КОНСПЕКТ проведения детской литературной викторины по теме «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ

проведения детской литературной викторины

по теме «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Возрастная группа: 5-6 лет

Тема календарно-тематического плана: «Народное творчество»

Дидактические единицы:

викторина (литературная); литературные жанры: сказка, загадки; особенности жанров: смысл (основная идея), языковые средства.

Авторы произведения: русские народные произведения, главные герои (имена, характер), содержание произведений (основная идея).

Вид (разновидности) деятельности детей: познавательно-игровая, литературно-познавательная, литературно-коммуникативная.

 Задания для совместной деятельности:

Способ оценивания результатов викторины: В тубу каждой команды после правильного выполнения каждого задания ведущий помещает одну фишку; после выполнения последнего задания подсчитывается количество фишек, полученных командами; победителем становится команда, получившая большее количество фишек.

Способ награждения детей:

Команды выстраиваются напротив друг друга, ведущий озвучивает количество фишек, полученных каждой командой; награждает победителей медалями «Победители викторины». Участники, которые набрали меньше по количеству фишек, награждаются медалями «Участники викторины».

    Образовательные задачи:

1. Способствовать использованию детьми представлений о сказках А.С.Пушкина при выполнении поисковых заданий литературного содержания (ПР).

2. Формировать у детей умение строить разные типы высказываний в зависимости от ситуации, соблюдая их структуру (описание, повествование, рассуждение) (РР)

3. Развивать интерес детей к командной работе в решении поисковых задач, к художественной литературе, желание и умение обозначать свое отношение к сказкам и поступкам персонажей (СКР+ПР).

4. Формировать у детей умение работать в команде, соблюдая правила сотрудничества, ответственность и взаимопомощь.(СКР).    

Материалы и оборудование

Стимульный материал:

– объявление о викторине;

– выставка книг по сказкам А.С.Пушкина;

– медали с надписью «Победители викторины» красного цвета (по количеству участников команды); медали с надписью «Участники викторины» желтого цвета(по количеству участников команды);

– материал для подведения итогов викторины (тубы для фишек на столах участников, фишки).

Материалы для деятельности детей:

– картинки с изображением насекомых из «Сказки о царе Салтане» картинки с изображением насекомых из «Сказки о царе Салтане»;

–картинки с изображением месяца, солнца и ветра;

– аудиозапись музыки для музыкальных пауз.

Дидактический материал:

– карточки с заданиями;

– правила поведения участников викторины.        

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: магнитофон, демонстрационная магнитная доска.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы

1. Рассматривание объявления о проведении викторины, обсуждение подготовки к участию в викторине:

– Кто хочет принять участие в викторине?

– Кого мы выберем капитаном?

– Как мы назовем команды?

– Как команды будут приветствовать друг друга?

– Какие правила должны соблюдать участники викторины?

– Что нужно сделать, чтобы победить в викторине?

2. Объяснение правил проведения викторины с использованием наглядного материала.

3. Объяснение заданий, инструктаж по их выполнению

4. Обсуждение результатов выполнения заданий:

• Правильно ли выполнено задание?
• Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?
• Есть     ли дополнения у команды-противника или  другие варианты ответа?

5. Исправление ошибок, допущенных командами.

6. Похвала за правильный ответ, активность, соблюдение правил, подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.

7. Заключительное слово и награждение участников викторины.

Ведущий приглашает участников викторины «Победители викторины» для подведения итогов и награждения.Команды выстраиваются напротив друг друга, ведущий озвучивает количество фишек, полученных каждой командой; вручает детям медали: «Победители викторины» (за большее количество фишек) и «Участники викторины» (за меньшее количество фишек).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНД

Задание 1 «Подскажи словечко».

- Жил старик со своею старухой

У самого синего ... (моря).

- Родила царица в ночь не то сына, не то дочь;

Не мышонка, не лягушку, а неведому ... (зверюшку).

- И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи ... (кругом).

- Белка песенки поет, да орешки все ... (грызет).

- Нужен мне работник: повар, конюх и ... (плотник).

- Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка ... (Золотого петушка).

Задание 2. «Из какой  сказки предметы».

В коробке лежат предметы ( орех, белка, яблоко, рыбка, месяц, зеркало). (Дети с закрытыми глазами выбирают предмет из коробки, достают и называют сказку).

Задание 3«Сказочные последовательности»

Инструкция:Разложите картинки в правильной последовательности.

Команда 1.

На магнитной доске выложены картинки с изображением насекомых из «Сказки о царе Салтане». Дети должны разложить их в «сказочной» последовательности: князь Гвидон сначала превратился в муху, потом в комара и, наконец, в шмеля.

Команда 2.

На магнитной доске выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра. Дети должны расставить их в той последовательности, в которой царевич Елисей из сказки «О мертвой царевне» обращался к ним с вопросом о своей невесте.

Задание 3 «Собери картинку»

Инструкция:Соберите картинку и назовите произведение.

Команда 1.

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Команда 2.

«Сказка о царе Салтане»

Задание 4 «Определите по иллюстрации сказку А. С. Пушкина и назовите героев»

Инструкция: Найдите иллюстрацию к сказке Пушкина и назовите героев.

Команда 1.

На магнитной доске выложены иллюстрации к сказкам Ершова «Конек-горбунок» и Пушкина «Сказка о царе Салтане». Дети должны выбрать иллюстрацию к сказке Пушкина и назвать героев (царь, царица, князь Гвидон, царевна Лебедь, ткачиха, повариха, сватья – баба Бабариха и т.д.)

Команда 2.

На магнитной доске выложены иллюстрации к сказкамШ. Перро«Золушка» и «Спящая красавица» и Пушкина «Сказка о золотом петушке». Дети должны выбрать иллюстрацию к сказке Пушкина и назвать героев ( царь Додон, петушок, Шамаханская царица и т. д.)

Задание 5 «Узнай сказку по следующим словам»

Инструкция:Определите, каким сказкампринадлежат  слова, которые ябуду называть.

Команда 1.

    1.    Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. («Сказка о мертвой царевне».)

    2.    Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

Команда 2.

    1.    Базар, жадность, лошадь, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание. («Cказка о попе и о работнике его Балде».)

2. Рать, воеводы, царь, мудрец, шатер, шамаханская царица, звездочет, петушок. («Сказка о золотом петушке».)

Задание 5 «Блиц-опрос»

Инструкция:Ответьте на вопросы.

Команда 1.

1. В какой сказке Пушкина упоминается остров Буян? («Сказка о царе Салтане)
2. Подберите рифму:

"Ветер весело шумит,

судно весело… (бежит)

мимо острова Буяна
в царство славного… (Салтана)

и желанная страна

вот уж издали… (видна)

3. В какой сказке есть такое диво?

"Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар гора,

Тридцать три богатыря."  («Сказка о царе Салтане»)

4. В какой сказке старушонка бросила царевне яблоко?         ("Сказка о мертвой  царевне и семи богатырях")

5.         Сколько раз закидывал старик невод?         (Три раза)

6.         С чем пришёл невод в первый, второй и третий раз?         (В первый раз -с тиной; во второй - с травой морской; в третий- с золотой рыбкой).

7.         Как в сказке море отзывается на жадность старухи?         (Помутилось, неспокойно, почернело, на море черная буря)

8.         Как золотая рыбка проучила старуху?         (Старуха осталась у разбитого корыта)

9.         Из какой сказки эти слова?

"Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

Говорит одна девица:

"Кабы я была царица

Я б для батюшки -царя

Родила богатыря:"        

("Сказка о царе Салтане и сыне его Гвидоне:")

Команда 2

1. Царевич Гвидон в сказке 3 раза превращается в насекомых. Назовите, в каких?         (Комар, муха, шмель)
2. Царевна Лебедь выполняет по желанию царевича Гвидона 3 чуда.

Какие это чудеса?

  ("Белка песенки поет и орешки все грызет, а орешки непростые, в них скорлупки золотые", "В чешуе, как жар горя  тридцать три богатыря:" , Лебедь обернулась царевной  "Месяц под косой блестит,  А во лбу звезда горит" )

    3. Сколько жил старик со своею старухой в "Сказке о рыбаке и рыбке"?         (Тридцать лет и три года)

    4. Из какой сказки этот отрывок?  О ком он написан?

"Что и жизнь в такой тревоге?

Вот он с просьбой о подмоге

Обратился к мудрецу,

Звездочету и скопцу"         ("Сказка о золотом петушке" , о царе Додоне).

5. Кто и из какой сказки говорит такие слова?

"Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?"         

(Царица из "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях"»

6. К кому обращался королевич Елисей в поисках своей невесты?         (К солнцу, месяцу и ветру)

7. Кем хотела стать старуха?    (Столбовою дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою)

8. Какую песню поет белочка, грызя золотые орешки?         ("Во саду ли, в огороде»)

9. Послушайте отрывок из сказки:

"В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчугиогрузили шею,

На руках золотые пестни,

На ногах красные сапожки"

О ком идет речь? из какой это сказки?  (О старухе из "Сказки о рыбаке и рыбке")

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Приложение 1

Стимульный материал

1. Объявление о викторине

1.2Фишкаучастникам викторины за правильный ответ

1.3 Медали победителям и участникам викторины

Приложение 2

Материал для деятельности детей

2.1 Пиктограммы правил поведения во время викторины

1 – внимательно слушать задание,

2 – обсуждать в команде разные варианты его выполнения,

3 – выполнить задание,

4 – выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа,

5. – представить решение своей команды.

2.2 Карточки для задания «Сказочные последовательности»

1. Сказка о царе Салтане и сыне его славном и могучем богатыре ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди

2. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях

2.3 Карточки для задания «Собери картинку»

1. Сказка о рыбаке и рыбке.

2. Сказка о царе Салтане.

4. Иллюстрации сказок разных авторов.

Сказка Ершова «Конек-горбунок»

Сказка Ершова «Конек-горбунок»

Сказка Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Сказка Пушкина «Сказка о золотом петушке»

Сказка Ш. Перро «Золушка»

Сказка Ш. Перро «Спящая красавица»

ВАРИАНТЫ ЗОНИРОВАНИЯ ПОМЕЩЕНИЯ

РЕЧЕВАЯ КОПИЛКА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ …

В  начале викторины:

- Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите сказки?

- Конечно, сказки любят и знают все. Какие сказки вы знаете? А кто же сочиняет сказки? (Писатели и народ). Все верно. Сказки, которые сочинял народ – это народные сказки. Они передавались из поколения к поколению. Бабушки рассказывали их своим внукам. Внуки вырастали и рассказывали эти сказки своим детям.

А есть сказки, которые сочиняли писатели, они записывали свои сказки и эти сказки мы можем прочитать.

- Сегодня мы с вами отправимся в мир сказок великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

Вы знаете его сказки? Кто лучше всех знает сказки А.С.Пушкина? Все? Мы можем это проверить? Как?  Мы проведем викторину по этим сказкам. Условия нашей викторины такие: я задаю вопрос для всех. За каждый правильный ответ вы получаете фишку. В конце викторины посчитаем, у кого больше фишек – тот лучше знает сказки А.С.Пушкина. 

Внимание! Мы начинаем викторину …

В нашей викторине сегодня принимают участие команды…..(название команд).

Предлагаю командам поприветствовать друг друга. Представляю капитанов команд. Сегодня в нашей игре разыгрываются следующие номинации …

Позвольте напомнить правила поведения  участников викторины…

В нашей игре вам предстоит выполнить задания……

Всем желаю удачной игры и хорошего настроения! Всем удачи!

Речевые конструкции ведущего во время проведения викторины

Уважаемые игроки, прошу проверить правильность выполнения задания другой командой.

Следующее задание …

Мы услышали ответ команды …  Вы согласны с этим ответом?

Молодцы, ребята, вы с успехом справляетесь с заданиями.

В процессе игры можно напомнить правила, особенно если наблюдается нарушение их игроками.

Речевые конструкции поощрения

Вы легко справились с вопросом.

Обе команды успешно  выполнили задание.

Ответ достойный (правильный, верный, полный).

Молодцы! Ваш ответ порадовал.

Вы сделали еще один шаг к победе.

Заключительная часть

Вы честно и достойно боролись за победу.

Благодарю игроков за хорошую игру!

Вы старательно шли к победе, хоть это было непросто. Ваша любознательность и старательность приведет вас к новым достижениям, новым победам.

Настала пора подвести итоги нашей игры.

Хочу напомнить вам правило: выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай.

Благодарю игроков за доставленное удовольствие!