Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста "День родного языка"
план-конспект занятия (младшая группа)

Сценарий развлечения для детей стершего дошкольного возраста

«Международный день родного языка»

Воспитатель: Международный день родного языка провозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО (Организация Объединенных Наций по вопросам  образования, науки и культуры)  в ноябре 1999 года. С 2000 года этот день ежегодно отмечается 21 февраля.  Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают. Ведь в  наши дни в мире каждый месяц исчезает два языка. В мире существует около 4 тысяч разных языков. И сегодня мы с вами поговорим о нашем родном языке. Родной язык – это одно из первых открытий в нашей жизни. Первый язык, который мы изучаем – родной. Мы говорим с его помощью, думаем, читаем и пишем. Правильно говорить и писать на родном языке – это долг каждого человека перед свой страной. Поэтому всем необходимо знать и беречь свой язык.

В:  Узнать и полюбить родной язык нам помогают народные сказки. А вы любите сказки? Значит вам не сложно будет ответить на мои вопросы. Готовы?

- Кто пришёл в дом к трём медведям?

- Какие птицы помогали бабе Яге (приносили ей детей)?

- Сколько козлят было у мамы – козы?

- Что тащили и не могли вытащить дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка?

- Как звали уточку, которая не смогла улететь на юг из-за поломанного лисой крылышка?

- Кем была заколдованная царевна, которая поймала стрелу, пущенную Иваном Царевичем ?

- Как звали курочку, которая снесла золотое яичко?

- Как называлось  строение, где жили мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, которое развалил медведь ?

- Из чего бабка  приготовила  Колобка?

- В кого превратился мальчик, который не послушал свою старшую сестру?

- Какой герой русских народных сказок был бессмертный?

- Как зовут героиню русских сказок, которая живёт в избушке на курьих ножках?

- Как русский  народ называл героев, способных в одиночку сразиться с целой армией врагов?

На слайдах появляются картинки со сказочными пресонажами.

В:  Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все мои вопросы.

- Звучит музыка, вбегает Заколюка.

З: Здорово, а вы чего тут собрались? Меня, наверное, ждёте?

В: А ты, кто такая?

З: Я – Заколюка.

В: У нас сегодня праздник – мы отмечаем день родного языка.

З: Что ещё за день родного языка? Какой-то праздник непонятный!

В: Ребята, давайте объясним нашей гостье, для чего всем людям нужен родной язык.

- Ответы детей.

В: Правильно, ребята. А чтобы красиво говорить, так, чтобы тебя все понимали, необходимо выполнять гимнастику для языка (артикуляционную гимнастику) Давайте с вами выполним артикуляционную гимнастику и Заколюку научим.

На интерактивной доске демонстрируется видео с артикуляционной гимнастикой. Ребята выполняют артикуляционные упражнения.

В: А ещё, чтобы красиво, чётко говорить, необходимо делать дыхательную гимнастику. Предлагаю выполнить вам упражнение «ныряльщики»

Заколюка выполняет вместе с ребятами.

В:  Ребята, скажите, а из чего складывается язык? При помощи чего мы общаемся? (при помощи слов). Правильно. А из чего состоят слова? (из звуков). Я предлагаю поиграть в игру «Зашифрованное слово». Необходимо назвать первый звук в названии каждой картинки, соединить эти звуки и узнать какое слово загадано (зашифровано).

З: Да я сейчас все ваши словечки отгадаю. Я очень-очень умная. Я уже в школу ходила. Два раза. Только мне там не понравилось: песни петь не разрешают на уроке, на скакалке прыгать тоже не разрешают, сиди только, слушай, пиши чего-то там – скукота. Я и так все знаю.

В: Мы сейчас проверим твои знания.

На слайдах появляются картинки с зашифрованными словами, ребята разгадывают, появляется картинка с отгадкой и написанным словом. Заколюка пытается отгадывать, делает ошибки, ребята исправляют. Затем ребята сами отгадывают.

В: Вот вы и отгадали все зашифрованные слова. Сейчас я предлагаю выложить разгаданные слова из букв. Необходимо найти букву в ряду других букв, быстро принести и выложить слово на мольберте.

Выбирается две команды. Игра проводится в форме эстафеты. Заколюка пытается подсказывать ребятам буквы.

В: Я предлагаю разгадать загадки о буквах русского языка?

- На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Алфавит)

- Врач умеет очень просто

 Наше горло проверять —

Он всегда при этом просит

Эту букву называть… (А)

-Столб рисуем, а на нём

Два дружка сидят вдвоём,

Два кружочка на столбе –

Получаем букву… (В)

- Буква эта – прям как жук:

Только испугалась вдруг.

От испуга вся дрожит,

И как жук, она жужжит! (Ж)

- Букву эту надо знать,

Чтоб слово йогурт прочитать.

Чтоб сказать — пойдём со мной,

Учить уроки к нам домой! (Й)

- Палочка и палочка,

Между ними – галочка.

И понятно сразу всем —

Получилась буква… (М)

- Эту букву знаешь ты?

Есть она в словах: «кроты,

«Бусы», «сыр» и в слове «мы».

Ты запомни букву … (Ы)

В: Давайте соберём эти буквы из частей.

Проводится игра-эстафета «Собери букву»

В: А теперь я предлагаю быстро придумывать слова- рифмы, то есть звучащие похоже, имеющие одинаковые окончания.
Рифмы-миниатюры

- В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала -…(шишка) .

- Живёт в нашем доме Гарик,

У него есть синий…(шарик).

- Капризуля наша Маша,

У неё в тарелке …(каша).

- Стоит в деревне старый дом,

В сети к нам попался -…(сом).

- В библиотеке взяли том,

Зимой ребята лепят -…(ком).

- Очень любят мыши сыр,

В хорошем сыре много -…(дыр).

- Ветер очень сильно дул,

Стоял повсюду страшный …(гул).

- На палубу упала пачка,

Потому, что была -…(качка).

- Пишет маме письмо дочка,

В конце рассказа стоит-…(точка).

- На берегу лежала гайка,

Рыбёшку утащила -…(чайка).

- Дымится в миске кашка,

С чаем стоит -…(чашка).

- Очень громко плачет мальчик-

Он поранил стеклом…(пальчик).

- В огороде вырос лук,

На грядке ползал майский …(жук).

- Было мишке мёду мало,

Пчёлка показала …(жало).

- Ребятня каникул ждёт-

Лето красное …(идёт).

- В группе самый старший – Веня,

У него дружок есть -…(Женя).

- Купил модный Клим жилет,

Приобрёл в театр …(билет).

- Дежурным Вася в классе был,

Полы он тряпкой чисто…(мыл).

- Жил на свете старый пёс,

Он исправно службу…(нёс).

Видел я чудесный сон,

- Красивые у кошки лапки-

Пушистые обуты…(тапки).

- Не взял в школу Витя ранец,

Весь день разучивал там …(танец).

- Во дворе стоят кусты,

Очень уж они …(густы).

- Кто-то вырыл большой грот-

Оказалось, это …(крот).

- На скачках выступали кони,

Катали в парке детей…(пони).

- Всю сметану слизал кот,

Вытирал он лапой…(рот).

- На столе лежала пышка-

Запах уловила…(мышка).

- На большой зелёной ветке

Сидят белочкины…(детки).

Любите и берегите свой родной язык, говорите правильно и красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами. Помните, что родной язык впитал вековой опыт народа. Тысячи лет он создавался многими поколениями наших предков, и каждое слово в нем – словно крупица чистого золота!