Игровое развлечение "Осенние забавы"
методическая разработка (старшая группа) на тему

План анализа развлечения/праздника

1 Дата проведения:               26.10.2018 года

2 Возрастная группа:           Старшая-подготовительная

3 ФИО воспитателя:             Кузнецова Елена Витальевна

4 ФИО музыкального руководителя:    Халтурина Ольга Александровна

5 Тематика развлечения/праздника: Сезонный праздник

1. Форма проведения
2. Реализация основных задач музыкально-художественного воспитания в содержании развлечения/праздника.
3. Драматургические особенности построения развлечения/праздника.
4. Принципы объедения различных видов искусств (музыка, живопись, литература и др.) и видов художественной деятельности детей.
5. Качество музыкально-литературного материала, его художественная ценность, доступность, объем.
6. Занимательность, новизна содержания.
7. Эстетическая и педагогическая целесообразность оформления музыкального зала, декораций, костюмов и т.п.
8. Участие взрослых в развлечении/празднике (эмоциональность выступлений, художественность исполнения, артистизм, умение увлечь детей).
9. Направленность педагогического руководства на развитие активности, любознательности, музыкально-творческих проявлений, инициативы детей.
10. Качество исполнительской деятельности детей.
11. Распределение ролей между детьми (учет музыкальных способностей, склонностей и интересов, активности и т.п.).
12. Содержание сюрпризных моментов, их связь в общей тематикой развлечения/праздника.
13. Непредвиденные ситуации, способы выхода из них (изобретательность, находчивость воспитателя).
14. Длительность развлечения, его динамичность и насыщенность.
15. Общая оценка развлечения/праздника, предложения и пожелания воспитателю, музыкальному руководителю.

1. Форма проведения: Театрализованная игровая программа.

2. Содержание праздника разработано на основе требований комплексной программы под редакцией М.А Васильевой, программы  «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой. Праздник строился  с  учётом  интеграции трёх образовательных

областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие» и соответствует  годовой  теме: «Речевое развитие с помощью традиционных и инновационных методов, использование современных технологий, технических средств в музыкальном воспитании дошкольников».

Праздник проходил с использованием слайдов.

3. Драматургические особенности достигнуты за счет  неожиданного появления отрицательного и положительного героев, сюжетного развития, использования технических средств выразительности (свет, шум, сказочная музыка). Идея всего сценария наиболее сконцентрирована в кульминации, когда лесной герой Леший, провёл множество испытаний всё же становится добрым и помогает Королеве Осени открыть сундук.

4. Праздник объединяет в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, так как в основе лежит развитие сюжета и действия героев, поэтому он прежде всего развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности.

5. Использование данного материала праздника доступен и посилен детям. Содержание праздника соответствует требованиям программы  под редакцией М.А.Васильевой, программе « Ладушки» И. Каплуновой, И.Новоскольцевой и возрасту детей (старшая, подготовительная группа).

     На празднике  прослеживалась  связь с ранее изученным материалом. Содержание праздника было объединено единым сюжетом. На   празднике использовались современные ТСО  мультимедиа, музыкальный центр), фонограммы, иллюстрации.

6. Планирование развлечения составлено с учетом сезона года, с учетом воспитательно-образовательных задач и прохождения программного репертуара на первый квартал учебного года (сентябрь, октябрь, ноябрь). Новизна содержания состоит в сюрпризных моментах и использование ИКТ, а также введения интересных занимательных игр и новых костюмов для героев. Интересный сюжет и игра как основа праздника, чередование зрелищных моментов с активными действиями детей.

Построение программы на музыкальном и речевом материале, ранее освоенное с детьми. Включение двигательных и общеразвивающих упражнений, подвижных игр.

7.   Зал был красочно оформлен . Декор из ярких кленовых листьев эффектно дополнял праздничное настроение детей, родителей и всех присутствующих в зале. Оформление зала  отвечает поставленным  целям и эстетическим задачам, требованиям по безопасности: соответствие темы и идеи сценария, возрастным возможностям детей. Оформление зала  отличалось от оформления группы особой парадностью и торжественностью.  Костюмы и атрибуты были подобраны заранее, что говорит о тщательной  предварительной работе.

8. В ходе праздника воспитатель и музыкальный руководитель

-следили за выступлениями детей  своей группы,

-своевременно меняли детали костюмов,

-подсказывали, когда нужно выходить на игру или пляску,

-помогали быстро  исполнять указания музыкального руководителя

-принимали участие в общих плясках, играх, танцах,песнях,

-поддерживали хорошее, радостное настроение детей.

Воспитатель выступала в роли ведущего, обладающая музыкальностью, артистичностью, умением держаться на сцене, находчивостью, коммуникабельностью. Ведущий хорошо знала программу праздника, последовательность номеров, свободно ориентировалась в музыкальном материале.

9. Деятельность  детей  на празднике, их творческая активность на протяжении  всего праздника  дети были активны, проявляли самостоятельность и творческий интерес.

На празднике использовались разнообразные формы  работы:  коллективная (песни,

танцы, подвижные игры; индивидуальная (художественное слово, театрализация). Выбранные формы работы  показали  свою эффективность. Дети во время праздника были организованы, заинтересованы, охотно  участвовали во всех  играх и  даже стеснительные дети стали более раскрепощёнными. Насыщенность развлечений эмоциональными и занимательными моментами повысило заинтересованность, а следовательно, и активность детей ко всему, что предлагалось им в ходе развлечений. 

10.  Музыкальный руководитель заранее подготовили песни и танцы к выступлению на осеннем празднике. Исполнили песни «Осень очень хороша», «Дождик капает по крыше», «Осень - гостья дорогая». У детей сформированы певческие навыки, произносят отчётливо слова, своевременно начинают и заканчивают песню, эмоционально передают характер мелодии, поют умеренно, громко и тихо.

Танцы хорошо отработаны и подобраны атрибуты для каждого танца. В танце «Листик-листопад» дети  свободно ориентируются в пространстве, выполняют  перестроения, самостоятельно переходят от умеренного к быстрому или медленному темпу, меняют движения в соответствии с музыкальными фразами. Кленовые  листья подготовлены из яркой плотной ткани по количеству детей.

В танце с зонтиками выполняют  приставной шаг с приседанием, с продвижением вперед, кружение; приседание с выставлением ноги вперед, свободно передвигаются в паре. Самостоятельно выполняют танцевальные движения под  задорную музыкальную композицию. Особенно дети испытывали радость во время танца «Паравозик чух-чух», выполняя весёлые и  шуточные движения.

11.  Роли героев Осени, Лешего и Ведущего сыграли педагоги и воспитатели. Дети рассказывали о красках осени и красоте осеннего леса в стихах. Исполняли песни «Осень очень хороша», «Дождик капает по крыше», «Осень – гостья дорогая»  с атрибутами и костюмами. Три девочки  осенние красавицы  принесли детям в корзиночках дары урожая для гостей и детей. У каждой красавицы своя роль: песенный куплет и танцевальный фрагмент. А также замечательно подготовили красивые танцы с яркими атрибутами «Листик-листопад», «Танец с зонтиками», «Паравозик чух-чух».

12.  Сюрпризные моменты поджидали детей на протяжении всего праздника. Вначале – сказочное пояление Королевы Осеннего бала в великолепном красочном костюме, затем неожиданное появление Лешего, который задумал испытать детей, интнресные незнакомые игры тоже стали неким сюрпризом. И главный сюрпризный момент заключён в кульминации праздника, когда отрицательный герой, проведя множество испытаний, решил помочь  Королеве Осени найти ключ и открыть сказочный сундук с подарками для детей. Кульминационный момент был оформлен цветоигрой и волшебной музыкой для восприятия положительных эмоций.

13.  Находчивость проявила воспитатель, когда  непредвиденная ситуация произошла во время чтения стихотворения. Ребёнок забыл слова и начал волноваться, воспитатель в роли ведущего поддержала и помогла рассказать стих до конца, затем похвалила и попросила аплодисменты гостей. У ребёнка не осталось осадка обиды и волнения, на протяжении праздника он остался довольным и счастливым.

14. Объем материала был достаточен и разнообразен. Время праздника соответствовало возрасту детей.  Продолжительность праздника -  40 минут. Использование данного материала праздника соответствует возрасту детей. Ответственным за организацию и проведение утренника является старший воспитатель и муз. руководитель. Утренник проводился согласно графику,  который составляется музыкальным руководителем за месяц до проведения утренников.

15. Дети были положительно настроены  на  восприятие праздника, сотрудничали с персонажами  и друг с другом,  эмоционально  исполняли музыкальные номера, принимали активное участие в играх, были доброжелательными, инициативными, уверенными в себе. Результаты   показали — детям   на празднике было интересно.

     В  процессе праздника  использовались разнообразные методы и приёмы: метод наглядности: иллюстрационный материал, слайды; практический: пение, танцы, театрализация , художественное слово. Активно использовался  на празднике игровой метод, сюрпризный момент- появление героев, игры-забавы. Данные методы соответствовали намеченным целям и  задачам праздника.

     Герои, воспитатель и музыкальный руководитель поддерживали положительный, эмоциональный фон праздника, создали радостную незабываемую атмосферу в мир удивительных чудес, волшебных звуков и красок, оставили яркий след в душе ребенка и родителей!