воспитатель: маршрут привел нас на станцию задачек, решив которые мы сможем собрать всю карту, слушайте внимательно:

1.Назовите самое жаркое время года?

2.После лета наступает….

3.Назовите все времена года.

4.Сколько дней в неделе?

5.Назовите летние месяцы.

Воспитатель: Поздравляю! Получайте последнюю часть ключа. Складывайте все части и к поиску сундука!

Воспитатель: Ура, мы нашли клад! А почему мы нашли клад? (дети отвечают). Потому что мы дружные, сильные, смелые и ловкие!

Воспитатель раздает конфеты.